部編語(yǔ)文二年級(jí)上教案

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《千人糕》是部編版教材第四冊(cè)第二組中的一篇看圖學(xué)文，這篇故事共有十一個(gè)自然段，淺顯易懂。課文通過(guò)爸爸地話，告知我們一塊一般的米糕被稱(chēng)為千人糕的緣由，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會(huì)更美妙。課文的重點(diǎn)是認(rèn)讀生字、學(xué)會(huì)生字，有感情地朗讀課文，了解一塊一般的米糕被稱(chēng)為千人糕的緣由。難點(diǎn)是任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會(huì)更美妙。我的教學(xué)流程大致是這樣的：

環(huán)節(jié)一：揭示課題。

板書(shū)課題。我指導(dǎo)課題中“糕”讀音，了解形聲字“糕”，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己日常生活閱歷理解“糕”，達(dá)到音、形、義的結(jié)合。讀準(zhǔn)課題的讀音。同學(xué)看課題質(zhì)疑，走進(jìn)文本。

環(huán)節(jié)二：初讀課文感知大意。

我出示默讀的詳細(xì)要求，默讀課文，生邊讀邊想：一塊一般的米糕被稱(chēng)為千人糕的緣由，指名看插圖溝通。我明白了有默讀方法的詳細(xì)指導(dǎo)很好，落實(shí)了本課課后習(xí)題的要求，但在低段教學(xué)的初讀課文時(shí)采納自由出聲朗讀的形式，這樣可以有效鞏固生字的讀音，默讀可以放在第二課時(shí)文段理解中處理。另外，同學(xué)初讀課文后在看插圖溝通“了解一塊一般的米糕被稱(chēng)為千人糕的緣由”時(shí)應(yīng)給足同學(xué)溝通的時(shí)間，尊敬并重視同學(xué)獨(dú)特的閱讀感受。

環(huán)節(jié)三：隨文識(shí)字、讀通課文。

活動(dòng)一學(xué)習(xí)第一至五自然段。指名讀一至五自然段，同學(xué)說(shuō)出這部分內(nèi)容所含生字，師出示標(biāo)紅，相機(jī)指導(dǎo)。

出示選一選，在詳細(xì)語(yǔ)境中識(shí)字區(qū)分“買(mǎi)與賣(mài)”。出示園地課后習(xí)題兩句話，依據(jù)語(yǔ)境體會(huì)相同詞語(yǔ)的不同意思。

在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，我重視多種形式識(shí)字和積累，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際溝通自己的識(shí)字方法。同學(xué)在識(shí)記生字時(shí)有的用猜謎法記生字，有的用兒歌法記生字，有的用分部件法記生字，有的用換偏旁的方法記生字，有的用熟字稍作改變記生字……

缺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買(mǎi)與賣(mài)”時(shí)，對(duì)本課生字“買(mǎi)”進(jìn)行了追本溯源，出示該漢字的甲骨文，但沒(méi)有對(duì)“賣(mài)”進(jìn)行同樣形式的講解，就出示生活中詳細(xì)語(yǔ)境讓同學(xué)進(jìn)行選擇，有重視語(yǔ)用的意識(shí)，但比較突兀，練習(xí)缺乏梯度。

通過(guò)給生詞組詞，達(dá)到對(duì)文字的運(yùn)用，正確認(rèn)讀十六個(gè)生字。多種識(shí)字形式，同學(xué)比較喜愛(ài)。

環(huán)節(jié)四：識(shí)記字形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

通過(guò)生觀測(cè)識(shí)記、師范寫(xiě)、生練寫(xiě)、評(píng)價(jià)等方式，正確、規(guī)范、端正書(shū)寫(xiě)“能、桌、味、買(mǎi)”4個(gè)字。在生字教學(xué)中