2021年中考語文一輪復(fù)習：古詩詞鑒賞

輔導(dǎo)課題：古詩詞鑒賞

一、感知并歸納詩詞的內(nèi)容

(1)看題材。題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題。如：

田園詩多寫詩人對生活的熱愛、對自由的追求、對恬淡閑適生活的熱愛或向往；

寫景詩多寫詩人對自然的陶醉、對祖國的熱愛、對祖國大好河山的贊美；

送別詩多寫與友人的惜別、對親人的思念、對友人或親人的安慰勸勉；

邊塞詩多描寫壯麗的邊塞風光、建功立業(yè)的渴望、壯志難酬的悲憤、思鄉(xiāng)念親的孤獨；

詠物詩多寫自己的人生態(tài)度、寄寓自己的人生理想，蘊含對人生道理的理解；

詠史詩、懷古詩多寫對古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，或傾訴自己生不逢時的感慨，或感嘆昔盛今衰；或表達

自己建功立業(yè)的渴望、或表達對民眾的同情等。

(2)抓題目。詩詞的題目往往是詩詞內(nèi)容的高度概括。如朱熹的《觀書有感》，一看題目就知道這首詩是寫詩人讀

書的感受。

(3)析詞義。因為詩詞都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的

含義，掃清詩詞中的閱讀障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。

(4)聯(lián)背景。這里的背景。一指社會現(xiàn)實，二指詩人的人生經(jīng)歷。如李白的《行路難》，就寫與他試圖施展自己經(jīng)

國濟世的宏愿，但又受到排擠，找不到政治出路之時，表現(xiàn)了內(nèi)心的愁苦。

古詩中常見的意象：

月：懷人、思鄉(xiāng)。菊：隱逸、清高。梅：高潔、堅貞。蓮：潔身自好、超凡脫俗。蘭：高潔、隱士。松：堅貞不屈。

竹：正直、虛心、孤傲。梧桐：凄涼悲傷。杜鵑：凄涼哀傷、思鄉(xiāng)。鵬鴻：離愁別緒。寒蟬：思鄉(xiāng)、離愁別緒。鴻雁:

思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感。柳：送別、思念。雁：思鄉(xiāng)。夕陽：時光流逝、世事滄桑。闌(欄)干：思念、寂寞、離愁。

武器：戰(zhàn)爭。羌笛：幽怨凄涼、別意與思鄉(xiāng)。笛聲：思鄉(xiāng)懷遠。流水：人生苦短、命運無常。春風、東風：希望、美

好的事物。芭蕉：孤獨與憂愁。

(5)借助典故，探尋詩詞的情感。用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的詩句來以古比今,

借古抒懷等。如蘇軾的《江城子?密州出獵》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”就以魏尚自喻，表達渴望受重用之情。

古詩中常見的思想感情：

憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子遷客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立

業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之情、貶官謫

居之恨、時光易逝昭華不再之感慨等。

二、語言賞析

(1)抓關(guān)鍵詞。主要從動詞、形容詞、色彩次、特殊詞(疊詞、擬聲詞)入手，品味賞析。

(2)描述畫面。描述畫面的時候要正確理解詩詞，抓住詩詞中的主要景物；借助聯(lián)想和想象，在忠實于詩詞原意的

基礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面境界。

(3)體會意境。結(jié)合詩句的意象，領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界。概括詩詞意境的常見詞

