2024年廣東省某市教師公開招聘考試

2024年廣東省某市教師公開招聘考試小學(xué)音樂試卷〔總分值：100分〕第一局部教育理論綜合知識一、單項(xiàng)選擇題(5分)1.“活到老學(xué)到老〞是現(xiàn)代教育()特點(diǎn)的要求。A.群眾性B.公平性C.終身性D.未來性2.智力可以分解為多種因素，以下哪種因素是智力的核心？()A.觀察力B.想象力C.思維力D.創(chuàng)造力3.以下哪項(xiàng)教育觀念與杜威無關(guān)？()A.教育即生長B.五步教學(xué)法C.教育適應(yīng)自然原那么D.教育即經(jīng)驗(yàn)的改造4.教師勝任教學(xué)工作的根底性要求是，必須具有()。A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.品德專業(yè)素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)5.在教育、教學(xué)中采用“一刀切〞、“一鍋煮〞的方法，這是違背了人的身心開展的()。A.順序性B.階段性C.互補(bǔ)性D.差異性二、多項(xiàng)選擇題〔6分〕1.從解釋評價(jià)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)考慮，教育評價(jià)可以分為()。A.正式評價(jià)B.非正式評價(jià)C.相對評價(jià)D.絕對評價(jià)2.教育具體而實(shí)在的規(guī)定性主要表達(dá)在()。A.教育是人類有意識地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)B.教育具有經(jīng)濟(jì)功能C.教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.教育是人類所特有的一種有意識的社會(huì)活動(dòng)3.古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有()。A.官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B.鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性C.教育方法崇尚書本、呆讀死記D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的別離和對立三、論述題〔9分〕論述教師職業(yè)角色的多樣化。第二局部專業(yè)根底知識一、單項(xiàng)選擇題(每題1分，共15分)1.圭多創(chuàng)造的六聲音階是()。A.dolremifasollaB.dolremifasollasiC.utremifasollaD.utremifasollasi2.瞿秋白創(chuàng)作的()，是最早創(chuàng)作的工農(nóng)群眾歌曲之一。A.?赤潮曲?B.?農(nóng)會(huì)歌?C.?京漢罷工歌?D.?五一勞動(dòng)節(jié)?3.我國第一部音樂史著作是()。A.童斐?中樂尋源?B.葉伯和?中國音樂史?C.鄭覲文?中國音樂史?D.蕭友梅?舊樂沿革?4.我國古代律調(diào)中存在著兩類調(diào)名體系，分別為“為調(diào)〞和()。A.之調(diào)B.均調(diào)C.宮調(diào)D.旦調(diào)5.由蔡元定創(chuàng)造的律制為()。A.六十律B.一百八十律C.十八律D.新律6.以下音樂機(jī)構(gòu)不屬于唐代的是()。A.太常寺B.大司樂C.大樂署D.梨園7.先秦儒家音樂美學(xué)思想的集大成論著為()。A.?論語?B.?樂記?C.?樂論?D.?呂氏春秋?8.世界上第一位創(chuàng)造十二平均律的是()。A.李延年B.蔡元定C.朱載堉D.朱長文9.作曲家()創(chuàng)立了萊比錫音樂學(xué)院。A.舒伯特B.舒曼C.門德爾松D.勃拉姆斯10.舒伯特創(chuàng)作了浪漫主義鋼琴音樂小品新體裁()。A.音樂的瞬間B.即興曲C.無詞歌D.夜曲11.西方復(fù)調(diào)音樂最早的形式為()。A.狄斯康特B.奧爾加農(nóng)C.孔杜克圖斯D.克勞蘇拉12.１３世紀(jì)后，歐洲復(fù)調(diào)音樂藝術(shù)走向繁榮，()成為最具代表性的復(fù)調(diào)音樂體裁。A.奧爾加農(nóng)B.狄斯康特C.經(jīng)文歌D.克勞蘇拉13.古希臘最著名的抒情詩女詩人為()。A.泰爾潘德B.阿爾凱奧斯C.薩福D.阿爾克曼14.調(diào)號相同的調(diào)稱為()。A.關(guān)系大小調(diào)B.等音調(diào)C.同主音調(diào)D.同名調(diào)15.小字組b至小字一組d之間共包含()個(gè)半音。A.二B.三C.四D.五二、多項(xiàng)選擇題〔每題2分，共10分〕1.用大譜表記譜的樂器有()。A.鋼琴B.豎琴C.管風(fēng)琴D.吉他2.活潑于18世紀(jì)末、１９世紀(jì)初的維也納古典樂派的作曲家包括()。A.巴赫B.海頓C.莫扎特D.貝多芬3.格里高利圣詠的音樂特征有()。A.單聲部歌曲B.歌詞來自于?圣經(jīng)?C.沒有固定節(jié)拍D.由男性唱詩班成員演唱4.巴洛克音樂家為()等演出場合寫作音樂。A.音樂廳B.歌劇院C.教堂D.貴族宮廷5.“新藝術(shù)〞時(shí)期在意大利產(chǎn)生的世俗音樂形式有()。A.敘事歌B.牧歌C.巴拉塔D.獵歌三、填空題(每空1分，共15分)1.音樂中音色大致分為兩大類，分別是_______和_______。2.西洋鍵盤樂器包括鋼琴、_______、_______、_______、電鋼琴。3.合唱是_______的一種演唱形式，有眾多的歌唱者演唱_______以上不同聲部的歌曲，通常用_______或_______伴奏，也可以是無伴奏合唱。4.文藝復(fù)興時(shí)期的合唱音樂往往不用器樂伴奏，在某些聲樂與器樂結(jié)合的復(fù)調(diào)音樂中，器樂也總是重復(fù)聲樂聲部，專為器樂而寫的獨(dú)立聲部很少。文藝復(fù)興時(shí)期常被稱為_______的時(shí)期。5.藝術(shù)歌曲?魔王?是作曲家_______的作品，取材于作家_______的敘事詩，采用_______形式寫作。6.?霍爾堡組曲?是作曲家_______為紀(jì)念17世紀(jì)的丹麥民族戲劇奠基人霍爾堡誕辰２００周年而作的作品，采用了_______音樂風(fēng)格寫作。四、名詞解釋〔每題5分，共15分〕1.大譜表2.通譜歌3.強(qiáng)力集團(tuán)五、列舉題〔第1小題5分，第2小題10分，共15分〕1.列舉馬思聰?shù)奈鍌€(gè)音樂作品。2.列舉清商樂使用的五種樂器。六、簡述題〔10分〕簡述印象主義音樂及其使用的表現(xiàn)手法。教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷一〔總分值：100分〕第一局部教育理論綜合知識一、單項(xiàng)選擇題(5分)1.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師那么教人發(fā)現(xiàn)真理。〞這表達(dá)了教學(xué)的()。A.直觀性原那么B.啟發(fā)性原那么C.穩(wěn)固性原那么D.因材施教原那么2.心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期〞或“心理斷乳期〞指的是()。A.幼兒期B.兒童期C.少年期D.青年期3.終身教育思潮的主要代表人物是()。A.保羅·朗格郎B.羅杰斯C.索爾蒂斯D.布魯納4.持個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體開展的需要來確定教育目的的是()的觀點(diǎn)。A.宗教本位論B.社會(huì)本位論C.個(gè)人本位論D.文化本位論5.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故，古之王者，建國軍民，教學(xué)為先。〞出自以下哪篇文章？()A.?大學(xué)?B.?中庸?C.?論語?D.?禮記?二、多項(xiàng)選擇題〔6分〕1.()是教師職業(yè)專業(yè)化的條件。A.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、精通所教學(xué)科的根底性知識和技能B.了解與該學(xué)科相關(guān)的知識、了解該學(xué)科的思維方式和方法論C.具有先進(jìn)的教育理念D.具有良好的教育能力2.()是個(gè)體身心開展的一般規(guī)律。A.個(gè)體身心開展的不均衡性B.個(gè)體身心開展的順序性C.個(gè)體身心開展的階段性D.個(gè)體身心開展的個(gè)別差異性3.小學(xué)常見的顯性課程有()。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.研究性課程三、論述題〔9分〕論述文化對教育的作用。第二局部專業(yè)根底知識一、單項(xiàng)選擇題(每題1分，共15分)1.以下屬于中音譜表的是()。A.【T1.TIF,SQ〗B.【T2.TIF,SQ〗C.【T3.TIF,SQ〗D.【T4.TIF,SQ〗2.一個(gè)四分音符的時(shí)值等于()個(gè)十六分音符的時(shí)值。A.二B.四C.六D.八3.“余音繞梁〞的說法是對()的贊美。A.秦青B.韓娥C.薛譚D.李延年4.唐代大曲中最具代表性的作品是()。A.?蘭陵王?B.?秦王破陣樂?C.?霓裳羽衣曲?D.?太平樂?5.冼星海去世前創(chuàng)作的最后一部作品是管弦樂()。A.?前方?B.?滿江紅?C.?中國狂想曲?D.?神圣之戰(zhàn)?6.我國最早運(yùn)用西方20世紀(jì)音樂技法進(jìn)行創(chuàng)作的作曲家是()。A.賀綠汀B.江文也C.冼星海D.譚小麟7.我國特有的閉口吹奏樂器是()。A.笛B.簫C.塤D.篳篥8.“八音〞樂器分類法的分類依據(jù)是()。A.制作材料B.發(fā)生原理C.演奏方式D.樂器數(shù)量9.意大利作曲家普契尼的作品?圖蘭朵?中使用了中國民歌()的旋律。A.?月兒彎彎照九州?B.?銀紐絲?C.?疊斷橋?D.?茉莉花?10.