2018-2019年浙江省高考語文試卷及答案

2018年浙江省高考語文試卷

試題難易程度題量題號題量占比

易31,2,525.00%

較易33,4,1125.00%

中檔56,7,8,9,1041.67%

較難00.00%

難1128.33%

知識點(diǎn)分值占比

字音3.002.00%

語段綜合考查5.003.33%

病句辨析修改3.002.00%

補(bǔ)充句子3.002.00%

提煉語意6.004.00%

一般實(shí)用類閱讀10.006.67%

散文閱讀20.0013.33%

文言文閱讀26.0017.33%

送別詩8.005.33%

名篇名句默寫6.004.00%

材料作文60.0040.00%

一、語言文字運(yùn)用(共20分)

1.(3分)下列各句中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.從值(meng)懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后

步入兩鬟(bing)斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。

B.雖然語言系統(tǒng)有自我凈化能力，隨著時間的推移，會分層過濾，淘盡渣浮(zi),涉

(cui)煉真金，但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語言帶來的一些負(fù)面影仍不容小覷。

C.江上一個個漩渦，似乎在仰首傾聽清晨雁鳴；那些雉號(di6)、戰(zhàn)車均已廢馳；鳥鳴

聲穿過山風(fēng)煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成蝶(lido)原之勢。

D.對于那些枉顧道德與法律鋌而走險(xiǎn)的電商平臺，有關(guān)部門必須給予相應(yīng)的罐(cheng)

罰，否則難以制止種種嫡(hao)顧客羊毛的惡劣行為。

2.(5分)閱讀下面的文字，完成各題。

在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現(xiàn)場的觀眾箏號不摯，顯示出各界

對中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切?！炯住渴裁词遣瀹?？插發(fā)就是出版物中的插圖：一本書如

果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優(yōu)秀的繪

本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)含的深意?！疽摇吭诟魃嫻P下，蝴蜂、花朵、

葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，

父母在家里也可以和孩子一起閱讀。

如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境。【丙】“繪本在

兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認(rèn)識，但繪本的發(fā)展還需加快步伐書展上多

家出版社的負(fù)責(zé)人都持類似觀點(diǎn)。當(dāng)然，天于繪本創(chuàng)作者，需要啰腹的，不僅有兒童心

靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。

(1)文段中的加點(diǎn)詞、運(yùn)用不正碉的一項(xiàng)是

A.絡(luò)繹不絕

B.躍然紙上

C.關(guān)于

D.觀照

(2)文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是

A.甲

B.乙

C.丙

3.（3分）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進(jìn)行推廣，利用直播，短現(xiàn)頻等形式傳

播外，圖書營銷還有在社交平臺做線上活動這個必選項(xiàng)。

B.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡的

原因，仰賴的就是政務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。

C.觀眾跟隨著這檔浸潤理想情懷的節(jié)目，回顧科學(xué)技術(shù)的研發(fā)過程，感知科學(xué)家的創(chuàng)造

力，把握時代的脈搏，激發(fā)前進(jìn)的動力，受到各界一致好評。

D.該研究團(tuán)隊(duì)揭示了用化學(xué)方法制備干細(xì)胞的科學(xué)原理，開發(fā)了簡單、高效制備干細(xì)胞

的新技術(shù)，為優(yōu)化制備途徑提供了新的科學(xué)視角和解決方案。

4.（3分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，①,所以溫度直接影響

植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，

②,都會使植物新陳代謝的酶活性度發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝

達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長。據(jù)研究，③,即根、冠、葉的溫度都有差

異，而根溫對植物的生長影響最直接。

5.（6分）閱讀下面的文字，完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。

報(bào)告顯示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為

80.3%,較2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電

子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0%,較2016年上升了4.8個百分點(diǎn)。成年國民各媒介

綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)。2017年，我國成年國民的聽書

率為22.8%,較2016年的17.0%提高了5.8個百分點(diǎn)：0-17周歲未成年人的聽書率也有

所增長。具體來看，未成年人群體中，14-17周歲青少年的聽書率最高，9-13周歲少

年兒童和0-8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民

中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書

的也占一定比例。

用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

6.（10分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣喜歡自然的孩子，但聊著聊著就發(fā)現(xiàn)他們中有一半人最

喜歡的是在自然里騎車。有個男孩說：“我和爸爸在沙漠里騎車，基本上都不走大路。我

爸爸和越野車們賽車。他說就算走大路去沙漠也很好玩，因?yàn)檫€是可以看到動物，而且

和汽車比賽很有趣?！边€有個男孩說：“我們每年8月都去猶他州，我媽媽的朋友有3輛

全地形車。我們騎著好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之類的動物。你要是把魚的內(nèi)

臟丟在外面，晚上出去就能看到5頭黑熊。太好玩了!”第三個男孩說：“我們每周末都

去沙漠，他們那兒有比賽。有個小山?jīng)]人去，因?yàn)樯厦娑际鞘^，所以我們把它改造了

一下，上山后可以跳下去，我們在那兒看到蛇洞和蛇了。熱的時候我們就出去找蜥蜴。”

