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《向課堂四非常鐘要質量高效課堂專題講座與研討活動》學習體會

新盈中學王遠濱

體育課堂效率是指是指在課堂有限的時間內同學掌控知識的程度和技術技能的培育。要求老師用引人入勝的講解、精確嫻熟的技能示范、形式多樣的教法，使同學在較短的時間內較快較好地領悟技術要領，掌控技術動作。依據教學目標，在課堂中高效組織同學學習與熬煉。其特點就是這種教與學的完滿結合與表達，要求我們有效利用和把握體育課各個環(huán)節(jié)的時間，以期達到最正確的教學效果。實施素養(yǎng)教育關鍵在課堂,只有仔細把握教育的目標和要求,不斷創(chuàng)新知識、與時俱進,才能提高體育課堂教學效率。然而如何做到這些呢?我認為應當從以下幾方面入手:

第一、仔細備課。

在教學中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。只有備好課才能上好課，備課既要備教材教法，更要備同學。備課不充分，會嚴峻影響到課堂教學。備好課就要了解場地器材，深入同學了解實際狀況，還要討論教材，抓住教學重點與難點，找準活動的切入點，在此基礎上，才能確定教什么、怎樣教的問題。體育課堂效率低，和體育老師課前備課不充分或根本不備課有極大關系，以至造成常規(guī)體育課同學無事可干,自由散漫的現象,體育課變成了放羊課、課外活動課。

第二、有效的課堂管理。

體育教學過程事實上就是老師對同學的一個管理過程。體育課堂上體育老師管理的好壞是一門藝術，徑直影響教學的質量。有些體育老師不留意這方面問題,在體育課中徑直和同學發(fā)生語言和身體的正面沖突,徑直影響師生和諧和體育課的進展。體育課大部分是在課外進行的教學活動,受諸多的因素影響，它不同于其它課程簡單組織管理，給體育老師帶來肯定的管理困難，這就要求體育老師講課聲音要宏亮，精講精練，重點突出，同時還要掌控肯定的管理知識和方法，使體育課能夠根據教學內容順當進行，不斷提高教學質量，達到預期教學目的。詳細管理方式應從以下幾方面來表達：

首先，應從思想上管理。同學的思想管理徑直表達在同學上課的組織紀律性和課堂精神面貌。體育老師在課堂上的管理不能僅靠大聲的呵斥，要做好同學思想上的管理，應制訂系統(tǒng)的教育教學計劃，讓同學明確課堂教學內容和教學目標。要求同學依據各自的狀況，制訂出自己的學習目標。強調課堂紀律，老師需要深入實際了解

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