西方音樂最早的文獻(xiàn)記載是從文學(xué)作品()開始的。A.?荷馬史詩?B.?伊索寓言?C.?被縛的普羅米修斯?D.?美狄亞?11.巴洛克時(shí)期()是歐洲最有影響的音樂之邦。A.德國B.奧地利C.意大利D.法國12.海頓的12首()是海頓交響曲的最高造詣。A.巴黎交響曲B.倫敦交響曲C.曼海姆交響曲D.維也納交響曲13.文藝復(fù)興時(shí)期的音樂織體是()。A.單聲部音樂B.復(fù)調(diào)音樂C.主調(diào)音樂D.無調(diào)性音樂14.16世紀(jì)意大利最主要的世俗聲樂音樂體裁是()。A.牧歌B.彌撒C.尚松D.利德15.下面哪位作曲家曾被蕭友梅譽(yù)為“中國的舒伯特〞？()A.江文也B.趙元任C.冼星海D.黎錦暉二、多項(xiàng)選擇題〔每題2分，共10分〕1.中國民族音樂根本上由()構(gòu)成。A.宮廷音樂B.文人音樂C.宗教音樂D.民間音樂2.以下屬于趙元任的代表作品的是()。A.?教我如何不想他?B.?漁光曲?C.?海韻?D.?和平進(jìn)行曲?3.以下屬于黎錦暉愛情題材的音樂作品的是()。A.?毛毛雨?B.?桃花江?C.?可憐的秋香?D.?特別快車?4.常見的民歌體裁有()。A.勞動(dòng)號子B.山歌C.小調(diào)D.兒歌5.新音樂運(yùn)動(dòng)的代表作曲家有()。A.聶耳B.冼星海C.賀綠汀D.呂驥三、填空題(每空1分，共15分)1.拍子包括_______、_______、混合拍子、_______、_______、散拍子和交錯(cuò)拍子這七種。2.在我國民族音樂中，用_______和_______來標(biāo)記強(qiáng)拍和弱拍。3.回音是一種由四個(gè)音或五個(gè)音組成的旋律型，分_______和_______兩種。4.漢武帝時(shí)代樂府的領(lǐng)導(dǎo)人是_______。5._______的興起，標(biāo)志著中國近代音樂文化的開端。6.在貝多芬的聲樂作品中，合唱作品_______是19世紀(jì)初宗教合唱音樂的一座豐碑，藝術(shù)歌曲套曲_______是第一部聲樂套曲。7.門德爾松的_______序曲被認(rèn)為是第一部真正意義的音樂會(huì)序曲。8.14世紀(jì)在法國處于巔峰的音樂藝術(shù)被稱為_______，與13世紀(jì)的_______相區(qū)別。四、名詞解釋〔每題3分，共12分〕1.音程2.八音分類法3.門德爾松五、辨析題〔每題4分，共8分〕1.音樂教學(xué)就是教師教、學(xué)生學(xué)的過程，不需要師生雙方的感情投入。2.音樂教師是傳播美的使者。五、簡述題〔每題10分，共20分〕1.簡述西方音樂開展的簡史。2.簡述小學(xué)唱歌教學(xué)的目標(biāo)。教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷二〔總分值：100分〕第一局部教育理論綜合知識一、單項(xiàng)選擇題(6分)1.德育過程的根本矛盾是()。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞“溫故而知新〞表達(dá)了教學(xué)的()。A.直觀性原那么B.啟發(fā)性原那么C.循序漸進(jìn)原那么D.穩(wěn)固性原那么3.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力;二是()。A.年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力4.提出“恩物〞概念的教育家是()。A.福祿貝爾B.洛克C.夸美紐斯D.斯賓塞5.加涅提出的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，即學(xué)習(xí)類型不包括()。A.智慧技能B.認(rèn)知策略C.言語信息D.情緒因素6.常用的記憶術(shù)不包括()。A.位置記憶法B.邏輯記憶法C.縮簡和編歌訣D.語義聯(lián)想法二、多項(xiàng)選擇題〔6分〕1.教育是一種社會(huì)現(xiàn)象指的是()。A.教育是社會(huì)不可缺少的組成要素B.教育與社會(huì)的開展相聯(lián)系，是起源于人類社會(huì)的生產(chǎn)與生活實(shí)踐C.教育與人類社會(huì)共始終，是人類社會(huì)的永恒范疇D.教育是一種社會(huì)活動(dòng)，是人類所特有的一種社會(huì)現(xiàn)象2.在教育構(gòu)成要素中()。A.受教育者既是教育的主體，又是教育的客體B.受教育者是教育過程中“學(xué)〞的主體C.教育者是教育過程中“教〞的主體D.教育者和受教育者是復(fù)合主體3.構(gòu)成教育活動(dòng)最根本的因素有()。A.受教育者B.教育者C.教育環(huán)境D.教育內(nèi)容三、名詞解釋〔8分〕1.學(xué)校課程2.德育過程第二局部專業(yè)根底知識一、單項(xiàng)選擇題(每題1分，共15分)1.以下節(jié)拍中，屬于復(fù)二拍子的是()。A.2/4B.3/4C.4/4D.3/82.以下不屬于“八音〞分類法的是()。A.金B(yǎng).石C.玉D.匏3.我國歷史上著名的音樂機(jī)構(gòu)樂府最早創(chuàng)立于()。A.周朝B.秦朝C.西漢D.東漢4.琴曲?離騷?的作者是()。A.陳康士B.顏師古C.屈原D.陳堅(jiān)5.世界上第一個(gè)創(chuàng)立了十二平均律學(xué)說的是()。A.朱權(quán)B.朱載堉C.梅爾生D.巴赫6.?義勇軍進(jìn)行曲?由()作詞，()作曲。A.田漢聶耳B.田漢賀綠汀C.劉半農(nóng)趙元任D.黃自冼星海7.我國最早用比擬音樂學(xué)原理來闡述中國古代樂制的著作是()。A.?東西樂制之研究?B.?東亞樂器考?C.?東方民族之音樂?D.?中國音樂史?8.下面哪首作品不是黃自創(chuàng)作的？()A.?玫瑰三愿?B.?春思曲?C.?丈夫去當(dāng)兵?D.?雨后西湖?9.14-15世紀(jì)，英國作曲家()開創(chuàng)了文藝復(fù)興音樂的新風(fēng)格。A.塔里斯B.伯德C.鄧斯泰布爾D.普塞爾10.以下()不屬于法國作曲家比才創(chuàng)作的歌劇作品。A.?卡門?B.?帕斯麗珠?C.?波西米亞人?D.?采珠人?11.德彪西創(chuàng)作的唯一一部歌劇作品是()。A.?特里斯坦與伊索爾德?B.?迪多與埃涅亞斯?C.?佩里亞斯與梅利桑德?D.?達(dá)芙尼與克洛埃?12.貝多芬創(chuàng)作的唯一一部歌劇作品為()。A.?科里奧朗?B.?哀格蒙特?C.?費(fèi)德里奧?D.?萊奧諾拉?13.古希臘的吹管樂器主要是()。A.里爾琴B.阿夫洛斯管C.基薩拉琴D.緒任克斯14.下面的力度術(shù)語中，表示“盡可能弱〞的是()。A.pppB.ppppC.mpD.p15.協(xié)和程度是小三度的音程屬于()。A.極完全協(xié)和音程B.完全協(xié)和音程C.不完全協(xié)和音程D.極不協(xié)和音程二、多項(xiàng)選擇題〔每題2分，共10分〕1.以下屬于裝飾音的是()。A.短倚音B.回音C.波音D.顫音2.唐代大曲結(jié)構(gòu)復(fù)雜，楊蔭瀏將其分為()。A.散序B.中序C.破D.后序3.柴可夫斯基涉足的創(chuàng)作領(lǐng)域有()。A.歌劇B.交響曲C.協(xié)奏曲D.舞劇4.電子音樂的開展階段包括()。A.音色音樂B.磁帶音樂C.計(jì)算機(jī)音樂D.合成器音樂5.“第二維也納樂派〞包括作曲家()。A.勛伯格B.貝爾格C.馬勒D.威伯恩三、填空題(每空1分，共15分)1.按照和聲音程在聽覺中所產(chǎn)生的印象，音程可分為_______音程和_______音程。2.轉(zhuǎn)位前的音程是小三度，轉(zhuǎn)位后的音程是_______。3.京劇藝術(shù)前階段以老生戲?yàn)橹鳎硌輪T“后三杰〞是_______、_______、_______。4.開創(chuàng)音樂心理學(xué)獨(dú)立學(xué)科的音樂理論家是_______。5.肖斯塔科維奇創(chuàng)作了15首_______和15首_______，是２０世紀(jì)最偉大的作曲家之一，他的?第七交響曲“_______〞?反映了蘇聯(lián)在1941年衛(wèi)國戰(zhàn)爭中對德軍的對抗及勝利。6.詠嘆調(diào)?今夜無人入睡?是選自_______的歌劇_______。這部劇描述了一個(gè)發(fā)生在中國_______朝都城的故事。7.五線譜有兩種唱名法，一種是_______，另一種是_______。四、連線題〔根據(jù)判斷，用直線連接相關(guān)的內(nèi)容。本大題共4小題，每題5分，共20分〕1.A.?小白菜?江蘇民歌B.?蘭花花?河北民歌C.?茉莉花?陜北民歌D.?沂蒙山小調(diào)?山西民歌E.?走西口?山東民歌2.A.?教我如何不想他?冼星海B.?延安頌?任光C.?在太行山上?聶耳D.?賣報(bào)歌?趙元任E.?漁光曲?鄭律成3.A.?小夜曲?柏遼茲B.?仲夏夜之夢?柴可夫斯基C.?圖蘭朵?門德爾松D.?特洛伊人?舒伯特E.?黑桃皇后?普契尼4.A.?天鵝湖?歌劇B.?哈姆雷特?芭蕾舞劇C.?奧菲歐?尚松D.?百鳥歌?交響詩E.?邀舞?鋼琴曲五、簡述題〔20分〕試述音樂教學(xué)的根本原那么。參考答案及解析2024年廣東省某市教師公開招聘考試小學(xué)音樂試卷第一局部教育理論綜合知識一、單項(xiàng)選擇題1.C［解析］法國成人教育專家保羅·朗格朗1965年在聯(lián)合國教科文化組織召開的第三屆促進(jìn)成人教育委員會(huì)首次提出“終身教育〞一詞，他要求建立一個(gè)新的教育體系，在這個(gè)體系中，教育從縱向方面貫穿于人的一生，從橫向方面連接人和社會(huì)的各個(gè)側(cè)面，使今后的教育在每個(gè)人需要的時(shí)刻，隨時(shí)都能以最好的方式提供必要的知識技能。2.C［解析］思維是人類智力的核心因素。一個(gè)人智力水平的上下,主要通過思維能力反映出來。3.C［解析］C項(xiàng)觀點(diǎn)是捷克教育家夸美紐斯提出來的。4.A［解析］學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),是教師勝任教學(xué)工作的根底性要求。