還有一個女孩天真地補(bǔ)充說：“我爸爸有輛四輪驅(qū)動的卡車，我們?nèi)ド衬?，不去自然之?/p>

的地方。”

（摘編自理查德?洛夫著，郝冰等譯《林間最后的小孩--拯救自然缺失癥兒童》）

材料二：

自然教育受眾群體特征

（材料來源于劉正源等著《中國自然教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀》）

【注】其他，指機(jī)構(gòu)一類的特殊群體，如政府機(jī)構(gòu)等。自然教育，指以有吸引力的方式,

讓人們在自然中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)關(guān)于自然的知識，建立與自然的聯(lián)結(jié)，樹立生態(tài)的世界觀。

材料三：

去愛非人類的生物，其實(shí)并不太困難，只要多了解它們就不難辦到。這種能力，甚

至是這種傾向，可能都是人類的本能之一。這種現(xiàn)象被稱為"親生命性”，是一種與生俱

來，特別關(guān)注生命以及類似的生命形式的傾向，有時甚至?xí)肱c它們進(jìn)行情感交流。人

類能夠很敏銳地分辨出生命與無生命。我們認(rèn)為其他生物是新奇，多樣的。未知的生物,

不論生活在深海，原始林，還是遙遠(yuǎn)的深山中，都會令我們覺得興奮。其他星球上可能

有生物的想法，也總是吸引著我們。恐龍更是人們心目中生物多樣性消失的象征。在美

園，參觀動物園的人數(shù)要超過職業(yè)運(yùn)動比賽的觀眾數(shù)。而在華盛頓的國家動物園，最受

歡迎的是昆蟲館，因?yàn)檫@兒展示的物種最新奇，樣式也最多。

(摘編自愛德華?威爾遜著，楊玉齡譯《生命的未來》)

材料四：

與親生命性相對的是生物恐懼癥。和親生命性一樣，這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)

而獲得的?？謶值膹?qiáng)度會因個人的遺傳與經(jīng)歷差異而有所不同。最輕微的癥狀只是稍微

厭惡，或感覺不安。但嚴(yán)重的案例，可能就是標(biāo)準(zhǔn)的臨床恐懼癥，激發(fā)交感神經(jīng)系統(tǒng)，

造成恐慌、惡心以及冒冷汗。這種根植于天性里的生物恐懼感，隨時準(zhǔn)備為危險(xiǎn)源所激

發(fā)，而危除源就是人類進(jìn)化過程中，在自然界中所遇到的危險(xiǎn)，包括高度、密閉空間、

湍急的水流、蛇、鼠、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鮮血，卻不包括刀子、磨損的電線，汽車

以及槍支，雖然它們比起古代的危險(xiǎn)源，更具殺傷力，但在進(jìn)化歷史上還是太過近代，

不足以形成可遺傳的天性。

(來源同材料三)

(1)下列對材料中“親生命性”和“生物恐懼癥”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是

A.人類生來就可能有對生物的愛和恐懼，天生就能與自然界的生物進(jìn)行感情交流。

B.人類生來就有對生物的愛和恐懼，隨時都會因自然危險(xiǎn)源而激發(fā)生物恐懼癥。

C.人類對生物的恐懼是與生俱來的本能,我們的遺傳基因里便具有對生物愛的反應(yīng)能力。

D.人類對生物的愛可能是與生俱來的本能，我們對生物恐懼的反應(yīng)是通過學(xué)習(xí)面獲得的。

(2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不無顧的一項(xiàng)是

A.喜歡自然的孩子中有一半喜歡在自然里騎車，這種自然體驗(yàn)符合兒童天性，有利于他

們形成親近自然、熱愛生命的意識。

B.從當(dāng)前我國自然教育的受眾群體特征看，值得注意的是，政府和公司占比較小，二者

是自然教育行業(yè)很大的潛在市場。

C.在美國，去動物園參觀的游客比去體育場館看職業(yè)運(yùn)動比賽的觀眾多，這一事實(shí)是人

類“親生命性”的證據(jù)之一。

D.人對高度、密閉空間，湍急水流的恐懼，跟他具備的知識有關(guān)，也可能跟他的經(jīng)歷有

關(guān)，還可能跟人類基因有關(guān)。

(3)根據(jù)上述材料，概括出重視自然教育必要性的事實(shí)和理論依據(jù)。

①事實(shí)依據(jù)：

②理論依據(jù)：

7.（20分）閱讀下面的文字，完成各題。

汴京的星河

葉文玲

孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰

望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關(guān)于星星月亮

的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹

下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝.我很

想什么時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來,

穿過云端，落到人間。

傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。

大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮

地大喊大叫。

現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河--那明亮得耀眼的

珠寶。

那是在汴京--開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的

星河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。

素享盛譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝

的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。

非是我這個初來乍到的外表客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，

在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。

這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛

燈的街。

先說那街。

汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路

那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木棚，特別是那雕樓朱漆的木富根，很能教人想起

白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然

一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒保”，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女

