20222023學(xué)年上學(xué)期天津初中語文九年級期末典型卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年上學(xué)期天津初中語文九年級期末典型卷（解析）2022-2023學(xué)年上學(xué)期天津初中語文九年級期末典型卷3

一．試題（共15小題）

1．（2021秋和平區(qū)期末）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）

A．羨慕（xiàn）陰晦（huì）驚駭（hái）抽絲剝繭（bō）

B．飄逸（yì）箴言（zhēn）襤褸（lǚ）前仆后繼（pū）

C．嗔怪（chēn）誆騙（kuāng）冠冕（min）隨機應(yīng)變（yīng）

D．寬宥（yǒu）闊綽（chuò）摻雜（chān）金戈鐵馬（gē）

2．（2020秋宜州區(qū)期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

__________一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈。在溫暖的陽光下，你與一段優(yōu)美的文字____________．這些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，顯得氣象萬千。此刻，你就____________在雅潔從容的文字里，仿佛和一位智者相對而坐，聽他妮妮道來，你的心便長出了翅膀。

A．觸摸邂逅沉溺B．撫摸邂逅沉浸

C．撫摸碰見沉浸D．觸摸碰見沉溺

3．（2017秋河西區(qū)期末）下面句子中，沒有語病的一項是（）

A．教育工要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

B．“一帶一路”國際合作高峰論壇，是一次共商合作大計、共建合作平臺、共享合作成果。

C．近年來，我國重大科研項目捷報頻傳，增強了我們民族的科技自信和廣闊前景。

D．是否掌握垃圾分類的方法，養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，是解決垃圾處理問題的保障。

4．（2016秋東麗區(qū)期末）下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）

A．《雨說》這首詩借“春雨”的真情訴說，表述了詩人對中國大地上生活的孩子們的溫柔親切的愛意，以及希望孩子們自由快樂地親近自己、無憂無慮地快樂生活的誠摯祝福。

B．《故鄉(xiāng)》一文中，“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。再回到故鄉(xiāng)，“我”看到故鄉(xiāng)的衰敗和故鄉(xiāng)人生活的貧困。離開故鄉(xiāng)時，“我”憧憬美好的故鄉(xiāng)。小說中的“我”就是本人。

C．《中國人失掉自信力了嗎》一文，針對當(dāng)時有些人散布的中國人對抗日前途失去信心的悲觀論調(diào)進(jìn)行了有理有據(jù)的批駁，指出有充滿自信力的中國人存在，他們是中華民族的筋骨和脊梁，極大地鼓舞了廣大中國人民的民族自信心，展現(xiàn)了的愛國赤心。

D．《唐雎不辱使命》一文，為了惟妙惟肖地塑造唐雎和秦王的形象，把兩個人物放在一場尖銳的矛盾沖突中，通過對話表現(xiàn)他們各自的性格特點。

5．（2021秋河?xùn)|區(qū)期末）下面對《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A．首聯(lián)“棄置身”三個字，點明是被放逐、被“拋棄”。這一聯(lián)字里行間表述了詩人內(nèi)心無限的辛酸和悲涼。

B．頷聯(lián)運用典故，寫被貶歸來的感觸。“懷舊”寫出了詩人對歲月流逝、人事變遷的感慨，“到鄉(xiāng)”表述對故人的悼念之情。

C．頸聯(lián)用“沉舟”“病樹”比喻久遭貶謫的詩人自己，“千帆”“萬木”比喻在他被貶后仕途得意的新貴們。除此，本句也包含著新陳代謝的自然規(guī)律。

D．尾聯(lián)，點明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住主題，有對友人的感謝之情和共勉之意，也表現(xiàn)詩人意志不衰、堅韌不拔的氣概。

6．（2022東麗區(qū)校級模擬）閱讀《戈壁：荒漠之地的奇觀》一文，回答問題。

戈壁：荒漠之地的奇觀

①“天上無飛鳥，地上不長草。千里無人煙，風(fēng)吹石頭跑?！绷鱾髟谖覈笪鞅钡膸拙涿耖g俗語，極其形象生動地描繪了當(dāng)?shù)鬲毺氐牡孛蔡卣?，這就是一望無際、飛沙揚礫的荒蕪之地——戈壁。戈壁究竟是如何形成的？它有哪些與眾不同的景觀呢？讓我們一起走進(jìn)大漠深處，尋找那些隱藏的秘境奇觀。

②1841年7月，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后不久，遭到投降派誣陷的林則徐被革職，踏上了前往新疆伊犁戍邊的漫漫長路。對當(dāng)?shù)氐淖匀坏孛埠惋L(fēng)土人情，他在《壬寅日記》中做了詳細(xì)記載，其中一段這樣寫道：“自安西以西，路皆沙磧，往往數(shù)十里無水草，碎沙之下實有石底，車行戛戛有聲?！绷謩t徐所描繪的正是我國西部邊疆地區(qū)的戈壁，氣候干旱、寸草不生、荒無人煙、碎石遍地……一切用來形容環(huán)境惡劣的詞語幾乎都適用這里，不過，它又與茫茫沙漠明顯不同。

③在地理學(xué)研究領(lǐng)域，那些年降水量小于250毫米或蒸發(fā)量大于降水量的荒涼不毛之地統(tǒng)稱為荒漠。根據(jù)地面形態(tài)和堆積物的不同特征，又細(xì)分為巖漠、礫漠、沙漠和泥漠等類型。其中，基巖裸露或者基巖上面僅僅覆蓋一層很薄的巖石碎屑的稱為巖漠；如果平坦地表廣泛覆蓋著大量礫石，則稱為礫漠；如果地表被沙覆蓋，并且分布著大量沙丘，則為沙漠；在低洼處由黏土組成的荒漠則為泥漠。戈壁其實就是礫漠，該名稱來自蒙古語，原意是“難生草木的礫石荒漠”。在氣候干旱地區(qū)，地表巖石逐漸風(fēng)化變成碎屑物質(zhì)，有些堆積在山腳下，有些則被洪水沖到較遠(yuǎn)的山麓地帶，形成沖積平原或者沖洪積扇，在強大的風(fēng)力作用下，細(xì)小的沙粒都被吹走了，只留下大小不一、形狀各異的礫石鋪在堅硬的巖石上，于是就形成了戈壁。

④目前，地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁主要分布在蒙古國南部和我國內(nèi)蒙古自治區(qū)西北部與新疆塔里木、準(zhǔn)噶爾以及青海省柴達(dá)木盆地的山麓地帶，其中分布在我國的戈壁范圍廣大，我國的戈壁總面積約有66.1萬平方千米，占我國國土總面積的6.9%。一年一場風(fēng)，從春刮到冬。戈壁深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，不僅干旱少雨，植被稀少，晝夜溫差大，而且以“風(fēng)大”和“風(fēng)多”為典型特征。

