2024屆中職語文專題復習：字形專題集體備課 課件27張

2023年武漢市語文中心組集體備課技能高考字形復習專題

主辦:武漢市教育科學研究院語文中心組

目錄教學分析教學設計教學過程教學反思填寫過渡頁標題Fillinthetitlehere01教學過程教學反思教學分析教學設計課題

字形復習教學學時2學時授課班級

20級電子商務1班授課時間2023年5月參考教材高教社《技能高考語文復習指南》教學設計采用教材《中職高考語文復習指南》

高等教育出版社

主編：尤秀瑛教學分析教學過程教學反思教學設計1考綱要求和考點解讀考綱要求：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，能力層級為A級

考查形式

考查內容單項選擇題，分值為3分1.辨認規(guī)范漢字中的同音字2.辨認規(guī)范漢字中的形似字3.辨認規(guī)范漢字中的異形字2.考點解讀教學分析教學過程教學反思

平時作業(yè)教學過程教學反思教學分析教學設計學情分析

優(yōu)勢不足之處性格活潑、思維敏捷，參與課堂的積極性高，口頭表達能力強。部分學生平時上課主動學習的意識不強，積累不夠，不注重總結，容易出現(xiàn)習慣誤寫等情況?？荚嚂r審題、做題時不仔細。

學習態(tài)度教學設計

平時作業(yè)考試情況平時積累不夠、未仔細區(qū)分字形。對答題技巧不了解，比較輕視選擇題，急躁、馬虎地答題。

知識能力水平：學情分析：20級電子商務1班教學分析教學過程教學反思教學目標教學過程教學反思教學分析教學設計知識目標掌握正確識記現(xiàn)代漢語普通話字形的方法。能力目標掌握字形專題的答題方法與技巧，提升解題的能力。情感目標激發(fā)學生熱愛漢語言的文字，培養(yǎng)學生書寫正確的漢字的習慣。教學過程教學反思教學分析教學設計教學重點辨析形似字、同音字、多音多義字和易錯字的字形教學難點掌握字形識記的方法與答題的技巧，提高答題的正確率。教學過程教學反思教學分析教學設計教法講授法任務驅動法合作探究法學法小組合作法康奈爾筆記法教學手段Acer云教室系統(tǒng)、QQ群、多媒體PPT

（一）課前準備教師準備學生準備1.提前7天在班級群里發(fā)布預習任務單，檢測學生課本上常見的別字輯錄、易混字的辨析的掌握情況。2.設計競賽活動的總時長、每個環(huán)節(jié)所需要的時間以及小組人數(shù)。3.準備競賽的內容。1.利用課余時間完成班級群里的預習任務單內容。2.預習漢字聽寫大賽的內容。3.確定小組成員以及組長。教學分析教學設計教學過程教學反思01課堂導入5分鐘03小組競賽50分鐘04總結評價10分鐘02真題解析25分鐘教學分析教學設計教學過程教學反思教學過程教學反思教學設計教學分析激趣導入收集街邊廣告牌上面的錯別字，網(wǎng)絡語言中出現(xiàn)的錯別字。教學過程教學反思教學設計教學分析真題解析(2018

年湖北省技能高考試題)下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.驛站炒魷魚即往不咎

B.

貽害攻堅戰(zhàn)歪風斜氣

C.躋身東道主易如反掌

D.委惋發(fā)祥地心馳神往(2019年湖北省技能高考試題)下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.揣磨迷魂陣開宗明義

B.歉疚

水蒸汽前仰后和

C.欽佩撒手锏冒然從事

D.賠禮翹尾巴既往不咎

(2020年湖北省校能高考試題)下列各組詞酒中，沒有錯別字的一組是（）A.恬靜莫須有峰擁而至

B.干躁傳家寶煥然一新

C.壁畫車輪戰(zhàn)出類拔萃

D.脈絡老古懂川流不息教學過程教學反思教學設計教學分析真題解析(2021年湖北省校能高考試題)下列各組詞酒中，沒有錯別字的一組是（）A.構筑

里程碑

行穩(wěn)致遠B.會晤

雄糾糾

協(xié)同發(fā)展C.砥礪

口頭禪

剛柔相擠D.低炭

孺子牛

脫貧攻堅(2022年湖北省校能高考試題)下列各組詞酒中，沒有錯別字的一組是（）A.涵養(yǎng)