嬌娃”？

且說那人。

也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。

緊挨著相園寺的小商品市場，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動，熙來攘

往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平晶盛的北宋“相國寺萬姓交易”

的盛況呢!那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲

大作。那個素享盛名的'‘第一樓"，更是整日價(jià)顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有

向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷

斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣

衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。

再說那燈。

我們抵達(dá)之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱己“東風(fēng)夜放花千樹”

了。

說也怪，總盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又

勸阻道：此時去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾

滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉

了。

好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天

了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能!你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是

收盡了祥云五色熒炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排到開來，交相輝

映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只

見高高低低，五顏六色，《旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，?點(diǎn)也不夸張。不信

的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消了許多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪

天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而

起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機(jī)器娃娃燈前趨后

仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上

那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個水

泄不通。

一點(diǎn)不錯，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是

科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明啊！

興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象--一間小木

樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竹竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八

悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云…

我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。

許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒,

被身上那件紅衫，手中那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……

那紅云，那燈影，久久地在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢境。

午夜，我果然重溫了少年時的夢--我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來，

變成了“燈雨”，灑落在汴京城……

（本文有則改）

（1）作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？

（2）文中畫波浪線部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？

（3）從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。

（4）根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。

三、古代詩文閱讀（共40分

8.（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

顏太初雜文序

司馬光

天下之不尚儒久矣。今世之士大夫，發(fā)官必自稱曰儒。儒者果何如哉？高冠博帶、

廣袂之衣謂之儒邪？執(zhí)簡伏冊、呻吟不息謂之儒邪？又況點(diǎn)墨懦翰、織制綺組之交以稱

儒，亦遠(yuǎn)矣。舍此勿言，至于酉漢之公孫丞相、蕭望之、張禹、孔光，東漠之歐陽歙、

張（看不清晰）、胡廣，世之所謂大儒，果足以充儒之名乎？

魯人顏太初，字醇之，常憤其然。讀先王之書，不治幸句，必求其理而已矣。既得

其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。在其身與鄉(xiāng)黨無余,于耳外則不光。不

光，先王之道猶翳如也，乃求天下國家政理風(fēng)俗之得失，為詩歌泊文以喧暢之。景祐初,

青州牧有以荒淫放蕩為事，慕嵇康、阮籍之為人，當(dāng)時四方士大夫樂其無名教之胞，翕

然效之，浸以成風(fēng)。太初惡其為大亂風(fēng)俗之本，作《東州逸黨》詩以刺之。詩遂上聞，

天子亟治牧罪。又有郛州牧怒屬令之清直與巳異者，誣以罪，榜掠死獄中。妻子弱不能

自訴，太初素與令善，憐其冤死，作《哭友人》詩，牧亦坐是廢。

于時或薦太初博學(xué)有文，詔用為國子監(jiān)直講。會有御史素不善太初者，上言太初狂

狷，不可任學(xué)官。詔即行所至，改除河中府臨晉主薄。太初為人，實(shí)寬良有檢行，非狂

人也。自臨晉改應(yīng)天府戶曹，掌南京學(xué)，卒于睢陽。舊制，判、司、薄、尉四考，無殿

負(fù)①，例為令錄。雖愚懦昏耄無所取者，積以年數(shù)，必得之。而太初才識如此，舉進(jìn)士

解褐近十年，卒不得脫判、司、薄、尉之列以終身，死時蓋年四十余。噫，天喪儒者，

使必至于大壞乎！將犬吠加怪，桀桀者必見鋤也？何其仕與壽兩窮如此？

世人見太初官職不能動八又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失

居多余止得其兩卷。在同州又得其所為《題名記》，今集而序之。前世之上身不顯于時，

而言立于后世者多矣。太初雖賤而天，其文豈必不傳？異日有見之者,觀其《后本》詩,

則不忘鑒戒矣；觀

其《逸黨》詩，則禮義不壞矣；觀其《哭友人》詩，則酷吏愧心矣；觀其《同州題名記》,

則守長知弊政矣；觀其《望仙驛記》，則守長不事廚傳矣。由是言之，為益豈不厚哉!

（選自《司馬光集》）

【注】①殿負(fù)：因欠國家賦稅而考核為下等。

（1）對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不氐碰的一項(xiàng)是

A.卷直必自稱日儒發(fā)言：發(fā)表意見

B.當(dāng)時四方士大夫樂其無名教之典拘：束縛，拘束

C.牧亦坐是廖廢：（被）罷免

D.實(shí)寬良有檢行治行：政績

（2）下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是.

A.果足以充儒之名乎句讀之不知

B.于其外則不光此其志不在小

C.卒于睢陽從徑道亡，歸壁于趙

D.將犬吠所怪為巡船所物色

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.作者認(rèn)為，對真正的儒者而言，讀書不應(yīng)雕章琢句，作文不應(yīng)只追求辭藻華麗，而應(yīng)

抱著學(xué)以致用的目的，匡正時弊，有益社會的進(jìn)步。

B.顏太初考中進(jìn)士后，擔(dān)任過臨晉主簿和應(yīng)天府戶曹。主薄是縣令的屬官，戶曹是知府

的屬官?？h令的上級是州牧。

C.顏太初寬厚正直，才識過人，效法嵇康、阮籍，詩文譏刺時事，遭到利益集團(tuán)的嫉恨

排擠，終身仕途不順，郁郁不得志.