⑤自古以來，這里就流傳著“一年一場風(fēng)，從春刮到冬”的說法，唐代著名邊塞詩人岑參也曾在詩句中描繪過這里的大風(fēng)：“輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。”在戈壁的一些狹窄地帶，常常會出現(xiàn)“狹管效應(yīng)”，即氣流由開闊地帶流入峽谷時，流速突然增大導(dǎo)致狂風(fēng)大作。2007年2月28日，一輛由烏魯木齊開往阿克蘇的列車途經(jīng)南疆鐵路珍珠泉至紅山渠站之間時，突然遭遇瞬間風(fēng)力達(dá)13級的大風(fēng)，結(jié)果導(dǎo)致11節(jié)車廂脫軌側(cè)翻。據(jù)調(diào)查，事發(fā)地是吐魯番的三十里風(fēng)區(qū)，以風(fēng)力強、大風(fēng)次數(shù)多而聞名，之所以會出現(xiàn)瞬時大風(fēng)，除了特殊地形的影響因素之外，戈壁灘的溫差變化導(dǎo)致冷熱氣流交鋒也是重要原因。

⑥我國是世界上荒漠化最嚴(yán)重的國家之一，據(jù)生態(tài)環(huán)境部在2020年6月發(fā)布的數(shù)據(jù)，全國荒漠化土地面積為261.16萬平方千米，約占全國土地面積的27%。近幾十年來，我國通過實施石漠化治理、風(fēng)沙源治理等多項重點工程，啟動沙化土地封禁保護(hù)區(qū)和沙漠公園建設(shè)，取得了顯著的治理成效，已經(jīng)有越來越多的地方逐漸變綠，荒漠化的速度正在減緩，有些地方甚至出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。

（選自《百科知識》文字有刪改）

（1）下面有關(guān)“荒漠”的說法不符合原文意思的一項是

A.地理學(xué)研究領(lǐng)域，那些年降水量小于250毫米并且蒸發(fā)量大于降水量的荒涼不毛之地統(tǒng)稱為荒漠。

B.荒漠的種類有很多，根據(jù)地面形態(tài)和堆積物的不同特征，荒漠又可以細(xì)分為巖漠、礫漠、沙漠和泥漠等類型。

C.荒漠類型中，如果平坦地表廣泛覆蓋著大量礫石，則稱為礫漠，戈壁其實就是礫漠，該名稱原意是“難生草木的礫石荒漠”。

D.荒漠類型中，如果地表被沙覆蓋，并且分布著大量沙丘，則為沙漠；在低洼處由黏土組成的荒漠則為泥漠。

（2）下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是

A.運用了作比較的說明方法，說明地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁，其中分布在我國的戈壁范圍廣大。

B.運用了列數(shù)字的說明方法，說明地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁，其中分布在我國的戈壁范圍廣大.

C.運用了作比較的說明方法，說明分布在我國的戈壁以“風(fēng)大”和“風(fēng)多”為典型特征。

D.運用了列數(shù)字的說明方法，說明分布在我國的戈壁以“風(fēng)大”和“風(fēng)多”為典型特征。

（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是

A.第②段中林則徐在《壬寅日記》中記載的內(nèi)容，描繪的正是我國西部邊疆地區(qū)的戈壁，但是，戈壁又與茫茫沙漠明顯不同。

B.第④段中加點詞“主要”是對地球上發(fā)現(xiàn)的戈壁分布范圍的概括，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

C.第⑥段說明，雖然我國是世界上荒漠化最嚴(yán)重的國家之一，但是我國通過實施多項重點工程，荒漠化的速度正在減緩。

D.本文是一篇事理說明文，說明對象是戈壁，全文介紹了關(guān)于戈壁的形成，戈壁中不同的景觀以及戈壁中隱藏的秘境奇觀。

7．（2019秋紅橋區(qū)期末）閱讀《送東陽馬生序》節(jié)選文字，回答問題。

①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（1）下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．援疑質(zhì)理援：引，提出

B．色愈恭，禮愈至至：周到

C．俟其欣悅俟：等待

D．綴公卿之后綴：點綴

（2）下列句子中加點的詞，不是通假字的一項是

A．四支僵勁不能動

B．同舍生皆被綺繡

C．腰白玉之環(huán)

D．與之論辨，言和而色夷

（3）下列對選文的理解分析，不正確的一項是

A．文中多用對比手法，例如“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴，與的謙卑恭敬形成對比，突出一心向?qū)W、不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度。

B．文中連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”等詞語，生動傳神地寫出了富家子弟金玉其外的形象。

C．好的品德修養(yǎng)是終能學(xué)有所成的土壤，因而得以“遍觀群書”，得以“碩師名人與游”，得以“預(yù)君子之列”。

D．略寫自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，詳寫現(xiàn)在的成就，勉勵后學(xué)，感情真摯誠懇、循循善誘。

8．（2021秋南開區(qū)期末）將下面古詩文語句補充完整。

（1）塞下秋來風(fēng)景異，。（范仲淹《漁家傲秋思》）

（2）左牽黃，右擎蒼，，千騎卷平岡。（蘇軾《江城子密州出獵》）

（3），衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（4）俗子胸襟誰識我？。（秋瑾《滿江紅小住京華》）

（5），君子好逑。（《詩經(jīng)關(guān)雎》）

（6），吹笛到天明。（陳與義《臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游》）

（7）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》抒發(fā)杜甫雖身居漏雨屋舍仍關(guān)心天下百姓疾苦的句子是：，！

9．（2015牡丹江模擬）閱讀《范式守信》，回答各題。

范式守信

范式字巨卿，少游學(xué)于太學(xué)①，與汝南②張劭（shào）為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過④尊親?！蹦斯部刷萜谌?。后期方至，元伯具以白⑥母，請設(shè)饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠也？”對曰：“巨卿信士，必不違約?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾釀酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂⑧拜飲，盡歡而別。

（選自《后漢書》有刪改）

解釋：①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuàn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。

（1）解釋下列語句中的加點詞。

式謂元伯曰：至其日：

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。

元伯具以白母，請設(shè)饌以候之。

（3）在張劭眼中，范式是怎樣的一個人？（請用原文語句回答）

（4）聯(lián)系生活實際，談?wù)劚疚慕o你怎樣的做人啟示。

10．（2021河西區(qū)二模）閱讀文章，回答問題。

靜待花開

安建雄

①老舍說：我只是把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣?；ㄩ_得大小好壞都不計較，只要開花我就高興。

②養(yǎng)花的樂趣，不養(yǎng)花的人永遠(yuǎn)也無法體味。

③養(yǎng)花種草，是一種真正能靜心的事。我養(yǎng)花草，并不著急等著花開。花草栽種下去，澆水、松土、修枝、剪葉，靜靜地看著他們一天天成長。一盆盆花草，在自己的手中長成詩情畫意，心中便會感覺很愜意。

④多年的養(yǎng)花經(jīng)驗告訴我，急巴巴等著花開，是養(yǎng)不好花的。女兒看我養(yǎng)花好玩，有時也會心血來潮栽種上一兩盆，然后天天澆水、天天觀察，巴望著快快長苗、快快開花。急于要看到花開，熱情過度，沒多長時間興趣就急速消退了，最后干脆棄之不管。到了我手里，重新打理一下，不急不慢加以照管。也許是半年，也許是一年，花居然美美地開了。女兒看到，驚呼：“居然還活著!”