有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。

(4)把握情感。體會詩句中詩人所抒發(fā)的情感、觀點或表明的志向等。

（5）領(lǐng)悟哲理。品味詩句，悟出詩中所蘊含的人生哲理。

（6）把握語言風格。①清新自然，曉暢易懂。代表人物：山水田園詩人。②平實質(zhì)樸：選用確切的字眼直接敘述，

不加修飾。代表人物：陶淵明。③絢麗飄逸：富麗的辭藻，絢爛的色彩，奇幻的想象。代表人物：李白、李賀。④生

動形象：既是詩又是畫，有聲有色。代表人物：王維。⑤含蓄雋永：意在言外，曲折傾訴。代表人物：李商隱、晏殊。

⑥粗獷豪邁：意境恢弘闊遠，積極向上。代表人物：蘇軾、辛棄疾。⑦慷慨悲壯：多指邊塞詩。代表人物：高適、岑

參。⑧沉郁頓挫：內(nèi)容博大精深，題材嚴肅，感情深沉。代表人物：杜甫。

三、歸納反映詩人感情或心情的常用語。

1、反映詩人感情或心情的常用語有：

①憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、反映離亂的痛苦、同情人民的疾苦、對國家民族前途命運的擔憂。

②建功報國：建功立業(yè)的渴望、保家衛(wèi)國的決心、報國無門的憤慨之情、山河淪喪的痛苦、年華易逝，壯志難酬的悲

嘆、揭露統(tǒng)治者窮兵戮武、理想不為人知的愁苦心情。

③思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思、思親念友、邊關(guān)思鄉(xiāng)、閨中懷人。

④長亭送別：依依不舍的留念、情深意長的勉勵、坦陳心志的告白。

⑤別恨離愁：物是人非的感慨。

⑥生活雜感：懷才不遇的悲嘆、寄情山水田園的悠閑、今非昔比繁華不再之嘆、借古諷今的情懷、惜時傷春和青春易

逝的傷感、仕途失意的苦悶、告慰平生的喜悅、閑適恬淡之情、惜春悲秋等等。

2、另外，能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依

戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

四、技法賞析

（1）從修辭的角度賞析。

常用的修辭手法例釋

名稱定義作用例句及出處

比喻古漢語中常稱之為“比”。化平淡為生動，床前明月光,疑似地上霜。（《靜

“比者，以此物比彼物也”化深奧為淺顯，夜思》）

化抽象為具體。

起興先說其他事物，再說要說的事物。托物起興，引起下文。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑

女，君子好逑。（《關(guān)雎》）

借代用相關(guān)的事物來代替所要說的事使語言簡練、含蓄。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

物。可部分代全體，具體代抽象，（《如夢令》）

特征代本體。

比擬把物當作人來寫叫擬人，把人當做使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。（《渡

物來寫叫擬物。人、物、事更形象生動。荊門送別》）

排比把內(nèi)容緊密相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、加強語氣，增強表達效果?？萏倮蠘浠桫f。小橋流水人家，

語氣一致的幾個句子或短語接連說用多個意象組合來渲染某古道西風瘦馬。（《天凈沙?秋

來。種氛圍。思》）

設(shè)問先提出問題，在回答問題。開頭設(shè)問，帶動全篇；中間丞相祠堂何處尋？錦官城外柏

設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，森森。（《蜀相》）

深化主題。

反問用疑問的形式來表達肯定的意思。加強語氣，表達強烈感情。百川東到海，何時復(fù)西歸？

（《長歌行》）

夸張對事物的形象、特征、作用等作擴突出、鮮明地表現(xiàn)事物。白發(fā)三千丈,緣愁似個長。（《秋

大或縮小的描述。浦歌》）

對偶用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子從表現(xiàn)形式看，語言簡練，無邊落木簫蕭下，不盡長江滾

或短語來表達兩個相對或相近的意整齊對稱；從內(nèi)容看，意義滾來。（《登高》）

思。集中含蓄。

反復(fù)相同的詞語或句子多次出現(xiàn)。一詠三嘆，增強節(jié)奏感和音兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊

