幼師保教知識(shí)與能力：學(xué)前教育原理考試答案（題庫(kù)版）

幼師保教知識(shí)與能力：學(xué)前教育原理考試答案（題庫(kù)版）1、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述影響兒童發(fā)展的因素及其相互關(guān)系。正確答案：影響兒童發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境和教育、兒童自身的能動(dòng)性。（1）遺傳在兒童的發(fā)展中具有重要的作用：首先，它為（江南博哥）兒童的發(fā)展提供物質(zhì)前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。其次，它的成熟度制約著兒童身心發(fā)展的過(guò)程及階段。再次，它的差異是構(gòu)成兒童身心發(fā)展個(gè)別特點(diǎn)的因素之一。（2）環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展的影響，具體表現(xiàn)在彌補(bǔ)或改變以前所形成的智力或個(gè)性特點(diǎn)。（3）兒童在與環(huán)境之間的相互作用中表現(xiàn)出來(lái)的主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)兒童發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。綜上所述，兒童的發(fā)展不是某一種要素單獨(dú)作用的結(jié)果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地作用的結(jié)果，其中兒童的主觀能動(dòng)性對(duì)兒童發(fā)展的作用越來(lái)越明顯。因此我們要全面看待遺傳、環(huán)境和教育的作用，重視兒童主觀能動(dòng)性對(duì)其發(fā)展的重要作用。只有這樣，才能全面地認(rèn)識(shí)兒童的發(fā)展與教育問(wèn)題。2、單選

解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于（）。A.教給幼兒書(shū)寫(xiě)的技能B.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C.轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過(guò)渡期的教育工作D.發(fā)展幼兒的人際交往能力正確答案：C參考解析：在幼小銜接工作上，只有認(rèn)識(shí)到這一工作的重要性，樹(shù)立正確的觀念，并認(rèn)真研究過(guò)渡期兒童的特點(diǎn)與發(fā)展需要，做好過(guò)渡期的教育工作，才能科學(xué)地、有針對(duì)性地開(kāi)展銜接工作。這是解決幼小銜接問(wèn)題的關(guān)鍵所在。故答案為C。3、問(wèn)答題

要保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒教師應(yīng)注意哪些問(wèn)題？正確答案：幼兒教師是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展的，是將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。這就要求教師：首先，必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標(biāo)的內(nèi)涵，將這種"外在"的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為"內(nèi)在"的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)；其次，教師必須掌握將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)；最后，在教育過(guò)程中，教師要依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇相適應(yīng)的教育目標(biāo)、教育模式、教育內(nèi)容、活動(dòng)方式、組織形式、指導(dǎo)方法等，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教師在明確了教育目標(biāo)后，實(shí)施過(guò)程中也不一定是一帆風(fēng)順的，或多或少總要受到外來(lái)的干擾或影響。例如，來(lái)自家長(zhǎng)的影響，有的家長(zhǎng)望子成龍心切，希望幼兒園訓(xùn)練孩子某種技能，或要求教小學(xué)才學(xué)習(xí)的讀、寫(xiě)、算技能。又如，來(lái)自社會(huì)的影響，社會(huì)上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學(xué)歷、追求升學(xué)率的風(fēng)潮等，都可能干擾教師按教育目標(biāo)組織教育活動(dòng)，使教師的教育行為偏離教育目標(biāo)。因此，在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過(guò)程中，教師有責(zé)任排除一切干擾，堅(jiān)定地按照教育目標(biāo)來(lái)規(guī)范自己的教育行為，以保證教育目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。4、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想。正確答案：（1）自發(fā)性的智能。人之所以有學(xué)習(xí)的欲望，就是因?yàn)槭艿脚c生俱來(lái)的智能的驅(qū)使，也就是孩子內(nèi)在有一種執(zhí)著追求知識(shí)和求發(fā)展的沖動(dòng)。如果不通過(guò)教育去啟動(dòng)這種內(nèi)在沖動(dòng)，那么就會(huì)使幼兒本身存在著的巨大能量逐漸遲滯、被消磨。（2）人的創(chuàng)造性。其實(shí)，這可以說(shuō)是人類(lèi)的一種自然性，對(duì)人類(lèi)而言，創(chuàng)造是自然而生的。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為手的活動(dòng)及語(yǔ)言在不斷地保持調(diào)和，最后才能培養(yǎng)出孩子自己的人格，而人格在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮各種創(chuàng)造能力。（3）協(xié)助孩子自我發(fā)展。傳統(tǒng)的教育是成人不斷地教導(dǎo)兒童怎樣去做，兒童就遵命式地去服從。而蒙臺(tái)梭利教育就是讓兒童發(fā)揮其自身的生命潛能，通過(guò)自身的實(shí)際的這種活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己各個(gè)方面，這是教育的真諦。（4）有準(zhǔn)備的環(huán)境。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為環(huán)境是有生命的，是成人對(duì)兒童的使命清楚了解后所準(zhǔn)備的。這個(gè)環(huán)境包含兒童成長(zhǎng)所需的一切事物的積極意義，同時(shí)也要將所有不利于兒童成長(zhǎng)的事物加以排除。（5）給孩子自由。要給孩子自由選擇工作材料，促進(jìn)他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己，然后加以觀察。成人應(yīng)觀察那些活動(dòng)，辨別幼兒哪些行為應(yīng)該禁止，如任性、無(wú)理、暴力、不守秩序及妨礙團(tuán)體的活動(dòng)等都要嚴(yán)格地禁止，逐漸加以根絕。5、單選