⑤其實，生活中很多事情，就是一個靜靜等待的過程。但這等待，不是消極的等待。就如這花草，你不需要大張旗鼓轟轟烈烈地對待它，但你要堅持不懈，根據(jù)它的習(xí)性，不急不慢地照管它。就說澆水吧，太干了長不好，太濕了會糟根，最后都會導(dǎo)致花草的死亡。急著想要花開，往往會犯類似“拔苗助長”的錯誤，看似十分投入熱情似火，最后卻得不償失，甚至只得到一場心傷。

⑥養(yǎng)蘭花最能靜心。幾盆蘭花在那兒，閑暇的時候，看看它嫻靜安好的樣子，內(nèi)心就會特別的寧靜。養(yǎng)蘭花的殖料是我從山里帶回來的，所以總散發(fā)著縷縷山野的氣息。偶爾偷得一日半日的清閑，便到山里吹吹山風(fēng)，聽聽鳥鳴，聞聞花草的芳香，幸運的時候還會看到幾株野蘭在人跡罕至的地方悄然綻放，那種悠然，令人神怡。蘭花生長緩慢，從新苗到壯苗，從花蕾到綻放都需要一個漫長的過程，但它總保持著一種優(yōu)雅。它溫柔，但不妥協(xié)，在安靜中不慌不忙地剛強。真正的溫柔不是柔弱，而是內(nèi)心的剛強、安寧體現(xiàn)在外表的溫和謙遜。所以我們常用“氣若蘭芷”來形容姿態(tài)優(yōu)雅、高貴不俗的女子。

⑦花草有靈，你對它好，它是會知道的。它報以你生長的喜悅，葉的生機，花的芳香，不管世事如何多變，生活多么煩累，它都會給你一片寧靜安好。

⑧我認(rèn)識一位醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的老中醫(yī)，他退休后數(shù)十年如一日為患者免費診療，治好過無數(shù)疑難雜癥患者，但從不收取診費，他的心中完全沒有名與利。偶有閑暇，他就養(yǎng)幾盆花草，一個小院，被他侍弄得生機盎然。80歲的老中醫(yī)獲得過無數(shù)榮譽，包括被國家主要領(lǐng)導(dǎo)人親切接見。但他從不拿自己的榮譽示人，他診室的墻白白凈凈。有天我去拜訪他，他正在侍弄花草。閑談間，他淡然地說，凡事，只要盡心盡力去做就好，我當(dāng)醫(yī)生，好好為病人看病就是了，雜念多了，事情就無法做好做純粹，就像這些花草，你只管好好照顧它，該開花的時候，它自然會開。

⑨時光不語，靜待花開。內(nèi)心安寧，是生命中最好的狀態(tài)。任世事亂云飛渡，你自可閑庭信步。

（1）結(jié)合文章第⑥段，說說筆下的蘭花具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其表述作用。

蘭花生長緩慢，從新苗到壯苗，從花蕾到綻放都需要一個漫長的過程，但它總保持著一種優(yōu)雅。它溫柔，但不妥協(xié)，在安靜中不慌不忙地剛強。

（3）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是

A．本文題目“靜待花開”富有詩意，以此作為題目既交代了文章的主要內(nèi)容，又暗示了文章的主題。

B．文章綜合運用多種表述方式，巧妙地將記敘、描寫、議論、抒情、說明結(jié)合在一起，來突出文章的主旨。

C．文章第④段把“我”和女兒的養(yǎng)花經(jīng)歷作對比，體現(xiàn)了“生活中很多事情，就是一個靜靜等待的過程”。

D．文章第⑧段寫老中醫(yī)是為了突出老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)高超，以及他不慕名利無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

E．本文通過講述“我”、女兒以及老中醫(yī)的養(yǎng)花經(jīng)歷，突出了“養(yǎng)花讓人靜心，內(nèi)心安寧，是生命中最好狀態(tài)”這一主題。

（4）文章結(jié)尾，發(fā)出“內(nèi)心安寧，是生命中最好的狀態(tài)”的感嘆，請簡要分析這一段在文中的作用。

11．（2020秋天津期末）綜合性學(xué)習(xí)。

家風(fēng)是一個家族代代相傳沿襲的道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)。某班將開展以“最好的家產(chǎn)是家風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。一位同學(xué)為活動搜集了四則材料。請你按照要求，回答問題。

好家風(fēng)意義深遠(yuǎn)，澤被后人。“四有書記”谷文昌無論到哪里工作，行囊永遠(yuǎn)是兩個樟木箱子，里面放一些簡單的工作和生活用品，在子女眼中，艱苦樸素就是他們的家風(fēng)。正是在良好家風(fēng)的熏陶下，無數(shù)人把自己、家庭與國家命運、人民利益緊密地連在一起，使人生價值真正得以體現(xiàn)。

家庭閱讀目的調(diào)查餅狀圖

好家風(fēng)讓家庭充滿愛和力量。父母應(yīng)該時時刻刻注重自身修養(yǎng)、以身作則。這樣，家庭就會充滿愛和積極向上的能量，凝聚力就會更大，對外部風(fēng)雨的抵抗力也會更強。

好家風(fēng)是父母給孩子最大的財富?！端问贰酚涊d，司馬光妻子去世后，家里沒錢辦喪事，兒子主張借錢也要把喪事辦得排場一點，被司馬光嚴(yán)詞拒絕。他教導(dǎo)兒子，“吾本寒家，世以清白相承”，處世立身應(yīng)以節(jié)儉為貴。最后賣了一塊田地，簡辦了喪事，這就是成語“典地葬妻”的故事來源。司馬光的教子方略放到今天仍不乏啟迪，好家風(fēng)勝過萬貫家財。

（1）上面四則材料中與“最好的家產(chǎn)是家風(fēng)”這個主題無關(guān)的一則是。

（2）根據(jù)上面相關(guān)材料，概括好家風(fēng)的重要意義。

12．（2018秋河?xùn)|區(qū)期末）回憶名著，回答問題。

（1）某同學(xué)抄錄施耐庵《水滸傳》第十七回的回目時，遺漏了下句，只記得那句與楊志有關(guān)。請你從下列句中幫他找出該回目的下句

《水滸傳》第十七回花和尚單打二龍山，_________

A．黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎

B．青面獸雙奪寶珠寺

C．及時雨會神行太保

D．小李廣梁山射雁

（2）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄斌，謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。故略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是哪位好漢？他有怎樣的性格特點？寫出與他有關(guān)的情節(jié)。

13．（2021秋濱海新區(qū)校級期末）對《我愛這土地》的賞析不正確的項是（）

A．詩的開頭，詩人把“我”假設(shè)為一只飽受磨難的喉嚨嘶啞的“鳥”的形象，使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染。

