北師大版一年級下冊數(shù)學整理與復(fù)習教案

整理與復(fù)習(1)知識梳理知識板塊要點梳理具體內(nèi)容20以內(nèi)數(shù)的退位減法拆數(shù)法1.把十幾分成十和幾,先用10減一位數(shù),再把所得的結(jié)果和幾加起來。2.把減數(shù)分成與被減數(shù)個位上的數(shù)相同的一個數(shù)和另一個數(shù),用被減數(shù)減去與它個位上相同的一個數(shù)等于10,再用10減去另一個數(shù),即可求出差。想加法算減法想減數(shù)加幾等于被減數(shù),被減數(shù)減減數(shù)就得幾。比較意義下的減法減法的兩種情況一是知道總數(shù)和一部分,求另一部分,用總數(shù)減去一部分等于另一部分;二是求兩數(shù)相差多少的問題,用大數(shù)減去小數(shù)等于相差數(shù)。解決問題比多少誰比誰多或少多少,用多的減去少的?？键c梳理【考點一】20以內(nèi)數(shù)的退位減法例:計算15-9。分析:計算15-9時,可以把15分成10和5,先用10減去9等于1,再加上5等于6;也可以把9分成5和4,先用15減5得10,再用10減去4得6;或者想9加幾等于15,15減9就得幾。解答:方法一:10-9=115-5=10方法二:9+(6)=151+5=6 10-4=615-9=6【練習】1.算一算。14-9=14-8=11-3=11-2=11-5=12-4= 15-7= 16-8= 13-7= 11-6=2.看圖列式計算。=(個)=(個)解答:1.56896888652.15-8=715-7=8【考點二】比較意義下的減法例:一只猴子1個桃子,還差幾個桃子?分析:求還差幾個桃子,就是求桃子比猴子少幾個,用多的減去少的,就是相差多少。解答:14-6=8(個)答:還差8個桃子?！揪毩暋?.里填幾?7+=145+=139+=176+=1514-7= 13-5= 17-9= 15-6=2.(1)每人一個毽子,還差幾個毽子?(2)你還能提出什么問題?提出問題并解答。解答:1.788978892.(1)11-3=8(個)(2)答案不唯一,如:每人一根跳繩,還差幾根跳繩?11-6=5(根)【考點三】解決問題例:(1)填一填。有只小鳥,有只兔子,有只梅花鹿,有只猴子。(2)小鳥比兔子多幾只?(3)將下面的算式補充完整并說出這個算式解決的是什么問題。13-8=(只)(4)請再提一個問題并解答。分析:先觀察圖意,找出所需要的信息,再根據(jù)問題思考,誰比誰多或少多少用減法計算。解答:(1)157136(2)15-7=8(只)答:小鳥比兔子多8只。(3)5梅花鹿比狐貍多幾只?(或狐貍比梅花鹿少幾只?)(4)答案不唯一,如:梅花鹿比猴子多幾只?13-6=7(只)【練習】(1)填一填。踢毽子的有人,跳繩的有人,拍球的有人,玩老鷹捉小雞的有人。(2)跳繩的比踢毽子的多幾人?(3)將下面的算式補充完整并說出這個算式解決的是什么問題。12-9=(人)(4)請再提一個問題并解答。解答:(1)512119(2)12-5=7(人)(3)3跳繩的比玩老鷹捉小雞的多幾人?(4)答案不唯一,如:拍球的比踢毽子的多幾人?11-5=6(人)鞏固練習完成教材第46頁第1~6題和第47頁第10題。第1題:鞏固加減口算的練習,可以讓學生用小棒或計數(shù)器做一做。第2題:先讓學生把計算的過程在數(shù)線上畫一畫,再寫出得數(shù)。第3題:學生直接寫出得數(shù)。第4題:本題有四組計算題,前兩組都是一道加法題引出兩道有聯(lián)系的減法題,可先讓學生分組計算,再引導學生觀察,并說一說每組題的內(nèi)在聯(lián)系。第5題:先讓學生看懂圖意,再列式計算。第6題:先讓學生看懂圖意,根據(jù)圖中信息提出數(shù)學問題,再列式解答。第10題:先讓學生說一說圖中的數(shù)學信息,然后再回答問題。我的反思:

