六年級英語教學反思范文

第第頁六年級英語教學反思范文六班級英語教學反思1

我們六年三班的同學整體來說英語基礎(chǔ)不是很好，對以前的知識更是印象不深刻。尤其是部分男同學對英語學習感覺乏味。所以，一般過去時態(tài)的學習對于他們來說是很難的，特別是動詞過去式的改變更是難點中的難點。但是我們班的同學性格活潑好動，和全部這個年齡段的孩子一樣，有著劇烈的新奇心。情愿參與活動。在整個教學設(shè)計中我需要穿插游戲活動，讓同學以游戲的方式練習對話。

本課為一節(jié)新課，結(jié)合本單元教學內(nèi)容、教學目標、同學的年齡特征和心理特征等特點采納以下教學方法：

1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景

依據(jù)本課的特點，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計了旅游這條主線，通過讓同學觀賞我們國家大好河山的圖片，少數(shù)民族特色圖片，吸引同學留意力。

2、小組活動練習法

用競賽的形式同學自動分為小組，同學間相互溝通、切磋，聯(lián)系本課重點句型共同完成教學任務(wù)，使同學合作中感受學習英語的樂趣及溝通的意義，也通過小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學習的環(huán)境。說的好的給加分。在本課時中同學通過小組合作學習的方式，提高和進展綜合運用語言的技能，形成自主學習的習慣，從而成為課堂的主人并獲得學習的勝利感。另外，本課的重難點是動詞短語及過去式形式，為了讓同學掌控發(fā)音我指導同學通過聽說練習，語言交際練習，師生互動溝通給同學一個自由的空間，創(chuàng)設(shè)熬煉的機會，發(fā)揮老師的主導作用于同學的主體作用相結(jié)合。

拓展環(huán)節(jié)讓同學觀賞圖片由暑假即將到來引出句將來時句子“Iwii/Iamgoingto…….onholiday,becauseIlike……”談?wù)撟约旱母惺?，同時鼓舞同學走出去,觀賞祖國的錦繡河山.同時讓他們感受到為祖國的名勝古跡而感到驕傲.鼓舞同學把握住現(xiàn)在的機會好好學習將來有機會走出去。

六班級英語教學反思2

六班級是同學英語學習生涯中重要的階段，它有著承上啟下的作用。六班級的英語教學，總結(jié)涵蓋了學校的全部英語知識，開啟了中學英語知識的篇章。因此六班級的英語教學不僅要著重英語學習的趣味性，由于面對的仍舊是學校生，要著重引導強化其學習英語的愛好;同時也要著重傳授英語知識的系統(tǒng)性，不能讓同學對英語學習沒有一個完整的概念。但作為一個新老師，對英語教學仍舊缺少一個度，現(xiàn)對于六班級英語教學反思如下：

一、教學除了要有趣味性，還應著重公正性。

在課堂教學上，我有時會開展一些趣味性的活動，這些活動大大激發(fā)了同學的積極性。但是課堂活動的時間只有短暫的45分鐘，不能讓每一個同學都充分表現(xiàn)自己。那些沒有機會表演的同學將會感到很失落，作為一個老師，應當著重每一個同學的感受。不僅要做到表揚每一個表現(xiàn)超卓的同學，而且要做到安撫那些沒有機會展示自己的孩子。并且盡可能地找機會彌補他們不能展示自己才能的缺憾。要相信，同學的每一次舉手對老師而言都是意義巨大的，那一雙雙小手代表著同學的上進心，積極性還有對知識的渴望。

二、教學過程中要鼓舞同學大膽說英語，對同學犯的錯誤要有寬容的立場，并且加以指導。

讓同學在習慣用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye…這些簡約句型的基礎(chǔ)上，運用一些較難的句型，這樣的英語學習，將學習融入了日常情景之中，有利于同學更好的運用英語，學以致用，這才是我們教授英語的最終目的。

三、對于不同同學要采納不同的教學方法。

關(guān)注學習技能較弱的同學，依據(jù)他們的學習技能為他們設(shè)定不同的學習目標。并且留心他們的學習狀況，一旦發(fā)覺進步就要對其加以表揚。培育他們的課堂參加意識，許多差生都覺得自己學不好而從來不在課堂上舉手發(fā)言，其實好，老師提的許多基礎(chǔ)性問題他們是能解答的。對次，老師要留意給他們一個展示的機會，表現(xiàn)的舞臺。長此以往，會讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習慣。對提高同學的學習愛好有很大的裨益。

在成為老師短短的5個月時間里，我發(fā)覺，當一個稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識，還需要對教學藝術(shù)的掌控，更重要的是，老師要懷抱一個對同學的愛心耐煩。老師不僅僅是知識的傳授者，更是同學人生道路上的引導者。老師們，任重道遠，我們年輕老師要學的還有許多許多。