包括:精通所教學(xué)科的根底性知識和技能;了解與該學(xué)科相關(guān)的知識;了解學(xué)科的開展脈絡(luò);了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。5.D［解析］遺傳素質(zhì)的差異性在形成身心開展的個(gè)人特點(diǎn)中有一定的影響，不同的人有不同的特點(diǎn)，要根據(jù)特點(diǎn)因材施教。二、多項(xiàng)選擇題1.CD［解析］從解釋評價(jià)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)考慮，教育評價(jià)可以分為相對評價(jià)和絕對評價(jià)。相對評價(jià)是在被評價(jià)對象的群體中建立基準(zhǔn)，然后把該群體中的各個(gè)對象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比擬，以判斷該群體中每一成員的相對成績。絕對評價(jià)是將教學(xué)評價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評價(jià)對象的群體之外，再把該群體中的每一成員的某方面的知識能力與基準(zhǔn)進(jìn)行比擬，從而判定其優(yōu)劣。2.ACD［解析］在中外教育史上,盡管對于教育的解說各不相同,但卻存在著一個(gè)共同的根本點(diǎn),即把教育看作是培養(yǎng)人的活動(dòng)。這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征,是教育的質(zhì)的規(guī)定性。3.ABCD［解析］古代社會(huì)教育的特點(diǎn)，主要包括以下幾點(diǎn)：〔1〕專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員。奴隸社會(huì)初期，社會(huì)上出現(xiàn)了專門從事知識傳授活動(dòng)的知識分子——教師和專門對兒童進(jìn)行教育的場所——學(xué)校?！?〕鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性。只有統(tǒng)治階級及其子弟享有受教育的權(quán)利和時(shí)機(jī)。封建社會(huì)，統(tǒng)治階級內(nèi)部各個(gè)階層的人進(jìn)入何種學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)定?！?〕教育與生產(chǎn)實(shí)踐的別離和對立。鄙視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，輕視生產(chǎn)知識的傳授?！?〕教育內(nèi)容更加豐富。文字的開展和典籍的出現(xiàn)豐富了教育內(nèi)容，提高了教育職能?！?〕教育方法崇尚書本、呆讀死記、強(qiáng)迫體罰、棍棒紀(jì)律?！?〕官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制。由封建王朝舉辦和管理的學(xué)校系統(tǒng)稱為官學(xué)；與官學(xué)并行，行于民間的教育稱為私學(xué)。〔7〕個(gè)別施教或集體個(gè)別施教的教學(xué)形式。三、論述題［參考答案］教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面?！?〕傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。教師對學(xué)生的“做人之道〞、“為業(yè)之道〞、“治學(xué)之道〞等也有引導(dǎo)和示范的責(zé)任?！?〕授業(yè)、解惑者角色。教師在掌握了人類經(jīng)過長期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)、技能的根底上，對其精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識結(jié)構(gòu)和技能技巧，成為社會(huì)有用之才。〔3〕示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的典范。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用?！?〕管理者角色。教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀(jì)律、組織班級活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，并對教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行控制、檢查和評價(jià)?！?〕朋友角色。在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)作朋友看待，希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。〔6〕研究者角色。教師工作對象的千差萬別以及教學(xué)內(nèi)容的不斷開展變化，決定教師要以一種變化開展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。第二局部專業(yè)根底知識一、單項(xiàng)選擇題1.C［解析］在四線譜的根底上，圭多創(chuàng)立六聲音階，給每個(gè)音一個(gè)唱名，音階的結(jié)構(gòu)和唱名如下：全音全音半音全音全音utremifasolla2.A［解析］瞿秋白(1899—1935),是我國卓越的政治活動(dòng)家和文學(xué)家,在中國現(xiàn)代文化史上,有著不可磨滅的功績;在音樂方面,也有他特殊的奉獻(xiàn)。他是我國最早譯配?國際歌?的作者之一,首次將曲譜和譯詞發(fā)表在1923年6月出版的中國共產(chǎn)黨的機(jī)關(guān)刊物?新青年?上。在這一期上,同時(shí)他還以“秋渠〞的筆名發(fā)表了?赤潮曲?。這首歌曲的詞和曲都是瞿秋白所作的,這是我國最早的工農(nóng)革命歌曲之一。3.B［解析］20世紀(jì)中國古代音樂史學(xué)以葉伯和在1922年10月出版的?中國音樂史?(上卷)作為這一學(xué)科誕生的開始。4.A［解析］“為調(diào)〞和“之調(diào)〞是我國古代律調(diào)中的兩類調(diào)名體系。5.C［解析］“十二平均律〞是中國古代音樂史上從未攻克的重大難題，宋代蔡元定為了彌補(bǔ)古律在旋宮上的缺陷，創(chuàng)造了“十八律〞。6.B［解析］“大司樂〞是周朝的音樂機(jī)構(gòu)，掌握著音樂教育和執(zhí)行禮樂的職能。7.B［解析］?樂記?作為先秦儒家音樂美學(xué)思想的集大成者，其豐富的美學(xué)思想，對兩千多年來古典音樂的開展有著深刻的影響，并在世界音樂思想史上占有重要的地位。8.C［解析］十二平均律是目前世界上通用的把一組音〔八度〕分成十二個(gè)半音音程的律制，各相鄰兩律之間的振動(dòng)數(shù)之比完全相等，亦稱“十二等程律〞。據(jù)楊蔭瀏先生考證，從歷史記載看我國約在公元前2世紀(jì)，在音樂實(shí)踐中開始應(yīng)用平均律，但平均律理論的出現(xiàn)，那么是在1584年明代朱載堉?律學(xué)新說?問世之時(shí)。實(shí)踐與理論先后出現(xiàn)，其間相差一千六百多年。9.C［解析］1843年，門德爾松在萊比錫創(chuàng)辦德國的第一個(gè)音樂學(xué)院，建立了根本上以古典音樂為依據(jù)的一整套音樂藝術(shù)教育體系，形成了所謂“萊比錫樂派〞，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的專業(yè)人才。10.A［解析］舒伯特是奧地利作曲家，早期浪漫主義音樂的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠。他創(chuàng)作了浪漫主義鋼琴音樂小品新體裁——音樂的瞬間。11.B［解析］“奧爾加農(nóng)〞是歐洲最早的“復(fù)調(diào)音樂〞形式。公元9世紀(jì)，從事宗教活動(dòng)的僧侶音樂家開始在格里高利圣詠的單線條旋律的下方加一個(gè)平行四度或五度的曲調(diào)。于是，這個(gè)所加的曲調(diào)與原來的旋律就構(gòu)成了一種簡單的“復(fù)音〞形式。這種“復(fù)音〞形式就是“奧爾加農(nóng)〞。12.C［解析］13世紀(jì)以后，經(jīng)文歌成為最具代表性的復(fù)調(diào)音樂體裁，經(jīng)文歌是一種無伴奏的合唱復(fù)調(diào)音樂，它是在二聲部克勞蘇拉的根底上開展來的，在克勞蘇拉上方部填歌詞就成了經(jīng)文歌。13.C［解析］薩福，古希臘最著名的女抒情詩人，一生寫過不少情詩、婚歌、頌神詩、銘辭等。14.A［解析］調(diào)號相同的調(diào)，叫做關(guān)系大小調(diào)，也叫做平行大小調(diào)。調(diào)號不同，但實(shí)際使用的音高都是相同的調(diào)，叫做等音調(diào)。15.B［解析］共三個(gè)半音，一個(gè)音程音等于兩個(gè)半音，小字組b到小字一組c是一個(gè)半音，小字一組c到小字一組d是一個(gè)音程音。二、多項(xiàng)選擇題1.ABC［解析］有的樂器的音域大大超過了三個(gè)八度，并且同時(shí)彈奏的音符很多、織體復(fù)雜，用一行譜表難以記錄，于是就將高音譜表和低音譜表疊置在一起，構(gòu)成“大譜表〞。用大譜表記譜的樂器有鋼琴、豎琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴等，不包括吉他。2.BCD［解析］18世紀(jì)下半葉“交響樂之父〞海頓、“音樂天才〞莫扎特和“樂圣〞貝多芬三位音樂大師，先后以維也納為生活、創(chuàng)作的中心而形成了一個(gè)群體，這個(gè)群體就是人們常說的“維也納古典樂派〞。巴赫，是德國著名音樂家，被稱為“西方音樂之父〞。3.ABCD［解析］羅馬教皇格里高利一世為了統(tǒng)一教會(huì)儀式中的音樂，將教會(huì)禮儀歌曲、贊美歌等收集、整理成一本?