板書設(shè)計整理與復(fù)習(2)知識梳理知識板塊要點梳理具體內(nèi)容觀察物體觀察物體的前面、后面、左面、右面觀察一個物體的前面、后面、左面、右面幾個面,從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。觀察物體的上面和前面、后面、左面、右面從上面和前、后、左、右等不同方向觀察同一個物體,看到的形狀可能是不同的。認識圖形平面圖形認識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”。拼剪圖形對平面圖形進行簡單地拼剪組合。認識七巧板七巧板由七塊板組成,分別是三角形、正方形和平行四邊形,利用七巧板可以拼組一些簡單的圖形。考點梳理【考點一】觀察物體的前面、后面、左面、右面例:右邊的圖分別是誰看到的?連一連。分析:我們可以從前面、后面、側(cè)面等多個角度來觀察物體。小麗從小兔的側(cè)面觀察到的是小兔的側(cè)面,小林從小兔的前面觀察到的是小兔的臉,小明從小兔后面觀察到的是小兔的尾巴。解答:【練習】右邊的圖分別是誰看到的?連一連。解答:【考點二】觀察物體的上面和前面、后面、左面、右面例:他們分別看到的是哪幅圖?連一連。分析:小紅是從長方體側(cè)面觀察的,能看到長方體最小的面;小軍是從長方體前面觀察的,能看到長方體橫著的面;小強是從長方體上面觀察的,看到的是豎著的長方形。解答:【練習】它們分別看到的是哪幅圖?連一連。解答:【考點三】認識平面圖形例:數(shù)一數(shù),填一填?！?)個□()個○()個?()個?()個分析:根據(jù)圖形的特征先進行辨認,然后再數(shù)一數(shù)。解答:41462【練習】數(shù)一數(shù)。?有()個□有()個△有()個 ○有()個△比□少()個 ○比?多()個解答:342522【考點四】剪拼圖形例1:拼一拼,畫一畫。添上一個同樣大的三角添上一個同樣大的長方把它分成一個正方形,拼成一個長方形。形,拼成一個正方形。形和一個三角形。分析:根據(jù)圖形的特征,在拼一拼、畫一畫時可以先用紙片擺一擺、拼一拼,然后再畫出來。解答:例2:右圖是用七巧板拼成的機器人,你能用線分一分,在機器人身上標出七巧板對應(yīng)的序號嗎?分析:根據(jù)機器人的形狀,先把容易分辨的圖形劃分出來,再根據(jù)七巧板將剩下的圖形進行分割。解答:(1和2、4和5可以互換位置)【練習】1.(1)把長方形紙對折以后,不可能出現(xiàn)的圖形是什么?畫“√”。□??(2)用兩個完全相同的三角形,不能拼成哪種圖形?畫“△”?！??○2.請用七巧板里的圖形拼擺右面的圖形,并標上序號。解答:1.(1)□??√(2)□??○△2.鞏固練習完成教材47頁第8題、第9題。第8題:先讓學生說一說他們分別站在汽車的哪一面,看到的應(yīng)該是什么樣的,再連一連。第9題:讓學生自己動手拼圖形,再互相介紹,對有困難的學生參考教材進行設(shè)計,教師指導。我的反思:

板書設(shè)計整理與復(fù)習(2)整理與復(fù)習(3)知識梳理知識板塊要點梳理具體內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法數(shù)數(shù)的方法:一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十個地數(shù)……10個一是十,10個十是一百。100以內(nèi)數(shù)的讀、寫讀、寫的方法1.計數(shù)器上,從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。2.從高位起,按數(shù)位順序讀寫。讀數(shù)時,先讀十位,再讀個位,十位有幾個珠子就讀幾十,個位有幾個珠子就讀幾;寫數(shù)時,先寫十位,再寫個位,十位和個位分別有幾個珠子就寫幾,如果個位上一個珠子也沒有,就寫0占位。100以內(nèi)數(shù)的大小比較按數(shù)數(shù)的順序比和按數(shù)的位數(shù)比1.按數(shù)數(shù)的順序比,先數(shù)的數(shù)小,后數(shù)的數(shù)大。2.按數(shù)的位數(shù)比,位數(shù)多的數(shù)大;位數(shù)相同,先比較十位,十位上的數(shù)大的數(shù)就大,十位相同再比較個位,個位上的數(shù)大的數(shù)就大。數(shù)的相對大小關(guān)系“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述時,通過比較具體數(shù)量,用“多一些”“少一些”描述相差較小的兩個數(shù);用“多得多”“少得多”描述相差較大的兩個數(shù);用“差不多”描述互相接近的兩個數(shù)。百數(shù)表百數(shù)表的規(guī)律每行相鄰的兩個數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,每一列相鄰的兩個數(shù),下面的數(shù)比上面的數(shù)多10。