《我愿是只幸福鳥(niǎo)》三課時(shí)教案設(shè)計(jì)-提高學(xué)生情感素質(zhì)的有效途徑

前言“我愿是只幸福鳥(niǎo)”是一篇極具感染力和表現(xiàn)力的優(yōu)美小品文，它生動(dòng)地描繪了一只自由自在、快樂(lè)幸福的小鳥(niǎo)在藍(lán)天白云間穿梭飛翔的美好場(chǎng)景。本教案將圍繞本文，以提高學(xué)生情感素質(zhì)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)出三節(jié)課時(shí)深入探究“自由、快樂(lè)、幸?！钡闹黝}，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、模仿、創(chuàng)作等多種方式表達(dá)自己的情感情緒，增強(qiáng)對(duì)生活的感悟力和體驗(yàn)力。一、教學(xué)目標(biāo)文學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握小品文的構(gòu)思手法和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文藝作品的能力和審美認(rèn)知能力。語(yǔ)言表達(dá)目標(biāo)：通過(guò)模仿、朗讀演繹等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和情感表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通能力和表達(dá)能力。情感素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)快樂(lè)幸福的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的自由、快樂(lè)和幸福，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰透形蛄?。二、教學(xué)步驟第一課時(shí)：初識(shí)“我愿是只幸福鳥(niǎo)”導(dǎo)入本節(jié)課通過(guò)播放小鳥(niǎo)飛翔的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受小鳥(niǎo)自由自在、快樂(lè)幸福的感覺(jué)。學(xué)習(xí)閱讀教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“我愿是只幸福鳥(niǎo)”，讓學(xué)生初步掌握文章的主題和構(gòu)思手法。分析討論針對(duì)本文，老師與學(xué)生進(jìn)行交流探討，讓學(xué)生思考：作者通過(guò)表述小鳥(niǎo)自由、快樂(lè)、幸福的場(chǎng)景，想要表達(dá)什么意思？小鳥(niǎo)自由、快樂(lè)、幸福的感覺(jué)，對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有何啟示？朗讀模仿教師帶領(lǐng)學(xué)生依次朗讀《我愿是只幸福鳥(niǎo)》，并對(duì)每句話進(jìn)行模仿和演繹，讓學(xué)生深入感受和理解小鳥(niǎo)快樂(lè)幸福的情感內(nèi)涵。第二課時(shí)：自由自在的小鳥(niǎo)導(dǎo)入教師請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)自己心目中的“自由”符號(hào)，例如一幅畫(huà)、一首詩(shī)、一張照片等，進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的“自由”感受和體驗(yàn)。分析討論針對(duì)“自由”主題，老師與學(xué)生進(jìn)行交流探討，通過(guò)多種角度和事例，讓學(xué)生理解“自由”這一概念。創(chuàng)作體驗(yàn)教師讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)小說(shuō)等方式，表達(dá)自己對(duì)“自由”的理解和感悟，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新想象力和表達(dá)能力。第三課時(shí)：快樂(lè)幸福的自由導(dǎo)入教師通過(guò)積極快樂(lè)的音樂(lè)、照片、電影等形式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)幸福的氛圍，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。分析討論針對(duì)“快樂(lè)幸?！敝黝}，老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的幸福感受和體驗(yàn)，通過(guò)多種形式和素材，讓學(xué)生理解和感悟“快樂(lè)幸?！钡膬?nèi)涵。創(chuàng)作體驗(yàn)教師讓學(xué)生在課堂上完成一份“快樂(lè)幸?！钡膫€(gè)人創(chuàng)作，可以是一篇小詩(shī)、一張畫(huà)、一段感言等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和感受自己的情感表達(dá)和創(chuàng)新力。三、教學(xué)收官通過(guò)三節(jié)課的深入探究，“我愿是只幸福鳥(niǎo)”這篇優(yōu)美小品文已經(jīng)成為學(xué)生情感素質(zhì)提升的有效途徑。通過(guò)閱讀、模仿、創(chuàng)作等方式，學(xué)生不僅掌握了小鳥(niǎo)快樂(lè)幸福的表現(xiàn)方法，更重要的是培養(yǎng)和增強(qiáng)了自己的情感感悟能力和表達(dá)能力。同時(shí)，在探究“自由、快樂(lè)、幸?！边@三個(gè)主題時(shí)，學(xué)生也深刻地感受到了它們?cè)谏钪械闹匾院鸵饬x?！拔以甘?/p>