我當一年級班主任了范慶芳

我當一年級班主任了范慶芳當暮春的雨滴落到池塘中，荷葉上晶瑩剔透的水珠就如小精靈一樣，在清風中此起彼伏、滾來滾去，淘氣著，喧鬧著……一年級〔9〕班的55名新生在我眼里就是這么一群淘氣可愛的的小水珠。時隔4年，我又當上了班主任，此時的我已是一名3歲寶寶的媽媽，孩子，所以的孩子們，在我眼里又有了不同的意義，我是他們的媽媽老師。作為老師，我深知好的學習習慣是孩子一生的資本，養(yǎng)成一種好習慣，一輩子都用不完它帶來的利息。每個孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的美玉，作為一年級新生的老師我必須承當起最根本，也是最重要的責任——凡好的態(tài)度和方法，都要想方法讓學生把它化為習慣。于是我緊抓教學常規(guī)，讓孩子知道：來到海州實小，是來學本領的，我們要學習知識、遵守紀律、講究衛(wèi)生……甚至為他們編了順口溜，下課要：“收書塞椅撿垃圾，拿書鉛筆和橡皮，別忘及時上廁所。”課堂上要積極舉手發(fā)言，說：‘“響亮話、完整話、普通話。”平安、衛(wèi)生更是每天都強調(diào)。許許多多、瑣瑣碎碎，十多天過去了，孩子們懂事多了，初步走上了常規(guī)。孩子們讓我酸并甜著，累并充實著。我要讓孩子們學得比他們想象的還努力，讓他們在我的課堂中40分鐘都不厭煩，讓能得及格的孩子感覺不比諾貝爾獎獲得者差。在一年級〔9〕班這座美麗的小花園中，花兒有園丁的精心呵護，有陽光雨露的滋潤，這里蘊涵著我們的歡笑、得失，我們共同期頤翼的美……見證“皮格馬利翁效應”的神奇高秀紅今年我任一年級班主任，聽說一個班有近60的孩子，心里確實有些緊張，不過我相信皮格馬利翁效應：積極的期望促使人們向好的方向開展，消極的期望那么使人向壞的方向開展，“說你行，你就行；說你不行，你就不行?！蔽乙嘈琶總€孩子都行，讓他們都做好孩子！31日上午已經(jīng)報到了53個孩子，下午又來了一個男孩子。這個男孩子可不像有的孩子那樣，剛進校見到老師會有些緊張，他跟著爸爸大搖大擺地走到我跟前，一會兒抱抱他爸爸，一會兒甩腿玩，好似根本沒把我當回事。我想：剛開學要是鎮(zhèn)不住他，以后還會遵守紀律嗎？于是我對他嚴肅地說：“立正！”他望望我，笑了笑，還是站不好，他爸爸不好意思地對我說：“老師，他在家就這樣，太好動了！”我示意他別再說了，因為如果在老師面前給孩子貼標簽，孩子以后可能就會認為自己就是個好動的孩子。我決定好好教育這個孩子，讓他在剛開學就樹立起自己是個遵守紀律的好孩子的思想。我先將他爸爸找出辦公室，了解了一下他家的情況，父母都在義烏做生意，沒有太多時間教育孩子，孩子養(yǎng)成了任性好動的壞習慣，經(jīng)常教育他別太好動了，可他就是改不掉。我對家長講：“你以后別再當著孩子的面說他太好動，這樣會強化他好動的壞習慣，回家試著讓他像解放軍一樣站好五分鐘就真心地表揚他，孩子剛六歲，本來專注力的時間就不長，尤其像你家孩子這樣，已經(jīng)養(yǎng)成了這種壞習慣，一開始可以堅持站好時間短一點就表揚他，五分鐘能站好后就增加到十分鐘，慢慢增加，慢慢增強孩子的自信心，強化他其實是個特別能控制自己的好孩子的思想?！焙图议L談完后，我又對孩子說：“孩子，今天第一次見面我就看出其實你是個特別能控制自己，特別像解放軍的一個好孩子，你剛剛沒站好就是因為太緊張了，對吧？沒事，老師很喜歡你！能再像解放軍一樣站好給老師看看嘛？”孩子聽了我的話后，站得筆直的，我撫摸著他的臉說：“孩子，你太棒了！老師沒有看錯你！你就是個小解放軍，以后要給我班孩子做個典范呀！”我看到他臉上露出了自豪的笑容。我心里的一塊石頭也落了地，我相信以后不斷地鼓勵他，他會慢慢改掉站不好，坐不住的壞習慣的。第二天升旗，這個男孩子站最后，我對他說：“你是我班最高的，也是最遵守紀律的，所以讓你站在最后壓陣，一定要像解放軍一樣站好呀！”他沒有辜負我的期望，一開始站得非常好。可過十分鐘后，我見他又站不好了，我沒有去批評他，而是走到他面前撫摸著他的頭說：“加油呀，老師相信你！”又堅持了十分鐘，因為第一天升旗，時間比擬長，我見他又站不住了，我走到他面前，用信任的眼睛望著他，一句話也沒說，他迅速站好了。到教室后，我給他獎勵了小星星，在全班同學面前表揚了他，只見他做得更端正了！

看著這個做得端端正正的男孩子，我對我班孩子更有信心了，我相信：只要相信每個孩子都是好孩子，就算他一開始在別人眼里不是好孩子，他慢慢也會變成好孩子！這也就是“皮革馬利翁效應”的神奇！小如意李艷萍新生報到第一天，當我走進教室，面對這群天真爛漫的孩子時，覺得有些緊張和畏懼。不知道他們要帶給我什么樣的喜怒哀樂。如意是一個聰明而活潑的孩子，活潑得讓你哭笑不得，上課時小屁股上就像長了釘子一樣，一會兒鉆到桌底，一會兒離開座位亂跑，正當你講課時，他會來一句“老師，我要尿尿”“老師，我要喝水”。更讓我生氣地是不寫作業(yè)，這不，今天放學又被我留了下來?！罢竞茫e動！”我想先練練他的耐性?？蓻]等我轉身，他就在后面喊“老師，我想掃地?！焙伲≌脹]有值日生，“想掃就掃吧，老師和你一起掃。”只見他拿著掃帚熟練地掃著教室的角角落落，桌椅排得整整齊齊，真是讓我大吃一驚。由于剛剛的勞動，他的臉紅撲撲的，鼻子上都冒出了汗珠。他樂滋滋地跑到我面前，仰起小臉沖動地問：“老師，我掃地好不好？”此時的小如意是那樣的可愛，那樣的討人喜歡，我捧著他的小臉認真地說：“你是個愛勞動的孩子，但老師更希望你是個愛學習的好孩子！”幾天過去了，我欣喜地發(fā)現(xiàn)小如意有了改變：漏寫作業(yè)的次數(shù)變少了，字跡工整了許多?？粗⒆拥狞c滴變化，我開心地笑了。心中有愛何倦之有孫樹杰其實我是真不想帶一年級，孩子太小，家長太寵……唉！第一天走進教室，滿眼的小不點們嘰嘰喳喳，完全不知道老師和課堂是怎么回事。站在講臺上，想起那個六〔8〕班，想起和那些學生們的默契，想起每次走進教室時，那幫“皮猴”的安靜和秩序井然……欲哭無淚啊！第一個星期，沒有進入狀態(tài)，我和孩子們的交流似乎有點問題，他們總是瞪大了眼睛，不知所措的看著我。課堂上也只是在我的“淫威”震懾下坐端正，但是對課堂內(nèi)容顯然不感興趣。我似乎忘記了六年前的那個一年級是怎么教的，我突然覺得很疲倦，心煩意亂。某一節(jié)思品課，孩子們給國旗涂顏色，很快教室里就亂哄哄的，我靠在講臺上，無奈的看著他們興致盎然的嘰嘰喳喳。這時一個我還叫不知名的小男孩跑到我跟前，說了句什么，我心里想著這些孩子真是沒規(guī)矩，說下位就下位。教室里太吵，我沒聽清他說什么，于是就皺著眉頭問他：“你是誰??？”他也皺著眉，很認真的答復我：“我叫劉子豪，是這個班學習比擬好的小朋友?！蔽也唤α?，似乎有一縷陽光照進陰霾的心田。我接著問他：“你怎么知道你學習好？”他一本正經(jīng)：“因為上課的時候我坐得最端正！”我繼續(xù)逗他：“你怎么知道你坐得最端正？”他很快的答復：“因為別的小朋友都被你批評了，我沒有?！蔽业男某亮顺?，他沒說因為表揚而覺得自己優(yōu)秀，而是沒挨批評就是優(yōu)秀。我抬頭看看那些一臉稚氣的孩子，反省自己這些天確實一心想著趕緊在班級里立規(guī)矩，把他們當那些大孩子一樣，嚴格要求，動輒批評，卻無視了他們的真實年齡，是需要老師的肯定和耐心的……第二天的語文課，我始終臉上帶著微笑，言辭柔和，將自備的小紅花一朵朵的獎勵給孩子們，夸張的表揚那些表現(xiàn)出色的孩子。