數(shù)學教師個人教學總結(jié)范文(5篇)

第第頁數(shù)學教師個人教學總結(jié)范文(5篇)數(shù)學老師個人教學總結(jié)范文【篇1】

本學期我擔負高一(4)班的數(shù)學教學工作，一貫本著實事求是、腳踏實地的工作原那么，圓滿完成本學期的教學任務，并在思想水平、業(yè)務水同等方面有很大的進步，現(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

一年來，我積極參與政治學習，政治學習筆記整理的仔細細致。我時刻用老師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，聽從組織安排，對工作盡職盡責，任勞任怨，著重師德修養(yǎng)。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業(yè)準那么，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。喜愛同學，堅持“德育為首，育人為本”的原那么，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且著重從思想上、生活上、學習上全面關(guān)懷同學，在同學評教中深受同學的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格根據(jù)作息上下班，團結(jié)同志，能與同事親睦相處。

二、教育教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。

(一)留意培育同學良好的學習習慣和學習方法

同學在從中學到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習立場等一些問題困擾和制約著同學的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

1、轉(zhuǎn)變同學學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較中學的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學，予以多的關(guān)懷和指導，并援助他們樹立信心;對驕傲的同學批判教育，讓他們不要放松學習。

2、轉(zhuǎn)變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習立場開始，有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意等。為了轉(zhuǎn)變同學不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，讓同學寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批判。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習立場。

(二)日常數(shù)學教學的方法及對策

1、備課

本學期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際狀況設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢由于教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。其次，深入了解同學，依據(jù)同學的知識水平和接受技能設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽老老師的課，取其所長，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、課堂教學

針對高中同學特點，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

課堂上我特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學在學習過程中的主動性，讓同學學得輕松，學得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓同學自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和接受技能，讓各個層次的同學都得到提高。同時更新理念，堅持采納多媒體幫助教學，深受同學歡迎。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作好總結(jié)，寫好教學后記。

(三)課后輔導

課后在給同學解難答疑時耐煩細致，使同學在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在“導師制”活動開展后，我負責一年四班###同學的數(shù)學學習，除了在課堂上關(guān)注她，課后也實時進行溝通，援助她解決學習上的迷惑。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導答疑，經(jīng)過近一個學期的努力，她的數(shù)學成果由班級第142名進步到班級37名，總成果也由班級第52名進步到班級18名。批改作業(yè)仔細實時，通過批改作業(yè)可以了解同學對知識的掌控狀況。

三、履行工作職責狀況

多年來，遵守勞動紀律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有由于個人的緣由而拉下工作，也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時也能主動的承受代課任務。

本學期由于教務處人手緊缺，我聽從學校的安排，在完成自己教學工作的同時，也擔負教務處的部分工作，并順當?shù)耐瓿伞?/p>

四、工作成果方面

半年來，參與各種教科研活動。數(shù)學組轉(zhuǎn)變課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參與了“骨干老師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成果。除此外還獲得了多項榮譽及證書。

總之，高一數(shù)學教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足。教學是無止境的，在以后的教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，著重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

數(shù)學老師個人教學總結(jié)范文【篇2】

今年，我擔負高三A6，A7兩個班的數(shù)學教學工作。作為一名年輕老師，我要時時對自己的教學進行反思，并加以改進。在這段時期的教學實踐中，我發(fā)覺同學在學習過程中存在著幾點問題：

1、基礎(chǔ)知識掌控的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，比如三角函數(shù)的定義，和(差)角的三角公式，倍角公式，復合函數(shù)的求導法那么等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

2、聽得多，想的少。大部分同學都說，課堂上我講的東西基本都能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是這一個題本身，而它所蘊含的思想方法，同種類型題的解題思路都沒有深思，從而不會舉一反三，思維沒有得到升華，導致講過的原題型仍舊不會做。

3、部分同學比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。對于易錯題型，沒有見過的題型，沒有課下反思總結(jié)的習慣。學習是個積累，并反復記憶的過程，一遍過，蜻蜓點水式的學習式出不來成果的。

對于以上同學存在的問題，我借用了以下的一些基本方法：

1、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，實時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌控程度，以便因材施教。

2、提高課堂效率。課前盡量仔細備課，把可能遇見的狀況逐一解決，同時歸納近幾年高考的主要題型和全部的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的徑直法，摒除法，非常值法，極值法等教給他們，既使他們不能立即學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

3、重視錯題本的運用。平常要求同學把自己的易錯題，經(jīng)典題都整理到本子上，不限題數(shù)，但需要每個題旁邊要有該題用到的知識點，思想方法，以及易錯點，做到題題反思，日積月累。

以上都是每位高中老師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。這重要的是需要我的鍥而不舍。在今后的教學之中，我會持之以恒，和同學們共同努力，爭取明年有份滿足的答卷!