管子曰：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。”下列哪位心理學(xué)家的思想與管子的思想最為相近？（）A.馬斯洛B.蒙臺(tái)梭利C.福祿貝爾D.埃里克森正確答案：A參考解析："倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足則知榮辱"說(shuō)的是"糧倉(cāng)充足才能知道禮儀，豐衣足食才會(huì)知曉榮譽(yù)和恥辱。"馬斯洛的需要層次與其有異曲同工之妙。需要層次理論中提出，最原始的需求是生理需求，滿(mǎn)足的基礎(chǔ)上才有安全、尊重等需求。6、單選

在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容組織教育教學(xué)活動(dòng)，這種幼兒園課程組織方式叫（）。A.幼兒園的項(xiàng)目活動(dòng)B.幼兒園單元主題活動(dòng)C.幼兒園的計(jì)劃活動(dòng)D.幼兒園生成課程教學(xué)正確答案：B參考解析：幼兒園單元主題活動(dòng)要求教師在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容組織教育教學(xué)活動(dòng)。7、單選

五指活動(dòng)課程的課程目標(biāo)不包括（）。A.做人B.習(xí)慣C.身體D.智力正確答案：B參考解析：本題考查的是陳鶴琴五指活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。五指活動(dòng)課程主要解決"做怎樣的人"的問(wèn)題。陳鶴琴確定了做人、身體、智力、情緒的課程目標(biāo)。8、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述陶行知在幼兒教育方面的主要貢獻(xiàn)。正確答案：陶行知是我國(guó)著名的人民教育家，他在幼兒教育方面的主要貢獻(xiàn)如下：（1）農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開(kāi)拓者陶行知先生猛烈地批判舊中國(guó)幼兒教育的弊端，堅(jiān)決主張改革外國(guó)化的、費(fèi)錢(qián)的、富貴的幼兒園，建立適合中國(guó)國(guó)情的、省錢(qián)的、平民的幼兒園。他積極地宣傳中國(guó)幼兒教育的新的發(fā)展方向，認(rèn)為工廠、農(nóng)村是幼兒園的新大陸。特別是他身體力行地積極推行平民的、鄉(xiāng)村的教育，在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園--南京燕子磯幼兒園，還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村幼兒師范教育，農(nóng)村幼教研究會(huì)等等。（2）強(qiáng)調(diào)幼兒教育的基礎(chǔ)地位，重視人才的早期培養(yǎng)陶行知十分重視幼兒教育，認(rèn)為幼兒教育是人生的基礎(chǔ)教育。他還從教育的社會(huì)功能出發(fā)，認(rèn)為對(duì)幼兒施行早期教育，可以為國(guó)家和民族培養(yǎng)更多的合格人才。（3）生活是教育的核心陶行知先生認(rèn)為，生活即教育，游戲即工作。他提出以幼兒園周?chē)纳鐣?huì)生活、自然現(xiàn)象、風(fēng)土人情等為內(nèi)容編成教材，以?xún)和芙佑|到的事物為主要內(nèi)容，參加種植、飼養(yǎng)等勞動(dòng)，讓兒童從中學(xué)習(xí)，自己解決問(wèn)題，自己組織游戲，培養(yǎng)出"生龍活虎的體魄、活活潑潑的心靈的兒童來(lái)"。（4）堅(jiān)持教學(xué)做合一，倡導(dǎo)因材施教陶行知反對(duì)教、學(xué)、做分家，他說(shuō)："教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。"他的"教學(xué)做合一"的實(shí)質(zhì)就是要根據(jù)生活的需要而教和學(xué)，通過(guò)生活實(shí)踐去教學(xué)，從而使兒童獲得生活實(shí)踐所需要的真正的生活力、創(chuàng)造力，成為真人。（5）解放兒童的時(shí)間要給兒童自己學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間，但不要把兒童全部的時(shí)間占去，讓兒童有學(xué)習(xí)人生的機(jī)會(huì)。9、問(wèn)答題