孩子們的臉興奮的發(fā)紅，課堂上一改往日的沉悶，一只只小手像盛開的向日葵，盛開在我的眼前。我突然又找到了六年前的感覺，想起了當初收服那班“皮猴”訣竅——愛。走出教室，我的腳步輕松，心情像窗外的陽光一樣明媚，一掃之前的倦意，我喜歡上了這班孩子，那么純真和可愛，我又找回了信心！是的，只要心中有愛，何來倦意呢？錯誤也有價值連云港市海州實驗小學第二部王永明一個學生在朗讀課文時把“還有后來人”誤讀成”了“還有后人來”。大家聽了都哄笑起來，教室里的嚴肅氣氛頓時化為烏有。怎么辦呢？但見這位教師神態(tài)自假設，她沉著不迫地問：“同學們，你們在笑什么？這位同學念的意思并沒有錯呀！”經(jīng)她這么一說，教師里靜了下來。她接著說：“還有后來人的意思是還有接班人；還有后人來的意思還有人接班?！边@時，教室里鴉雀無聲。教師又親切地說：“當然，意思不變，并不等于說這位同學讀對了。他所以念錯，是由于沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出這種不應該的錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎？”學生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時，那位站著的學生情緒更加激昂地讀了起來。教育，無處不在。只要我們有一顆“仁愛”之心，就會有“教育機智”，有了“教育機智”，還愁孩子健康成長嗎？被賞識的責任與快樂連云港市海州實驗小學第二部李佳霞“爺爺，今天老師選我當衛(wèi)生小組長啦！你等我一會兒，我再把教室檢查一下，看看剛剛檢查干凈了沒有?！崩线h我就聽到了我班孫東旭同學脆生生的聲音，那聲音沖動而又興奮。孫東旭是我們班有名的淘氣孩子，上課不用心，下課又愛瘋打，作業(yè)寫得亂七八糟。是個讓人頭疼的小家伙。終于有一天我發(fā)現(xiàn)他比別的孩子會值日，我決定把他這一優(yōu)點擴大化。上周五的上午，我當眾表揚了他早上值日的表現(xiàn)，并把他值日的做法當成經(jīng)驗仔細地介紹給了同學們。平時同學眼中的“壞孩子”一下子成了大家學習的典范，大家都向他投來了羨慕的目光，我趁機選他當了值日小組長，并對他提出了要求和希望。在大家的掌聲中，這位平時讓人頭疼的家伙竟然臉紅了，那羞澀地樣子第一次讓我覺得他如此可愛。通過一周的觀察，他的變化真的沒讓我失望，不光上課守紀律了，而且字也寫得工整多了。并且還能認真傾聽他人的發(fā)言。每當他的做法讓我滿意的時候，我總是不忘給他一個有效的評價，而他總是一臉的自豪。在我們的教育理念中有一個詞叫賞識。我想，其實不僅僅是學生，作為人都需要賞識，作為人都渴望被賞識，尤其是后進的孩子，如果我們能用賞識的眼光去看待他們，賞識就成會成為他們前進的動力！給學生一個臺階下連云港市海州實驗小學第二部紀萍我班上有一位女生，早上到校經(jīng)常遲到，每次老師批評、教育她，她都成認遲到是不對的，并保證下次不再遲到，似乎“心悅誠服”了。但我知道，她對自己遲到的不良行為早已習以為常，老師對她的教育批評她也習慣了，已陷入“遲到——挨批評——遲到”的惡性循環(huán)中，因此她的承諾可信度很低。果然，第二天這位女生又遲到了。這一次我意識到用老方法是不會奏效的。我決定暫時不去找她，更不批評她，靜觀其反響。我從窗外看到她坐在位上東張西望，似乎在看老師注意到她遲到了沒有，神情誠惶誠恐的〔盡管她對遲到和批評早已習慣了，但還是擔驚受怕〕。她發(fā)現(xiàn)我站在窗外觀察她時，我成心把視線移開，裝作什么也沒有發(fā)生過。這位女同學好似明白了什么，把語文書拿出來開始朗讀，一切恢復正常。與往常不同的是，從此以后這位女同學很少遲到了。由此可以看出，對待學生屢犯的同一種毛病，采取不同的處理方式，其效果也不同。當這位女生屢教不改，言而無信時，我有必要改變一下教育方式，不再批評她，更不當眾揭她的短，而是有意給她一個臺階下。其目的就是讓學生自己明白錯誤，自學改正錯誤，而不是由老師指出錯誤，強令其改正。我把這種處理方法、教育方式稱為“無聲的教育”，在某種情況下，這種教育方式可以發(fā)揮意想不到的作用。信任連云港市海州實驗小學第二部滕玉春8月30日開學了，孩子們由一年級升入二年級，我也跟著孩子升到二年級，仍然擔任班級的語文教學工作，所不同的是：班主任工作由新調(diào)來的一位老師擔任。8月30日早上，我還在路上，王書記打讓我去他辦公室，說新來的老師還沒到崗，讓我先到班級處理班級事務。我來到班級，教室門口有好多家長打招呼，好多孩子已經(jīng)坐在新教室里〔年級變了，教室也變了〕，有孩子一時找不到新教室，陸陸續(xù)續(xù)也找來了，個個洋溢著笑臉，問著“老師好”。一切工作有序的進行。過了一會兒，新來的老師來了，我把相關工作移交給她。下午，有家長打給我，詢問班主任是否真換的事情，說有幾個家長要她問問，我對其解釋一下就沒放心上。晚上翻開qq【我們當時一年級〔7〕班建了一個群】，群里不少家長在談論：胡喆家長(642442461)17:30:41請問一下，是不是班主任也換了？胡喆家長(642442461)17:31:43有人在嗎錢碗婷家長(778682971)17:32:16嗯，現(xiàn)在班主任好似是數(shù)學老師胡旻昊家長(112815662)17:36:21是嗎，那天報名我去看還是滕老師啊胡喆家長(642442461)17:36:39不清楚呢胡喆家長(642442461)17:56:27是換了，班主任是數(shù)學老師，剛問過滕老師胡旻昊家長(112815662)17:56:49數(shù)學老師是姓什么胡喆家長(642442461)17:57:29陳老師錢碗婷家長(778682971)18:03:36騰老師挺好的，怎么不做班主任了呢胡旻昊家長(112815662)18:10:28就是的年看著家長們交談的話語，我的心里暖暖的，這不就是對我工作的肯定嗎？還有什么比這更高的贊譽呢？家長們，請放心，有了你們的支持和信任，我便更有信心地工作！身后的笑聲連云港市海州實驗小學第二部鮑仕春下午，我來到校園，校園里到處都是快樂嬉戲的孩子，我徑直往教室方向走。身后似乎有嘻嘻笑聲，我也沒太在意，可是笑聲卻越來越大，我不由自主朝身后望，原來是我班的兩個小女孩，正鬼頭鬼腦地跟在后面。她們看見我回頭，笑得就更歡了。其實，這樣的事昨天就同樣發(fā)生過。她們啥時跟在我后面，我居然全然不知，真是可愛的小精靈！看到他們稚嫩可愛的笑顏，我也被她們的開心感染了。一直過了好幾個小時，她們的笑聲都在我的腦海中回蕩，讓我一直興奮不已，做什么都有勁。原來，孩子們的笑聲具有如此的魅力。真該讓他們常笑呢！家有寶貝愛英語趙書儼媽媽-卞玲三月，天氣乍暖還寒，東方愛嬰寶貝說英語的教室內(nèi)卻溫暖如春。此時，我的女兒正坐在教室里studyEinglish，而我那么靜靜地坐在連廊外的沙發(fā)上看著親子書籍，這些書是東方愛嬰早教中心專門為家長提供的，翻開這一本本泛著濃濃書香的親子手冊，我不禁想起了自己的女兒。小女乳名笑笑，英文名Honey,意思是甜甜的蜂蜜，好甜蜜的英文名。因出生后特別愛笑，所以外婆就給她取了這個讓人開心的名字。一張秀氣的瓜子臉，尖尖的小下巴，加上細挑的小身材，總能引來不少阿姨的夸贊?？墒?，她生性膽子小，遇到陌生人更是不敢說話，即使張嘴了，聲音也很小很小。記得在她一周歲的時候，我教她豎起一個食指，說出one時，在她看到蘋果，教她說出apple時，不太善于表達的她似乎對這異國語言分外感興趣。