D.文章敘議結(jié)合。作者在記敘顏太初生平經(jīng)歷中，表達(dá)了欣賞的態(tài)度并寄寓深切同情；

在評價(jià)顏太初詩文創(chuàng)作時，充分肯定了其作品的價(jià)值。

（4）用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

世人見太初官職不能動人又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失居多

余止得其兩卷

（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

①既得其理，不徒涌之，以夸誑于人，必也蹈而行之。

②前世之士身不顯于時，而言立于后世者多矣。太初雖賤而天，其文豈必不傳？

9.（8分）閱讀下面這首詩，完成各題。

送王昌齡

李頑

漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數(shù)千里，中無蒲稗生。

夕陽滿舟楫，但愛微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界①，夢里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

【注】①蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。

（1）“淹留野寺出"一句中“淹留"的意思是,體現(xiàn)出詩人的心情。

（2）這首詩與柳水《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手法。

10.（6分）閱讀下面的材料，完成各題。

子日：“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢見周公！”（《論語?述而》）

子日：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已?！保ā墩撜Z?泰伯》）

【注】①才之美：美好的才華。②使：假使。

（1）第一則材料中“夢見周公”的含義是什么？。

（2）概括第二則材料的主旨，并加以分析。。

古詩文默寫.（6分）

11.（6分）補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）不憤不啟，。,則不復(fù)也。（《論語》）

（2）,，七十者可以食肉矣。（《孟子?寡人之于國也》）

（3）亦欲以究天人之際，,。（司馬遷《報(bào)任安書》）

（4）間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。,。（白居易《琵琶行》）

（5）鳥雀呼暗，。葉上初陽干宿雨，水面清圓，。（周邦彥《蘇幕遮》）

四、作文（60分）

12.（60分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實(shí)、知行合一，經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在

實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時俱進(jìn)的浙江文化涵養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一

個又一個浙江傳奇。

作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇

文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于

800字。④不得抄襲，套作。

2018年浙江省高考語文試卷

參考答案與試題解析

一、語言文字運(yùn)用(共20分)

1.(3分)下列各句中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.從借(m@ng)懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后

步入兩髻(bing)斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。

B.雖然語言系統(tǒng)有自我凈化能力，隨著時間的推移，會分層過濾，淘盡渣浮(zi),浮

(cui)煉真金，但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語言帶來的一些負(fù)面影仍不容小覷。

C.江上一個個漩渦，似乎在仰首傾聽清晨雁鳴；那些雉(die),戰(zhàn)車均已廢馳；鳥鳴

聲穿過山風(fēng)煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成鎮(zhèn)(lido)原之勢。

D.對于那些枉顧道德與法律鋌而走險(xiǎn)的電商平臺，有關(guān)部門必須給予相應(yīng)的卷(ch6ng)

罰，否則難以制止種種醇(hao)顧客羊毛的惡劣行為。

【分析】本題綜合考查字音和字形，作答本題首先運(yùn)用排除法從自己最有把握的開始排

除，之后根據(jù)詞義進(jìn)行辨析，要注意方言和普通話的區(qū)別以及辨析形近字。

【解答】A.“懵(meng)懂”的“懵”應(yīng)讀“mdng”；“兩鬢(bing)斑白”的“鬢”

應(yīng)讀“bin”；

B.全部正確；

C.“廢馳”的“馳”應(yīng)為“弛”；

D.“懲(cheng)罰”的“懲”應(yīng)讀"ch6ng”；

故選：Bo

2.(5分)閱讀下面的文字，完成各題。

在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現(xiàn)場的觀眾拳號不絕，顯示出各界

對中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切。【甲】什么是插畫？插發(fā)就是出版物中的插圖：一本書如

果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優(yōu)秀的繪

本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)含的深意?！疽摇吭诟魃嫻P下，蝴蜂、花朵、

葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，

父母在家里也可以和孩子一起閱讀。

如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境?！颈俊袄L本在

兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認(rèn)識，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！睍股隙?/p>

家出版社的負(fù)責(zé)人都持類似觀點(diǎn)。當(dāng)然，天于繪本創(chuàng)作者，需要那腹的，不僅有兒童心

靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。

(1)文段中的加點(diǎn)詞、運(yùn)用不〉碗的一項(xiàng)是C

A.絡(luò)繹不絕

B.躍然紙上

C.關(guān)于

D.觀照

(2)文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是A

A.甲

B.乙

C.丙

【分析】本題綜合考查詞語的正確使用和標(biāo)點(diǎn)符號的使用，作答時依據(jù)不同考點(diǎn)的作答

思路分題作答。

詞語的正確使用要考慮詞語本身的意義以及語段提供的語境；

作答標(biāo)點(diǎn)符號題，要分析有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號的用法，尤其是特殊的用法。