數(shù)學老師個人教學總結(jié)范文【篇3】

首先教學方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領(lǐng)導下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學工作得到順當開展，但是，我認真思索以后還是得到一個結(jié)論：教學方面的工作仔細認真回顧發(fā)覺：教學方面的工作都沒有做到滿足。下面是詳細的總結(jié)：

1、新課改的推動。在新課改推行過程中，讓一部分老師參加其中，應當是有些效果的，為下學期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。由于下期不能訂資料，其中全部的導學案就要靠所以老師自己編寫，下學期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒有讓全部的老師都參加其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

2、任務布置的進行。有關(guān)教學方面的常規(guī)工作，學校教務處、教科室布置得任務都能夠?qū)崟r告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較著重環(huán)節(jié)，使我們的工作能夠順當開展。缺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習課的時候，沒有堅實崗位;英語學科的外教課，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

3、對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強和細致。如：要求各組在備課活動過程中仔細練習相應的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點，考試方向等。

4、課改討論課的安排，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、實時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠規(guī)范。今后改進。

5、青年老師的周總結(jié)和計劃，青年老師的撰文，有要求但是沒有做好?？偨Y(jié)和計劃在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結(jié)果。老師撰文質(zhì)量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載。

6、要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數(shù)學兩個學科做得相對較好，其他學科是否在做，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好。

7、教學結(jié)對工作。在開學的時候，我們召開了一次上期的結(jié)對總結(jié)會，不過我們的后期的督促和指導工作沒有落到實處。

最末談一點個人的教學方面的問題。由于工作量較大，和同學的溝通溝通較少，對自己的反思和總結(jié)不夠，我感謝蔡主任給我的指導，周主任給我的援助，級部給位老師給我個人的援助和支持，年青老師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、仔細的工作回報大家對我的關(guān)懷。

數(shù)學老師個人教學總結(jié)范文【篇4】

1、老師提問。

在實施教學過程中，老師要掌控提問的藝術(shù)、精細設(shè)計提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。

2、同學回答。

可以是口頭的表達，也可以是書面上的，對于觀點或解題思路不全都的地方，老師引導同學辯論、爭論，讓同學在碰撞的過程中將所學知識認識清晰。此外，利用多媒體還可以將同學回答下列問題的信息予以放大，既使同學有積極參加的意識，又讓同學有成就感。

3、小組合作。

合作為個人勝利提供了一個良好的氛圍，小組成員內(nèi)的合作將同學的行為集中在完成教學中的既定任務。而小組與小組之間，通過相互競爭、相互“較勁”，可大大提高教學效益。

4、任務導向。

老師提出待定課題，布置給全體同學或分解成多個不同的“單元”，以任務的形式，因“任務而導”的時間越多，同學的學習機會就越多，同學的勝利率可能更高。

5、引導同學投入學習過程。

這一關(guān)鍵行為，致力于增加同學學習學術(shù)性科目的時間。它與老師的任務導向和內(nèi)容掩蓋面相關(guān)。老師的任務導向應當為同學提供更多的機會，去學習那些將要評估的材料。如何辦呢?教學刺激之后馬上誘發(fā)抱負行為;在一種非評價性的氣氛中提供反饋機會;須要時運用個人活動和小組活動;運用有意義的口頭表揚;監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨立完成練習期間經(jīng)常地檢查進展狀況。

6、確保同學勝利率。

同學學習的勝利率，是指同學理解和精確完成練習的比率。老師要在有限時間內(nèi)，讓同學獲得更多的進展。在每組教學刺激后，要安排練習或問題爭論，使大多數(shù)同學獲得勝利的體驗。只有積極、主動地參加學習過程，同學才能得到進展。學習的本質(zhì)屬性是自主性。培育同學的自主性，是老師的職責。有效學習必定是自主學習，有效教學策略也就是培育同學自主性的教學策略。

不可否認，有效教學方法一書并不是在空談什么素養(yǎng)教育，而是在告知我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價值的老師。

數(shù)學老師個人教學總結(jié)范文【篇5】

本學年，我擔負五班級數(shù)學教學工作，能夠仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班和同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學年教學工作作以下總結(jié)：

一、我始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表

確立以同學為主體，以培育同學主動進展為中心的教學思想，重視同學的性格進展，重視激發(fā)同學的制造本領(lǐng)，工作職責心強，聽從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獵取各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高教學水平，并完成教學任務。

二、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作

1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正表達老師為主導，同學為主體的教學思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞同學主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學重視同學的訓練，細心設(shè)計練習作業(yè)，對同學的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習慣。在進行計算本領(lǐng)訓練時，我要求同學先要仔細審