B．暴風(fēng)雨、土地、河流、風(fēng)和黎明，都代表了我們民族的形象，都是歌頌的對象。

C．鳥兒不顧一切地歌唱，寄寓了詩人為祖國抗?fàn)幍臎Q心。鳥兒從生到死，一以貫之的是它對土地執(zhí)著的愛。

D．在詩的第二節(jié)，以設(shè)問的方式，轉(zhuǎn)而對“我”進(jìn)行了一個近鏡頭的靜態(tài)特寫。這兩句是全詩的精華。詩的第二小節(jié)是對主題的高度概括。

14．（2021秋和平區(qū)期末）《儒林外史》中塑造了許多讀書人的形象。同為讀書人，王冕與范進(jìn)卻是完全不同的兩種人。請你結(jié)合作品的具體內(nèi)容，談?wù)剝蓚€人的不同點。

15．（2019秋南開區(qū)期末）從此岸到彼岸，是路程的距離：從此心到彼心，是心靈的距離；夢想到成功，是執(zhí)著縮短了距離：善良與丑惡，是信念拉長了距離……這就是美妙得讓人著迷，神奇得令人深思的“距離”。對于“距離”，同學(xué)們也一定有自己真切的感受、深入的思考和銘記在心的經(jīng)歷。

請自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字：（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2022-2023學(xué)年上學(xué)期天津初中語文九年級期末典型卷3

參考解析與試題解答

一．試題（共15小題）

1．（2021秋和平區(qū)期末）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）

A．羨慕（xiàn）陰晦（huì）驚駭（hái）抽絲剝繭（bō）

B．飄逸（yì）箴言（zhēn）襤褸（lǚ）前仆后繼（pū）

C．嗔怪（chēn）誆騙（kuāng）冠冕（min）隨機應(yīng)變（yīng）

D．寬宥（yǒu）闊綽（chuò）摻雜（chān）金戈鐵馬（gē）

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

A.有誤，“驚駭”的“駭”應(yīng)讀作“hài”；

B.正確；

C.有誤，“隨機應(yīng)變”的“應(yīng)”應(yīng)讀作“yìng”；

D.有誤，“寬宥”的“宥”應(yīng)讀作“yòu”。

故選：B。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．（2020秋宜州區(qū)期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

__________一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈。在溫暖的陽光下，你與一段優(yōu)美的文字____________．這些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，顯得氣象萬千。此刻，你就____________在雅潔從容的文字里，仿佛和一位智者相對而坐，聽他妮妮道來，你的心便長出了翅膀。

A．觸摸邂逅沉溺B．撫摸邂逅沉浸

C．撫摸碰見沉浸D．觸摸碰見沉溺

本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

觸摸：以身體的一部分短時間地挨撫。

撫摸：指用手輕輕摩挲。

根據(jù)“不只是用眼睛，還要用手指和心靈”的提示，選“撫摸”恰當(dāng)；

邂逅：不期而遇。

碰見：事先沒有約會而見到。

“你與一段優(yōu)美的文字”是書面語，用“邂逅”恰當(dāng)；

沉溺：無節(jié)制地沉湎或放縱，這是一個貶義詞。

沉浸：全神貫注于。

根據(jù)“仿佛和一位智者相對而坐，聽他妮妮道來”的暗示，選“沉浸”恰當(dāng)；

故選：B。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3．（2017秋河西區(qū)期末）下面句子中，沒有語病的一項是（）

A．教育工要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

B．“一帶一路”國際合作高峰論壇，是一次共商合作大計、共建合作平臺、共享合作成果。

C．近年來，我國重大科研項目捷報頻傳，增強了我們民族的科技自信和廣闊前景。

D．是否掌握垃圾分類的方法，養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，是解決垃圾處理問題的保障。

本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A．正確；

B．缺少賓語，在句末加上詞語“的盛會”；

C．搭配不當(dāng)，去掉“和廣闊前景”；

D．前后不一致，去掉“是否”。

故選：A。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表述中，要注意病句的發(fā)生。

4．（2016秋東麗區(qū)期末）下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）

A．《雨說》這首詩借“春雨”的真情訴說，表述了詩人對中國大地上生活的孩子們的溫柔親切的愛意，以及希望孩子們自由快樂地親近自己、無憂無慮地快樂生活的誠摯祝福。

B．《故鄉(xiāng)》一文中，“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。再回到故鄉(xiāng)，“我”看到故鄉(xiāng)的衰敗和故鄉(xiāng)人生活的貧困。離開故鄉(xiāng)時，“我”憧憬美好的故鄉(xiāng)。小說中的“我”就是本人。

C．《中國人失掉自信力了嗎》一文，針對當(dāng)時有些人散布的中國人對抗日前途失去信心的悲觀論調(diào)進(jìn)行了有理有據(jù)的批駁，指出有充滿自信力的中國人存在，他們是中華民族的筋骨和脊梁，極大地鼓舞了廣大中國人民的民族自信心，展現(xiàn)了的愛國赤心。

D．《唐雎不辱使命》一文，為了惟妙惟肖地塑造唐雎和秦王的形象，把兩個人物放在一場尖銳的矛盾沖突中，通過對話表現(xiàn)他們各自的性格特點。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

A．正確；

B．小說中的“我”不是本人；

C．正確；

D．正確。

故選：B。

做本題時注意魯迅作品的把握，以及小說常識的積累。

5．（2021秋河?xùn)|區(qū)期末）下面對《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A．首聯(lián)“棄置身”三個字，點明是被放逐、被“拋棄”。這一聯(lián)字里行間表述了詩人內(nèi)心無限的辛酸和悲涼。

B．頷聯(lián)運用典故，寫被貶歸來的感觸?！皯雅f”寫出了詩人對歲月流逝、人事變遷的感慨，“到鄉(xiāng)”表述對故人的悼念之情。

C．頸聯(lián)用“沉舟”“病樹”比喻久遭貶謫的詩人自己，“千帆”“萬木”比喻在他被貶后仕途得意的新貴們。除此，本句也包含著新陳代謝的自然規(guī)律。

D．尾聯(lián)，點明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住主題，有對友人的感謝之情和共勉之意，也表現(xiàn)詩人意志不衰、堅韌不拔的氣概。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩作于唐敬宗寶歷二年，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在筵席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答。全詩感情真摯，起伏跌宕，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術(shù)感染力。

參考譯文：

在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。

沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

ACD.正確。

B.有誤，詩的頷聯(lián)運用典故，抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感慨。

故選：B。

解答詩歌鑒賞類題目，需要充分的理解詩歌內(nèi)容，聯(lián)系作品的寫作背景，的人生經(jīng)歷來領(lǐng)會詩歌的主旨，然后作答，這樣就會有思路了。