唱經(jīng)歌曲?，共收集整理了3000多首歌曲，它后來就被人們稱做?格里高利圣詠?。四個(gè)選項(xiàng)都是格里高利圣詠的音樂特征。4.BCD［解析］音樂上的巴洛克風(fēng)格盛行于1600－1750年間，大多數(shù)音樂都是應(yīng)約而創(chuàng)作，為滿足主要來自于教堂、貴族宮廷的特定需要，歌劇院、市政當(dāng)局也有相當(dāng)穩(wěn)定的需求。5.ABCD［解析］14世紀(jì)的西方音樂，音樂史上稱為“新藝術(shù)〞時(shí)期，它是從中世紀(jì)走向文藝復(fù)興的一個(gè)過渡時(shí)期，這時(shí)意大利世俗音樂的重要體裁是：敘事歌、牧歌、巴拉塔、獵歌。三、填空題1.聲樂器樂［解析］音樂中音色分為聲樂和器樂。2.管風(fēng)琴手風(fēng)琴電子琴［解析］西洋鍵盤樂器包括鋼琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴、電鋼琴，鍵盤樂器相對于其他樂器而言，有其不可比擬的優(yōu)勢，即其寬廣的音域和可以同時(shí)發(fā)出多個(gè)樂音的能力。3.聲樂兩個(gè)鋼琴樂隊(duì)［解析］合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏〔鋼琴或樂隊(duì)〕或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂演出形式之一。4.無伴奏合唱音樂［解析］略5.舒伯特歌德通譜歌［解析］?魔王?是舒伯特的成名之作，創(chuàng)作于1815年，當(dāng)時(shí)舒伯特年僅18歲。?魔王?被編為他的作品第1號，它以歌德的同名敘事詩為歌詞譜曲，采用了通譜歌的結(jié)構(gòu)形式并以之為主，一氣呵成。6.格里格巴羅克［解析］為了紀(jì)念霍爾堡誕辰200周年，丹麥作曲家創(chuàng)作了一套組曲，格里格為在卑爾根商業(yè)廣場豎立的霍爾堡雕像揭幕典禮譜寫了男聲合唱?紀(jì)念霍爾堡?，并在紀(jì)念霍爾堡音樂會(huì)上演奏了他的?霍爾堡時(shí)代?鋼琴組曲。整個(gè)作品運(yùn)用了古老的傳統(tǒng)，運(yùn)用了巴羅克的音樂風(fēng)格。四、名詞解釋1.［參考答案］一般每行譜表〔包括加線〕能夠勝任的記譜音域是三個(gè)八度左右；但是，有的樂器的音域大大超過了這個(gè)范圍，比方鋼琴的音域到達(dá)七個(gè)八度以上，并且同時(shí)彈奏的音符很多、織體復(fù)雜，用一行譜表難以記錄，于是就將高音譜表和低音譜表疊置在一起，構(gòu)成“大譜表〞。2.［參考答案］通譜歌是歌曲中的常用結(jié)構(gòu)，為每段歌詞譜上不同的曲調(diào)，即通譜歌，這種形式常見于藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作中。藝術(shù)歌曲常以詩作為歌詞，多段詩詞為了押韻，往往結(jié)構(gòu)相同，只是在內(nèi)容上加以變化。作曲家為了擺脫同一曲調(diào)反復(fù)吟唱的乏味，采用通譜歌的形式，這樣使得作品既保持了詩作的押韻性，又不乏生動(dòng)傳神。例如，舒伯特的?魔王?、賀綠汀的?嘉陵江上?等。3.［參考答案］“強(qiáng)力集團(tuán)〞又被稱為“五人強(qiáng)力集團(tuán)〞“強(qiáng)力五人集團(tuán)〞“五人團(tuán)〞等。19世紀(jì)60年代，由俄國進(jìn)步的青年作曲家組成的“強(qiáng)力集團(tuán)〞〔即新俄羅斯樂派〕，是俄羅斯民族聲樂藝術(shù)創(chuàng)作隊(duì)伍中的一支主力軍?！皬?qiáng)力集團(tuán)〞的主要成員有5位，他們分別是：米利·阿列克謝耶維奇·巴拉基列夫(1837—1910)〔“強(qiáng)力集團(tuán)〞的領(lǐng)導(dǎo)人〕，凱撒·居伊(1835—1918)、莫捷斯特·彼得諾維奇·穆索爾斯基(1839—1881)、亞歷山大·波菲利維奇·鮑羅丁〔1823—1887)、尼古拉·安德烈耶維奇·里姆斯基·科薩科夫〔1844-1908〕。五、列舉題1.［參考答案］小提琴曲?第一小提琴盤旋曲?、?內(nèi)蒙組曲?，管弦樂曲?西藏音詩?，歌劇?熱碧亞?，聲樂作品?祖國大合唱?。2.［參考答案］鐘、磐、琴、瑟、琵琶、箜篌、筑、箏、笙、笛〔塤、節(jié)鼓、擊琴、簫、箎〕。六、簡述題［參考答案］印象主義音樂產(chǎn)生于19世紀(jì)末，是受“象征主義文學(xué)〞和“印象主義繪畫〞的影響而出現(xiàn)的一種音樂流派。印象主義音樂帶有一種完全抽象的、超越現(xiàn)實(shí)的色彩，是音樂進(jìn)入現(xiàn)代主義的開端。印象主義音樂常常使用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，可歸納為以下幾點(diǎn)：①在曲調(diào)開展上防止使用浪漫主義音樂中常見的重復(fù)、擴(kuò)充、展開等表現(xiàn)手段，而以短小的曲調(diào)細(xì)胞組合成一種新穎的動(dòng)機(jī)語匯。聲樂曲調(diào)與言語音調(diào)密切結(jié)合，近似朗誦；器樂曲調(diào)也很少有氣息寬廣的線條。②在節(jié)奏上喜愛使用復(fù)節(jié)拍與復(fù)節(jié)奏，節(jié)拍不規(guī)那么地細(xì)分減弱了推動(dòng)力，呈現(xiàn)松散流動(dòng)的狀態(tài)。③重視調(diào)式的表現(xiàn)力，根據(jù)形象要求采用相應(yīng)的調(diào)式，如各種五聲音階、中古調(diào)式及全音音階。擴(kuò)大調(diào)性概念，常防止出現(xiàn)明確的收束式。全音音階的運(yùn)用使調(diào)式中的每一個(gè)音居同等地位,減弱了調(diào)中心感,出現(xiàn)多調(diào)性因素。④由于喜好對不同的色彩與音響作平面的、繪畫式的并列，和聲成為最重要的表現(xiàn)手段。通過增加和弦結(jié)構(gòu)的可能性與減弱和聲進(jìn)行的功能性，得到極其豐富的和聲色彩。⑤音色豐富、獨(dú)特而新穎。在聲樂作品中，男高音與女高音常使用缺乏榮耀和戲劇力量的低音區(qū)；廣泛運(yùn)用各種樂器演奏法上的色彩手段，如木管的低音區(qū)、銅管大量使用弱音器與阻塞音，銅管在樂隊(duì)中的作用往往不在于加強(qiáng)力度，而為了取得多變的色彩效果等。⑥配器與織體安排新穎。如弦樂組常常細(xì)分，小提琴的高音伸展到過去很少用的音區(qū)，大提琴擔(dān)任小提琴的角色，中提琴演奏低音，造成模糊不清之感；突出豎琴、鋼片琴、三角鐵和鐘琴清澈的音響，使管弦樂色彩繽紛，把力度與音色聯(lián)系起來。⑦結(jié)構(gòu)往往松散模糊，但許多作品仍可看到三部曲式的輪廓。教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷一第一局部教育理論綜合知識一、單項(xiàng)選擇題1.B［解析］啟發(fā)性原那么是指在教學(xué)中教師要成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。2.C［解析］青春期前后的青少年，特別是處于少年期的孩子，顯著的特點(diǎn)是“變〞。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也在變。家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理〞。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期〞。3.A［解析］“終身教育〞這一專門術(shù)語，最早是由法國教育思想家保羅·朗格郎于1965年在聯(lián)合國教科文組織召開的“第二屆促進(jìn)成人教育國際委員會(huì)〞會(huì)議上提出的。4.C［解析］個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)以個(gè)人價(jià)值為中心，應(yīng)主要根據(jù)個(gè)人自身完善和開展的精神性需要來制定教育目的和建構(gòu)教育活動(dòng)。5.Ｄ［解析］?禮記·學(xué)記?:“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。〞即玉不加工,不成器皿；人如果不學(xué)習(xí)，就不會(huì)通曉道理。后比喻人不經(jīng)過培養(yǎng)、鍛煉,不能成材。二、多項(xiàng)選擇題1.ＡＢＣＤ［解析］略2.ＡＢＣＤ［解析］個(gè)體身心開展的一般規(guī)律包括：〔1〕個(gè)體身心開展的順序性；〔2〕個(gè)體身心開展的階段性；〔3〕個(gè)體身心開展的不均衡性；〔4〕個(gè)體身心開展的個(gè)別差異性；〔5〕個(gè)體身心開展的互補(bǔ)性。3.ABC［解析］略三、論述題［參考答案］〔1〕文化本身具有巨大的教育功能。文化有廣義和狹義兩種。關(guān)于廣義文化，比擬普遍的認(rèn)識是指人類在社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。關(guān)于狹義文化，那么較普遍地把它看作社會(huì)精神文化，即社會(huì)的思想道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、傳統(tǒng)習(xí)俗等與其制度的一種復(fù)合體。這里所講的文化主要是指狹義文化。一個(gè)人降生在某一特定的文化之中，他從感性到理性，從生存到開展，從審美到情緒等，無不被一種特定的文化所感染、熏陶?！?〕文化直接影響課程內(nèi)容。精神文化對教育的影響，最直接的方面，就是學(xué)校課程內(nèi)容〔各門學(xué)科〕，它正是文化的一局部。自然學(xué)科是文化；人文科學(xué)是文化，就是倫理、道德等內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)是社會(huì)價(jià)值對青年開展的一種界定、要求，這也是文化的核心。經(jīng)濟(jì)、政治對教育的制約影響，往往要通過精神文化這一中介來實(shí)現(xiàn)。而文化對教育的影響，可以說是直接的。