新概念青少年版入門(mén)級(jí)BUnit2課件

新概念青少年版入門(mén)級(jí)Bunit2課件目錄課程介紹語(yǔ)言知識(shí)與技能文化與交際學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)01課程介紹讀寫(xiě)能力通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力，使學(xué)生能夠讀懂簡(jiǎn)單的英文材料，并能夠用簡(jiǎn)單的英文進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和表達(dá)。詞匯目標(biāo)學(xué)習(xí)和掌握與日常生活相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，如數(shù)字、顏色、食物、動(dòng)物等。通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)，能夠理解和運(yùn)用相關(guān)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。句型目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一些基礎(chǔ)句型，如“這是什么？”、“我喜歡……”等，能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。聽(tīng)說(shuō)能力通過(guò)大量的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)實(shí)踐，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng)和交流。課程目標(biāo)寫(xiě)作練習(xí)詞匯學(xué)習(xí)通過(guò)詞匯講解、圖片展示、實(shí)物示范等多種方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本單元的基礎(chǔ)詞匯。聽(tīng)力訓(xùn)練通過(guò)聽(tīng)力材料、聽(tīng)力題目等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和應(yīng)對(duì)能力。閱讀理解通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的英文材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和思考，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度。通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。主題導(dǎo)入句型練習(xí)通過(guò)情景對(duì)話、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型的練習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)寫(xiě)作題目、寫(xiě)作指導(dǎo)等，幫助學(xué)生進(jìn)行英文書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的訓(xùn)練和實(shí)踐。課程內(nèi)容概述本課程采用多種教學(xué)方法，包括講解、示范、練習(xí)、互動(dòng)等，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法本課程的評(píng)估方式包括作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試等，通過(guò)定期的評(píng)估和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，對(duì)課程進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化，確保課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。評(píng)估方式教學(xué)方法和評(píng)估方式02語(yǔ)言知識(shí)與技能在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的主題詞匯，例如學(xué)校、家庭、愛(ài)好等，通過(guò)豐富多樣的詞匯練習(xí)，提高詞匯量。詞匯擴(kuò)展針對(duì)一些容易混淆的詞匯，進(jìn)行詳細(xì)的詞義辨析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯。詞義辨析設(shè)計(jì)多種實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景下運(yùn)用所學(xué)詞匯，增強(qiáng)記憶和運(yùn)用能力。詞匯應(yīng)用詞匯學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)學(xué)習(xí)和練習(xí)與主題相關(guān)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性?；揪湫徒榻B和練習(xí)與主題相關(guān)的基本句型結(jié)構(gòu)，例如“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”、“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”等，幫助學(xué)生掌握基本句子構(gòu)造。復(fù)雜句型逐步引入一些復(fù)雜句型，如并列句、復(fù)合句等，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)通過(guò)聽(tīng)取與主題相關(guān)的對(duì)話、短文等音頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。聽(tīng)力訓(xùn)練設(shè)計(jì)多種口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)表達(dá)選取與主題相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀速度和理解能力。閱讀理解布置與主題相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如描述家庭生活、介紹自己的愛(ài)好等，鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。寫(xiě)作訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能培養(yǎng)03文化與交際通過(guò)比較不同文化背景下的交際行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知文化差異對(duì)交際的影響，培養(yǎng)其在交際中的文化敏感度。文化差異認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重文化差異、包容文化多樣性的心態(tài)，提高其跨文化交際能力。尊重與包容心態(tài)跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)講解并示范使用委婉、客套、感謝等禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不同場(chǎng)合運(yùn)用得體的語(yǔ)言。介紹有效的話語(yǔ)策略，如請(qǐng)求、建議、拒絕等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)策略進(jìn)行交際。語(yǔ)言交際策略學(xué)習(xí)話語(yǔ)策略語(yǔ)言禮貌原則生活場(chǎng)景模擬模擬購(gòu)物、餐廳、旅行等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交際策略，提高其實(shí)際交際能力。社交場(chǎng)景模擬模擬聚會(huì)、拜訪、電話交流等社交場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在社交場(chǎng)合中運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行交際。實(shí)際交際場(chǎng)景模擬04學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)123學(xué)生應(yīng)該首先設(shè)定明確、具體、可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如，在本單元中掌握30個(gè)新詞匯，能夠流利地讀出課文等。設(shè)定明確目標(biāo)根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，學(xué)生需要制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方法等，以提高學(xué)習(xí)效率。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程01學(xué)生應(yīng)該記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、難點(diǎn)等，以便回顧和總結(jié)。評(píng)估學(xué)習(xí)成果02學(xué)生需要定期評(píng)估學(xué)習(xí)成果，例如，通過(guò)單元測(cè)試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決03在監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)估學(xué)習(xí)成果中，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后、掌握不扎實(shí)等，學(xué)生需要積極尋找解決問(wèn)題的方法，例如尋求老師或同學(xué)的幫助，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃等。監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)估學(xué)習(xí)成果有效利用學(xué)習(xí)資源學(xué)生需要有效利用學(xué)習(xí)資源，例如，通過(guò)閱讀課本、聽(tīng)力練習(xí)、課堂互動(dòng)等方式，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。分享學(xué)習(xí)資源學(xué)生之間也可以互相