闡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中幼兒在健康領(lǐng)域要達(dá)到的目標(biāo)。正確答案：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒在健康領(lǐng)域要達(dá)到的目標(biāo)主要包括以下四點(diǎn)：（1）身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快；（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。10、單選

陳鶴琴提出的“五指活動(dòng)”指的是（）。A.兒童健康活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)B.兒童語(yǔ)言活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童美術(shù)活動(dòng)、兒童音樂(lè)活動(dòng)C.兒童常識(shí)活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)D.兒童體育活動(dòng)、兒童語(yǔ)言活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)正確答案：A參考解析：陳鶴琴把課程內(nèi)容劃分為健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)等五項(xiàng)。11、單選

比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫(xiě)字訓(xùn)練最合理有效的方法是（）。A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)剛毛筆寫(xiě)字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫(xiě)字C.到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫(xiě)字D.堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫(xiě)1～2個(gè)簡(jiǎn)單的字，積少成多正確答案：A參考解析：比較研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)幼兒園對(duì)于兒童讀寫(xiě)的要求比較適合兒童的年齡特點(diǎn)，要求幼兒園在兒童前書(shū)寫(xiě)能力上下足功夫，不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字。教師可以利用各種形式，運(yùn)用多種材料如小班兒童穿珠，中班兒童學(xué)習(xí)使筷子，大班兒童用剪刀等，使得兒童不論從生理方面還是心理方面都做好了書(shū)寫(xiě)前的準(zhǔn)備工作，這樣使兒童在上小學(xué)后很快就學(xué)會(huì)寫(xiě)字。因此，答案選A。12、單選

“成熟勢(shì)力說(shuō)”的創(chuàng)始人是（）。A.柏拉圖B.格賽爾C.華生D.皮亞杰正確答案：B參考解析：本題的目的是考查考生對(duì)"成熟勢(shì)力說(shuō)"的認(rèn)識(shí)，"成熟勢(shì)力說(shuō)"是心理學(xué)家格賽爾在"雙生子爬梯"實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出的著名理論。故本題的正確答案是B。13、單選