韻美；前后呼應(yīng)，加深主題。人，在水一方?！孑巛螺?，

白露未晞。所謂伊人，在水之

湄?！孑绮刹?，白露未己。

所謂伊人，在水之禊。（《詩

經(jīng)?秦風?蒸葭》）

互文上下兩句或一句話中的兩個部分，避免詞語單調(diào)重復(fù)。用語間同句互文：秦時明月漢時關(guān)。

看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)接、含蓄而凝練。言簡義豐。（《出塞》）

或互為補充的同一件事。鄰句互文：將軍百戰(zhàn)死，壯士

十年歸。（《木蘭詩》）

用典運用前人典故在作品中表達自己的表達含蓄，意味豐富。持節(jié)云中，何日遣馮唐？（《江

思想感情。城子?密州出獵》）

頂真前一句結(jié)尾的詞語作為后一句起頭文氣貫通，表達感情嚴瑾周歸來見天子,天子坐明堂。（《木

的詞語密，富有音樂美。蘭詩》）

對比把具有明顯差異和對立的雙方安排有利于充分顯示事物的矛城中桃李愁風雨，春在溪頭養(yǎng)

在一起，進行對照比較。古詩詞中盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)菜花。（《鸚鵑天?代人賦》）

常見的對比方式有：動靜對比、虛特征，加強文章的藝術(shù)效果

實對比、今昔盛衰對比、哀樂對比和感染力。

等。

對修辭方法的賞析答題方法：把詩句的含義和使用修辭后的效果結(jié)合起來具體回答。

（2）從表達方式的角度賞析。

表達方式有敘述、說明、議論、抒情和描寫五種。古詩詞常用到的是抒情和描寫兩種。其中抒情又分直接抒情和間接

抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）。描寫按對象分，有任務(wù)描寫（語言、動作、心理、外貌）、環(huán)境描寫（自

然環(huán)境、社會環(huán)境）和場面描寫（動景、靜景）。按詳略分，有細描和白描。按方法分，實寫、虛寫、正面描寫和側(cè)

面描寫。

對表達方式的賞析答題方法：運用XX手法+描寫（敘述、議論）XX+抒發(fā)了XX情

（3）從表現(xiàn)手法的角度賞析。

①烘托或?qū)Ρ龋河靡粋€事物陪襯另一個事物，使后者更突出。

②渲染：仔細描摹以加強效果。

③抑揚：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚，而后透露出真實意圖。無論是欲揚先抑還是先揚后抑，

所要強調(diào)突出的都是后者。抑揚的使用使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。

④借物喻人、托物言志（借景抒情）、象征：把要贊美或鞭策的人、抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于某事或物的描摹、

議論更含蓄地表達出來。

⑤典故：借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達自己的某種愿望或情感。典故用得適當，可以收到很好的

修辭效果。能顯得既典雅風趣又含蓄有致，可以使語言更加精練，言簡意賅、辭近旨遠。

⑥以動寫靜：通過描寫“動”來體現(xiàn)“靜”，顯得其“靜”。

⑦懷古傷今、借古諷今：追念古代、感傷現(xiàn)實。

⑧虛實結(jié)合：虛寫和實寫相結(jié)合。可大大豐富意象，提供廣闊的審美空間。

對表現(xiàn)手法的賞析答題方法：手法+表達作用

這類題型有以下幾種提問方式：這首詩以什么為詩歌的主要意象？這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了怎樣的心

緒？渲染了什么氛圍？表達了作者什么樣的心情？（變體）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)詩人怎樣的情懷？

解答分析：這是一種最常見的題型，它包括景、情、境三個方面，答題時三方面缺一不可。

答題步驟：①概括景物所營造的氛圍特點。②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。③分析作者的思想感情。

（1）對抒情形象的分析回答：身份+性格+思想

（2）對詩歌意象的分析回答：表層含義+深層含義

（3）對詩歌意境的體味回答：客觀形象+主觀感受+交融了什么樣的感情

（4）對所抒發(fā)情感的理解和回答：通過什么+抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情

詩歌鑒賞表達程式：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)

（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用?