避風港

英雄倍出B.云宵

氣象臺

一張一弛C.部署坐右銘大器晚成D.遐想洗滌劑休戚與共教學過程教學反思教學設計教學分析近五年高考字形真題分析年份詞語形式考查的范圍題干要求2018234詞語、俗語、成語正確選項2019234詞語、俗語、成語正確選項2020234詞語、俗語、成語正確選項2021234詞語、俗語、成語正確選項2022234詞語、俗語、成語正確選項教學過程教學反思教學設計教學分析方法指導1.同音歸類法a.組詞辨形如：嬌（嬌氣）與驕（驕傲）b.字義辨形如：脈搏與胳膊c.語境辨形如：化妝與化裝2.形近比照法a.源頭辨形如：再接再厲與鼓勵b.形旁推測如：漚—謳—慪3.同字聯(lián)系法如：是各行其是共商國是惹事生非4.聯(lián)想比較法如：戍—戌—戊教學過程教學反思教學設計教學分析小組競賽教師活動學生活動1.宣講比賽規(guī)則，檢查比賽分組情況。2.準備第一輪海選競賽題目。全班同學在線完成答題。漢字聽寫大賽第一輪海選漢字字形漢字聽寫大賽第一輪海選VS教學過程教學反思教學設計教學分析小組競賽教師活動學生活動老師公布競賽答案。每組推薦出海選中本組得分最高的組員參加。老師確定晉級的名單。分6個代表隊。每隊組長參加晉級的批改并互相評分。漢字聽寫大賽第二輪晉級漢字字形漢字聽寫大賽第二輪晉級VS教學過程教學反思教學設計教學分析

小組競賽教師活動學生活動從六個代表隊中選出前三名同學進入決賽。決賽的題目公布，組織決賽。前三名學生進入決賽。語文課代表負責報聽寫，前三名的同學進行比賽。按照成績確定第一名、第二名、第三名獲獎者，并頒發(fā)獎狀。小組組長負責批改并互相評分。漢字聽寫大賽第三輪決賽漢字字形漢字聽寫大賽第三輪決賽VS教學過程教學反思教學設計教學分析總結評價1.教師點評6個學習小組的課前學習和課堂表現(xiàn)。2.由教師評價、學生自評學生互評三方面共同選出3個優(yōu)秀學習小組。每個學習小組評選1名本組的優(yōu)秀學員。3.給優(yōu)秀小組和個人頒獎字形復習課小組活動評價量表-教師評價組別學習態(tài)度（10分）聽寫情況（30分）小組合作（30分）整體表現(xiàn)（20分）A組

B組

C組

D組

E組

F組

內容要素評價標準學生自評組內互評學習態(tài)度15分1.學習目標明確，及時做好筆記整理（1-5分）

2.主動參與小組活動（1-10分）

學習情況25分1.在教學活動中，能夠辨析辨析形似字、同音字、多音多義字和易錯字的字形（1-10分）

2.能夠正確書寫出規(guī)范漢字。（1-10分）

合作探究能與小組其他成員進行合作學習（1-5分）

教學過程教學反思教學設計教學分析課后鞏固作業(yè)：1.整理錯題、積累詞語，每天正確書寫精選出來的俗語、成語各10個。2.完成字形專題對應的A組和B組練習題目。教學過程教學反思教學設計教學分析1.以競賽活動的方式進行復習，給予學生參與課堂的機會，激發(fā)學生的學習主動性。2.制定明確的學習目標，以小組合作方式進行學習，在合作學習中達到學習的效果。3.基礎型的字形專題學習中，課后需要不斷加強積累，滾動性復習，提供給學生精選出來優(yōu)質復習資料。1.以競賽活動的方式進行復習，給予學生參與課堂的機會，激發(fā)學生的學習主動性。2.制定明確的學習目標，以小組合作方式進行學習，在合作學習中達到學習的效果。3.

在教學過程中發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)學生參與度不夠，少數(shù)學生有畏難情緒，加強對教與學的反饋，打造高效課堂。診斷改進THANKYOUFORYOURlisteningBusinesspowerpointtemplateforconsultingplanningreporti