捷克著名教育家夸美紐斯有許多教育學(xué)的專(zhuān)著和論文，其中的（）一書(shū)是歷史上第一本學(xué)前教育學(xué)專(zhuān)著。A.《世界圖解》B.《母育學(xué)?！稢.《愛(ài)彌兒》D.《教育漫話(huà)》正確答案：B參考解析：《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝槐緦W(xué)前教育專(zhuān)著?！妒澜鐖D解》是世界上第一本對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的看圖識(shí)字讀本。《愛(ài)彌兒》的作者是盧梭?！督逃?huà)》的作者洛克。14、單選

（）是實(shí)施學(xué)前兒童德育的最基本的途徑。A.家庭教育B.學(xué)前教育C.社會(huì)教育D.日常生活正確答案：D參考解析：日常生活是實(shí)施學(xué)前兒童德育的最基本的途徑，故選D。15、單選

下面不屬于師幼關(guān)系單向度表現(xiàn)的是（）。A.教師--兒童的"代言人"，兒童--教師的"應(yīng)聲蟲(chóng)"B.教師--引導(dǎo)者，兒童--探索者C.教師--規(guī)則的維護(hù)者，兒童--規(guī)則的執(zhí)行者D.兒童--教師的"玩具"，教師--"玩具"的操縱者正確答案：B參考解析："單向度"有兩種意思，一是在橫向上只有一個(gè)方向；一是在縱向上只有一個(gè)深度。即扁平化、無(wú)反抗、只存在單一的價(jià)值取向和判斷標(biāo)準(zhǔn)、只倡導(dǎo)一種發(fā)展方向等。本題中A、C、D都體現(xiàn)了兒童對(duì)教師的遵從，是單一價(jià)值取向和判斷標(biāo)準(zhǔn)。而B(niǎo)體現(xiàn)的是兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，教師是引導(dǎo)者，體現(xiàn)的師幼關(guān)系是雙向的。16、單選

幼兒德育工作的內(nèi)容不包括（）。A.文明禮貌教育B.友愛(ài)教育C.集體生活教育D.熱愛(ài)大自然正確答案：D17、單選

當(dāng)一名幼兒試圖爬上攀登架但又猶豫不決時(shí)，教師支持、鼓勵(lì)的目光會(huì)使他感到安全并能夠自信地繼續(xù)自己的活動(dòng)。這體現(xiàn)了哪種師幼關(guān)系？（）A.幼兒從與教師的關(guān)系中獲得關(guān)愛(ài)B.教師的榜樣作用來(lái)自于一定的師幼關(guān)系中C.良好的師幼關(guān)系有助于教師對(duì)幼兒給予更多的理解與關(guān)注D.幼兒獲得來(lái)自教師的安全感正確答案：D參考解析：當(dāng)幼兒對(duì)攀爬蹬架感到猶豫時(shí)，教師鼓勵(lì)的目光使他感到安全和自信，這一現(xiàn)象是幼兒從教師處獲得安全感的體現(xiàn)。18、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)。正確答案：（1）注重普及學(xué)前教育；（2）幼兒教育將會(huì)被納入義務(wù)教育的范疇；（3）辦園體制多元化；（4）加強(qiáng)幼兒老師隊(duì)伍建設(shè)；（5）幼兒教育國(guó)際化。19、問(wèn)答題

試述幼兒園教育的特殊原則。正確答案：幼兒園教育原則是在對(duì)幼兒進(jìn)行教育過(guò)程中所必須遵循的規(guī)則和秩序，它包括教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則兩部分。其特殊原則主要包括以下幾個(gè)方面：（1）保教結(jié)合的原則。教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，重視對(duì)幼兒生活上的照顧和保護(hù)，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。（2）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。游戲最符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，最能滿(mǎn)足幼兒的需要，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展，具有其他活動(dòng)所不能替代的教育價(jià)值。（3）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則。幼兒園教育應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平出發(fā)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)展開(kāi)教育過(guò)程。同時(shí)，活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，讓幼兒能在多種多樣的活動(dòng)中得到發(fā)展。（4）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。它包括由教師組織的活動(dòng)（如幼兒的生活活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等）和幼兒的自主自由活動(dòng)（如自由游戲等）。幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。總之，幼兒園教育的原則是教育過(guò)程中所不可忽視的，教師要明確認(rèn)識(shí)各種原則，將其落實(shí)到具體實(shí)踐中。同時(shí)，教師還要能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用不同原則，發(fā)揮各種原則的作用。20、單選

