幼兒園積木游戲教案

幼兒園積木游戲教案幼兒園積木游戲教案作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園積木游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園積木游戲教案1活動目標：1、嘗試在游戲情境中進行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。2、發(fā)展幼兒的動手能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚洌悍e木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。活動過程：一、自由搭建1、回憶與交流：你用積木搭過什么？2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。3、欣賞作品。教師分析從自由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲（一）游戲一：搭一條毛毛蟲1、（教師出示毛毛蟲圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。2、（幼兒交流）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？（二）游戲二：毛毛蟲變長了1、（教師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）2、（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。3、（幼兒“修改作品”后，再次比較并交流）你的毛毛蟲是怎樣變長的？小結(jié)積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。（三）游戲三：會扭動的毛毛蟲1、（教師出示絨布毛毛蟲玩具）請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣？小結(jié)積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。2、（教師引導(dǎo)并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。3、（幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會）你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的？小結(jié)兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。教師分析先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。三、師幼交流分享游戲感受活動反思在設(shè)計“百變積木”活動前，我主要考慮以下三個問題：一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是因為積木的'多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的影響，搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料——積木作為活動材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動。二是目標的適宜性?？紤]到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標設(shè)置在：讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地搭建；通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。三是過程的互動性。作為有目的的教學(xué)游戲活動，我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認為有效的師幼互動，應(yīng)建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎(chǔ)上，這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發(fā)幼兒的活動興趣。幼兒園積木游戲教案2活動目標鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形?；顒訙蕚浞e木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。積木小偶人、音樂磁帶、錄音機。學(xué)習(xí)包《主題活動。積木真好玩》?；顒舆^程一、出示木偶激趣出示積木小偶人，告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友，問幼兒能不能扮演積木。二、游戲《有趣的身體積木》1、交代游戲規(guī)則與玩法教師播發(fā)音樂，幼兒跟隨音樂在場地里自由行走，當(dāng)教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時，請幼兒與同伴手拉手組成形狀。2、播放音樂，引導(dǎo)幼兒游戲。三、玩積木1、交代積木的不同玩法和要求，引導(dǎo)幼兒分組操作。2、積木印畫組讓幼兒自由選取自己喜歡的積木，在其中一面蘸上水彩顏料進行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多，鼓勵幼兒印出不同的圖案。3、積木排序組選擇自己喜歡的排序圖卡，找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面，蘸上自己喜歡的顏色，對應(yīng)印在圖卡上。幼兒園積木游戲教案3活動目標1、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法。3、體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒對探索科學(xué)規(guī)律的興趣。活動準備每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。活動過程（一）玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法1、今天，老師帶來了許多積木，你們想不想玩？2、好，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣，玩得最開心。3、幼兒操作，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。4、現(xiàn)在，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。5、三位幼兒上臺演示，他們的玩法。6、你們覺得誰的玩法最開心？為什么？7、你們想不想玩？快，大家試一試。（二）幼兒玩新辦法——擊積木教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。1、現(xiàn)在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。2、為什么距離大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請小友再研究研究，再試一試。3、幼兒用測量工具，發(fā)現(xiàn)原因。教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。4、剛才，小朋友在玩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去。現(xiàn)在，老師讓小朋友來排不同圖形，比一比哪組最動腦筋，積木不夠的可以合作。（三）排不同圖形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。1、展示不同圖形。2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢？我們下一次來研究?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起探討。幼兒園積木游戲教案，搭積木是幼兒最常玩的一種游戲，搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，讓幼兒通過積木游戲?qū)W習(xí)到很多知識。幼兒園積木游戲教案4目標1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應(yīng)對。2、能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。準備積木若干盒。（兩個幼兒一盒）過程1、幼兒自愿結(jié)合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。3、請幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示：①如果積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應(yīng)滿足對方的要求。②如果積木缺得太多，要兩人合搭。4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？建議在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導(dǎo)幼兒彼此進行交談。小班玩沙游戲：給水桶喂“沙”溫州五幼鄭笑玲活動目的：1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。2、體驗玩沙的樂趣?；顒訙蕚洌?、水桶3個、人手一把鏟子。2、輕快的音樂伴