【解答】(1)C.“關(guān)于”錯誤，這里是指出明確的對象，應(yīng)該用“對于”。

關(guān)于：表示關(guān)涉，例如''關(guān)于牽?？椗牵耖g有個美麗的傳說”；

對于：指出明確的對象，例如''對于文化遺產(chǎn)，我們必須研究分析”。

(2)甲句中的是錯誤的。“什么是插畫？插畫就是出版物中的插圖”是對“插畫”

的解釋，“一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的

書”解釋的是“繪本”，兩者之間應(yīng)該是并列關(guān)系，“：”可以改為“；”或者

答案：

(1)C

(2)A

3.(3分)下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()

A.出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進(jìn)行推廣，利用直播，短現(xiàn)頻等形式傳

播外，圖書營銷還有在社交平臺做線上活動這個必選項(xiàng)。

B.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡的

原因，仰賴的就是政務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。

C.觀眾跟隨著這檔浸潤理想情懷的節(jié)目，回顧科學(xué)技術(shù)的研發(fā)過程，感知科學(xué)家的創(chuàng)造

力，把握時代的脈搏，激發(fā)前進(jìn)的動力，受到各界一致好評。

D.該研究團(tuán)隊(duì)揭示了用化學(xué)方法制備干細(xì)胞的科學(xué)原理，開發(fā)了簡單、高效制備干細(xì)胞

的新技術(shù)，為優(yōu)化制備途徑提供了新的科學(xué)視角和解決方案。

【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病

句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如

果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)

病因。

【解答】A.中途易轍，前一句的主語是''出版社”，“除了將本身的品牌作為吸引受眾的

內(nèi)容進(jìn)行推廣，利用直播，短現(xiàn)頻等形式傳播外”是一個介詞結(jié)構(gòu)，也就是說前一句只

有主語，沒有陳述完整，而后一句的主語是“圖書營銷”，將“出版社”放至“除了”后；

B.句式雜糅，"……的原因，仰賴的就是……”雜糅，刪去“仰賴的”；

C.成分殘缺，偷換主語導(dǎo)致主語殘缺，“到各界一致好評”的應(yīng)該是“這檔節(jié)目”，不是

“觀眾”，在“受到”前加上“這檔節(jié)目”；

D.表述正確。

故選：D。

4.（3分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，①這三種作用都受溫度影

響，所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影

響植物的新陳代謝過程，②溫度過高或過低，都會使植物新陳代謝的酶活性度發(fā)生

變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長。據(jù)研究，

③植物各部位的溫度是不同的，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生

長影響最直接。

【分析】考查補(bǔ)充句子，要通讀語段，整體把握大意。

【解答】段意：溫度直接影響植物的生長。

①承接“植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)”，后句“所以溫度直接影響

植物的生長”是本句的結(jié)論，此處應(yīng)是這三種作用都受溫度影響；

②承接上句“溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程”,

后句“都會使植物新陳代謝的酶活性度發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到

最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長”是對本句的進(jìn)一步解釋，此處應(yīng)指出溫度過高或過低;

③根據(jù)后句“即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接”，應(yīng)是植

物各部位的溫度是不同的。

故答案為：①這三種作用都受溫度影響②溫度過高或過低③植物各部位的溫度是不同的

5.（6分）閱讀下面的文字，完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。

報(bào)告顯示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為

80.3%,較2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電

子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0%,較2016年上升了4.8個百分點(diǎn)。成年國民各媒介

綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)。2017年，我國成年國民的聽書

率為22.8%,較2016年的17.0%提高了5.8個百分點(diǎn)；0-17周歲未成年人的聽書率也有

所增長。具體來看，未成年人群體中，14-17周歲青少年的聽書率最高，9-13周歲少

年兒童和0-8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民

中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書

的也占一定比例。

用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。

【分析】考查提煉語意，要通讀語段，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析概括即可。

【解答】通讀語段，根據(jù)“綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭”“有聲

閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)”概括即可。

答案：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

6.（10分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣喜歡自然的孩子，但聊著聊著就發(fā)現(xiàn)他們中有一半人最

喜歡的是在自然里騎車。有個男孩說：“我和爸爸在沙漠里騎車，基本上都不走大路。我

爸爸和越野車們賽車。他說就算走大路去沙漠也很好玩，因?yàn)檫€是可以看到動物，而且

和汽車比賽很有趣還有個男孩說：“我們每年8月都去猶他州，我媽媽的朋友有3輛

全地形車。我們騎著好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之類的動物。你要是把魚的內(nèi)

臟丟在外面，晚上出去就能看到5頭黑熊。太好玩了!”第三個男孩說：“我們每周末都

去沙漠，他們那兒有比賽。有個小山?jīng)]人去，因?yàn)樯厦娑际鞘^，所以我們把它改造了

一下，上山后可以跳下去，我們在那兒看到蛇洞和蛇了。熱的時候我們就出去找蜥蜴。”