五、閱讀方法點撥

1、注意六看：（1）看詩題：或概括全篇內(nèi)容；或交代寫作對象和寫作意圖；或詩題直抒胸臆。

（2）看作者、看詩句、看小序、看題干、看注釋：注釋雖短短一二句，卻是出題人給你的暗示。有時介紹寫作背景,

那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有時介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或意境。有時介紹作者，那是在暗示你

本詩的寫作風格。

2、弄清楚“三問”：

（1）這首詩寫了什么一一什么人（包括作為抒情主人公的作者）？在什么地方？在什么時候？寫了什么“物”“景”？

抒發(fā)了什么“志”“情”？

（2）怎樣寫的一一運用了什么手法來寫這些“景”“物”？

（3）為什么這樣寫一一運用這種手法寫這些“物、景”，對抒發(fā)這種“情、志”有什么作用（效果）？

3、理解古詩詞的意思的方法：

（1）首先弄懂作品的表層意思。明白詞語含義的途徑有兩條：一是詩詞中使用的典故；二是一些詞語的語境意義，

這些語境意義常和一些修辭手法連在一起。

（2）理清句子結(jié)構(gòu)的方法有二：一是將互相關(guān)聯(lián)的景物組合起來理解；二要理清正常語序，再進一步理解深層含義。

（3）詩句的語境一般從兩個方面把握：一是對上下文有關(guān)的詞語要聯(lián)系起來理解；二是要聯(lián)系作者所寫的時間的歷

史背景來了解。

體會詩句的意境要在腦海中浮現(xiàn)作品所敘之事，所繪之景，能設(shè)身處地去品析作者的思想感情，把握作品的感情

基調(diào)，通過想象去理解作者所抒之情。

（4）要善于抓住“詩眼”來理解。形式有兩種:一是“字”，二是“句”。以字的形式出現(xiàn)的“詩眼”實際上就是古

人所說的“煉字”問題。如何找到詩眼呢?一般來說，詩中最重要的一個字就是謂語中心詞，找到謂語中心詞也就找

到“詩眼”了。謂語中心詞一般由動詞充當，有時動詞、形容詞活用后，也可充當。詞亦有“詩眼”，謂之“詞眼”，

詞眼的表現(xiàn)多以句的形式出現(xiàn)，如李煜的《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這句詞。

（5）體會詞語，體會詩歌的意境。所謂意境，是把各形象組合在一起，形成一幅畫、一種氛圍、一種情景來傳達某

種思想感情。它是詩人強烈的思想感情（意）和生動的客觀事物（境）相契合，在藝術(shù)表現(xiàn)中所創(chuàng)造的那種既不同于

生活真實，又可感可信。并且情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，是作家的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。

品味詩詞中語言的現(xiàn)象性和凝練性，理解它們的表達效果和作用。

（6）領(lǐng)悟詞語在詩歌中的作用。一般，這些詞語要么道出人物的典型特征，要么表現(xiàn)出景物特點。

對關(guān)鍵字的品位回答：詞語含義+手法+表達作用

閱讀詩歌，回答問題。

柳枝詞

（宋）鄭文寶

亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管煙波與風雨，載將離恨過江南。

1.詩中將無形的愁思具體化，并表現(xiàn)出愁思很多的一個字是;作者埋怨船“不管煙波與風雨”度要出發(fā)，“煙

波與風雨“既指自然現(xiàn)象，也指，

鐘山即事①

（宋）王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。

【注釋】這首詩是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山時有感而作。

2.詩中直接寫出鐘山春景“幽”這個特點的詞語有和?（2分）

3.這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（2分）

4.本詩末句“一鳥不鳴山更幽”改為王籍《入若耶溪》“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，你認為這樣改寫好嗎？請說

明理由。（2分）

題齊安城樓

杜牧

嗚軋?江樓角一聲，微陽激激落寒汀。

不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭，

【注釋】①嗚軋：擬聲詞。②亭：古時三十里一驛，每驛有亭。

5.請說說你對第二句中“寒”的理解。

6.古人評價杜牧的詩“好用數(shù)目”，“頗秒”。你認為本詩“故鄉(xiāng)七十五長亭”中的“七十五”有什么作用？

田園樂

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

7.用自己的話描繪一下“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”展現(xiàn)的畫面？

8.三、四兩句用了什么表現(xiàn)手法，表達了詩人