幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《企鵝排隊(duì)》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《企鵝排隊(duì)》課題：《企鵝排隊(duì)》教學(xué)目標(biāo)：1.能正確理解和使用“前面”、“后面”、“中間”等位置詞。2.通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒排隊(duì)的意識(shí)和動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)幼兒觀察力，提高對(duì)圖形的辨別能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)幼兒的排隊(duì)意識(shí)，掌握前面、“后面”、“中間”等位置詞。2.通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.卡片上的企鵝、魚(yú)、冰塊等圖形。2.對(duì)話板書(shū)。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入（10分鐘）1.師生互動(dòng)：老師用手指指向自己身體的前面，問(wèn)：“這是什么位置？”然后再問(wèn)：“這是什么位置？”最后再問(wèn)：“這是什么位置？”幼兒回答：“前面、后面、中間”。老師讓幼兒模仿自己的動(dòng)作，并提問(wèn)：“你是坐在前面還是后面？”2.游戲：“小馬過(guò)河”將幼兒分為兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)線兩側(cè)。老師在終點(diǎn)線上擺放一些圖形，每個(gè)圖形都缺少一只企鵝，讓幼兒依次幫助企鵝找到它們的位置，并說(shuō)出它們是哪只企鵝的前面、“后面”或“中間”。游戲結(jié)束時(shí)，老師表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)他們總結(jié)游戲中學(xué)到的位置詞。二、講解（5分鐘）1.出示卡片上的圖形，讓幼兒分析圖形的前后、中間的位置，并提問(wèn)：“這只企鵝是誰(shuí)的前面？”、“這只企鵝是誰(shuí)的后面？”并給出正確答案。2.老師在黑板上板書(shū)對(duì)話：“A:哇，好多企鵝！B:是啊，企鵝都排好隊(duì)了?！睆?qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性和意義。三、練習(xí)（20分鐘）1.活動(dòng)1：“排隊(duì)進(jìn)餐”設(shè)置一個(gè)餐桌，讓幾個(gè)幼兒扮演企鵝排隊(duì)進(jìn)餐，其他幼兒觀察他們的位置，并說(shuō)出每個(gè)企鵝是誰(shuí)的前面還是后面。游戲結(jié)束時(shí)，幼兒互相交換位置，重新排隊(duì)。2.游戲2：“找出位置”老師將幼兒分成小組，每組有一張圖形卡片。在教室的某個(gè)角落擺放一些圖形，每組的一名幼兒負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊(duì)友找出位置，并說(shuō)出正確答案。每組幼兒輪流進(jìn)行，直到所有圖形的位置都找到為止。老師表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒找到正確的位置。四、總結(jié)（5分鐘）1.老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們總結(jié)位置詞的用法和排隊(duì)的重要性。2.鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，在日常生活中自覺(jué)遵守隊(duì)伍規(guī)則，培養(yǎng)