地理教研教學(xué)個(gè)人總結(jié)

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我們地理教研組集思廣益，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教研活動(dòng)開展良好，取得了可喜的成果，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、地理組概況

作為學(xué)校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓進(jìn)取的集體，是一個(gè)具有凝集力充斥人間真情的集體。首先，從年齡結(jié)構(gòu)來看全部老師力壯身強(qiáng)，他們?cè)谶@教學(xué)實(shí)踐中積累了肯定的教學(xué)工作閱歷，正處在干事業(yè)的黃金時(shí)段。其次從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，全組都有本科學(xué)歷，儲(chǔ)備了充分的知識(shí)能量能勝任本專業(yè)教學(xué)。無論是在生活上，工作上遇到了問題，都情愿與組內(nèi)的同志們?cè)V說，全部的老師，只要有求于你，從不計(jì)個(gè)人的得失，真心實(shí)意地援助他人排難解紛，形成了一個(gè)和諧的，充斥歡樂的一個(gè)集體。

二、提高信息素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需求。

“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程，在課程內(nèi)容選擇，教學(xué)方法改革和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響?！庇纱丝梢?，地理信息技術(shù)的重要性，近幾年來，我們?nèi)M老師積極參與學(xué)校組織的信息技術(shù)的校本培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，掌控了現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，具備了對(duì)信息的開發(fā)，貯存，處理和應(yīng)用的技能，促使傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)組織形式由單一向多樣化的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)期都有大量的課程是利用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)來完成的。從而為同學(xué)提供了探究和發(fā)覺的真實(shí)情境，使教學(xué)過程最大限度地符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)而培育了同學(xué)的觀測(cè)技能，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)

三、科研興組，全員參加

1、建立對(duì)話溝通機(jī)制教研方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的，愉悅的討論氛圍與活動(dòng)時(shí)空，把對(duì)話，溝通，互動(dòng)的機(jī)制引入教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，尊敬老師的教學(xué)性格，鼓舞老師的教學(xué)創(chuàng)新，提倡老師上“自己的課”。在教研組活動(dòng)中，鼓舞老師敢于發(fā)表不同的看法，進(jìn)行開放性的研討和溝通。

2、常常開展說，聽，評(píng)活動(dòng)。備課組，教研組內(nèi)的說課，聽課，評(píng)課充盈了校本教研的內(nèi)容，也強(qiáng)化了教研組，備課組教學(xué)討論動(dòng)能，有效地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)效益的提高。

3、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志，實(shí)時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)，組員常常聚會(huì)，相互溝通閱歷心得，有意識(shí)地把教學(xué)中爆發(fā)出的閃光點(diǎn)、思維火花激活，編寫教研論文，全組多遍論文在組內(nèi)溝通，全期共上了四堂公開課，外出觀摩學(xué)習(xí)4人次，組員間相互切磋，教育教學(xué)技能在不斷提高?？傊乩斫M是復(fù)合型的共同體，是具有創(chuàng)新意識(shí)的集體，在將來的教學(xué)過和中，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。

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一、學(xué)科的教學(xué)意義

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué)、人文與社會(huì)、技術(shù)三大知識(shí)領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國(guó)都把提高國(guó)民素養(yǎng)看作提升人力資源水平、加強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)教育作為國(guó)民素養(yǎng)教育的一個(gè)主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的全部學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)進(jìn)展教育的學(xué)科。

二、學(xué)科的教學(xué)思路

挖掘地理美學(xué)，培育同學(xué)地理素養(yǎng);掌控地理知識(shí)，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣。

三、同學(xué)狀況分析

基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;大多數(shù)同學(xué)中學(xué)階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識(shí)求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng);自我呈現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍。

四、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐

1、呈現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)同學(xué)價(jià)值觀留意力

地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系;人際關(guān)系;人地關(guān)系，尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營(yíng)和諧社會(huì)、經(jīng)營(yíng)可持續(xù)進(jìn)展社會(huì)。尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營(yíng)和諧社會(huì)、經(jīng)營(yíng)可持續(xù)進(jìn)展社會(huì)。

2、說明社會(huì)需要，明確地理素養(yǎng)

對(duì)地理環(huán)境有豐富、生動(dòng)和正面的看法;感受自然與社會(huì)的相關(guān)性;有很多和地理技術(shù)親密相關(guān)的有用技能。

3、說明人生進(jìn)展需要，明確地理行為習(xí)慣

空間定位;空間格局的覺察技能;因果關(guān)系分析;過程分析與猜測(cè);野外觀測(cè)與觀測(cè);調(diào)查;提出地理問題;地理信息的收集、加工和整理。