還有一個女孩天真地補(bǔ)充說：“我爸爸有輛四輪驅(qū)動的卡車，我們?nèi)ド衬?，不去自然之?/p>

的地方?！?/p>

（摘編自理查德?洛夫著，郝冰等譯《林間最后的小孩--拯救自然缺失癥兒童》）

材料二：

自然教育受眾群體特征

（材料來源于劉正源等著《中國自然教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀》）

【注】其他，指機(jī)構(gòu)一類的特殊群體，如政府機(jī)構(gòu)等。自然教育，指以有吸引力的方式,

讓人們在自然中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)關(guān)于自然的知識，建立與自然的聯(lián)結(jié)，樹立生態(tài)的世界觀。

材料三：

去愛非人類的生物，其實(shí)并不太困難，只要多了解它們就不難辦到。這種能力，甚

至是這種傾向，可能都是人類的本能之一。這種現(xiàn)象被稱為“親生命性”，是一種與生俱

來，特別關(guān)注生命以及類似的生命形式的傾向，有時甚至?xí)肱c它們進(jìn)行情感交流。人

類能夠很敏銳地分辨出生命與無生命。我們認(rèn)為其他生物是新奇，多樣的。未知的生物,

不論生活在深海，原始林，還是遙遠(yuǎn)的深山中，都會令我們覺得興奮。其他星球上可能

有生物的想法，也總是吸引著我們?？铸埜侨藗冃哪恐猩锒鄻有韵У南笳?。在美

園，參觀動物園的人數(shù)要超過職業(yè)運(yùn)動比賽的觀眾數(shù)。而在華盛頓的國家動物園，最受

歡迎的是昆蟲館，因?yàn)檫@兒展示的物種最新奇，樣式也最多。

（摘編自愛德華?威爾遜著，楊玉齡譯《生命的未來》）

材料四:

與親生命性相對的是生物恐懼癥。和親生命性一樣，這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)

而獲得的?？謶值膹?qiáng)度會因個人的遺傳與經(jīng)歷差異而有所不同。最輕微的癥狀只是稍微

厭惡，或感覺不安。但嚴(yán)重的案例，可能就是標(biāo)準(zhǔn)的臨床恐懼癥，激發(fā)交感神經(jīng)系統(tǒng)，

造成恐慌、惡心以及冒冷汗。這種根植于天性里的生物恐懼感，隨時準(zhǔn)備為危險(xiǎn)源所激

發(fā)，而危除源就是人類進(jìn)化過程中，在自然界中所遇到的危險(xiǎn)，包括高度、密閉空間、

湍急的水流、蛇、鼠、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鮮血，卻不包括刀子、磨損的電線，汽車

以及槍支，雖然它們比起古代的危險(xiǎn)源，更具殺傷力，但在進(jìn)化歷史上還是太過近代，

不足以形成可遺傳的天性。

(來源同材料三)

(1)下列對材料中“親生命性”和“生物恐懼癥”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是D

A.人類生來就可能有對生物的愛和恐懼，天生就能與自然界的生物進(jìn)行感情交流。

B.人類生來就有對生物的愛和恐懼，隨時都會因自然危險(xiǎn)源而激發(fā)生物恐懼癥。

C.人類對生物的恐懼是與生俱來的本能,我們的遺傳基因里便具有對生物愛的反應(yīng)能力。

D.人類對生物的愛可能是與生俱來的本能，我們對生物恐懼的反應(yīng)是通過學(xué)習(xí)面獲得的。

(2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不甲聊的一項(xiàng)是_A_

A.喜歡自然的孩子中有一半喜歡在自然里騎車，這種自然體驗(yàn)符合兒童天性，有利于他

們形成親近自然、熱愛生命的意識。

B.從當(dāng)前我國自然教育的受眾群體特征看，值得注意的是，政府和公司占比較小，二者

是自然教育行業(yè)很大的潛在市場。

C.在美國，去動物園參觀的游客比去體育場館看職業(yè)運(yùn)動比賽的觀眾多，這一事實(shí)是人

類“親生命性”的證據(jù)之一。

D.人對高度、密閉空間，湍急水流的恐懼，跟他具備的知識有關(guān)，也可能跟他的經(jīng)歷有

關(guān)，還可能跟人類基因有關(guān)。

(3)根據(jù)上述材料，概括出重視自然教育必要性的事實(shí)和理論依據(jù)。

①事實(shí)依據(jù)：沒有接受完整的自然教育，會在自然活動中妨害生物。自然教育主要集

中在兒童和親子方面，受眾群體單一。

②理論依據(jù)：人類具有與生俱來的“親生命性”，也有植根于天性里的生物恐懼感。自

然教育能夠引導(dǎo)人們熱愛自然，保護(hù)自然，正確應(yīng)對自然界的危險(xiǎn)。

【分析】(1)本題考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到

與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。

（2）本題主要考查文本內(nèi)容分析理解。試題錯誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果

倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然

后對照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別。對材料一的理解。

（3）本題考查篩選并整合文中信息的能力，答題時要注意結(jié)合原文具體內(nèi)容分析概括。

【解答】（1）A.“天生就能與自然界的生物進(jìn)行感情交流”錯誤，原文為“有時甚至?xí)?/p>

想與它們進(jìn)行情感交流”。根據(jù)原文“和親生命性一樣，這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)而