每次看到或者要吃蘋果時，都會直呼“apple”，從此，只要她接觸的數(shù)字啦，顏色啦，小動物啦，她都樂于用英文來表達，慢慢地，她也喜歡上了英語。兩年前的國慶節(jié)放假期間，我?guī)е齺淼搅诉@里。露天的青綠色塑膠地面，可以駕駛的塑料小汽車，小木馬，寬大的沙池……甚至干凈的小便池都深深地吸引了她。每個周六的午飯后，她就開始催促我：“媽媽，還要多長時間去上英語課呀？”“媽媽，時間到了嗎？”“媽媽，快點呀，我要第一個到學校！”……這時的女兒就像一只快樂的小鳥，在我的耳邊嘰嘰喳喳唱個不停，似乎她將要去做一件對她來說無比重要的大事情似的。每周去上英語課，成了她十分樂意的一件事情，在這過程中，生性內(nèi)向靦腆的她，逐漸地大方起來，遇到英語中心里的每個老師也不再害怕了。“媽媽，Alice老師夸獎我單詞記得好?！薄皨寢?，今天，外教老師和我做游戲了！他小時候可厲害啦!”“媽媽，我不用看圖片，只看字母也能念單詞啦!”“媽媽，……”現(xiàn)在只要是上英語課，她就有說不完的話題。決定送她來上英語課，與其說是為了培養(yǎng)她的英語語感，不如說是為了增加她接觸新環(huán)境與陌生人的時機，更為了培養(yǎng)她做事的堅持度。在這段學英語的日子里，我和她都有過打退堂鼓的時候，但我知道她是個有上進心的孩子，不管刮風下雨，我們都堅持送她來上課，日子一長，她似乎也習慣了寶貝英語的環(huán)境，也變得更加的開朗和快樂。現(xiàn)在，她已經(jīng)度過了一個學期的小學學習生活，每天放學后的第一件事情是寫作業(yè)，然后才玩。更多的時間，她又喜歡去畫畫，曾不止一次地說過想學畫畫，可是，時間實在安排不過來，每周還要上她喜歡的舞蹈課，但是，只要她一有空，就自己照著書上的圖片畫。年前幫她報名參加了蒼梧晚報小記者，聽我說畫的好的畫可以投稿，編輯阿姨會將好看的圖畫登在報紙上，讓全市小朋友看見，她越發(fā)來了精神，幾乎每天都要花費比寫作業(yè)還多的時間來畫畫，真是樂此不疲呀！老公說興趣是最好的老師。孩子只要喜歡做，我們就應該支持她。老公的話是有一定的道理，作為媽媽，我想，我會盡力而為。相信我們的女兒，會以她自己的速度去慢慢成長?！皨寢?，我們下課啦！”女兒已經(jīng)從教室出來了，看著她那紅潤的笑臉，我感到她在長大，她也愈發(fā)地愛上了English。IlikeEnglish,too.BabyEnglish—Iloveyou！2011.3.那一朵小花連云港市海州實驗小學第三管理部李曉麗王露同學是班級一個不起眼的小女孩，有時好說謊，平時不太講衛(wèi)生，下課亂扔垃圾，小朋友都不太愿意與她玩，可沒想到因為她的一句謊話造成了老師和家長的誤會。那是教師節(jié)的前一天，我正在教室里檢查局部孩子訂正的作業(yè)。這時，王露拿來一朵紙質小花，擠進來說：“老師，給你！”當時，講臺桌上堆的都是作業(yè)，擔憂她把我點評的順序搞亂，我抬頭一看連忙說：“哦，王露，瞧，老師現(xiàn)在多忙呀，桌上都沒有地方放了，你先拿過去，等老師忙完了再去找你，好嗎？”說完，我又繼續(xù)點評學生的作業(yè)。第二天是教師節(jié)，一走進教室，就被孩子的鮮花和祝福包圍起來，當時感覺特幸福！不料，臨下班前，一個同事悄悄地對我說：“你們班是不是有個叫王露的？聽說她媽到處講你壞話呢！”“講我壞話？我有什么做錯的嗎？”我一頭霧水?！八龐屨f你讓王露買大花束作為你的教師節(jié)禮物！在校門口和其他接送孩子的家長亂說呢。她還說，現(xiàn)在的老師素質怎么這樣低呀！”同事同情地看了看我，義憤填膺地說：“唉！怎么會有這樣的家長？我聽了都替你生氣呢！”我覺得這件事不能馬虎，一定要說清楚。下午，我把王露的媽媽請到辦公室：“王露家長，你是不是對我有些誤解？”“是誤解嗎？”王露媽媽臉色很難看，“聽孩子說，她送你一朵小花，你不要，并讓孩子買大花束給你！老師怎么能這樣呢？”“王露媽媽，事情不是你想的那樣?！庇谑?，我把那天的情景給她再現(xiàn)了一次，希望她能消除我們之間的誤會。誰知，王露媽媽固執(zhí)地說：“老師，我家孩子說就是你讓她買大花束的。孩子是我生的，我就相信我家孩子?！辈粴g而散……晚上，王露爸爸打來了，告訴我，孩子的媽媽文盲一個，說話不經(jīng)過大腦，個性很強，有時王露都說她是“刁蠻媽媽”，請老師原諒她的魯莽。聽到這樣的話語，我心里得到了一些撫慰，也陷入了沉思。想著家長那沖動的樣子，我覺得，我必須去家訪一次，和孩子及其父母好好地溝通一下?；饬瞬槐匾恼`解，有助于家校配合更好地教育孩子。第二天，在孩子家。王露說出了事情的緣由：她覺得老師沒有收下小花，覺得很不好意思，就故事說謊，讓媽媽來埋怨老師，讓老師下不來臺。知道了事實真相，孩子媽媽臉紅了。那天，我們除了耐心地教育了孩子，還一笑泯誤會。之后的日子里，我對孩子多了關注，也多了呵護，從學習，到生活。我知道，孩子渴望得到老師更多的關愛。小王露的笑容顯然更多了，在各方面都進步很大。我也時常給王露媽媽打，聊聊孩子成長的點點滴滴。王露媽媽和我說話的語氣較以前溫和了許多，也能虛心聽取我的建議，經(jīng)常在來校接孩子的時候到辦公室找我談心。經(jīng)歷了這件事，我深知班主任工作中“溝通”的重要，我經(jīng)常深入到我的學生中去，把學生的性格特點以及家長的為人處事、學識修養(yǎng)了解得一清二楚。與孩子、家長的交往和溝通是一門藝術，一如一本永遠都讀不完的書。我樂意在今后的日子里，勤于閱讀，樂享書香！孩子，你的沉默讓我心痛連云港市海州實驗小學第三部李娟第一眼看見她，我的心里就莫名的感到一絲的說不出的感覺，一件已經(jīng)分不清原本顏色的T恤衫，黑色的褲子，腳上一雙男式的涼鞋，如果不是頭上扎的小辮子你不會把她當成一個女孩子的。在一群花枝招展的女孩中間顯得特別扎眼，通過點名我知道了她叫瑞瑞。接下來的日子里我慢慢地發(fā)現(xiàn)她的與眾不同：她從不愿講話，即使上課我提問她她也不說一句話，課間從不和其他小朋友玩耍。我心里很納悶，這是一個什么樣的孩子？面對沉默寡言的瑞瑞，我既擔憂又好奇。我希望自己能做些什么來幫助她。于是，我想到先去和她的家長溝通，以期能夠更深入和準確地把握這個孩子的性格特征。每天，都是外婆負責接送她。我很快了解了瑞瑞的詳細情況，孩子的爸爸媽媽在常年在外地打工，她一直和外婆住在一起，一年才能見到爸爸媽媽一次，只有過年的時候才能見到她的笑容。我詳細地向瑞瑞的外婆介紹了孩子在學校的日常表現(xiàn)，并對瑞瑞不愛說話，拒絕與人交往的表現(xiàn)提出了我的疑問。我對瑞瑞的外婆表示，我很希望和家人一起努力，幫助瑞瑞更好地適應學校的集體生活。接下來的日子里我有意識地跟瑞瑞拉拉家常、與她相處時有意識地拉拉她的手、摸摸她的頭、拍拍她的肩；有意識地讓她與性格活潑友善的孩子交朋友；盡可能減少她一個人靜坐獨處的時機。慢慢地瑞瑞變了，她有時跟小朋友一起玩耍了，雖然還有些害怕，上課面對老師的提問雖然不敢舉手，但是眼神可以看著老師了。這是個怎樣的孩子呀？是什么讓這原本活潑可愛的孩子變成這個樣子？孩子，你小小的心里裝著怎樣的痛楚，把你的笑容掩蓋。你沉默的樣子讓我好心痛，我一定要讓你快樂起來﹗校園最美的人——記實驗小學門衛(wèi)張師傅第四管理部卞耀銀暑假的一天，天氣有點悶熱，晨練結束步入校園，倍感親切，愜意的轉上一圈，來到后操場，遠遠的被發(fā)動機的轟鳴聲吸引。