六班級英語教學反思3

英語學科的最終目的不僅是讓同學學習語言知識，更重要的是通過英語學習掌控外語學習的方法，并具有良好的學習心態(tài)，為今后更漫長的終身學習奠定基礎(chǔ)。特別是六班級的同學，面臨的是畢業(yè)升中，為的是打好鋪墊，能順當過渡到初一。整個單元以來，我認為這節(jié)課是比較勝利的，達到了我預期的目的。同學在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài)，積極參加教學的每個環(huán)節(jié)。在游戲中同學表現(xiàn)得特別活躍，搶答中同學表現(xiàn)得盡情投入。在新授課中同學表現(xiàn)得積極主動，受到的效果是可喜的。課后同學對生詞的發(fā)音及句型的運用都記得準而牢，同時同學還能敏捷運用本節(jié)課所學句型進行交際。

這堂英語課是積極、勝利的，它留給我兩點重要的提示：

1、英語課務(wù)必求活。

課堂上我們需要抓住點滴時間，在盡量少的時間內(nèi)做盡量多的事情，而要做到這一點，我們應當擅長運用多種敏捷、有趣的教學方法，營造輕松、開心的課堂氣氛，形成緊湊、有序的教學結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學契機最大限度地激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動同學的學習熱忱，發(fā)揮同學的主體地位，引導同學自覺地、主動地、有制造性的學習。如：在本節(jié)課最末一個活動中，我設(shè)計了，讓同學做一個調(diào)查，讓他們自己記錄一下，全班同學的身高、年齡與體重，并且能跟自己的好伙伴進行比較，以表格的形式記錄下來，最末在班上貼出我做的統(tǒng)計表，并讓小組長分別填寫各個小組的調(diào)查狀況。同學對此愛好勃然，能用英語進行交際，就連平常不敢開口說英語的小王也能夠主動參加，真是特別難得。

2、英語課務(wù)必實。

課堂上的“活”最終還是要表達為效果上的“實”，所以，我們要充分利用珍貴的40分鐘，科學地選擇適合自己同學的教學方法。細心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)，切不可搞形式主義。不要為追求表面上熱喧鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實實的課堂訓練，我們更要簡化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率。如：在課一開始時，我?guī)е瑢W唱了一首歌，在教單詞時，我跟同學玩的兩個游戲，但是，同學對單詞還是掌控得不好，通過10分鐘的游戲?qū)W習，同學還不能很好地拼讀單詞，其實也是，六班級的同學應當不能光是看表面的玩玩就可以了，他們更喜愛的是動腦和親身體驗的一些有意義的活動，所以在最末一個活動中，我給了同學更多的時間進行調(diào)查，讓同學發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，把本節(jié)課的知識學得更牢。

另外，本節(jié)課也存在了一些問題：

如：教新單詞時沒有須要花10分鐘在游戲上，可以有游戲，但要適合同學年齡特點的，我設(shè)計的“吊死鬼”游戲好像有點過于簡約，所以效果不是很好。又如：在呈現(xiàn)新句型時，可以不那么繁復，徑直用TPR把一系列的內(nèi)容邊說邊做，在約5分鐘就可以讓同學了解這些短語的意思了。還有的就是：在最末一個調(diào)查活動中，假如我能時刻提示同學學習的目的，讓這個目標成為各種活動的線索，整個課堂就會顯得更緊湊了。

六班級英語教學反思4

六班級的英語教學相較其他的班級是比較有壓力的，由于面臨著同學的升學問題。作為老師我們需要做好充分的預備，既要促進每個同學身心健康的進展，培育同學良好的品質(zhì)的終身學習的技能，又要著重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習，所以對于六班級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。

2、為同學提供自主學習和徑直溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合技能。

4、制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

其實在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際敏捷多變，輕松自然，易于引導?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學習效率。

二、關(guān)注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我們努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊敬每個同學，積極鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互援助，體驗成就感，進展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和援助，做到教學相關(guān)。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2、引導同學結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

六班級英語教學反思5

六班級英語教學中,我對同學的學習的空間更加開放,能激發(fā)同學制造性地運用所學語言,從而使同學的思維得以激活,同學自主學習的技能得以進展。

上課一開始,播放每單元Let’schant歌謠,讓同學感受歌謠的節(jié)奏和韻律,為新句型的教學作好鋪墊。

接著,事先將PartBLet’slearn中的詞或詞組和以前學過的寫在紙條上,然后每小組抽兩名同學到到黑板前來,一名同學抽其中的一張紙條,看紙條后將詞組用動作表示出來,另一名同學用英語來描述此動作。

然后,讓同學再次感受,強化記憶。即全班同學以搶答的形式,再次鞏固和強化上節(jié)課的內(nèi)容。搶答的方法如下:老師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,老師報其中的圖片號碼,全體同學搶答。通過搶答游戲,讓全體同學動起來,避開了機械單調(diào)地讀,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了同學學習的愛好,同時也熬煉了同學觀測、記憶和快速反應的技能。

在新課教授部分,實行了聽力先行,感知新語言。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系,另一方面聽力練習可以用來援助同學在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言點。

在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動。如:What’smissing?,Matchinggame,guessinggame等。把同學帶入了真實生活的情境,為練說新句型作好了情感鋪墊。又依據(jù)同學的特點,抓住他們喜愛交友、喜愛喧鬧之情,挖掘同學的認知和情感,自然地引出新句型。

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