斜著看右下方的數(shù)比左上方的數(shù)大11?？键c梳理【考點一】100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法例:找規(guī)律,填一填。(1)()、35、37、39、()、()。(2)50、55、()、65、()、()。分析:(1)從中間的三個數(shù)看,是2個2個數(shù)的,因此前面的數(shù)依次向前數(shù)2個,后面的數(shù)依次向后數(shù)2個;(2)從50數(shù)5個到55,從55數(shù)5個到60,從60數(shù)5個到65,55和65之間的數(shù)應(yīng)該是它們中間的數(shù),也就是60,是5個5個數(shù)的,后面兩個空從65開始5個5個地數(shù)即可。解答:(1)334143(2)607075【練習】找規(guī)律填數(shù)。424448958580解答:4244464850525495908580757065【考點二】100以內(nèi)數(shù)的讀、寫例:寫一寫,讀一讀。寫作()寫作()寫作()讀作()讀作()讀作()分析:寫數(shù)時從高位到低位,哪個數(shù)位上有幾個珠子就在那一位上寫幾,哪個數(shù)位上一個珠子也沒有,就寫0占位,注意:最高位上不能是0;讀數(shù)時從高位到低位,十位上有幾個珠子就讀幾十,個位上有幾個珠子就讀幾。解答:44四十四64六十四57五十七【練習】寫一寫,讀一讀。寫作()寫作()寫作()讀作()讀作()讀作()解答:83八十三100一百27二十七【考點三】100以內(nèi)數(shù)的大小比較例:在里填上“>”“<”或“=”。4564878810099分析:位數(shù)多的數(shù)就大;位數(shù)相同的,從十位比起,十位上的數(shù)大的數(shù)就大;十位相同再比個位,個位上的數(shù)大的數(shù)就大。45和64,位數(shù)相同,十位上4<6,所以45<64;87和88,位數(shù)相同,十位上的數(shù)相同,都是8,個位上7<8,所以87<88;100和99,100是三位數(shù),99是兩位數(shù),三位數(shù)大于兩位數(shù),所以100>99。解答:<<>【練習】1.在里填上“>”“<”或“=”。45547876626280795891 10089 3229 83382.在里填上合適的數(shù)。54<>37 98< >46解答:1.<>=><>>>2.答案不唯一,如603910078【考點四】數(shù)的相對大小關(guān)系例:小黑兔撿了32個蘑菇。小白兔可能撿了多少個蘑菇?(畫“√”)小灰兔可能撿了多少個蘑菇?(畫“△”)18個38個86個分析:由題目可知,小白兔撿的比小黑兔少得多,比小黑兔撿的個數(shù)少,并且相差得多;小灰兔撿的比小黑兔多一些,比小黑兔撿的個數(shù)多,并且相差得不多。解答:18個38個86個√△【練習】小麗踢了38下。小軍可能踢了多少下?畫“√”。小青可能踢了多少下?畫“○”。29下45下76下15下解答:29下45下76下15下○√【考點五】百數(shù)表例:看百數(shù)表,找規(guī)律填一填。(1)(2)(3)分析:根據(jù)百數(shù)表的規(guī)律,橫著看,后面的數(shù)比前面一個數(shù)多1;豎著看下面的數(shù)比上面一個數(shù)多10;斜著看,相鄰的兩個數(shù),右下角的數(shù)比左上角的數(shù)多11。(1)78右面的數(shù)依次比前一個數(shù)多1;89左面的數(shù)比89少1,右面的數(shù)比89多1;從100開始倒著數(shù)兩個數(shù)。(2)55下面是65,往右是66、67,66下面是76。(3)24的前面和后面分別比它少1和多1,上面的比下面的少10,下面的比上面的多10。解答:(1)(2)(3)【練習】看百數(shù)表,找規(guī)律填一填。解答:鞏固練習完成教材第47頁第7題、第48頁第11~14題。第7題:讓學生根據(jù)指定的數(shù)在計數(shù)器上畫珠子,進一步理解100以內(nèi)數(shù)的意義。第11題:先讓學生說一說笑笑是如何表示一個數(shù)的,再讓學生用同樣的方法表示另一個數(shù),體會表示數(shù)的方法的多樣性。第12題