我們可以將某一種新思想、新認(rèn)識、新的科學(xué)成果等，直接移植為教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的取舍并不完全受經(jīng)濟(jì)開展水平的上下、國家財(cái)富多少的制約，而與文化開展有直接關(guān)系?！?〕“校園文化〞是潛在的、穩(wěn)定的教育因素。學(xué)校教育既然是一種文化形式，那么我們常說的“校園文化〞就是一種潛在的、穩(wěn)定的、持續(xù)的教育因素。比方，學(xué)校秩序、環(huán)境衛(wèi)生狀況、師生關(guān)系、師生員工的儀表教態(tài)以及對學(xué)生的感情等，都對學(xué)生人格的形成有重要的影響。此外，人們的教育觀念又與整個(gè)社會(huì)觀念相關(guān)，而觀念其實(shí)也是文化。總之，文化對教育的支配、影響是直接的、整體的，研究教育不可無視文化對教育的影響和作用。第二局部專業(yè)根底知識一、單項(xiàng)選擇題1.C［解析］高音譜號的中心位置對準(zhǔn)二線，規(guī)定這條線的音高是小字一組的G。中音譜號的中心對準(zhǔn)哪一條線，那條線就是小字一組的C〔即中央C〕，常見的位置是在三線〔有時(shí)在四線，這時(shí)它叫做“次中音譜號〞〕。低音譜號的兩個(gè)點(diǎn)夾住四線，規(guī)定這條線是小字組的F。當(dāng)譜表的左端是高音譜號時(shí)，叫做“高音譜表〞；當(dāng)譜表的左端是中音譜號或低音譜號時(shí)，這種譜表就叫做“中音譜表〞或“低音譜表〞。2.B［解析］音符有幾種不同的形狀，常見的有五種：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符。每兩級音符之間都是以2為根底的倍數(shù)關(guān)系，即一個(gè)全音符所占的時(shí)間等于兩個(gè)二分音符，一個(gè)二分音符所占的時(shí)間等于兩個(gè)四分音符，依此類推。3.B［解析］韓娥是戰(zhàn)國時(shí)期的歌唱家。據(jù)?列子?一書記載，韓娥曾經(jīng)路過齊國的臨淄，那時(shí)候她非常貧困，于是就在雍門一帶賣唱求食。她的歌聲異常美妙，充滿了哀愁，因而深深地打動(dòng)了聽眾的心弦，以致三天以后，聽到她歌聲的人還感覺到歌聲在房梁上繚繞、飄蕩，充滿了神奇的魅力。后人把這叫做“余音繞梁〞。4.C［解析］?霓裳羽衣曲?即?霓裳羽衣舞?，由唐玄宗作曲，是唐朝大曲中的精品，也是唐歌舞的集大成之作，直到現(xiàn)在，它仍無愧于音樂舞蹈史上的一顆璀璨明珠。5.C［解析］?前方?不是冼星海去世前創(chuàng)作的；?神圣之戰(zhàn)?是交響曲；?滿江紅?是管弦樂組曲；?中國狂想曲?是冼星海去世前創(chuàng)作的最后一部管弦樂作品。6.B［解析］江文也〔1910—1983〕，是北京中央音樂學(xué)院著名的教授，我國杰出音樂教育家、作曲家、鋼琴家，屢次獲得國際音樂大獎(jiǎng)。在20世紀(jì)30年代的中國，當(dāng)人們還在寫作簡單的聲樂歌曲的時(shí)候，江文也已掌握了現(xiàn)代作曲技巧和現(xiàn)代配曲法那么，他是我國最早運(yùn)用西方20世紀(jì)音樂技法進(jìn)行創(chuàng)作的作曲家。7.C［解析］塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，最初可能是先民們?yōu)槟７馒B獸叫聲而制作的，用以誘捕獵物。8.A［解析］周代根據(jù)樂器的不同制作材料將樂器分成金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類，叫做“八音〞?！鞍艘舁暦诸惙ㄊ俏覈钤绲臉菲鞣诸惙椒ā?.D［解析］普契尼的歌劇?圖蘭朵?描寫的是中國元朝時(shí)候的故事，?茉莉花?早在一百多年前就享譽(yù)全球，意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇?圖蘭朵?中就以江蘇民歌?茉莉花?為旋律展現(xiàn)了神秘而美麗的中國。10.A［解析］?荷馬史詩?包括?伊利亞特?和?奧德賽?兩局部，西方音樂最早的文獻(xiàn)記載由此開始。11.C［解析］西方音樂史上的一個(gè)重要時(shí)期——巴洛克時(shí)期，是以意大利歌劇的產(chǎn)生為標(biāo)志的。意大利歌劇中流傳至今的優(yōu)秀曲目成為這一時(shí)期音樂創(chuàng)作中的古典藝術(shù)精品。意大利因此也成為巴洛克時(shí)期歐洲最有影響的音樂之邦。12.B［解析］在倫敦前后數(shù)年，海頓總共創(chuàng)作了12首大型交響曲，這也是其音樂生涯中最后的交響曲作品，堪稱巔峰之作。13.B［解析］文藝復(fù)興時(shí)期的音樂織體是以4聲部模仿式復(fù)調(diào)織體為標(biāo)準(zhǔn)，在16世紀(jì)5個(gè)或更多聲部的復(fù)調(diào)也很常見。14.A［解析］16世紀(jì)最代表意大利民族特征的世俗音樂體裁是牧歌。15.B［解析］趙元任是享譽(yù)世界的語言學(xué)家，也是開創(chuàng)我國近現(xiàn)代音樂新紀(jì)元的作曲家。著名音樂家蕭友梅稱趙元任是“中國的舒伯特〞，說他“替我國音樂界開創(chuàng)了一個(gè)新紀(jì)元〞。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD［解析］中國民族音樂有悠久的歷史傳統(tǒng)，在四五千年前的原始氏族社會(huì)中，就產(chǎn)生了原始的歌舞和歌曲，到殷周奴隸主統(tǒng)治的時(shí)代，音樂文化已經(jīng)相當(dāng)興旺。兩千多年的封建社會(huì)中，音樂不斷得到開展。中國民族音樂根本上由宮廷音樂、文人音樂、宗教音樂、民間音樂四局部構(gòu)成。2.ACD［解析］?漁光曲?是任光的作品。3.ABD［解析］?可憐的秋香?屬于黎錦暉兒童生活題材的音樂作品。4.ABCD［解析］民歌多為群眾口頭相傳中不斷加工提高的集體創(chuàng)作。常見的民歌體裁包括勞動(dòng)號子、山歌、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。5.ABCD［解析］新音樂運(yùn)動(dòng)的代表作曲家有張寒暉、聶耳、冼星海、賀綠汀、呂驥。三、填空題1.單拍子復(fù)拍子變換拍子一拍子［解析］在音樂中，由于單位拍的數(shù)目和強(qiáng)弱規(guī)律不同，拍子可以分為不同的種類，如單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子、交錯(cuò)拍子、散拍子、一拍子等。2.“板〞“眼〞［解析］在中國戲曲音樂和民間音樂中，常用“板〞和“眼〞標(biāo)記拍子，“板〞表示強(qiáng)拍，“眼〞表示弱拍。常用板眼：有板無眼〔1/4〕、一板一眼〔2/4〕、一板二眼〔3/4板、頭眼、二眼〕、一板三眼〔4/4板、頭眼、中眼、末眼〕。3.順回音逆回音［解析］回音分為順回音和逆回音。4.李延年［解析］?漢書·藝文志?載：“至武帝定郊祀之禮……乃立樂府，采詩夜誦，有趙、代、秦、楚之謳。以李延年為協(xié)律都尉，多舉司馬相如等數(shù)十人造為詩賦，略論律呂，以合八音之調(diào)，作十九章之歌〞?？芍?dāng)時(shí)樂府的領(lǐng)導(dǎo)人是李延年，并由司馬相如等文學(xué)家相配合。5.學(xué)堂樂歌［解析］學(xué)堂樂歌指的是20世紀(jì)初期，隨著新式學(xué)堂的建立而興起的歌唱文化，一般指學(xué)堂開設(shè)的音樂課或?yàn)閷W(xué)堂唱歌而編創(chuàng)的歌曲。中國近代的新音樂以學(xué)堂樂歌為代表，步入了一個(gè)新的階段，學(xué)堂樂歌的興起，標(biāo)志著中國近代音樂文化的開端。作為中國音樂歷史上的新品種，學(xué)堂樂歌的出現(xiàn)不僅有著深刻的社會(huì)內(nèi)因，還有著鮮明的外力作用。它“對于學(xué)校音樂教育的啟蒙，對于中國走向近代化社會(huì)的行程，起到了促進(jìn)作用〞。6.?D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒??致遠(yuǎn)方的愛人?［解析］貝多芬的作品中，?D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒?是19世紀(jì)初宗教合唱音樂的一座豐碑，藝術(shù)歌曲套曲?致遠(yuǎn)方的愛人?是第一部聲樂套曲。7.?仲夏夜之夢?［解析］?仲夏夜之夢?序曲是門德爾松的代表作,作于1826年,原是為鋼琴四手聯(lián)彈而作。?仲夏夜之夢?是門德爾松從莎士比亞的同名喜劇中獲得靈感而創(chuàng)作的,是一首為音樂會(huì)演出而作的序曲。8.新藝術(shù)古藝術(shù)［解析］西方音樂史上“新藝術(shù)〞〔Arsnova〕一詞一般指14世紀(jì)的復(fù)調(diào)音樂，與13世紀(jì)的復(fù)調(diào)音樂的“古藝術(shù)〞〔ArsAn-tiqua〕相對而言。四、名詞解釋1.［參考答案］在音樂體系中，兩個(gè)音級在音高上的相互關(guān)系叫做音程，即兩個(gè)音的上下關(guān)系或音與音之間的距離。2.［參考答案］八音分類法是周代出現(xiàn)的一種樂器分類法。根據(jù)樂器制作材料的不同，樂器可分為八類：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。其各類代表性樂器如下：金〔鐘〕、石〔磐〕、絲〔琴〕、竹〔管〕、匏〔笙〕、土〔塤〕、革〔土鼓、足鼓〕、木〔祝、敔〕。八音樂器分類法的產(chǎn)生，標(biāo)志著當(dāng)時(shí)我國器樂藝術(shù)的開展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)較為成熟的階段。3.［參考答案］德國浪漫主義作曲家、指揮家和音樂教育家。他的?〈仲夏夜之夢〉序曲?為浪漫主義作曲家描繪神話仙境提供了先例。他獨(dú)創(chuàng)了“無詞歌〞的鋼琴小品新體裁，對于標(biāo)題音樂和鋼琴藝術(shù)的開展都有著巨大的啟示價(jià)值。他還寫有清唱?jiǎng)?、藝術(shù)歌曲等。