6．（2022東麗區(qū)校級模擬）閱讀《戈壁：荒漠之地的奇觀》一文，回答問題。

戈壁：荒漠之地的奇觀

①“天上無飛鳥，地上不長草。千里無人煙，風(fēng)吹石頭跑?！绷鱾髟谖覈笪鞅钡膸拙涿耖g俗語，極其形象生動地描繪了當(dāng)?shù)鬲毺氐牡孛蔡卣鳎@就是一望無際、飛沙揚礫的荒蕪之地——戈壁。戈壁究竟是如何形成的？它有哪些與眾不同的景觀呢？讓我們一起走進(jìn)大漠深處，尋找那些隱藏的秘境奇觀。

②1841年7月，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后不久，遭到投降派誣陷的林則徐被革職，踏上了前往新疆伊犁戍邊的漫漫長路。對當(dāng)?shù)氐淖匀坏孛埠惋L(fēng)土人情，他在《壬寅日記》中做了詳細(xì)記載，其中一段這樣寫道：“自安西以西，路皆沙磧，往往數(shù)十里無水草，碎沙之下實有石底，車行戛戛有聲?！绷謩t徐所描繪的正是我國西部邊疆地區(qū)的戈壁，氣候干旱、寸草不生、荒無人煙、碎石遍地……一切用來形容環(huán)境惡劣的詞語幾乎都適用這里，不過，它又與茫茫沙漠明顯不同。

③在地理學(xué)研究領(lǐng)域，那些年降水量小于250毫米或蒸發(fā)量大于降水量的荒涼不毛之地統(tǒng)稱為荒漠。根據(jù)地面形態(tài)和堆積物的不同特征，又細(xì)分為巖漠、礫漠、沙漠和泥漠等類型。其中，基巖裸露或者基巖上面僅僅覆蓋一層很薄的巖石碎屑的稱為巖漠；如果平坦地表廣泛覆蓋著大量礫石，則稱為礫漠；如果地表被沙覆蓋，并且分布著大量沙丘，則為沙漠；在低洼處由黏土組成的荒漠則為泥漠。戈壁其實就是礫漠，該名稱來自蒙古語，原意是“難生草木的礫石荒漠”。在氣候干旱地區(qū)，地表巖石逐漸風(fēng)化變成碎屑物質(zhì)，有些堆積在山腳下，有些則被洪水沖到較遠(yuǎn)的山麓地帶，形成沖積平原或者沖洪積扇，在強大的風(fēng)力作用下，細(xì)小的沙粒都被吹走了，只留下大小不一、形狀各異的礫石鋪在堅硬的巖石上，于是就形成了戈壁。

④目前，地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁主要分布在蒙古國南部和我國內(nèi)蒙古自治區(qū)西北部與新疆塔里木、準(zhǔn)噶爾以及青海省柴達(dá)木盆地的山麓地帶，其中分布在我國的戈壁范圍廣大，我國的戈壁總面積約有66.1萬平方千米，占我國國土總面積的6.9%。一年一場風(fēng)，從春刮到冬。戈壁深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，不僅干旱少雨，植被稀少，晝夜溫差大，而且以“風(fēng)大”和“風(fēng)多”為典型特征。

⑤自古以來，這里就流傳著“一年一場風(fēng)，從春刮到冬”的說法，唐代著名邊塞詩人岑參也曾在詩句中描繪過這里的大風(fēng)：“輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走?！痹诟瓯诘囊恍┆M窄地帶，常常會出現(xiàn)“狹管效應(yīng)”，即氣流由開闊地帶流入峽谷時，流速突然增大導(dǎo)致狂風(fēng)大作。2007年2月28日，一輛由烏魯木齊開往阿克蘇的列車途經(jīng)南疆鐵路珍珠泉至紅山渠站之間時，突然遭遇瞬間風(fēng)力達(dá)13級的大風(fēng)，結(jié)果導(dǎo)致11節(jié)車廂脫軌側(cè)翻。據(jù)調(diào)查，事發(fā)地是吐魯番的三十里風(fēng)區(qū)，以風(fēng)力強、大風(fēng)次數(shù)多而聞名，之所以會出現(xiàn)瞬時大風(fēng)，除了特殊地形的影響因素之外，戈壁灘的溫差變化導(dǎo)致冷熱氣流交鋒也是重要原因。

⑥我國是世界上荒漠化最嚴(yán)重的國家之一，據(jù)生態(tài)環(huán)境部在2020年6月發(fā)布的數(shù)據(jù)，全國荒漠化土地面積為261.16萬平方千米，約占全國土地面積的27%。近幾十年來，我國通過實施石漠化治理、風(fēng)沙源治理等多項重點工程，啟動沙化土地封禁保護(hù)區(qū)和沙漠公園建設(shè)，取得了顯著的治理成效，已經(jīng)有越來越多的地方逐漸變綠，荒漠化的速度正在減緩，有些地方甚至出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。

（選自《百科知識》文字有刪改）

（1）下面有關(guān)“荒漠”的說法不符合原文意思的一項是A

A.地理學(xué)研究領(lǐng)域，那些年降水量小于250毫米并且蒸發(fā)量大于降水量的荒涼不毛之地統(tǒng)稱為荒漠。

B.荒漠的種類有很多，根據(jù)地面形態(tài)和堆積物的不同特征，荒漠又可以細(xì)分為巖漠、礫漠、沙漠和泥漠等類型。

C.荒漠類型中，如果平坦地表廣泛覆蓋著大量礫石，則稱為礫漠，戈壁其實就是礫漠，該名稱原意是“難生草木的礫石荒漠”。

D.荒漠類型中，如果地表被沙覆蓋，并且分布著大量沙丘，則為沙漠；在低洼處由黏土組成的荒漠則為泥漠。

（2）下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是B

A.運用了作比較的說明方法，說明地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁，其中分布在我國的戈壁范圍廣大。

B.運用了列數(shù)字的說明方法，說明地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁，其中分布在我國的戈壁范圍廣大.

C.運用了作比較的說明方法，說明分布在我國的戈壁以“風(fēng)大”和“風(fēng)多”為典型特征。

D.運用了列數(shù)字的說明方法，說明分布在我國的戈壁以“風(fēng)大”和“風(fēng)多”為典型特征。

（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是D

A.第②段中林則徐在《壬寅日記》中記載的內(nèi)容，描繪的正是我國西部邊疆地區(qū)的戈壁，但是，戈壁又與茫茫沙漠明顯不同。

B.第④段中加點詞“主要”是對地球上發(fā)現(xiàn)的戈壁分布范圍的概括，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

C.第⑥段說明，雖然我國是世界上荒漠化最嚴(yán)重的國家之一，但是我國通過實施多項重點工程，荒漠化的速度正在減緩。

D.本文是一篇事理說明文，說明對象是戈壁，全文介紹了關(guān)于戈壁的形成，戈壁中不同的景觀以及戈壁中隱藏的秘境奇觀。

本文第①②段引出說明對象——戈壁，第③段介紹了荒漠的分類和戈壁的成因，第④⑤段介紹了戈壁的分布和典型特征，第⑥段介紹了我國荒漠化及治理情況。

（1）本題考查對文章內(nèi)容的掌握。

A.有誤，根據(jù)原文“那些年降水量小于250毫米或蒸發(fā)量大于降水量的荒涼不毛之地統(tǒng)稱為荒漠”可知，選項中“年降水量小于250毫米并且蒸發(fā)量大于降水量”表述錯誤；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查說明方法及其作用。由“66.1萬平方千米”“6.9%”可見，畫線句運用的是列數(shù)字的說明方法，說明的是我國的戈壁范圍廣大的特點。