獲得的。”可知B項(xiàng)的“人類生來就有對生物的愛和恐懼”和C項(xiàng)的“人類對生物的恐

懼是與生俱來的本能”錯誤。

（2）A.“喜歡自然的孩子中有一半喜歡在自然里騎車”錯誤，原文“我很高興發(fā)現(xiàn)一群

和我一樣喜歡自然的孩子，但聊著聊著就發(fā)現(xiàn)他們中有一半人最喜歡的是在自然里騎車”

只是單個現(xiàn)象的表現(xiàn)，不能作為普遍的結(jié)論。

（3）①重視自然教育必要性的事實(shí)依據(jù)可以結(jié)合材料二的圖表以及“這種根植于天性里

的生物恐懼感，隨時準(zhǔn)備為危險(xiǎn)源所激發(fā)”進(jìn)行概括。

②重視自然教育必要性的理論依據(jù)可以結(jié)合“去愛非人類的生物，其實(shí)并不太困難，只

要多了解它們就不難辦到。這種能力，甚至是這種傾向，可能都是人類的本能之一”“與

親生命性相對的是生物恐懼癥。和親生命性一樣，這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)而獲得

的”“自然教育，指以有吸引力的方式，讓人們在自然中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)關(guān)于自然的知識，建

立與自然的聯(lián)結(jié)，樹立生態(tài)的世界觀”等你內(nèi)容進(jìn)行概括。

答案：

（1）D

（2）A

（3）①沒有接受完整的自然教育，會在自然活動中妨害生物。自然教育主要集中在兒童

和親子方面，受眾群體單一。②人類具有與生俱來的“親生命性”，也有植根于天性里的

生物恐懼感。自然教育能夠引導(dǎo)人們熱愛自然，保護(hù)自然，正確應(yīng)對自然界的危險(xiǎn)。

7.（20分）閱讀下面的文字，完成各題。

汴京的星河

葉文玲

孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰

望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關(guān)于星星月亮

的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹

下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很

想什么時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來,

穿過云端，落到人間。

傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。

大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮

地大喊大叫。

現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河--那明亮得耀眼的

珠寶。

那是在汴京--開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的

星河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。

素享盛譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝

的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。

非是我這個初來乍到的外表客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，

在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。

這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛

燈的街。

先說那街。

汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路

那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木棚，特別是那雕樓朱漆的木富杈，很能教人想起

白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然

一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女

嬌娃”？

且說那人。

也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人

緊挨著相園寺的小商品市場，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動，熙來攘

往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平晶盛的北宋“相國寺萬姓交易”

的盛況呢!那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲

大作。那個素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有

向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷

斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣

衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。

再說那燈。

我們抵達(dá)之時.，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱己“東風(fēng)夜放花千樹”

了。

說也怪，總盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又

勸阻道：此時去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾

滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉

了。

好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，己是夜露生涼月橫中天

了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能!你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是

收盡了祥云五色熒炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排到開來，交相輝

映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只

見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信

的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消了許多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪

天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而

起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機(jī)器娃娃燈前趨后

仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上

那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個水

泄不通。

一點(diǎn)不錯，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是

科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明啊！

興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象--一間小木

樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竹竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八

角宮燈，宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精制細(xì)巧，一時間，我沒看清燈壁上那

悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云…

我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。

許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒,只見她那笑盈盈的臉蛋兒,

被身上那件紅衫，手中那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……

那紅云，那燈影，久久地在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢境。

午夜，我果然重溫了少年時的夢--我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來,

變成了“燈雨”，灑落在汴京城……

（本文有則改）

（1）作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？

（2）文中畫波浪線部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？

（3）從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。

（4）根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。

【分析】（1）本題考查對文章語言特點(diǎn)的分析和概括能力。

（2）本題考查對文章藝術(shù)效果的理解與分析能力。

（3）本題考查對文章結(jié)構(gòu)及構(gòu)思的理解與分析能力。

（4）本題考查對文章重點(diǎn)語句及其意蘊(yùn)的分析與探究能力。

【解答】（1）解答本題，需要結(jié)合具有內(nèi)容從用詞、修辭、傳情達(dá)意的效果等角度進(jìn)行

分析。從“巧奪天工”“爭奇斗俏”“交相輝映"''銀河垂地”等詞語的運(yùn)用上看，其語言

特點(diǎn)是詞藻華麗。從“近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍”，可看出語言鋪陳，排比語句富有

氣勢。從“果有”“真?zhèn)€”和運(yùn)用第二人稱的“你看”“你抬頭”等強(qiáng)化急切的語氣詞看,

急切的感情色彩明顯，能讓人感受到作者的興奮之情。

（2）”一幅教我怦然心動的景象”寫現(xiàn)實(shí)之景，從夢寫寫到現(xiàn)實(shí)，這樣文章開合自如。

“一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竹竿軟軟地伸將出來”“一盞八角宮燈”“一

簇飛花，一團(tuán)流云”等處，與前面“笑語喧”和“人潮滾滾，黑壓壓一片”形成強(qiáng)烈反

差。前面是“密”是“繁”，而連用“一”字顯出是“疏”和“靜”。這樣相互照應(yīng)，在

藝術(shù)效果上可使文章更有表現(xiàn)力，內(nèi)涵也更為豐富。

（3）先寫街，“汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)

