人教版高中高二上冊(cè)語文《動(dòng)物游戲之謎》課文原文及教案

人教版高中高二上冊(cè)語文《動(dòng)物游戲之謎》課文原文及教案《動(dòng)物游戲之謎》是人教版高中高二上冊(cè)語文課本的一篇課文。以下是該課文的原文及教案。原文：說起動(dòng)物游戲，高原地區(qū)的眾多動(dòng)物的游戲是最有趣的。眼看這個(gè)游戲就要開始了。天空里飛起了一個(gè)大圈圈，馬、兔、羊、熊、狗、貓、烏龜，還有一只羽毛飄飄的鳥，都站在圈子的四周，迅速地轉(zhuǎn)動(dòng)著身體，大哥熊最先轉(zhuǎn)動(dòng)，他用兩只前腳像推彈簧一樣。貓也轉(zhuǎn)了起來，但她的腳軟軟地盤了下來。然而，九天高山最滑溜的是馬，它的腳總是不碰到地面。小孩們跳起來手舞足蹈，哈士奇回想起詩人海子的句子來：“車輪滾滾，馬蹄飛飛……”就像馬踏水舞蹈一樣，可愛的兔子也開始象跳起來一樣，原來它是故弄玄虛，它還小得離地面十分遠(yuǎn)，這是“小引引大”的一招。大姐姐羊“毫無顧忌地就轉(zhuǎn)了起來，她是“事不關(guān)己高高掛，公雞叫，姑娘響”。烏龜老實(shí)人不會(huì)做婆娑，身子只是緩緩轉(zhuǎn)過，它用小拇指大小的力量“晃水漾水連水浪”，貝金話說得妙！大羊熟透了，他的眼睛兩耳里冒火星，頭上的經(jīng)卷子一變而為蝴蝶，悲歡離合！一個(gè)個(gè)地鳥群飛起，把他們的腿變得又長又亮，烏龜還指出了“渾身是勁棒，眼睛棱棱棒”……這一陣動(dòng)物游戲過后，羊媽媽說：“現(xiàn)在，我有一點(diǎn)笑口常開！”教案：教學(xué)目標(biāo)：1.了解高原地區(qū)動(dòng)物游戲的情景；2.理解動(dòng)物游戲中不同動(dòng)物的特點(diǎn)；3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解動(dòng)物游戲中不同動(dòng)物的特點(diǎn)；2.分析詩歌中的意境與情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.分析詩歌中的意境與情感；2.學(xué)生的音樂欣賞能力。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文內(nèi)容。教師通過展示高原地區(qū)動(dòng)物游戲的圖片，或播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課文。2.閱讀理解。讓學(xué)生先默讀課文，然后組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，教師帶著學(xué)生一起朗讀，強(qiáng)化學(xué)生的語感和語調(diào)。然后師生一起解讀課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.討論與分析。教師提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物游戲的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。例如：“課文中的哪個(gè)動(dòng)物最早開始轉(zhuǎn)動(dòng)？”“課文中兔子為什么離地面遠(yuǎn)？”等等。同時(shí)分析詩歌中的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生感受其中蘊(yùn)含的情感和意境。4.音樂欣賞。呈現(xiàn)一段高原音樂，并讓學(xué)生欣賞。然后指導(dǎo)學(xué)生分析音樂中的節(jié)奏、旋律和氣氛，并與課文中的動(dòng)物游戲進(jìn)行聯(lián)系，理解音樂與詩歌的共同點(diǎn)。5.練習(xí)與表演。組織學(xué)生分角色進(jìn)行課文中動(dòng)物游戲的表演，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，進(jìn)行角色的詮釋和表演，并通過表演來加深對(duì)課文的理解。6.總結(jié)與評(píng)價(jià)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)讓學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)