4、強(qiáng)調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線索，讓同學(xué)養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、按部就班，以專題形式補(bǔ)充同學(xué)中學(xué)地理知識(shí)。

6、依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)性格風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

7、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評(píng)價(jià)

作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分;單元測(cè)驗(yàn)每進(jìn)步5分者加2分。

五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)性格風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

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焦灼而勞碌的高一生活就要結(jié)束了，回顧這一年的工作生活，雖累卻充盈、歡樂。高一上學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一學(xué)年兩個(gè)班和高一學(xué)年四個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，下學(xué)期擔(dān)負(fù)高一學(xué)年七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，現(xiàn)在擔(dān)負(fù)高一學(xué)年五個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作。

在教學(xué)過程中，我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景、搭設(shè)合理的認(rèn)知臺(tái)階、采納恰當(dāng)?shù)幕?dòng)方式”為教學(xué)理念，以“同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)”為教學(xué)模式，采納多種方式教學(xué)，努力的把課堂活躍起來，使同學(xué)成為課堂的主人。在備課過程中，我仔細(xì)鉆研教材知識(shí)內(nèi)容，梳理知識(shí)體系，掌控知識(shí)的詳略，并了解同學(xué)狀況，依據(jù)同學(xué)采納恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行講解，努力上好每一節(jié)課。課后做大量的習(xí)題彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足，進(jìn)而提高的自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過程中我知道了哪些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)深入淺出，那些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行壓縮與擴(kuò)展，目前我已能精確的把握教材的重難點(diǎn)，會(huì)敏捷的處理一些問題。

工作之初我感到壓力很大，尤其是上課，剛剛走上講臺(tái)時(shí)，感覺無論是在知識(shí)上還是在閱歷上都不能得心應(yīng)手。我知道只有學(xué)識(shí)淵博的老師才是同學(xué)愛戴的好老師。在這種狀況我開始虛心地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，其中聽課是我提高自己的一條重要途徑。老師親自上課和坐在別人的教室里聽他人上課，其體會(huì)是不一樣的。聽課既可以領(lǐng)悟別人勝利的妙處，又可以汲取別人失誤的教訓(xùn)。聽課之后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思，怎樣把知識(shí)把握更精確，怎樣使自己的教學(xué)方法更恰當(dāng)，使知識(shí)更好地被同學(xué)所接受、認(rèn)可。高峰老師的課講解精辟、處理問題奇妙，谷德仁老師課堂對(duì)知識(shí)旁征博引，徐志方老師的課充斥激情……他們的課堂都給我很大的啟示，更好的指導(dǎo)了我的教學(xué)!因此在今后教學(xué)中我將繼續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，通過比較、討論、精確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和短處，并結(jié)合自己及班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，汲取他人的有益閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響了全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的、高漲的心情來上我的課，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間把本節(jié)的重點(diǎn)講授完畢，把難點(diǎn)剖析清晰。接下來同學(xué)的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時(shí)，實(shí)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，至于簡(jiǎn)約易懂的知識(shí)，我一般鼓舞同學(xué)讀書找出，然后請(qǐng)同學(xué)講解。這樣同學(xué)積極性還特高，效果也不錯(cuò)。

教學(xué)工作不僅僅局限于課堂，課下應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)走進(jìn)班級(jí)，輔導(dǎo)工作肯定到位，講題時(shí)留意敏捷多變，給他們提供最簡(jiǎn)約的方法，而且是多種方法，不斷培育他們的地理愛好。同時(shí)與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行溝通。這樣不但可以掌控班級(jí)整體狀況，還可以通過轉(zhuǎn)變個(gè)人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊(cè)常?？瞻住Ｔ谂c他課下溝通時(shí)，我給他指定了幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對(duì)他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣同學(xué)就會(huì)漸漸的進(jìn)步。

總之在這一年的勞碌中我收獲了許多，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的充盈自己，由于知識(shí)是無止境的，老師只有自己充好電才能把知識(shí)更好的傳授給自己的同學(xué)，為了這條路我將不斷努力、不斷前進(jìn)。

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時(shí)間匆忙而過，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，使自我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、討論教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練合。

二、提高同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

此刻的中同學(xué)還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好同學(xué)的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)俗世情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值，加強(qiáng)同學(xué)的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。在自我總教育工作的同時(shí)，進(jìn)取參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，著重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌控地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)掌控地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改善了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)中學(xué)同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)同學(xué)了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌控好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。盡管在一年的教學(xué)工作中取得了需要的成果，可是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在需要的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改善和完善。

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回顧一期來的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：

一、激發(fā)同學(xué)的積極性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌控地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)掌控地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)