古代詩(shī)歌鑒賞之修辭手法大全

古典詩(shī)詞表達(dá)技巧鑒賞(一)

修辭手法1、整體了解表達(dá)技巧。2、掌握常見(jiàn)的修辭手法及其效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)：修辭手法

比喻、借代、夸張、對(duì)偶、

比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、

起興、雙關(guān)、疊詞、互文等；

用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景.有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

1．比喻

比喻能將抽象化為具體，能將無(wú)形化為有形。比喻思考：

你能想起哪些“化抽象為具體，化無(wú)形為有形”的詩(shī)句？。

問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

（李煜《虞美人》）近試獻(xiàn)張水部①朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑②。妝罷低聲問(wèn)夫婿：畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？[注釋]①這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍，以試探底細(xì)的詩(shī)。②舅姑：公婆。比喻

通篇用比喻。巧借新婦拜見(jiàn)公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫(xiě)自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識(shí)的心態(tài)。

不直接說(shuō)出要表達(dá)的事物，而借用相關(guān)事物代替。

用借代的手法可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄，引發(fā)讀者聯(lián)想。2、借代①詩(shī)中以“絲竹”代音樂(lè)；

②詩(shī)中的“鞍馬”代客人；

③詩(shī)中以“杜康”代酒。①“終歲不聞絲竹聲”

------白居易《琵琶行》

②“門(mén)前冷落鞍馬稀”

------白居易《琵琶行》③“何以解憂，惟有杜康”

-------曹操《短歌行》借代3、夸張

為了表達(dá)某種強(qiáng)烈的感情，突出事物的某個(gè)特征，作者借助于想象，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。

有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！?/p>

（李白《秋浦歌》）

愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重?？鋸?/p>

是指把字?jǐn)?shù)相等或大致相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)的兩個(gè)句子或短語(yǔ)對(duì)稱地排列在一起。

作用：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱。意義集中含蓄。4、對(duì)偶“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”

------（杜甫《登高》）

“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。對(duì)偶

把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)，還可使詩(shī)人的表意更加豐富。5、比擬

杜甫《春夜喜雨》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！?shī)歌細(xì)膩生動(dòng)地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫(xiě)出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。比擬

杜甫《春夜喜雨》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！保R致遠(yuǎn)《天凈沙》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境6、排比這種修辭在詩(shī)詞中稱為“列錦”

先提出問(wèn)題，然后自己回答；或者故作疑問(wèn)，自己不答，讓讀者去思索體會(huì)。作用：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。

7、設(shè)問(wèn)“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）

以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。設(shè)問(wèn)

如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?/p>

開(kāi)頭一句，以問(wèn)引起。祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，早見(jiàn)翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡------那就是諸葛武侯祠所在了。這第一聯(lián)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，灑灑落落，而兩句又一問(wèn)一答，自開(kāi)自合。設(shè)問(wèn)憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。

8、反問(wèn)百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。

江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？

------王安石《題烏江亭》

使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。反問(wèn)附：杜牧《烏江亭》

勝敗兵家事不期，

包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，

卷土重來(lái)未可知。

起興，先言他物以引起所詠之辭。如“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”（

李商隱的《錦瑟》），首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及“華年”。

9、起興

再如:孔雀東南飛，五里一徘徊。（《孔雀東南飛》）?！翱兹笘|南飛，五里一徘徊”開(kāi)頭這句既是起興，又是作比。詩(shī)人因物起興，以孔雀的美麗喻蘭芝?！拔謇铩北硎敬篌w的地段?！芭腔病豹q豫不前，心懷悱惻，這一句既寫(xiě)了蘭芝的心情，又表明全詩(shī)的主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。10、雙關(guān)

竹枝詞（唐·劉禹錫）

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！疚觥窟@是作者摹仿民歌體寫(xiě)的戀歌。它寫(xiě)的是一位沉浸在初戀中的少女微妙復(fù)雜的心理：她愛(ài)上了一位小伙子，可還沒(méi)有確實(shí)知道對(duì)方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮，既歡喜，又擔(dān)憂?！扒纭迸c“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)，“道是無(wú)晴卻有晴”，也就是“道是無(wú)情卻有情”。雙關(guān)

春思（唐·李白）

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。

春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？【析】李白有相當(dāng)數(shù)量的詩(shī)作描摹思婦的心理，《春思》是其中著名的一首。在我國(guó)古典詩(shī)歌中，“春”字往往語(yǔ)帶雙關(guān)。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之間的愛(ài)情。詩(shī)題“春思”之“春”，就包含著這樣兩層意思。

開(kāi)頭兩句：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，“絲”諧“思”，“枝”諧“知”，這恰和下文思?xì)w與“斷腸”相關(guān)合，增強(qiáng)了詩(shī)句的音樂(lè)美與含蓄美。雙關(guān)

疊字疊詞疊句作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美（韻律感）；起強(qiáng)調(diào)作用，使描述的對(duì)象更

加生動(dòng)形象，使思想感情的表達(dá)更

為綿密曲折。11、疊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。……------李清照《聲聲慢》

開(kāi)頭十四個(gè)疊字為全詩(shī)定下了一個(gè)殘秋和孤獨(dú)的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無(wú)依的生活情景以及內(nèi)心深處的凄涼。

有些擬聲詞也屬于疊詞，作用使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。-------《浪淘沙》李煜無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

-------《登高》杜甫12、互文

出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制或表達(dá)藝術(shù)的需要，把兩個(gè)事物在上下文中只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè)，即“兩物各舉一邊而省文”。

理解這種互文時(shí)，必須把上下文保留的詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，使之互相補(bǔ)充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見(jiàn)義”。

互文見(jiàn)義常見(jiàn)詩(shī)句：1、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)?！冻鋈?/p>

其中“秦”與“漢”互補(bǔ)見(jiàn)義。即明月仍是秦漢時(shí)的明月，關(guān)仍是秦漢時(shí)的關(guān)，以此來(lái)映襯物是人非。并非明月屬秦關(guān)屬漢。

2、開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。（《木蘭詩(shī)》）（其上句省略了“坐我東閣床”，下句省略了“開(kāi)我西閣門(mén)”。兩句表達(dá)的意思是：打開(kāi)東閣門(mén)在床上坐坐，又打開(kāi)西閣門(mén)在床上坐坐。表達(dá)回到家中的歡喜之情。不然既開(kāi)的是東閣門(mén)，怎么會(huì)坐西閣床呢？）互文3、將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。