只見操場上，一位50多歲的中年男子，正在赤膊除草。很是面熟，走近一看，原來是門衛(wèi)張師傅。這時的張師傅渾身都是汗水，褲子都已濕透，但他無暇顧及，雙手緊緊握住除草機的把手，大片大片的荒草在他面前倒下。天公不作美，竟又下起了小雨，張師傅絲毫沒有停下的跡象，反而干得更起勁，身上已分不清哪是雨水，哪是汗水。我說：“張師傅，休息一下，雨停了再干吧?！睆垘煾嫡f：“沒關系的，馬上要開學了，孩子們還要活動呢?！倍嗝礃闼氐恼Z言。一名普普通通的臨時工，不知何時就會離開自己的崗位，卻能心系學校，心系孩子，是多么的難能可貴。我想，就是因為有了這些默默無聞的人在無私的奉獻，才有我們實小今天的安定和和諧，才有我們實小今天的輝煌。我想真誠的向張師傅說一聲：你辛苦了，你是校園里最美的人。教育亦如潤物——記錄父親給予的教育點滴四年級部金云父親是個高中語文老師，酷愛文學。在熟識的人的心目中，是個酸溜溜的學究型人物，盡管家里有十多母地，母親辛苦的很，他卻不愛勞作，大多的時間都是扎在書本里，惹得母親總是怨恨地嘮叨。在我很小很小的時候，父親就開始教我背古詩，也許是想培養(yǎng)我的文學修養(yǎng)吧，至今我腦海中還有這樣一幕：在我很小的時候，夏天的晚上，在場上隨便找塊算是干凈的地方撂張柴席，我們一家三口就坐在上面乘涼。父親就不住地叨叨我們：“千山鳥飛絕，下一句是什么？”......“副詞除了修飾形容詞還可以修飾哪些？......”現(xiàn)在回想起來，真實感到那時家庭的氣氛溫馨極了，我和弟弟僅有的文學修養(yǎng)也主要是爸爸給的。爸爸特別注重我們語文運用能力的培養(yǎng)，在作文方面的要求有別于一般家長。四年級的假期終于到了，心情像是放飛的鳥，覺得可以有整整的時間好好撒野了。然而，假期的第二天晚上，父親就給我們布置了額外的任務，每天一篇作文，假期結束共五十五篇。我和弟弟很郁悶，唉！好在是字數(shù)不限，內(nèi)容不限，抄寫也可以但是以二抵一。前一兩篇還好，越寫到后面越不想寫，抄都懶得抄了——簡直是負擔！草草寫完第五篇就悄悄決定不干了，因為發(fā)現(xiàn)父親并沒有每天盯著問我們寫沒寫，估計是早已忘腦后了。弟弟還一直在寫。我嘲笑他傻瓜、膽小鬼——弟弟也確實是膽小的，同時也很踏實。假期過得飛快，還有一周就開學了。父親突然問我們要作文，我的心真是“咯噔”一下子慌了神，上哪里去拿?。【臀迤?！多一個字也沒有！對我，父親沒有過多的責罵，我想弟弟當時心里應該是暗自慶幸的吧。整整用了一個月的時間，我連抄帶寫，總算是補上了任務。把作業(yè)捧到父親面前的那一刻，父親竟然沒有翻看，只淡淡地“嗯”了一聲。當時我以為他生氣了，不愛看。后來大了，上了師范懂得了并不是生氣，而是他太懂自己的子女了，這是他的方式。太多的事情，已經(jīng)被歲月淹沒淡化，偶爾突然想起，心中有種特別的感動......直到現(xiàn)在，父親還在默默地關心著我。偶爾打來，總是說：做事不要怕吃苦！要踏實，做一樣要像一樣。這就是屬于我的家庭教育——記憶里片段，父親的方式。一次對話十分鐘觀察一個改變四部楊永雙星期一早晨，大局部同學都早早地交了家庭作業(yè)。我拿起作業(yè)本正準備批改，相堯欽來到我身邊，附在我耳邊悄悄地說：“楊老師，我有重要的事情要對你說?！薄罢f吧，我聽著呢?！蔽艺f，心想：肯定是又沒完成作業(yè)?？粗t紅的小臉，這孩子也不是不可救藥?？粗@帥氣“大小伙子”，我笑著和他一起來到室外走廊的窗前?！袄蠋煟矣譀]寫作業(yè)。”他撓著頭皮說?！拔以缇椭懒?。說說為什么沒寫？”我看著他嚴肅地說?！皸罾蠋煟f真心話，我真的很想寫作業(yè)，可就是覺得用手寫字實在太辛苦。我想和你商量商量，能不能給我布置一些不用手寫的作業(yè)，比方用眼睛看看，用嘴巴說說就能完成的作業(yè)?！甭犃讼鄨驓J的話，我真是又好氣又好笑。歸根到底還是一個“懶”字在作怪，連寫作業(yè)都怕辛苦，那怎么行呢?我抬起頭望著窗外，思考著姚陽說的“不用手寫的作業(yè)”……想到我們最近綜合實踐活動課正在研究“神奇的手”的小課題，我們正在觀察手。綜合實踐讓我們在游戲中在輕松的氣氛中不忘觀察任務，孩子們都很喜歡觀察地認真，看著校園外面叫買叫賣、往來穿梭的人流，我突然靈機一動：“相堯欽，老師現(xiàn)在就給你布置第一個不用動手，只用眼睛和嘴巴就能完成的作業(yè)。你站在窗口觀察窗外，能看到很多正在趕路和工作的人，看看他們的手都在干什么?十分鐘之后向我匯報。如果這個任務完成得出色，老師以后就真的不給你布置動手做的作業(yè)。”“真的，老師你說話算話？”“那當然，老師說話算話，你看老師哪天騙過你？”“好的,保證完成任務!”相堯欽快樂地給我行了一個隊禮。十分鐘之后，當我再次站在相堯欽面前時，發(fā)現(xiàn)這個一向滿不在乎的“大小伙子”竟然流淚了。

“孩子，你觀察到了什么？”我輕輕地提醒著他?！皸罾蠋?，我想現(xiàn)在就寫作業(yè)，你就罰我多寫幾遍吧!”孩子哭著說。真奇怪？

“老師，剛剛我站在這里看到了很多人:同學們用手拿著繩子在跳皮筋；文印室里的阿姨正在用手打字；路中心的交警叔叔用手在指揮交通；遠處工人正在用手蓋高樓……大人的工作都忙在手上。老師您說過手創(chuàng)造了美，創(chuàng)造了世界，神奇的手，生活中處處離不開它，它創(chuàng)造了世界，世界因它而美麗。我不敢想像，如果所有的人都不動手了，世界會變成什么樣。再說我長大后上哪兒找不動手的工作呢?沒工作就掙不到錢，總不能讓爸爸媽媽養(yǎng)我一輩子吧!”相堯欽這次是真動心了，哭得好傷心。留守兒童的學習、生活、心理等問題已成為全社會都關注的社會問題。而在我們這個農(nóng)村兒童占相當比例的學校，農(nóng)村留守兒童幾乎天天都在我們身邊上演著不同的故事。希望通過這一個個故事，能讓我們老師能更加了解這些留守兒童，也能走進他們的內(nèi)心世界。母親的淚成善莉“成老師你好！”一聲急促的呼喚讓我放下了手中的筆?！拔襾砹耍∥壹曳谱蛱煊譀]寫家庭作業(yè)，是不是？”瞬間憤怒的聲音充滿著整個辦公室?！澳阏f這孩子真讓人沒方法。我們鄰居家的那些孩子沒一個像他那樣，人家不用大人操心，每天按時完成作業(yè)。他倒好天天心里就想著玩，他爺爺奶奶也沒時間管他……”我耐著性子聽樊昌浩媽媽把心中的憤怒發(fā)泄完?！皝?，慢慢說。你剛從寧波回來先歇歇，不著急！”我盡量安撫著這位火冒三丈的母親。樊昌浩，我班的一位留守兒童。爸爸媽媽在寧波買了鏟車和挖掘機承包工程，而他呢就交由爺爺奶奶照顧?？墒菭敔斈棠淘诩乙膊婚e著，辦起了糧食加工場，因此也無暇顧及他。久而久之，無人催促的他就養(yǎng)成了不寫作業(yè)的壞習慣。等著樊昌浩媽媽平靜下來，我才心平氣和地對她說：“你家樊昌浩學習習慣確實不好，可是你有沒有想過孩子為什么會成這樣呢？不就是缺少家長的催促嗎？”“可人家孩子怎么……”這位母親不屑一顧地說?！笆堑?，有些孩子是聽話?？珊⒆幽挠幸粯拥陌?？你有沒有站在你家孩子的角度想想呢？從上一年級開始你們就不在他身邊，什么都靠自己，那會是一種什么感覺？”“別人家不都這樣的嗎？”她嘆了口氣，無可奈何地說。聽完她的話我繼續(xù)說：“你人在外地時，不知你有沒有想過當你的孩子遇到快樂的事，他會和誰分享；當他考試沒考好時，誰又會去撫慰他；當他遇到困難時，又能有誰能引導去克服；當他學習或生活上有問題時，誰又會幫他一起解決呢？我想不管是誰，肯定不是你。你們家長可能在外面賺了不少錢，可你們卻失去了參與孩子一起成長的時機?！