代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木棚”，點(diǎn)明了街的繁華，為了引出下

文“設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動，熙來攘往”和“今年，到開封游逛的

人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈”。這里再寫人之多，又在為后文“好心的主

人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前”等處的人多而不能近前觀燈設(shè)

下伏筆。文章后寫燈，從情節(jié)上看，是將“興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了

一幅教我怦然心動的景象”這一看燈盛況重點(diǎn)寫出，以此將文章推向高處。這樣的構(gòu)思，

使文章內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。

（4）解答本題，需根據(jù)全文內(nèi)容進(jìn)行分析和探究。從''我曉得，這盛況，這勝景，前

些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，

能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎”處，可看出

作者對“改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策”和開封的城市發(fā)展感到“新奇和慶幸”。從“今年，到

開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈”處，看出作者對富裕的游人之

多、之幸福感到“新奇和慶幸”。從“現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明啊”可看

出作者對現(xiàn)代科技讓和現(xiàn)代文明以及實(shí)現(xiàn)了“重溫了少年時的夢”的“新奇和慶幸”。

答案：

（1）①用詞夸飾，辭彩約麗。②運(yùn)用鋪陳，排比語句。③語氣急切：用制詞“果有”

“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣。用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。

（2）①連用10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現(xiàn)實(shí)場景，使得作品有開有

合。②前文渲染的是“闊”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差。③前文鋪

陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。

（3）①先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。②再寫游人眾多，為后面觀燈受阻埋

下伏筆。③最后寫現(xiàn)燈盛況，把作品推向高潮并點(diǎn)題。④層層鋪墊，層層推進(jìn)。

（4）①慶幸遇上了改革開放的好時代，對城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于游人

眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實(shí)現(xiàn)了“我”

的“星河夢”。

三、古代詩文閱讀（共40分

8.（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

顏太初雜文序

司馬光

天下之不尚儒久矣。今世之士大夫，為:官必自稱曰儒。儒者果何如哉？高冠博帶、

廣袂之衣謂之儒邪？執(zhí)簡伏冊、呻吟不息謂之儒邪？又況點(diǎn)墨懦翰、織制綺組之交以稱

儒，亦遠(yuǎn)矣。舍此勿言，至于酉漢之公孫丞相、蕭望之、張禹、孔光，東漠之歐陽歙、

張（看不清晰）、胡廣，世之所謂大儒，果足以充儒之名乎？

魯人顏太初，字醇之，常憤其然。讀先王之書，不治幸句，必求其理而已矣。既得

其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。在其身與鄉(xiāng)黨無余,于塞外則不光。不

光，先王之道猶翳如也，乃求天下國家政理風(fēng)俗之得失，為詩歌泊文以喧暢之。景祐初,

青州牧有以荒淫放蕩為事，慕嵇康、阮籍之為人，當(dāng)時四方士大夫樂其無名教之典，翕

然效之，浸以成風(fēng)。太初惡其為大亂風(fēng)俗之本，作《東州逸黨》詩以刺之。詩遂上聞，

天子亟治牧罪。又有郛州牧怒屬令之清直與巳異者，誣以罪，榜掠死獄中。妻子弱不能

自訴，太初素與令善，憐其冤死，作《哭友人》詩，牧亦坐是廖。

于時或薦太初博學(xué)有文，詔用為國子監(jiān)直講。會有御史素不善太初者，上言太初狂

狷，不可任學(xué)官。詔即行所至，改除河中府臨晉主薄。太初為人，實(shí)寬良有檢行，非狂

人也。自臨晉改應(yīng)天府戶曹，學(xué)南京學(xué)，卒于睢陽。舊制，判、司、薄、尉四考，無殿

負(fù)①，例為令錄。雖愚懦昏耄無所取者，積以年數(shù)，必得之。而太初才識如此，舉進(jìn)士

解褐近十年，卒不得脫判、司、薄、尉之列以終身，死時蓋年四十余。噫，天喪儒者，

使必至于大壞乎！將犬吠折怪，桀桀者必見鋤也？何其仕與壽兩窮如此？

世人見太初官職不能動八又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失

居多余止得其兩卷。在同州又得其所為《題名記》，今集而序之。前世之士身不顯于時，

而言立于后世者多矣。太初雖賤而天，其文豈必不傳？異日有見之者,觀其《后本》詩,

則不忘鑒戒矣；觀

其《逸黨》詩，則禮義不壞矣；觀其《哭友人》詩，則酷吏愧心矣；觀其《同州題名記》,

則守長知弊政矣；觀其《望仙驛記》，則守長不事廚傳矣。由是言之，為益豈不厚哉！

（選自《司馬光集》）

【注】①殿負(fù)：因欠國家賦稅而考核為下等。

（1）對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不'頓的一項(xiàng)是