作為音樂教育家，他創(chuàng)辦了德國第一所專業(yè)音樂學(xué)院——萊比錫音樂學(xué)院。五、辨析題1.［參考答案］這種說法是不正確的。音樂教學(xué)是教師與學(xué)生交流、互動(dòng)的過程，這個(gè)過程的一個(gè)顯著特征是，師生雙方以音樂為載體，進(jìn)行情感體驗(yàn)、情感交流、情感相融，從而到達(dá)以情感人、以美育人的目的。因此，音樂教學(xué)過程中必然會(huì)始終伴隨著鮮明的情感特征，音樂教學(xué)就是有情感的教師面對有情感的學(xué)生。在音樂教育實(shí)踐中，有的教師照本宣科，唱歌毫無表情，演唱呆板枯燥；學(xué)生那么被動(dòng)接受，沒有感情投入。這種學(xué)與情感別離的現(xiàn)象是對音樂的美感和人的情感無動(dòng)于衷，背離了音樂教育的初衷，失去了音樂的教育價(jià)值，不是真正意義上的音樂課。2.［參考答案］這種說法是正確的。音樂教師是傳播美的使者。作為傳播美的音樂教師，良好的審美修養(yǎng)尤為重要。教師的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生對音樂的興趣，進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。對于音樂教師來說，良好的審美修養(yǎng)不僅表達(dá)為懂得美，發(fā)現(xiàn)美，而且還表達(dá)為善于創(chuàng)造美。只有這樣，音樂教學(xué)才會(huì)在創(chuàng)造中不斷開展，才會(huì)把音樂美不斷地帶給學(xué)生。五、簡述題1.［參考答案］〔1〕古希臘音樂古希臘戲劇是最早的綜合藝術(shù)形式，最早的古希臘戲劇都是悲劇。代表人物：埃斯庫羅斯(悲劇之父)〔?被縛的普羅米修斯?〕，索?？死账埂?俄狄浦斯王?〕，歐里庇得斯〔?美狄亞?〕。本時(shí)期代表作品：?荷馬史詩?(包括?伊利亞特?和?奧德賽?兩局部)后期出現(xiàn)古希臘喜劇，代表人物是阿里斯托芬〔?阿卡奈人?〕。古希臘樂器：里拉琴(如今豎琴的前身)，阿夫洛斯管(與現(xiàn)在的雙簧管類似)〔2〕中世紀(jì)音樂特點(diǎn)：受宗教影響，音樂呆板單調(diào)。代表唱法：格里高利圣詠(單聲部，用拉丁文演唱)世界上最早的音樂學(xué)校：歌唱班(全男聲，用拉丁文演唱)中世紀(jì)樂器：小號、長號、提琴、豎琴、鼓、三角鐵等中世紀(jì)音樂的突出奉獻(xiàn)是創(chuàng)造了五線譜?！?〕文藝復(fù)興時(shí)期文藝復(fù)興時(shí)期音樂的開展主要是令古希臘音樂復(fù)活，使宗教音樂走向世俗音樂。成就最大的是馬丁·路德的音樂改革，他把音樂由拉丁文演唱轉(zhuǎn)變?yōu)榈抡Z演唱?！?〕巴洛克時(shí)期“巴洛克〞的原意是形狀不規(guī)那么的珍珠，華美而復(fù)雜。在音樂上引申為外觀輝煌華美，內(nèi)飾細(xì)致精巧，情調(diào)熱烈生動(dòng)的音樂風(fēng)格。此時(shí)期進(jìn)一步使音樂從宗教推向世俗，體裁從單純到多樣化。代表人物：巴赫，亨德爾歌劇也在這個(gè)時(shí)期興起于意大利的佛羅倫薩。在柯爾西家中上演了第一部歌劇?達(dá)芙妮?，可是因?yàn)槠湟呀?jīng)遺失，所以歷史上把1600年佩里所作的?優(yōu)麗狄斯?作為世界上第一部歌劇。〔5〕古典主義時(shí)期“古典〞一詞來源于古羅馬上層階級使用的拉丁語，包含著高雅、持久、典范的意思。“古典音樂〞主要是指18世紀(jì)興起的具有古典風(fēng)格且淺顯易懂的音樂。代表人物有海頓、莫扎特、貝多芬。古典主義音樂的特點(diǎn)：①在創(chuàng)作上與18世紀(jì)法國、德國的啟蒙運(yùn)動(dòng)以及1789年法國爆發(fā)的資產(chǎn)階級革命進(jìn)步的傾向有密切聯(lián)系。②在藝術(shù)上崇尚理性，強(qiáng)調(diào)邏輯，音樂語言清晰簡明而富于表現(xiàn)力。③在創(chuàng)作手法上，注重戲劇性的比照，確立了近代奏鳴曲式結(jié)構(gòu)和以這種結(jié)構(gòu)為主要骨架的交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲、重奏曲等?！?〕浪漫主義時(shí)期①打破古典平穩(wěn)形式，形成多樣化的新的體裁。②取材于民族民間音樂的曲調(diào)。③音樂節(jié)奏和樂隊(duì)編制豐富了。④開創(chuàng)了標(biāo)題性的音樂領(lǐng)域。⑤此時(shí)期涌現(xiàn)了大量的音樂家，其中有舒伯特(歌劇之王)、舒曼、韋伯、門德爾松、肖邦、李斯特、柏遼茲、柴可夫斯基、勃拉姆斯、約翰·施特勞斯(圓舞曲之王)?！?〕近代歌劇(威爾第、瓦格納、比才)、民族主義音樂、印象主義音樂(德彪西、拉威爾)。2.［參考答案］唱歌教學(xué)有三個(gè)目標(biāo)：〔1〕使兒童對唱歌發(fā)生興趣，從唱歌中得到快樂，享受音樂的美感；〔2〕使兒童具備唱歌所需的各種技能；〔3〕使兒童學(xué)會(huì)以唱歌表現(xiàn)自我。兒童對唱歌發(fā)生興趣并享受到音樂的美感，這就是通過音樂對其進(jìn)行審美教育。興趣是高效學(xué)習(xí)的根底，對音樂沒有興趣的話，學(xué)習(xí)就難以進(jìn)展，更談不上唱歌技能的養(yǎng)成和自我能力的表現(xiàn)。初入學(xué)的兒童，假設(shè)對唱歌的興趣還沒有培養(yǎng)起來，教師不一定馬上要他唱歌，應(yīng)先多唱歌給兒童聽，引起他們的興趣，然后才開始教學(xué)。各種專業(yè)技能的根本練習(xí)，只適于專業(yè)學(xué)校或特殊的兒童。一般兒童的音樂技能的養(yǎng)成，依賴于平時(shí)唱歌和其他音樂活動(dòng)，如器樂、欣賞、練歌、唱歌表演、音樂會(huì)等。教師可于每堂課內(nèi)或每學(xué)期內(nèi)多讓學(xué)生進(jìn)行這些活動(dòng)，增加兒童的興趣，并開展其音樂能力。兒童學(xué)會(huì)以唱歌來表現(xiàn)自我，表達(dá)自己的情感，進(jìn)行情感的交流，這是音樂教學(xué)的根本要求，如果兒童對音樂的美感無動(dòng)于衷，對人的感情無動(dòng)于衷，那么背離了音樂課程的屬性，失去了音樂教育的價(jià)值。教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷二第一局部教育理論綜合知識一、單項(xiàng)選擇題1.D［解析］德育過程的根本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。這是德育的規(guī)律之一。2.D［解析］穩(wěn)固性原那么是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上，牢固地掌握知識和技能,使之長久地保持在記憶中,能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來,以利于知識技能的運(yùn)用。3.D［解析］略4.A［解析］現(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖福祿貝爾〔FriedrichFroebel〕提出了“恩物〞的概念，其首次使用是在勃蘭根堡〔BadBlankenburg〕那所世界最早的幼兒園中。5.Ｄ［解析］加涅將人類學(xué)習(xí)分為五類，它們分別是智慧技能，即能力；認(rèn)知策略，即學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)；言語信息，即知識；動(dòng)作技能和態(tài)度。因此，答案為D。6.Ｂ［解析］就記憶術(shù)而言，大體包括以下幾種：位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、視覺想象和語義聯(lián)想法。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD［解析］教育是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)活動(dòng),它與人類社會(huì)共始終。2.ABCD［解析］略3.ABD［解析］略三、名詞解釋1.［參考答案］學(xué)校課程即各級各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。它包括以下具體含義：〔1〕是某級某類學(xué)校所要進(jìn)行的全部教育內(nèi)容的總和；〔2〕不僅包括各門學(xué)科的課內(nèi)教學(xué)，還包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)；〔3〕不僅規(guī)定各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求，而且規(guī)定了各門學(xué)科的安排順序、課程分配、學(xué)年編制和學(xué)周的安排。2.［參考答案］德育過程是教育者根據(jù)一定社會(huì)的德育要求和受教育者品德形成和開展的規(guī)律，把一定社會(huì)的品德轉(zhuǎn)化為受教育者品德的過程。德育過程區(qū)別于學(xué)生思想品德形成的過程，是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程。德育過程包括教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個(gè)要素。第二局部專業(yè)根底知識一、單項(xiàng)選擇題1.C［解析］C項(xiàng)是四拍子〔又叫復(fù)二拍子〕，其規(guī)律是：第一拍是強(qiáng)拍，第三拍是次強(qiáng)拍，第二、第四拍都是弱拍，其拍號是4/4。A項(xiàng)是二拍子，B項(xiàng)和D項(xiàng)是三拍子，它們都屬于單拍子。2.C［解析］八音分類法是周代出現(xiàn)的一種樂器分類法。根據(jù)樂器制作材料的不同，樂器可分為八類：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。3.B［解析］樂府始于秦代，到漢時(shí)沿用了秦時(shí)的名稱。