故選：B。

（3）本題考查對文章的理解分析能力。

ABC.正確；

D.有誤，本文是事物說明文，說明對象是戈壁。

故選：D。

解析：

（1）A

（2）B

（3）D

說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用說明、作假設(shè)等。

7．（2019秋紅橋區(qū)期末）閱讀《送東陽馬生序》節(jié)選文字，回答問題。

①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（1）下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是D

A．援疑質(zhì)理援：引，提出

B．色愈恭，禮愈至至：周到

C．俟其欣悅俟：等待

D．綴公卿之后綴：點綴

（2）下列句子中加點的詞，不是通假字的一項是C

A．四支僵勁不能動

B．同舍生皆被綺繡

C．腰白玉之環(huán)

D．與之論辨，言和而色夷

（3）下列對選文的理解分析，不正確的一項是D

A．文中多用對比手法，例如“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴，與的謙卑恭敬形成對比，突出一心向?qū)W、不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度。

B．文中連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”等詞語，生動傳神地寫出了富家子弟金玉其外的形象。

C．好的品德修養(yǎng)是終能學(xué)有所成的土壤，因而得以“遍觀群書”，得以“碩師名人與游”，得以“預(yù)君子之列”。

D．略寫自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，詳寫現(xiàn)在的成就，勉勵后學(xué)，感情真摯誠懇、循循善誘。

幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。鈔寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心不能與學(xué)識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣?，F(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

（1）本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子翻譯來推斷詞語的意思。

ABC.正確；

D.有誤，句意為：追隨在公卿之后，綴：追隨。

故選：D。

（2）本題考查通假字。

A.支：同“肢”。

B.被：同“披”；

C.無通假字；

D.辨：同“辯”。

故選：C。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

ABC．正確；

D．有誤，詳寫自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，略寫現(xiàn)在的成就。

故選：D。

解析：

（1）D

（2）C

（3）D

文言詞語“湯”的用法：

讀tāng

①＜名＞熱水；開水?！端蜄|陽馬生序》：“媵人持湯沃灌，以衾擁覆?！?/p>

②＜名＞食物加水煮后的液汁。王建《新嫁娘》：“三日入廚下，洗手作羹湯。”

③＜名＞湯劑；用水煎服的中藥。《史記偏鵲倉公列傳》：“治病不以湯液?！?/p>

④＜名＞人名。商朝的創(chuàng)建人。歷史上著名的賢君《論積貯疏》：“世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣?！?/p>

讀tàng

＜動＞通“燙”。用熱水焐；燙?！侗怡o見蔡桓公》：“疾在腠理，湯熨之所及也。”

讀shāng見“湯湯”。

8．（2021秋南開區(qū)期末）將下面古詩文語句補充完整。

（1）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲秋思》）

（2）左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。（蘇軾《江城子密州出獵》）

（3）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（4）俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅小住京華》）

（5）窈窕淑女，君子好逑。（《詩經(jīng)關(guān)雎》）

（6）杏花疏影里，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游》）

（7）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》抒發(fā)杜甫雖身居漏雨屋舍仍關(guān)心天下百姓疾苦的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）衡陽雁去無留意（注意“雁”的書寫）

（2）錦帽貂裘（注意“裘”的書寫）

（3）簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）

（4）英雄末路當(dāng)磨折

（5）窈窕淑女

（6）杏花疏影里

（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（注意“庇”的書寫）

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果；

3.提倡使用名句，鞏固識記成果；

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

9．（2015牡丹江模擬）閱讀《范式守信》，回答各題。

范式守信

范式字巨卿，少游學(xué)于太學(xué)①，與汝南②張劭（shào）為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過④尊親。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，請設(shè)饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠也？”對曰：“巨卿信士，必不違約?！蹦冈唬骸叭羧唬?dāng)為爾釀酒?！敝疗淙眨耷涔?，升堂⑧拜飲，盡歡而別。

（選自《后漢書》有刪改）

解釋：①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuàn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。

（1）解釋下列語句中的加點詞。

式謂元伯曰：對…說至其日：到

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。

元伯具以白母，請設(shè)饌以候之。

（3）在張劭眼中，范式是怎樣的一個人？（請用原文語句回答）

（4）聯(lián)系生活實際，談?wù)劚疚慕o你怎樣的做人啟示。

（1）本題考查理解文言實詞的含義。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；還要能區(qū)分常見文言虛詞的不同用法。

（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。注意關(guān)鍵詞和句式。

（3）本題考查理解人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的語句，然后來分析人物形象即可；注意要用原文中的語句回答。

（4）本題考查闡述感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實際來談感悟即可，要言之有理。

（1）涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。“謂”是詞類活用，對…說；“至”的意思是到。

（2）解答時要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關(guān)鍵詞的意思。翻譯這句話時，要注意兩個“以”的意思不一樣，第一個“以”指給；第二個“以”指來。

（3）了解課文大意，結(jié)合題目的提示，從“對曰：‘巨卿信士，必不違約’”這句話中得出解析。

（4）了解課文大意，結(jié)合自己對生活實際，從“重諾言，守信用”這個角度來談；注意要言之有理即可。

解析：（1）①對…說；告訴；②到。

（2）元伯把這件事詳細(xì)地告訴給母親，請母親安排飯食來等候他。

（3）巨卿信士，必不違約。

（4）示例：重諾言，守信用，是做人的美德。學(xué)習(xí)中，答應(yīng)幫組同學(xué)講解難題，無論自己的時間多么緊張，一定要說到做到，守信用，才能贏得同學(xué)的信任。

譯文：

范式字巨卿，少年時在太學(xué)游學(xué)，與汝南的張劭成為好友。張劭字元伯。二人一起告假回鄉(xiāng)里。范式對元伯說：“我之后二年應(yīng)當(dāng)回太學(xué)讀書，將拜訪你的父母。”于是共同約定日期，后來約定的日期將要到，元伯把這件事詳細(xì)地告訴給母親，請母親安排飯食來等候他。母親說：“離別了二年，千里之外定下的約定，你憑什么相信他的誠意呢？”元伯說：“巨卿是守信的人，一定不會違約的。”母親說：“如果這樣，應(yīng)該為你釀酒?！钡搅四莻€日子，巨卿果然到了，登上大廳拜訪喝酒，十分盡興地告別。

文言文閱讀的答題，最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文。在理解全文的基礎(chǔ)上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題。

10．（2021河西區(qū)二模）閱讀文章，回答問題。

靜待花開

安建雄

①老舍說：我只是把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣?；ㄩ_得大小好壞都不計較，只要開花我就高興。

②養(yǎng)花的樂趣，不養(yǎng)花的人永遠(yuǎn)也無法體味。

③養(yǎng)花種草，是一種真正能靜心的事。我養(yǎng)花草，并不著急等著花開?；ú菰苑N下去，澆水、松土、修枝、剪葉，靜靜地看著他們一天天成長。一盆盆花草，在自己的手中長成詩情畫意，心中便會感覺很愜意。

④多年的養(yǎng)花經(jīng)驗告訴我，急巴巴等著花開，是養(yǎng)不好花的。女兒看我養(yǎng)花好玩，有時也會心血來潮栽種上一兩盆，然后天天澆水、天天觀察，巴望著快快長苗、快快開花。急于要看到花開，熱情過度，沒多長時間興趣就急速消退了，最后干脆棄之不管。到了我手里，重新打理一下，不急不慢加以照管。也許是半年，也許是一年，花居然美美地開了。女兒看到，驚呼：“居然還活著!”