蔽伊x憤填膺地說這段話時，看著這位母親的臉色由紅變白，接著又不斷地擦拭眼睛，我頓時感到了自己的殘忍。我在為我的學生鳴不平的同時，又無情地撕扯下了這位母親的偽裝。她一直在為自己的不負責任找各種借口，可是作為母親，那份不在身邊的牽掛永遠是她心底最深的痛。這一點，同為母親的我，懂！理解，可又無能為力。我無聲地從抽屜里拿了一張紙巾給她，讓她擦去臉上的淚珠。我想我說的話雖然重了一些，可卻是千千萬留守兒童的心聲。看著這位母親步履沉重地離開辦公室，我的眼眶也溢滿了眼淚，為這位母親，更為這些讓人憐愛的留守兒童！老師，別吝嗇你的陽光連云港市海州實驗小學第四部吳同芳開學第一天，站在講臺上給孩子們講新學期的學習要求。說著說著，突然想起這學期學習任務加重了。原來課代表的任務也加重了，一個人一定會手忙腳亂的。于是臨時決定給原來的課代表配一個助手，再選一名副課代表。選誰呢？我的目光在教室環(huán)視了一圈，掃視了每個孩子的臉，最后落在角落里一個黑黑瘦瘦的小女生身上。對，就是她了。說起這個小女生，在整個班級里，還真是不起眼。不僅長得小小的，黑黑的，瘦瘦的，而且還非常的膽小，說話像蚊子叫一樣。學習成績還算不錯，可就是給人一種不溫不火的感覺。之所以選她當課代表，其實除了想給她一個鍛煉的時機外，我還想了解一下她的另一面，看看她是否天生就是這么內(nèi)向，有沒有改變的可能。事實證明，我的選擇是非常正確的。上任兩天后，我發(fā)現(xiàn)班級的作業(yè)收的比以前更及時了，她工作起來非常負責任。不僅認真完成自己分內(nèi)的事，還主動幫助成績差的同學，這是以前從沒有見過的。教師節(jié)這一天，我來到教室，她遠遠地就跑過來，雙手遞給我一張賀卡，然后迅速跑開。我翻開一看，什么寫著：老師，教師節(jié)快樂！謝謝您給我時機，我一定好好干！看著這句話，我感覺心里一顫。原來，這個孩子多么需要老師給她一點時機呀，多么想要老師的陽光能照一縷在她的身上呀。你看，只給了這么一縷陽光，她就悄悄地燦爛起來，多好呀！我想，想沐浴在老師的陽光下的絕不僅僅這一個孩子，每一個孩子都希望老師能給他〔她〕一縷陽光，給他〔她〕一個時機。作為老師，真的不該吝嗇自己的陽光，而應該更廣博地把自己的陽光向每個孩子播灑出去，把時機給每個孩子都嘗試一遍。別錯怪你的學生五部侍家云早上剛到辦公室，課代表就把班級的家庭作業(yè)本抱來了。我習慣地看了一下沒交作業(yè)學生名單，只有三個人：郭陽、張月、小葉。課代表解釋說，郭陽昨天生病沒來，張月忘記帶了，只有小葉沒寫?？吹叫∪~的名字，聽了課代表的解釋，我的火“騰”地冒了起來：“你去叫小葉馬上到辦公室來！”小葉生性好動，但自制能力差，學習態(tài)度與行為可用“懶散”兩字概括。學習上懶得動腦、動口、動手，作業(yè)一貫草草了事，甚至還經(jīng)常不完成作業(yè)。由于她父母在外忙于工作，無暇管她，就由奶奶、爺爺照顧她的生活起居，對她的教育也是心有余而力缺乏。其實我并不看重學生的家庭作業(yè)。我認為學生的學習活動主要還是應該在學校進行，尤其是課堂。我把主要的精力放在課堂教學和課后的單獨輔導上，家庭作業(yè)主要是為了培養(yǎng)學生好的學習習慣，同時使他們不至于晚上無所事事。因此每次布置的家庭作業(yè)并不多，并且大多數(shù)學生都能輕松完成。可是這個小葉已經(jīng)有好幾次沒有完成家庭作業(yè)了，這次我一定要狠狠地批評她。不一會兒，小葉帶著惶恐不安的表情走到我的辦公桌邊?！罢f，為什么沒有完成作業(yè)？”我余怒未消?！拔彝浟恕！毙∪~囁囁地說?！斑@個理由你已經(jīng)用過了。”“我時間不夠，趕不上寫?！薄皶r間不夠？你幾點睡覺的？”“八點?！薄笆裁?？八點你就睡覺啦！”我的怒氣又升騰起來。“小葉啊，你爸爸外出打工，你媽媽在家專門照顧你。他們供你吃穿，供你上學，多么不容易?。∧氵@樣做，對得起他們嗎？”面對我連珠炮似的質問，小葉的臉漲得通紅。我正得意我的話起作用的時候，小葉卻說出了讓我震驚的一句話：“我對得起他們！”盈滿眼眶的淚水終于流了下來，小葉繼續(xù)說道“老師，我爸爸長期不在家，我媽媽天天打麻將，晚上都不回來。我一個人在家，我害怕，我想我爸爸……”說到動情之處，小葉竟“嗚嗚”地哭出聲來。這真的是出乎我的意料！我明白了，我肯定錯怪了小葉，不然她不會這么委屈地哭。我心里也有些難過，待小葉的情緒稍稍平息后撫慰她說：“小葉，老師可能錯怪你了。你別難過，今天要好好上課。你有困難，老師一定幫你解決?！毙∪~走后，我不由陷入沉思。小葉是我們班的一位不善言語的同學，平時與同學交往也不錯，就是有時和媽媽無理取鬧，家庭作業(yè)不愿意及時完成，總是拖拖拉拉的。那么，我們作為老師，對她到底有多少了解呢？我們總是用自己的眼光來看待孩子，不知不覺就會給他們貼上標簽，并且在平時的言談舉止中流露出來。孩子的心靈是脆弱的，老師又是他們最信任的人。老師的好惡，直接影響到他們的看法，使他們很容易形成“我是好學生”或“我是壞學生”的心理定勢，這種心理定勢將影響他們一生。特殊的一課連云港市海州實驗小學第五部李華峰要說這周最有趣的事莫過于本周三下午的綜合實踐課了，這學期初學校以綜合實踐課為突破，打造精彩生態(tài)課堂。因此上好綜合實踐課是這學期工作的重點。為了上好這堂課，我們五年級的老師做了精心的準備，課前我們坐在一起研究了這次上課的內(nèi)容，經(jīng)過饒有興趣的討論，決定上一節(jié)家政課：學會蒸米飯。后來覺得光有米飯還不行，在做兩盤菜配配就更好了，一商量，就做西紅柿炒雞蛋，青椒土豆絲吧。然后大家把需要學生準備的工具和食材一一列出來，讓學生準備。當我走進班里把上課的內(nèi)容告訴孩子們時，教室里頓時像炸了鍋似的嘰嘰喳喳吵個不停，孩子們沖動壞了，有要帶鍋的，有要帶菜的，有帶油的……，我示意大家安靜一下，然后讓學生自由分組，共分為四個小組，兩個小組做米飯，兩個小組炒菜。分組后，以小組為單位討論下午活動的細節(jié)與分工。下午，我剛剛走進教室就看見同學們已經(jīng)把課桌排好了，四組同學圍坐在一起，電磁爐、電飯鍋、炒鍋、碗筷、大米、蔬菜、雞蛋擺放在桌子上，有些心急的孩子已經(jīng)把雞蛋打在碗里，還有的正忙著切菜，看見這種情形，我連忙走上講臺，示意孩子先停下來。然后講了這節(jié)課的考前須知：第一要注意平安，第二要分工合作。接著我把米飯和炒菜的制作過程講給他們聽，并且實際操作一遍。我剛宣布開始，孩子們就開始忙活起來，有洗菜的，有淘米的，個個忙得不亦樂乎，人人臉上樂開了花。有一組同學還帶來了黑米、玉米、紅豆等雜糧放進米飯里，還美其名曰：“雜糧米飯”。看來孩子也開始注重營養(yǎng)搭配了，哈哈~~可就在這時有一組出現(xiàn)了意外狀況：電磁爐壞了?？粗⒆觽兪臉幼樱壹皶r撫慰他們，并讓他們先把要炒的菜準備好，等其他組不用爐子時借來用用。不一會兒，教室里就飄來了飯菜的香味。引得其他級部的老師不斷聞香而來?？粗⒆觽兝峭袒⒀实某灾约河H手做的飯菜，聽著他們爽朗的大笑聲，我知道這堂課已經(jīng)成功。飯后，我和孩子們一起評選出來“最正確小組”，“最棒廚師”，并且對這次活動進行總結，還撰寫活動感受，有的孩子說：“這次活動終生難忘，期待下次的成功?！庇械暮⒆诱f：“我終于學會做飯了，回家做給爸爸媽媽吃，展示一下手藝。”還有的孩子說：“活動現(xiàn)場有些亂，有些同學沒搶到菜，希望下次安排專人負責盛飯、盛菜，讓所有人都能吃到?！彪m然一下午，我忙來忙去的，很累！