公元前112年，漢王朝在漢武帝時(shí)正式設(shè)立樂府，其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進(jìn)行演唱及演奏等。4.A［解析］琴曲?離騷?是晚唐琴人陳康士以屈原著名詩篇?離騷?為題而創(chuàng)作的一部琴樂作品。它以寬闊悲壯、氣勢深重的音調(diào)，展現(xiàn)了屈原政治上的理想、抱負(fù)和追求，以及受讒失敗的痛苦之情。其音樂上所表達(dá)的情感內(nèi)容，既是作者有感于屈原的內(nèi)心體驗(yàn)，也蘊(yùn)含著作者在社會(huì)生活中憂憤情緒的切身感受。5.B［解析］世界上通用的把一組音〔八度〕分成十二個(gè)半音音程的律制，各相鄰兩律之間的振動(dòng)數(shù)之比完全相等，亦稱“十二等程律〞。據(jù)楊蔭瀏先生考證，從歷史記載看中國在音樂實(shí)踐中開始應(yīng)用平均律，約在公元前二世紀(jì)，但平均律理論的出現(xiàn)，那么是在1584年明代朱載堉?律學(xué)新說?問世之時(shí)。6.A［解析］?義勇軍進(jìn)行曲?由田漢作詞、聶耳作曲，誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代，1949年成為中華人民共和國國歌，象征著在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為保衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。7.A［解析］?東西樂制之研究?是中國音樂學(xué)家王光祈以歐洲新提出的比擬音樂學(xué)的研究方法，對中國古代樂制和西歐樂制進(jìn)行初步比擬研究的一本著作，寫于1926年。8.C［解析］?丈夫去當(dāng)兵?是張曙創(chuàng)作的，他的代表作有?保衛(wèi)國土?、?丈夫去當(dāng)兵?、?壯丁前線?、?日落西山?、?趕豺狼?、?洪波曲?等。9.C［解析］鄧斯泰布爾是文藝復(fù)興時(shí)期英國最重要的作曲家，開創(chuàng)了文藝復(fù)興音樂的新風(fēng)格。10.C［解析］?波西米亞人?是普契尼的歌劇作品。11.C［解析］A項(xiàng)是瓦格納創(chuàng)作的歌劇；B項(xiàng)是普賽爾創(chuàng)作的歌劇；D項(xiàng)是拉威爾創(chuàng)作的歌劇。12.C［解析］?費(fèi)德里奧?是貝多芬唯一的一部歌劇，劇本來自法國劇作家布伊的?萊奧諾拉?。?哀格蒙特?是貝多芬為歌德的戲劇?哀格蒙特?所寫的序曲。13.B［解析］阿夫洛斯管是古希臘最原始的樂器之一,是現(xiàn)代管樂的始祖。阿夫洛斯管是簧管樂器，將簧片插入木制或骨質(zhì)的管中作吹口，管底不封口，管側(cè)身有指孔，兩根管排成V字型。它源于小亞細(xì)亞,是象征酒神的樂器。14.B［解析］p表示弱；mp表示中弱、次弱；pp表示很弱；ppp表示最弱，極弱；pppp表示盡可能弱。15.C［解析］大三度、小三度、大六度、小六度的音程都屬于不完全協(xié)和音程。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD［解析］裝飾音是用來裝飾旋律的一些小音符或記號，包括短倚音、回音、波音、顫音。2.ABC［解析］楊蔭瀏將唐代大曲分為三局部：散序——節(jié)奏自由，器樂獨(dú)奏、輪奏或合奏。中序、拍序或歌頭——節(jié)奏固定，慢板；歌唱為主，器樂伴奏；舞或不舞不一定。破或舞遍——節(jié)奏幾次改變，由散板入節(jié)奏，逐漸加快，以至極快；舞蹈為主，器樂伴奏，歌或不歌不一定；大曲一般在急促的節(jié)拍中結(jié)束。3.ABCD［解析］柴可夫斯基的作品繁多，體裁廣泛，僅大型作品就有：十部歌劇，以?葉甫蓋尼·奧涅金?和?黑桃皇后?最為著名；六部交響曲，以?第五交響曲?和?第六交響曲?最為著名；四部協(xié)奏曲，以?降ｂ小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲?和?D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲?最為著名；三部舞劇——?天鵝湖?、?睡美人?和?胡桃夾子?；以及夢想序曲?羅密歐與朱麗葉?、?一八一二序曲?、?意大利隨想曲?和鋼琴套曲?四季?等等。4.BCD［解析］電子音樂是隨著電話和留聲機(jī)的創(chuàng)造以及科學(xué)技術(shù)的開展而開展起來的。它從產(chǎn)生到現(xiàn)在，已經(jīng)走過了半個(gè)多世紀(jì)。從電子音樂的開展來看，可以把它歸結(jié)為三個(gè)開展階段：具體音樂階段〔磁帶音樂〕、電子合成器階段〔合成器音樂〕和電腦音樂階段〔計(jì)算機(jī)音樂〕。5.ABD［解析］勛伯格、威伯恩和貝爾格是20世紀(jì)表現(xiàn)主義音樂的主要代表人物，他們?nèi)吮皇贩Q為“第二維也納樂派〞。三、填空題1.協(xié)和不協(xié)和［解析］略2.大六度［解析］音程轉(zhuǎn)位的公式為：9-原位音程=轉(zhuǎn)位音程，且轉(zhuǎn)位前是小音程，轉(zhuǎn)位后是大音程。3.譚鑫培孫菊仙汪桂芬［解析］在京劇的形成與成熟時(shí)期先后出現(xiàn)了兩批〔各三位〕杰出的老生行表演藝術(shù)家，他們領(lǐng)袖劇壇，彪炳菊圃，對京劇藝術(shù)的形成與開展起了突出的推動(dòng)作用，被時(shí)人稱為京劇三杰〔三鼎甲〕。老三鼎甲也稱前三鼎甲或老生前三杰，指京劇形成初期活潑在舞臺上的三位杰出藝術(shù)家程長庚、余三勝、張二奎。新三鼎甲或稱后三鼎甲或老生后三杰、小三杰指京劇成熟時(shí)期的譚鑫培、孫菊仙、汪桂芬三位杰出的老生演員。他們都曾立雪程長庚之門，而以譚鑫培成就最高。4.卡爾·西肖爾［解析］卡爾·西肖爾是美國心理學(xué)家。他對音樂心理學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，是該領(lǐng)域的主要?jiǎng)?chuàng)始人，被稱為“美國實(shí)驗(yàn)音樂心理學(xué)之父〞。西肖爾曾在?音樂心理學(xué)?(1939)前言中有這樣一句話：“Notpsychologybuttopsychologize。〞這代表著音樂心理聲學(xué)產(chǎn)生。5.交響曲弦樂四重奏列寧格勒［解析］肖斯塔科維奇1906年9月25日生于圣彼得堡，是蘇聯(lián)最重要的作曲家之一，也是當(dāng)代世界著名的作曲家之一。他創(chuàng)作了15首交響曲和15首弦樂四重奏。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，肖斯塔科維奇正在自己的家鄉(xiāng)列寧格勒，于是他參加了保衛(wèi)列寧格勒的志愿消防隊(duì)，成為一名優(yōu)秀的消防隊(duì)員。?第七交響曲“列寧格勒〞?就是在這些嚴(yán)酷的日子里寫成的。6.普契尼?圖蘭朵?元［解析］普契尼的意大利歌劇?圖蘭朵?，寫的是一個(gè)中國元朝公主圖蘭多特用謎語選駙馬的故事。其中有段著名的詠嘆調(diào)?今夜無人入睡?，世界三大男高音之一的帕瓦羅蒂曾經(jīng)用他的雄壯高音把它演繹得讓人如癡如醉，回味無窮。7.固定唱名法首調(diào)唱名法［解析］五線譜有兩種唱法，一是固定唱名法，即無論什么調(diào)都當(dāng)做C調(diào)來唱，遇到調(diào)號升高的音就升高半音，遇到調(diào)號降低的音就降低半音。這種唱法不必記do、re、mi在不同調(diào)中位置，但沒有受過視唱練耳訓(xùn)練的人遇到升降音比擬多的曲子往往唱不太準(zhǔn)，不容易抓住曲子的調(diào)性。二是首調(diào)唱名法，唱不同的曲子，do、re、mi的位置也要隨調(diào)變化。四、連線題1.?小白菜?是河北民歌；?蘭花花?是陜北民歌；?茉莉花?是江蘇民歌；?沂蒙山小調(diào)?是山東民歌；?走西口?是山西民歌。2.?教我如何不想他?由趙元任作曲；?延安頌?由鄭律成作曲；?在太行山上?由冼星海作曲；?賣報(bào)歌?由聶耳作曲；?漁光曲?由任光作曲。3.?小夜曲?是舒伯特的作品；?仲夏夜之夢?是門德爾松的作品；?圖蘭朵?是普契尼的作品；?特洛伊人?是柏遼茲的作品；?黑桃皇后?是柴可夫斯基的作品。4.?天鵝湖?是芭蕾舞??；?哈姆雷特?是交響詩；?奧菲歐?是歌劇；?百鳥歌?是尚松；?邀舞?是鋼琴曲。五、簡述題［參考答案］音樂教學(xué)的根本原那么是音樂教學(xué)活動(dòng)必須遵循的準(zhǔn)那么，是指導(dǎo)教學(xué)的根本原理，它不僅要反映出普通教育的普遍規(guī)律，更要表達(dá)出音樂藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)。音樂教學(xué)根本原那么主要包括以下幾個(gè)方面?！惨弧硨W(xué)生本位原那么學(xué)生本位原那么就是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是音樂教育的主體，要在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，給學(xué)生以更多的選擇時(shí)機(jī)，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，音樂教育首先是人的教育，2001年公布的?全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?提出“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展〞，實(shí)質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生的開展為本?！捕骋魳繁疚辉敲匆魳繁疚辉敲词侵冈谝魳方虒W(xué)過程中自始至終將音樂置于音樂教育的中心位置。音樂教育是促進(jìn)鑒賞力和美的教育，它是以音樂本身的規(guī)律和特點(diǎn)來展開和實(shí)施的。因此，音樂本位原那么是音樂諸教學(xué)原那么中的主導(dǎo)教學(xué)原那么，是展示音樂教育體系的一面旗幟?！踩城楦畜w驗(yàn)原那么情感體驗(yàn)原那么是指在音樂教學(xué)過程中，重視情感因素的作用和情感體驗(yàn)的過程，注意教學(xué)與心理的聯(lián)系，使音樂審美教育始終具有獨(dú)特體驗(yàn)性的感情色彩。