⑤其實，生活中很多事情，就是一個靜靜等待的過程。但這等待，不是消極的等待。就如這花草，你不需要大張旗鼓轟轟烈烈地對待它，但你要堅持不懈，根據(jù)它的習(xí)性，不急不慢地照管它。就說澆水吧，太干了長不好，太濕了會糟根，最后都會導(dǎo)致花草的死亡。急著想要花開，往往會犯類似“拔苗助長”的錯誤，看似十分投入熱情似火，最后卻得不償失，甚至只得到一場心傷。

⑥養(yǎng)蘭花最能靜心。幾盆蘭花在那兒，閑暇的時候，看看它嫻靜安好的樣子，內(nèi)心就會特別的寧靜。養(yǎng)蘭花的殖料是我從山里帶回來的，所以總散發(fā)著縷縷山野的氣息。偶爾偷得一日半日的清閑，便到山里吹吹山風(fēng)，聽聽鳥鳴，聞聞花草的芳香，幸運的時候還會看到幾株野蘭在人跡罕至的地方悄然綻放，那種悠然，令人神怡。蘭花生長緩慢，從新苗到壯苗，從花蕾到綻放都需要一個漫長的過程，但它總保持著一種優(yōu)雅。它溫柔，但不妥協(xié)，在安靜中不慌不忙地剛強。真正的溫柔不是柔弱，而是內(nèi)心的剛強、安寧體現(xiàn)在外表的溫和謙遜。所以我們常用“氣若蘭芷”來形容姿態(tài)優(yōu)雅、高貴不俗的女子。

⑦花草有靈，你對它好，它是會知道的。它報以你生長的喜悅，葉的生機，花的芳香，不管世事如何多變，生活多么煩累，它都會給你一片寧靜安好。

⑧我認(rèn)識一位醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的老中醫(yī)，他退休后數(shù)十年如一日為患者免費診療，治好過無數(shù)疑難雜癥患者，但從不收取診費，他的心中完全沒有名與利。偶有閑暇，他就養(yǎng)幾盆花草，一個小院，被他侍弄得生機盎然。80歲的老中醫(yī)獲得過無數(shù)榮譽，包括被國家主要領(lǐng)導(dǎo)人親切接見。但他從不拿自己的榮譽示人，他診室的墻白白凈凈。有天我去拜訪他，他正在侍弄花草。閑談間，他淡然地說，凡事，只要盡心盡力去做就好，我當(dāng)醫(yī)生，好好為病人看病就是了，雜念多了，事情就無法做好做純粹，就像這些花草，你只管好好照顧它，該開花的時候，它自然會開。

⑨時光不語，靜待花開。內(nèi)心安寧，是生命中最好的狀態(tài)。任世事亂云飛渡，你自可閑庭信步。

（1）結(jié)合文章第⑥段，說說筆下的蘭花具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其表述作用。

蘭花生長緩慢，從新苗到壯苗，從花蕾到綻放都需要一個漫長的過程，但它總保持著一種優(yōu)雅。它溫柔，但不妥協(xié)，在安靜中不慌不忙地剛強。

（3）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是BD

A．本文題目“靜待花開”富有詩意，以此作為題目既交代了文章的主要內(nèi)容，又暗示了文章的主題。

B．文章綜合運用多種表述方式，巧妙地將記敘、描寫、議論、抒情、說明結(jié)合在一起，來突出文章的主旨。

C．文章第④段把“我”和女兒的養(yǎng)花經(jīng)歷作對比，體現(xiàn)了“生活中很多事情，就是一個靜靜等待的過程”。

D．文章第⑧段寫老中醫(yī)是為了突出老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)高超，以及他不慕名利無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

E．本文通過講述“我”、女兒以及老中醫(yī)的養(yǎng)花經(jīng)歷，突出了“養(yǎng)花讓人靜心，內(nèi)心安寧，是生命中最好狀態(tài)”這一主題。

（4）文章結(jié)尾，發(fā)出“內(nèi)心安寧，是生命中最好的狀態(tài)”的感嘆，請簡要分析這一段在文中的作用。

本文認(rèn)為，養(yǎng)花種草是一種真正能靜心的事。本文通過講述“我”、女兒以及老中醫(yī)的養(yǎng)花經(jīng)歷，突出了“養(yǎng)花讓人靜心，內(nèi)心安寧，是生命中最好狀態(tài)”這一主題。

（1）本題考查篩選并提取信息的能力。要認(rèn)真閱讀文段，結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句提取概括信息。從“幸運的時候還會看到幾株野蘭在人跡罕至的地方悄然綻放，那種悠然，令人神怡”可知，蘭花具有嫻靜安好、悠然的特點。從“蘭花生長緩慢，從新苗到壯苗，從花蕾到綻放都需要一個漫長的過程，但它總保持著一種優(yōu)雅。它溫柔，但不妥協(xié)，在安靜中不慌不忙地剛強”可知，蘭花具有優(yōu)雅、溫柔、不妥協(xié)、剛強的特點。從“真正的溫柔不是柔弱，而是內(nèi)心的剛強、安寧體現(xiàn)在外表的溫和謙遜”可知，蘭花具有剛強、溫和謙遜的特點。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表述情感、表現(xiàn)手法、表述效果等方面考慮，簡潔準(zhǔn)確表述。蘭花“保持著一種優(yōu)雅。它溫柔，但不妥協(xié)，在安靜中不慌不忙地剛強”，把蘭花當(dāng)成人來寫，賦予蘭花以人的品質(zhì)，運用擬人的方法，表現(xiàn)了蘭花漫長而安靜的生長過程及優(yōu)雅、剛強的品質(zhì)，表述了“我”對蘭花的喜愛和贊美之情，生動形象，富有表現(xiàn)力。

（3）本題考查對文章的理解分析。

ACE．正確。

B．有誤，文章綜合運用多種表述方式，巧妙地將記敘、描寫、議論、抒情結(jié)合在一起，來突出文章的主旨，沒有說明。

D．有誤，文章第⑧段寫老中醫(yī)是表現(xiàn)內(nèi)心安寧是生命中最好的狀態(tài)，不是為了突出老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)高超，以及他不慕名利無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