但是我感覺值了。收禮趣事連云港市海州實驗小學第五管理部陳曉筠來到實小任教，算起來已有七個年頭了。慶幸的是我剛到學校就接了一個好班，班級里有干部子女，老師家的孩子，新海電廠的孩子。教了這個班沒多長時間，就有家長打請我吃飯，送禮物，請我去打球，帶我去她們家參觀她家的別墅?？墒呛镁安婚L，班級學生參加演出有好多同學不知道晚上的家庭作業(yè)，作為班主任的我就等孩子們回來再走，這一等天就很黑了，下樓梯時因為沒燈看不清樓梯，一下子把腳給弄個骨折。只好回家休養(yǎng)了，班級給別的老師帶了。在以后，我再也沒有教過什么好的班級，成績大多都是第六、第七、第八，偶爾也的過第二、第三。我也就奇了怪了，幾年里遇到節(jié)日，別的班級都鮮花不斷，禮物也不少，只有我們班我和江成老師倆人，啥也沒收到，還鮮花呢，連根草都沒收到。我倆只有看的份，回到家和女兒說了，女兒給我買了鮮花讓我在節(jié)日里也有禮物。2012年的九月我和李華鋒老師帶一個班，這回峰回路轉，任課沒幾天，就到了教師節(jié)，沒發(fā)現(xiàn)這個班的學生有什么特別之處，可是意想不到的事情發(fā)生了，教師節(jié)這一天，我收到了，幾年都沒收到過的禮物，其中還有好幾份大禮。很是讓我不知所措，受寵假設驚。2012年我想我可能即將迎來，我實小任教第八年的春天，祝福我吧，我不為禮物，只為自己能為實小的教育事業(yè)增添一抹光榮?！帮w”回來的百元大鈔

連云港市海州實驗小學楊霞新學期開始了，我依然帶我以前的班級。早晨我懷著愉快的心情走進教室，立刻就聽到小班長響亮的喊道：“起立”，“同學們好”，“老師好”看著站得筆直的小家伙們心里涌起了親切感。雖然暑假只有短短的六十天，但他們卻長高了許多，也懂事了許多。不知不覺中一節(jié)課很快就在笑聲中度過。等到快放學的時候，一大群孩子擁著謝金龍嘰嘰喳喳來到了我的辦公室。原來，謝金龍把暑假爸爸給他的零花錢100元錢帶到班里炫耀后就放在書包里出去玩了。等到快放學時他才發(fā)現(xiàn)那100元錢已經(jīng)不翼而飛，急得他在教室里大哭，于是就出現(xiàn)了剛剛的一幕。問清原委后，我想那張百元大鈔就在教室某個同學的身上或書包里靜靜地躺著。當務之急，就趁還沒有放學找到喪失的一百元。于是，我來到教室在前面發(fā)動了一番：“老師相信我班的那個孩子并不是有意拿了100元錢，一定是撿到了太喜歡它，或者不知道誰丟的，所以才沒有還給他……在老師眼里，每個孩子都是老實的天使，都有一顆純潔無瑕的心?！钡俏以诮淌依锟嗫谄判恼f了一大堆道理，并沒有同學送上那喪失的100元錢，怎么辦呢？我總不能挨個搜同學們的身或書包吧！那要是搜到誰，那他還有何顏面和同學學習相處，那全班同學又會用什么樣的眼光去看他，搜身不是好方法，還有什么更好的方法呢？思來想去我讓我們的小班長到小店買來了50個信封，發(fā)到每個同學手里，對大家說：“下午老師要把每個信封都收上來，老師希望在其中的一個信封里看到那喪失的100元。”下午一上課我就把50個信封收上來，在那里我得到了滿意的答案，當我手拿100元錢來到教室，還給謝金龍時，班級里立刻響起了掌聲。我們?yōu)檫@位同學，為他的老實喝彩，為他的勇敢喝彩，我想那位同學已經(jīng)認識到了自己的錯誤，也會明白老師的良苦用心。任何一個人在懵懵懂懂人生成長的道路上都會犯這樣或那樣的錯誤，我們作為師者，要靈活機智，妥善處理保護孩子那顆脆弱的自尊心，讓犯錯誤的孩子心靈不受到傷害，心中要牢記：“每個孩子都是老實的天使”。

感受童真第六管理部江堯堂開學不久，一年一度的教師節(jié)又到了。今年的教師節(jié)是星期一，正常上班。早上，我七點左右就來到了學校。來這么早，一是習慣，有充足的時間做好上課前的準備，安排好部里一天的工作；二是今天是我們教師自己的日子，想早一點融入校園，融入孩子。校園中的孩子還不多，路上行走或坐車來校的同學稀稀疏疏，路上并不擁擠，。我來到校門口，看到路邊有賣花的，一些同學正在挑花，讓人感受到了一些節(jié)日的氣氛。校門口沒有特別的布置，后來知道有同學身披綬帶在門口迎接老師，向老師祝賀節(jié)日快樂，只是我來得太早了。學校的大顯示屏上也打出了溫馨的祝福語言，讓人心中充滿了濃濃的溫情和幸福。第二節(jié)課是我的語文課，我照例夾著備課夾走進教室。上課、起立，我剛要說“同學們好”，沒想到同學們大聲說“祝老師教師節(jié)快樂”，聲音清脆整齊。一瞬間，我的心一顫，連聲說“謝謝大家，謝謝大家”。下課了，我走在回辦公室的路上，只見幾個同學追了上來，有的手里拿著一朵花，有的手里拿著幾朵花，還有的同學沒拿花。他們來到我面前向我祝賀節(jié)日，包括幾個沒拿花的。我把這些花整齊地放在我的辦公桌上，我看著這些花兒，他們好似在對我微笑，他們就是那些可愛的孩子純真的面龐，就是那些稚氣未脫的孩子美麗的心靈。我們?yōu)槿藥熣?，重在傳道、授業(yè)、解惑，塑造學生健康的人格和高尚的心靈，才被稱為人類靈魂的工程師。只是現(xiàn)在，由于教育的功利性扭曲了教育的本真，我們很多時候已經(jīng)不會感動。學會感受，學會感動，走進孩子的心靈世界，你會發(fā)現(xiàn)那是一片凈土。在這片凈土中，你只有維護的義務，而無褻瀆的權利。對師生“打招呼”問題的感想連云港市海州實驗小學第六部張培現(xiàn)在大家都知道要創(chuàng)立“和諧社會”，何謂“和諧社會”？就是人與人之間要互相理解，互相尊重，人人平等，和睦相處。校園也是社會的一局部，我們也要創(chuàng)立“文明校園”。老師首先要尊重學生，然后才能獲得學生的尊重，正所謂“己所不欲、勿施于人”。在“打招呼”這件事上，我曾經(jīng)深受感動。有一次早晨我上班的時候，騎車剛進校門，就聽見學生喊“張老師、張老師……”我趕緊停車站住，向后一看，遠遠地，兩個學生從校門外邊跑邊追，看她們急迫的樣子，我還以為班級出了什么事情呢。等她倆跑到我面前，我問：“什么重要事情??？就不能慢點跑么？門口車這么多，多危險??！”孩子說：“張老師早上好！”我趕緊說“××同學，早上好！你們有什么事情么？”“沒有事啊，就是和你說早上好啊?！闭f完，高快樂興蹦蹦跳跳地走了。多么淳樸可愛的孩子啊，為了和老師打聲招呼，背著小書包以百米沖刺的速度向你跑來，氣喘吁吁，額頭冒著汗珠。我真的非常感動，這一天我的心情都很愉快。相信孩子的心情也很愉快，因為老師停下車來聽她們打招呼并且也和她們打招呼，她們有被尊重的感覺。試想，如果老師不理不睬直接走了，這對孩子的自尊心是多么大的打擊?。∥覀儾粌H要和學生打招呼，還要和同事、家長、朋友……和身邊的每一個人主動打招呼，要保持一種積極陽光的心態(tài)，給學生樹立正面的典范。當你給別人帶來快樂的同時，自己也獲得了快樂！雨中大掃除連云港市海州實驗小學六部鮑春燕送走了漫長的暑假，迎來了新學期，這學期我從五年級跟班上，繼續(xù)帶六〔7〕班的班主任。9月11日下午，雖然下著中雨，但我們六〔7〕卻在上清園熱火朝天地去除雜草、樹葉、樹枝、搬運石塊……同學們有的穿著雨披，有的打著雨傘，戴上手套、拿起笤帚，動手掃除路面、路邊的雜草、樹葉。由于雨下個不停，地面非常潮濕，有不少積水，雜草、樹葉去除起來很費力，其中徐曉潔等同學不顧濺起的水花和泥漿，仔仔細細地干著活，直到將臺階、路面掃除的干干凈凈。經(jīng)過一節(jié)課的的勞動，原本經(jīng)過一個暑假雜草叢生、樹葉滿地的上清園被清理干凈了。