蒙臺(tái)梭利把個(gè)體一生中發(fā)展重要的特性或能力的最佳時(shí)期稱(chēng)為（）。A.高原期B.最佳期C.敏感期D.成長(zhǎng)期正確答案：C參考解析：蒙臺(tái)梭利把敏感期看作是個(gè)體一生中發(fā)展重要的特性或能力的最佳時(shí)期。其主要把敏感期分為秩序敏感期、細(xì)節(jié)敏感期、行走敏感期、動(dòng)作敏感期、語(yǔ)言敏感期、社交敏感期。21、單選

所謂（），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。A.吸收的心智B."整個(gè)教學(xué)法"C.全面教育D.教、學(xué)、做合一正確答案：B參考解析："整個(gè)教學(xué)法"是陳鶴琴先生提倡的，他反對(duì)分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。22、單選

班級(jí)管理的對(duì)象是幼兒同的（）。A.人B.財(cái)物C.時(shí)間、空間D.人、財(cái)、物、時(shí)間和空間等正確答案：D參考解析：班級(jí)管理的對(duì)象是幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間等。不同管理活動(dòng)的對(duì)象不同，可以是人或任何其他因素的綜合。故答案為D。23、單選

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)保證幼兒每日參加戶(hù)外活動(dòng)不少于（）。A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)正確答案：B參考解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)保證幼兒每日參加戶(hù)外活動(dòng)不少于2小時(shí)。24、單選

政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育起（）作用。A.制約B.很小C.絕對(duì)的決定D.主宰正確答案：A參考解析：總的來(lái)說(shuō)，社會(huì)的各個(gè)方面：政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力、文化等都不會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生決定作用。如果產(chǎn)生決定作用，也只能是對(duì)教育的某個(gè)方面，比如教育的規(guī)模。所以，政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育起制約作用。25、單選

幼兒園兩大方面的工作是（）。A.保育B.保育和教育C.保護(hù)兒童D.照看孩子正確答案：B參考解析：保育和教育是幼兒園教育的全部?jī)?nèi)容，它在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，也對(duì)其進(jìn)行生活上的照顧和保護(hù)，做到保教結(jié)合。這樣才能確保幼兒能真正健康、全面地發(fā)展，所以保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。故答案為B。26、問(wèn)答題

談?wù)勀銓?duì)杜威關(guān)于教育本質(zhì)的理解。正確答案：（1）"教育即生長(zhǎng)"，即教育的本質(zhì)就是促進(jìn)兒童的本能生長(zhǎng)。（2）"教育即生活"，即兒童本能生長(zhǎng)總是在生活過(guò)程中展開(kāi)的，最好的教育就是"從生活中學(xué)習(xí)"。（3）"教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造"，即在教育過(guò)程中，主要不是教給兒童既有的科學(xué)知識(shí)，而是讓兒童在活動(dòng)中自己去獲得經(jīng)驗(yàn)。27、問(wèn)答題

論述教師應(yīng)如何提高與幼兒言語(yǔ)溝通的質(zhì)量？正確答案：要提高與幼兒言語(yǔ)溝通的質(zhì)量，最根本的是教師從權(quán)威的地位轉(zhuǎn)到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向幼兒，在此基礎(chǔ)上，具體的技能是必要的，例如：（1）引發(fā)交談的技能。善于敏銳地抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