由于審美教育在形態(tài)上具有體驗(yàn)性、自發(fā)性和主動(dòng)性，因此，在音樂教學(xué)中，堅(jiān)持體驗(yàn)性，使音樂審美教育始終具有獨(dú)特的感情色彩，便成為音樂教學(xué)的重要原那么之一?！菜摹吃⒔逃跇吩敲丛⒔逃跇吩敲匆环矫嬉笠魳方逃嫦蛐碌氖兰o(jì)、新的教育觀念。教師精心組織學(xué)生喜聞樂見的音樂教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中的自覺性和積極性，使他們在學(xué)習(xí)音樂的過程中體會(huì)快樂；另一方面要求音樂教育要從內(nèi)容方面給人以潛移默化的道德教育，以美的形式來陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生健全的人格，使人情感凈化，心靈升華?！参濉持鲃?dòng)參與原那么主動(dòng)參與原那么是指在音樂教學(xué)過程中，注重主動(dòng)學(xué)習(xí)和知行協(xié)調(diào)過程，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接的音樂經(jīng)驗(yàn)。音樂是音響的藝術(shù)，一切情感體驗(yàn)，都必須在學(xué)生親身參與感受的過程中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。因此，在音樂教學(xué)中，教師要提供豐富多彩的活動(dòng)方式，利用音樂藝術(shù)的魅力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐?！擦硡f(xié)同融合原那么協(xié)同融合原那么是指在音樂教學(xué)過程中，把不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同藝術(shù)形式、不同學(xué)科以及課堂及教學(xué)與課外活動(dòng)融合在一起，實(shí)現(xiàn)音樂教育的協(xié)同效應(yīng)，到達(dá)一種整體效果。音樂教育具有知識覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，在音樂教學(xué)中，要保持一種全局觀念，善于發(fā)揮各方面協(xié)調(diào)、同時(shí)、合作、互補(bǔ)的作用?！财摺硠?chuàng)造開展原那么創(chuàng)造開展原那么是指在音樂教學(xué)的過程中，重視創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一切音樂實(shí)踐和活動(dòng)從創(chuàng)作、表演到欣賞，都離不開創(chuàng)造性思維活動(dòng)，音樂教育是最富有創(chuàng)造性的教育形式之一，因此，在音樂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造民主、寬松、融洽的教學(xué)環(huán)境，建立平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，允許質(zhì)疑，鼓勵(lì)探索，倡導(dǎo)求異，尊重學(xué)生對音樂的不同體驗(yàn)和理解。2024年四川省某市教師公開招聘考試中學(xué)音樂試卷〔總分值：100分〕第一局部教育理論綜合知識一、單項(xiàng)選擇題(5分)1.提出了道德開展的前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平的是()。A.蘇霍姆林斯基B.皮亞杰C.埃里克森D.科爾伯格2.威特金將人的認(rèn)知方式分為()。A.場依存型和場獨(dú)立型B.反思型和沖動(dòng)型C.整體型和系列型D.內(nèi)傾型和外向型3.“好孩子定向〞階段屬于科爾伯格道德開展階段論的()水平。A.前習(xí)俗B.習(xí)俗C.后習(xí)俗D.社會(huì)契約4.“因材施教〞遵循了人的身心開展的()。A.差異性B.不均衡性C.階段性D.順序性5.主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來決定，認(rèn)為個(gè)人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成為符合社會(huì)文化準(zhǔn)那么的公民的是()。A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.形式教育D.實(shí)質(zhì)教育二、多項(xiàng)選擇題〔6分〕1.為在考試中取得好的名次，學(xué)生會(huì)努力學(xué)習(xí)，這里的好名次屬于()。A.正強(qiáng)化物B.負(fù)強(qiáng)化物C.一級強(qiáng)化物D.二級強(qiáng)化物2.特殊兒童是指在教育上有特殊需要的兒童，以下選項(xiàng)屬于特殊兒童范圍的是()。A.資質(zhì)優(yōu)異兒童B.智力落后兒童C.情緒困擾兒童D.學(xué)習(xí)困難兒童3.皮亞杰用()來說明兒童認(rèn)知開展的內(nèi)部機(jī)制。A.同化B.建構(gòu)C.平衡化D.順化三、論述題〔9分〕請談?wù)勀銓逃虒W(xué)過程中實(shí)施教育懲罰的認(rèn)識。第二局部專業(yè)根底知識一、單項(xiàng)選擇題(每題1分，共15分)1.?紅梅閣?是沙梅根據(jù)()改編而成的。A.川劇B.京劇C.昆曲D.評劇2.被稱為“中國近代第一部大型歌劇〞的是()作曲的?王昭君?。A.聶耳B.張曙C.陳田鶴D.黎錦暉3.“浦東三杰〞及其琴友在上海成立的琴社名為()，它堪稱我國近代最具影響和最具奉獻(xiàn)的古琴社團(tuán)。A.元音琴社B.兵去琴會(huì)C.梅庵琴社D.今虞琴社4.抗日根據(jù)地的第一部歌劇作品是李伯釗編劇、集體作曲、向隅定稿的()。A.?農(nóng)村曲?B.?家民進(jìn)行曲?C.?荊軻?D.?大地之歌?5.我國第一部研究南戲的著作是()。A.?夢粱錄?B.?都城紀(jì)勝?C.?東京夢華錄?D.?南詞敘錄?6.我國現(xiàn)存最古老的古琴曲譜是()。A.?文王操?B.?碣石調(diào)·幽蘭?C.?廣陵散?D.?酒狂?7.商代音樂的兩個(gè)重要組成局部是“巫樂〞和()。A.雅樂B.淫樂C.禮樂D.俗樂8.歌劇產(chǎn)生于()。A.德國B.法國C.意大利D.奧地利9.“巴洛克〞一詞原意是()。A.畸形的珍珠B.不同于文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)的一種藝術(shù)潮流C.與當(dāng)時(shí)人們的音樂欣賞習(xí)慣不同的新音樂風(fēng)格D.歌劇的誕生10.三重奏鳴曲是()。A.由三支小提琴演奏的奏鳴曲B.有三個(gè)聲部的奏鳴曲C.在通奏低音支持下由兩支小提琴演奏的奏鳴曲D.巴洛克時(shí)期的同音域二聲部多樂章結(jié)構(gòu)的小提琴奏鳴曲11.我國近代史上第一部完整的軍樂文獻(xiàn)是()編寫的?軍樂稿?。A.赫德B.袁世凱C.梁啟超D.李映庚12.以下論著為嵇康所著的是()。A.?樂記?B.?樂論?C.?琴賦?D.?琴操?13.“三分損益法〞中產(chǎn)生的大全音的音分值為()。A.200B.204C.210D.21414.清唱?jiǎng)?長恨歌?是()創(chuàng)作的。A.蕭友梅B.王光祈C.黃自D.青主15.歌曲?延安頌?的詞曲作者分別是()。A.莫耶，鄭律成B.莫耶，呂驥C.熊復(fù)，冼星海D.熊復(fù)，鄭律成二、多項(xiàng)選擇題〔每題2分，共10分〕1.下面作品中屬于?春之旅?組曲的是()。A.?舟中?B.?楊柳岸?C.?搖籃曲?D.?曉風(fēng)之舞?2.以下歌劇作品中，屬于輕歌劇樣式的有()。A.萊哈爾?風(fēng)流寡婦?B.奧芬馬赫?地獄中的奧菲歐?C.蘇佩?輕騎兵?D.約翰·斯特勞斯?蝙蝠?3.以下屬于法國作曲家比才創(chuàng)作的歌劇作品的是()。A.?卡門?B.?帕斯麗珠?C.?羅密歐與朱麗葉?D.?采珠人?4.馬勒的交響聲樂套曲?大地之歌?采用了中國唐代詩人()的詩歌為歌詞。A.李白B.孟浩然C.杜甫D.王維5.莫扎特創(chuàng)作的歌劇作品涵蓋歌劇體裁包括()。A.意大利正歌劇B.意大利喜歌劇C.德奧歌唱?jiǎng).法國大歌劇三、填空題(每空1分，共15分)1.歷史上第一部歌劇是_______寫劇本，_______作曲的_______。2.現(xiàn)存的第一部歌劇是_______寫劇本，_______作曲的_______。3.18世紀(jì)在_______產(chǎn)生了喜歌劇，其直接前身是正歌劇中的_______。1733年，作曲家_______創(chuàng)作的?女仆作夫人?標(biāo)志著喜歌劇的誕生。4.奏鳴曲式由呈示部、_______和_______構(gòu)成。呈示部包含兩個(gè)比照的主題：_______和_______，它們在形象性格和調(diào)性上形成鮮明比照。奏鳴曲式結(jié)構(gòu)往往用于大型器樂套曲_______、_______的第一樂章。四、列舉題〔每題5分，共15分〕1.列舉巴洛克時(shí)期主要的音樂家。2.列舉黃自的音樂作品。3.列舉柴可夫斯基的歌劇作品。五、簡答題〔每題7.5分，共15分〕1.簡述蒙特威爾第〔Monteverdi〕的歌劇寫作觀念以及他所奠定的早期歌劇形式。2.什么是“新藝術(shù)〞音樂？與之對應(yīng)的“古藝術(shù)〞指的是哪個(gè)時(shí)期的藝術(shù)？“新藝術(shù)〞的音樂成就有哪些？六、論述題〔10分〕簡要介紹明清時(shí)期說唱音樂的開展情況。教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷一〔總分值：100分〕第一局部教育理論綜合知識一、單項(xiàng)選擇題(每題1分，共4分)1.()創(chuàng)造了“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法〞。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C