同學們說雖然今天很累，但很有意義，上清園的美麗風景有我們的一份汗水我班的孩子真能干連云港市海州實驗小學第六部馬艷開學已是第二個星期了，本周一江部長召集我們六年級部老師開了一個會議，在會上他布置了本周工作，要求各班級在本周四之前完成班級文化布置，開完會后各班主任積極行動起來。我也火急火燎地來到教室，帶著孩子們布置教室，我到教室剛把任務一說，就有好多孩子自告奮勇地舉起手來：“老師！我們幾個來出黑板報，上學期五年級的時候就是我們幾個出的。”語文課代表王藝菲沖動地說。班長卞星茹也主動站起來請纓：“馬老師！我個子高，我來貼同學們的書法作品吧，我會貼得很整齊的，請老師相信我！”我此時真的被孩子們所感動了，連聲說：“相信、相信”。接著就和孩子們一起熱火朝天地忙起來，剛忙一會兒就接到上級通知，所有六年級語文老師下午要到區(qū)教研室開會，我心里想：完了，這下可弄不完了，孩子離開我的指揮肯定干不好。到了下午在網(wǎng)疃小學開完會我又急急忙忙趕回到學放學，一進教室我就驚呆了，我看到教室三面墻壁上都被同學貼的整整齊齊，整個教室充滿著濃濃的書香味。我從心底里佩服這幫孩子們，也從心底里感受到：我班的孩子真能干！我來做老師連云港市海州實驗小學第七部丁訓琴“寫故事”是我校為了加強老師寫作能力，提升老師業(yè)務能力的一項新的校級征文活動?；顒拥拈_展定能有很多有趣的故事發(fā)生，其中也許會有老師的教學心得體會、師生之間的感情交流、老師的思想領悟、孩子們的天真可愛等等，這些種種類型的故事定能讓我們的校園多一份美麗的記載。寫到這里，我也應該談談我本周的小故事了。教師節(jié)那天，校園里充滿了學生對老師的敬愛。早上的升旗儀式就讓好多老師感動。“老師您辛苦了”就這么一句簡單而樸實的話，讓老師們的心里暖暖的感動著。其實我們都不需要什么，需要的也只是這簡單的敬愛。下午我有一節(jié)高年級的體育課，剛開學練習教學常規(guī)。這個時候低年級正是學習播送體操的時候，我突然有個感悟想讓高年級的學生來做十分鐘的小老師，讓他們體驗一下，看看他們有什么感受。我就將一年級的小朋友給他們帶來了一局部，讓他們帶過去教播送體操的第一節(jié)。高年級的學生很快樂的幫小朋友們領到了自己的身邊，還很自信的說：“教小朋友做操有什么難的，沒問題，一定能教會?！惫粗⒆觽冏孕诺臉幼游铱煽鞓防玻∥以谙?，等你們十分鐘后將告訴我的是什么呵呵就這樣高年級的孩子們帶著一年級的小朋友開始練了起來，剛開始還可以，過了一會開始有人來找我了。哈哈問題出現(xiàn)了?！袄蠋熚叶冀塘巳榱?，小妹妹還不會?！薄袄蠋熜〉艿芾鲜浅倚Γ粫?。”等等的問題都來了。哈哈十分鐘很快就過去了，我來考核了。有一局部小朋友在示范的情況下能完成一節(jié)操的練習，不過高年級的孩子們也是不錯的，成果很顯著。接下來低年級的小朋友歸隊了，我問了高年級的孩子，我說：“老師們，今天的十分鐘體驗如何??？”孩子們紛紛答復下列問題，場面比擬熱烈，都發(fā)表了自己的小小感想。其中更多的是孩子們今天意識到了老師的不容易，體會到了老師的辛勞。就這樣，我結束了我的這節(jié)有趣的體育實踐課。寫出心中的故事，記載自己在教育教學中的點滴辛勞，是比擬有意思的活動。我會堅持寫下去的，我想要留住自己在教育教學中每一段美好的記憶瞬間。教育故事連云港市海州實驗小學第七部卞娟世界上沒有完全相同的兩片葉子，學生也是如此，在學生身上存在很多差異。有的聽話懂事，有的倔強頑皮；有的聰明伶俐。要善于抓住孩子的閃光點，要因材施教。新學期開學了，今年學校分配帶一年級，因為身體出了點問題，非常不想帶一年級，因為孩子小上課講話必須多，容易引起嗓子發(fā)炎，可是沒方法最后還是接下來了。本來不想多說話讓孩子老實呆在教室好了?？墒亲哌M教室看到一張張渴望學畫畫孩子的臉，心里又有些不忍，一年級孩子她們最喜歡上美術課，她們是的畫畫興趣也最濃的時候。開學第一節(jié)課布置她們帶的畫畫工具，等第二節(jié)課上課時一看多數(shù)孩子都帶了并整齊的擺在桌子上。看到這些渴望學畫小臉，立刻就忘了少說話的念頭，盡自己最大的努力上好每一節(jié)課，等到課上完了才感覺到嗓子發(fā)嘛，走進辦公室在也不想講話了。一年級的孩子雖然小可是他們是有思想的，孩子的心靈是脆弱的

，他需要是得到別人的理解、別人的關心、更需要得到老師的呵護。給孩子一些自尊吧！這樣孩子也會給你意想不到的驚喜。第一節(jié)美術課連云港市海州實驗小學第七部趙思美9月1號開學了，隨著上課鈴聲的響起，我夾著書本像以往一樣走進教室。孩子們安安靜靜的趴在桌子上等待老師的到來。今天的第一節(jié)課是《走進大自然》一課，雖然學生對顏色并不陌生，但對色彩的具體名稱卻不是很了解，為了讓孩子們即快又能掌握色彩的有關知識，于是我在教學中充分讓學生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。首先引導學生尋尋找找，觀察教室里都有哪些顏色？說說你喜歡哪些顏色？同學們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色。然后又讓學生觀察校園里的顏色，學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學習色彩的興趣。我又適時提出問題：你能不能把剛剛說到的這些美麗的顏色從你的水彩筆中找出來呢？學生齊聲答復：能。我逐個說出色彩的名稱，讓學生自己動手找找相應的顏色，學生的積極性特別高，局部不認識的顏色很快便記住了?！俺晒υ醋载熑巍薄@球爆了以后連云港市海州實驗小學七部包彩艷轉眼女兒已經(jīng)二年級了，這個暑假女兒愛上了籃球，經(jīng)常和小伙伴帶著籃球到學校的操場上去打。雖然，也曾被球砸哭了。雖然，姿勢和步伐都不對。但依然玩得大汗淋漓、歡聲不斷！這不，放學寫完作業(yè)后，又和小伙伴抱著籃球去操場了！望著她遠去的背影，不禁讓我想起了她幼兒園時練拍籃球時的一件趣事！那是還在女兒中班的時候，幼兒園大搞特搞幼兒健身運動，她們中班是拍籃球，要說籃球這東西，我從小就對它不感冒，記得中學時體育測試，老師說十個投進五個就算合格了，可我就是投不進，最后只投了三個，沒方法，老師還是挺給面子的，最后給了我一個合格。

這方面晨晨爸爸就比我高明多了，聽說他那會可是個運動健將，雖然只是聽說啊，但出于從戀愛開始時給予的信任，我還是很佩服他的。

