語文園地八第一課時

統(tǒng)編版語文四年級下冊課件

語文園地八

第1課時交流平臺通過對這幾篇課文的學(xué)習(xí)，你覺得最神奇的地方是什么？有了寶葫蘆，要什么有什么，太奇妙了。巨人的花園里一派冬天景象，但當(dāng)他把小男孩抱起來，放到樹枝上，整個春天跟著都來了，不可思議。巨人的態(tài)度變化了，花園里的景象也就跟著變了。海底深處的宮殿太不可思議了！童話最大的特點是充滿奇妙的想象，常常會有意想不到的事情發(fā)生，里面的人物也大都經(jīng)歷奇特，形象刻明。王葆是一個普通的學(xué)生，他想擁有一個無所不能的寶葫蘆，可以看出他有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡幻想。童話中往往有著解明的人物形象——王葆、巨人、小人魚，哪一個人物給你留下的印象最深？巨人被喚醒后，變得非常和善、無私，懂得尊重孩子。小人魚對人類世界的深切渴望給人留下深刻印象。在你以前學(xué)過或課外讀過的童話中，哪些人物給你留下了深刻印象？《小紅帽》小紅帽和外婆被大灰狼吞掉后，被獵人救出，剖腹后竟然奇跡生還?！栋⒗∩駸簟防锇⒗∫徊劣蜔簦蜁霈F(xiàn)一個能實現(xiàn)愿望的燈神。《漁夫和金魚的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不滿足，又回到了原來貧窮的境地。童話故事的特點：①富于幻想。幻想是童話最主要的特征，它的人物是虛構(gòu)的，環(huán)境是假設(shè)的，情節(jié)是離奇的，這一切都來源于作者豐富的想象。②故事奇妙，情節(jié)曲折，妙趣橫生，引人入勝。③多采用擬人、夸張、對比等表現(xiàn)手法，使作品更生動形象，使讀者感到真實、親切、有趣。④語言淺顯簡潔，敘述生動活潑，讀起來流暢易懂。是啊，童話最大的特點就是充滿了奇妙的想象，塑造了鮮明的人物形象，所以閱讀童話時，我們不僅要感受童話故事的神奇，還要體會童話中真善美的人物形象。希望課余時間，同學(xué)們能多多閱讀童話故事，閱讀時可以大膽地去想象。小結(jié)：讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。詞句段運用“慰藉”和“安慰”兩者之間有明顯的區(qū)別?！鞍参俊笔钦Z言上的，“慰藉”是自我心理的情感填補(bǔ)，安慰不一定起到慰藉的作用。“忘記”對象可以是人、事物、時間等，如他忘記帶鋼筆；也指某種道理，如不能忘記這個深刻教訓(xùn)?！巴鼞选睂ο笾敢酝档脩涯畹?，有較明顯的感情色彩，如難以忘懷，不能忘懷，多用于書面語?？偨Y(jié)：腫(zhǒnɡ)這兩組句子中加點的詞語表達(dá)的意思是相同的，近義詞雖然意思相近，但在不同的語境中使用也是不同的，我們可以通過多讀，可以進(jìn)一步體會它們在句子中不同的表達(dá)效果。在生活中，你還知道哪些像這樣的近義詞嗎？腫(zhǒnɡ)背著——（）停下——（）打聽——（）胳膊——（）背負(fù)停滯詢問肩膀任選一組試著說說話。她背著一個精致的挎包在街上散步。我們是祖國的花朵，背負(fù)著建設(shè)祖國，創(chuàng)造未來的擔(dān)子。我們停下腳步等她，她走的很慢。人總是要犯錯誤的，不過絕不能停滯不前意思相近，用法不同，這就是中國語言文字的博大精深啊。而這種精深，不僅僅體現(xiàn)在近義詞上，還有很多方面，希望每位同學(xué)都能學(xué)好語言文字。請你讀一讀并想一想下面的句子是怎樣描寫冬天的？運用了擬人的手法，描寫了冬天里的雪、霜和北風(fēng)，讓人感到非常冷。抓住了冬天里的動物紫貂、黑熊和松樹，間接突出冬天的寒冷。描寫了冬天的典型景物-雪，寫出了大地被雪覆蓋的景象。不同角度描寫事物。這三句是從不同的角度描寫冬天，有冬天里的典型景物，還有動物，不僅僅局限于我們頭腦中冬天的固有思維，這樣才會把冬天寫得更生動。春天來了，山上的冰雪融化了，柳樹冒出了嫩芽，小草偷偷地從土里鉆出來，漫山遍野的野花開了。照樣子，寫一寫其他季節(jié)。夏天，整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。知了熱得不停地鳴叫；小狗熱得趴在樹蔭下，吐出那鮮紅的舌頭，不停地大口喘著粗氣；雞熱