故選：BD。

（4）本題考查分析句段作用的能力。要結(jié)合具體語境，結(jié)合文章的主題，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，簡潔準(zhǔn)確表述。本文通過講述“我”、女兒以及老中醫(yī)的養(yǎng)花經(jīng)歷，突出了“養(yǎng)花讓人靜心，內(nèi)心安寧，是生命中最好狀態(tài)”這一主題。內(nèi)容上，最后一段卒章顯志，揭示主旨，升華主題；結(jié)構(gòu)上，最后一段總結(jié)了全文，和文題“靜待花開”相照應(yīng)。

解析：

（1）嫻靜安好、悠然、優(yōu)雅、溫柔、不妥協(xié)、剛強、溫和謙遜。

（2）文中畫線的句子使用了擬人的修辭方法，賦予蘭花以人的品質(zhì)，生動形象地表現(xiàn)了蘭花漫長而安靜的生長過程及其內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，表述了“我”對蘭花的喜愛和贊美之情。

（3）BD

（4）內(nèi)容上，最后一段揭示了文章主旨，升華了文章的主題；結(jié)構(gòu)上，最后一段總結(jié)了全文，照應(yīng)了文章的標(biāo)題。

信息的提取和整合屬于現(xiàn)代文閱讀的基本考點，其核心是通過提煉、概括、壓縮、推理、分類等方法獲取語段或材料的準(zhǔn)確信息。本考點的答題思路是：

（1）明確篩選整合的目的，確定展開篩選整合的范圍。也就是審題，應(yīng)以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確目的，確定范圍。要求篩選的信息有的可能只涉及幾句話，也有的可能涉及一段甚或幾段乃至全篇。

（2）歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。

11．（2020秋天津期末）綜合性學(xué)習(xí)。

家風(fēng)是一個家族代代相傳沿襲的道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)。某班將開展以“最好的家產(chǎn)是家風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。一位同學(xué)為活動搜集了四則材料。請你按照要求，回答問題。

好家風(fēng)意義深遠(yuǎn)，澤被后人?！八挠袝洝惫任牟裏o論到哪里工作，行囊永遠(yuǎn)是兩個樟木箱子，里面放一些簡單的工作和生活用品，在子女眼中，艱苦樸素就是他們的家風(fēng)。正是在良好家風(fēng)的熏陶下，無數(shù)人把自己、家庭與國家命運、人民利益緊密地連在一起，使人生價值真正得以體現(xiàn)。

家庭閱讀目的調(diào)查餅狀圖

好家風(fēng)讓家庭充滿愛和力量。父母應(yīng)該時時刻刻注重自身修養(yǎng)、以身作則。這樣，家庭就會充滿愛和積極向上的能量，凝聚力就會更大，對外部風(fēng)雨的抵抗力也會更強。

好家風(fēng)是父母給孩子最大的財富?！端问贰酚涊d，司馬光妻子去世后，家里沒錢辦喪事，兒子主張借錢也要把喪事辦得排場一點，被司馬光嚴(yán)詞拒絕。他教導(dǎo)兒子，“吾本寒家，世以清白相承”，處世立身應(yīng)以節(jié)儉為貴。最后賣了一塊田地，簡辦了喪事，這就是成語“典地葬妻”的故事來源。司馬光的教子方略放到今天仍不乏啟迪，好家風(fēng)勝過萬貫家財。

（1）上面四則材料中與“最好的家產(chǎn)是家風(fēng)”這個主題無關(guān)的一則是材料二。

（2）根據(jù)上面相關(guān)材料，概括好家風(fēng)的重要意義。

（1）本題考查對材料的理解能力。材料一、三、四都圍繞“家風(fēng)”來寫，材料二的內(nèi)容是“閱讀目的”分析，與“家風(fēng)”的主題無關(guān)。故解析為：材料二。

（2）本題考查對信息的篩選和整合能力。此題可提取材料一、三、四的關(guān)鍵語句作答。由“好家風(fēng)意義深遠(yuǎn)，澤被后人”“好家風(fēng)讓家庭充滿愛和力量”“好家風(fēng)是父母給孩子最大的財富”可得出解析。

解析：

（1）材料二

（2）好家風(fēng)意義深遠(yuǎn)，澤被后人；好家風(fēng)讓家庭充滿愛和力量；好家風(fēng)是父母給孩子最大的財富。

“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進(jìn)行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。

12．（2018秋河?xùn)|區(qū)期末）回憶名著，回答問題。

（1）某同學(xué)抄錄施耐庵《水滸傳》第十七回的回目時，遺漏了下句，只記得那句與楊志有關(guān)。請你從下列句中幫他找出該回目的下句B

《水滸傳》第十七回花和尚單打二龍山，_________

A．黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎

B．青面獸雙奪寶珠寺

C．及時雨會神行太保

D．小李廣梁山射雁

（2）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄斌，謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。故略施小計鬼神驚?！边@首詩贊美的是哪位好漢？他有怎樣的性格特點？寫出與他有關(guān)的情節(jié)。

本題考查名著綜合閱讀的能力。《水滸傳》是元末明初施耐庵所寫的我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

（1）本題考查對名著情節(jié)的把握能力。平時閱讀名著要注意相關(guān)故事情節(jié)，這里我們就需要記住常見梁山好漢的綽號。楊志的綽號是“青面獸”，所以此題選B。

（2）本題考查名著人物的判斷與情節(jié)積累。從詩歌內(nèi)容來看，此人聰明，能與諸葛亮相比，應(yīng)是“智多星”吳用，吳用滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星“。寫出其對應(yīng)的性格，以及情節(jié)一個如：智取大名府、智取文安縣、巧用雙掌連環(huán)計、智賺玉麒麟等。

解析：

（1）B

（2）吳用；沉著冷靜，神機妙算，足智多謀；智取生辰綱。

對于測試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，語言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

13．（2021秋濱海新區(qū)校級期末）對《我愛這土地》的賞析不正確的項是（）

A．詩的開頭，詩人把“我”假設(shè)為一只飽受磨難的喉嚨嘶啞的“鳥”的形象，使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染。

B．暴風(fēng)雨、土地、河流、風(fēng)和黎明，都代表了我們民族的形象，都是歌頌的對象。

C．鳥兒不顧一切地歌唱，寄寓了詩人為祖國抗?fàn)幍臎Q心。鳥兒從生到死，一以貫之的是它對土地執(zhí)著的愛。

D．在詩的第二節(jié)，以設(shè)問的方式，轉(zhuǎn)而對“我”進(jìn)行了一個近鏡頭的靜態(tài)特寫。這兩句是全詩的精華。詩的第二小節(jié)是對主題的高度概括。

《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。

本題考查對詩歌內(nèi)容及寫法的理解。

ACD.正確。

B.有誤，“暴風(fēng)雨”象征日本帝國主義的侵