晨晨那時不知是否遺傳了我的體育基因，拍球實在是不怎么樣，〔現(xiàn)在估計她老爸的隱性遺傳基因干始顯現(xiàn)出來了，體育還是很不錯的?！澄液屠瞎珵榱俗屗毢门那?，不至于給班里拖后腿，專門上大超市買了一個好籃球?？墒?，好籃球，是真的不一定好拍！這是兩天后我和女兒在實踐中得來的。每天下午，上幼兒園接她時，看見她總是在拍別人的一個籃球，那種籃球是小市場到處都有的十幾塊錢一個的那種，可晨晨卻拍的不亦樂乎，而且拍球的水平居然直線上升，連老師也夸：嗯，耿晨萱小球拍得不錯！夸得我這做媽媽的心里那是美滋滋的！由此我疑心我小時候的籃球是不是質量也挺好的——記憶中那時的東西總是價廉物美的！要是有個不好的球，說不定我也是……嘿嘿！典型的不會睡覺怪床歪！又是一天下午，發(fā)現(xiàn)晨晨總拍的別人的那個球有點軟氣了，于是在第二天下午自備了打氣筒，到幼兒園給球打氣，根據(jù)以往的打氣經(jīng)驗，打的足足的。女兒快樂地拿著打完氣的球拍著、拍著……嘿，打足了氣的球就是好拍！可是，什么事都不能快樂的太早了，這不，剛過了一會兒，只聽晨晨大喊：媽媽，球壞了！我一看，天啦，做為一個球來講，那種模樣實在是夠慘的，薄薄的一層皮硬生生地被撕開了，里面的皮囊正肆無忌憚地向外面鼓著，眼看就要撐破了似的！我大喊，快放下，趕緊拿了氣嘴把氣放了點，才不至于聽到爆炸聲。好嚇人??！要是女兒拍得時候就爆了，那那那……不敢想??！老師過來看了看說，嘿，正好給孩子們看一看籃球里面是啥樣子！〔能這樣說并這樣做的老師，我認為真的是不可多得的。〕可我當時哪有那個心情啊，蹦蹦跳的心里正在想，唉！這什么質量的球啊，嘴上便不由自主地說了出來。這時女兒大喊道：“***，你的球炸了！”她的同學***趕緊拉著來接她的奶奶過來看，看完了突然大哭了起來，我滿心愧疚地說，明天阿姨給你重買一個啊！這時晨晨在旁邊理直氣壯地說：“是這個球的質量太差了，所以才壞了的！”我一聽，心里咯噔一下，剛剛的話怎么給她聽見了？內(nèi)疚?。『诡伆?！為什么我們成年人做錯事總會給自己找個理由呢！不行啊，不能為了這個球，而把女兒的責任心給弄丟了！不能讓她小小年紀就學會推卸責任?。⊥鲅蜓a牢，為時還不晚，于是我趕緊說：“不是，那只是一方面〔你瞧，還得找個臺階〕，另一方面也是媽媽把氣打多了，我們應該賠一個才對?！迸畠核贫嵌砩系郊覌寢尯统砍可塘堪阉哪莻€籃球賠給她同學，可她馬上說：不行！你新買一個吧，我這個可是好不容易在超市里買的！唉，算了吧，這孩子已經(jīng)深得了她小氣媽媽的真?zhèn)髁恕Ｓ纱讼肫鹆艘痪淝Ч琶裕阂巡徽?，怎能正人！發(fā)誓，從今時今刻起反思自己的言行舉止，否那么，對下一代產(chǎn)生的影響，對社會產(chǎn)生的影響……還真不敢想象??！如今，三年多的時間已經(jīng)過去了，我和女兒一路共同學習，一路共同成長，當年那個稚嫩的小娃娃，已經(jīng)逐漸成長為一名成績優(yōu)秀的小學生，一名品德優(yōu)良的少先隊員，一名性格開朗活潑的小女孩！我想，這就是《給您一只金手指——父母教子百問百答》里說的，“成功源自責任！”“有沒有責任心，責任心強不強，決定人能不能立足社會、獲得學業(yè)和事業(yè)成功?！薄耙⒆映刹?、成功，家長首先應在培養(yǎng)責任心上切實下功夫。”“培養(yǎng)責任心要從根底開始，逐步遞進；要力戒空口說教，讓孩子在實踐中獲得有責任心的愉悅體驗。”給青蛙圍圍巾連云港市海州實驗小學第七部柏志云下午放學去接寶寶，金老師笑呵呵地對我說：“你家兒子真有趣，今天美術課上畫青蛙，他居然給青蛙圍了一條圍巾，全班小朋友都笑得不得了。”說著就帶我到連廊上欣賞兒子的杰作。兒子那么撅著小嘴，一臉無辜地在邊上申辯道：“我，我已經(jīng)把顏色涂滿了……”李老師指著一幅圖畫說：“你家兒子的想象力可真豐富啊，你看……”結果，我看到的只是一只渾身綠綠的可愛的小青蛙，根本沒有圍什么圍巾。李老師把頭伸過去，指著小青蛙脖子的位置說：“你看，這上面還有印子呢，像不像圍著圍巾？后來他自己又把顏色涂滿了?！蔽乙舶杨^伸過去，睜大眼睛使勁瞧，果然，在青蛙脖子部位有條細長的印痕，就像一條圍巾。在老師的贊揚和鼓勵中我?guī)е鴮殞氹x開了教室。路上，我問寶寶：“給媽媽講講你為什么給青蛙圍上圍巾呢？”

“我涂顏色的時候從一邊開始涂，然后又從另一邊開始，涂著涂著，中間就剩下一條長長的地方?jīng)]有涂，我一看，很像條圍巾，我就想，還不如給青蛙圍一條圍巾呢！今天又下雨，小朋友們都穿了厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，可是它沒有穿厚衣服，圍條圍巾就暖和多了……”聽著兒子的解釋，想著老師的贊揚與鼓勵，真的，我心中涌起陣陣的滿足和感謝。孩子的愛心不是與生俱來的，需要老師和家長用心發(fā)現(xiàn)，用心引領。高爾基在給兒子的信中說：“給，永遠比拿愉快?！彼Ｍ约旱膬鹤幽茏鲆粋€懂得付出，對社會、對他人有奉獻的人。希望偉人的話能一直鼓勵著孩子前行。校長聽課海州實驗小學督委會張兆軍今天聽四2班語文課。課間，我從后門走進教室，孩子們在玩著，嘰嘰吵吵的，語文老師楊永雙已經(jīng)提前到教室了，在前面和孩子們說著什么。突然楊老師見我進了她教室準備聽課，她神情一下子變得緊張起來，但還是笑瞇瞇地說：“怎么沒和我說一聲啊，我沒有怎么準備呢！”我笑笑沒做答復。我知道這幾乎是所有被突然聽課的老師的一句謙虛的口頭禪。接下來楊老師的課前開場白讓我感到手足無措。“校長來我們班聽課，以后還要到我們班上課，同學們快樂嗎？”楊老師話音剛落，全班孩子歡呼雀躍，每個孩子臉上都露出幸福和自豪的神色；“既然同學們快樂，那我們就把桌凳整理好，同學們也坐坐好，好讓校長看看！”頃刻，同學們立即起來移動桌子，調(diào)整位置，僅十幾秒鐘，教室桌凳橫平豎直，再看孩子們，個個端端正正的坐在那兒，神情鎮(zhèn)定，態(tài)度認真，就等老師下一步“指示”，那表現(xiàn)，絕對！“我們現(xiàn)在先讀第一課給校長聽聽！”“在昨天與今天之間鋪設大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。??！教師的事業(yè)多么崇高……老師，您好！老師您辛苦了！”同學們認真地，充滿感情朗讀著。校長推門聽課，這是再平常不過的事情了，可是老師很重視，孩子更重視。校長是一校之長，肩負一所學校教育圣神使命，老師、學生帶著對一校之魂的敬畏與期待，即使是最平常的事情，也變得圣神而不一般了的，當然如果某些事情做多了、做久了，也就會習慣。想想我也很慚愧，如果我經(jīng)常進教室聽課，如果我經(jīng)常和老師交流上課，經(jīng)常和孩子們在一起，情況是會這樣嗎？星光燦爛“檔案人”連云港市海州實驗小學督委會王鳳玲檔案整理工作是一項非常繁雜、非?？菰?、非常單調(diào)的工作。一般的檢查驗收至少要三年的檔案，要把以前存檔的案卷一卷卷的找出來，重新進行分類、裝訂、打頁號、排順序、做目錄等一系列的工作，最后裝到統(tǒng)一的盒子里，貼上文號，做上漂亮、實用的盒脊，放到指定地點，完成目錄匯編，做好匯報材料，才算最終的完成。迎接上級驗收，整理檔案是其中重要的一項。經(jīng)常整理檔案的人，被我昵稱為“檔案人”。在我們學校，就活潑著這么一批“檔案人”，他們都是中層干部，都有主課教學任務，上班時間要備課、上課、批改作業(yè)，做好分管工作。這整理檔案的活就只好放在下班以后了，每學期都會有個十次八次的，這不，開學僅10多天，他們就已經(jīng)整理了兩個專檔。檔案整理讓我最糾結的是分工。因為檔案整理分A級、B級、C級等指標，每級指標又有許多子工程。比方此次驗收A級指標有7項，B級指標有17項，C級有40項，而每一項囊括不同內(nèi)容，所要整理的佐證材料份數(shù)也不盡相同，因此在分工的時候很難做到絕對平均，所以這是我每次分工時很糾結的事情。檔案整理最讓我感動的是過程?！皺n案人”年齡有大有小，性別有男有女，家庭住址有遠有近，家里狀況也各有不同……可是只要工作需要，他們從不講價錢，舍小家顧大家，毫無怨言，默默無聞，相互幫助，開心協(xié)作。今天，十九時二十分，我問：“餓了吧？去吃點飯？”“不餓！”二十時二十分，又問：“餓了吧？去吃點飯？”“還行，干完再說。”……檔案整理最快樂的是完工。十時三十六分全部完成！一起下樓，騎上車，來到海糧酒店對面的大排檔，或要一碗面條，或要一碗粉絲，吃得開心，說得熱鬧------騎行在回家的路上，清風撲面，靜謐的天空沒有一顆