遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)協(xié)作體2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)協(xié)作體2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．蓬勃（péng）

澄澈（céng）

較量（jiào）

神采奕奕（cǎi）B．蜷伏（quán）

安慰（wèi）

奧秘（mì）

混為一談（hùn）C．微?。╞ó）

消耗（háo）

純粹（cuì）

人跡罕致（zhì）D．云宵（xiāo）

禱告（dǎo）

流轉(zhuǎn)（zhuǎn）

漠不關(guān)心（mò）2．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）七八月間，正當(dāng)草原的茂盛，陽(yáng)光靜好，青草，鷹雕從云層下低飛，草叢間被我們的腳步驚擾起來(lái)的蚱蜢和草蟲(chóng)，在身前身后得好遠(yuǎn)。曠野無(wú)人，只有的風(fēng)聲，這里，應(yīng)該就是天堂了罷？A．繁榮

掠過(guò)

起跳

輕柔B．繁茂

經(jīng)過(guò)

彈跳

輕快C．繁榮

經(jīng)過(guò)

起跳

輕快D．繁茂

掠過(guò)

彈跳

輕柔3．下列選項(xiàng)內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（

）此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆藨已律虾芫靡郧暗哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。A．“時(shí)刻”“情境”“驚訝”“驕傲”是名詞。B．“提醒”“注意”“邁”“看”是動(dòng)詞。C．“輕松”“容易”是形容詞；“一個(gè)”是數(shù)量詞。D．畫(huà)線句子有語(yǔ)病，修改方法是：將“懸崖上很久以前的”改為“很久以前懸崖上的”。4．下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，安徒生，丹麥作家。代表作有童話《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。B．古人善用敬辭與謙辭，“賢姓”是敬辭，詢問(wèn)對(duì)方姓氏：“敝姓”是謙辭，稱自己的姓氏。C．魯迅在《五猖會(huì)》中，回憶兒時(shí)因?yàn)樽罱K也沒(méi)能背出《鑒略》被父親懲罰，遺憾地錯(cuò)過(guò)了期盼已久的廟會(huì)。D．《西游記》中，孫悟空原為東盛神州花果山上的一塊仙石，他拜菩提老祖為師，他的武器如意金箍棒來(lái)源于東海龍宮的定海神針。二、名著閱讀5．《西游記》唐僧的四個(gè)徒弟都感念唐僧對(duì)自己的恩情，一路護(hù)送他去西天取經(jīng)。請(qǐng)選擇其中一位，寫(xiě)出其感激唐僧的原因。范例：人物：白龍馬原因：白龍馬本是西海龍王三太子，因縱火燒毀玉帝賞賜的明珠而觸犯天條，被貶到鷹愁澗。是唐僧收他為徒，帶他西天取經(jīng)，給了他修成正果的機(jī)會(huì)。人物：原因：三、名句名篇默寫(xiě)6．古詩(shī)文默寫(xiě)。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》（其一））（4）子曰：“學(xué)而不思則罔，?！薄墩撜Z(yǔ)》（5）唐代詩(shī)人王灣在《次北固山下》一詩(shī)中用“，”兩句描繪了潮漲江寬，揚(yáng)帆疾行的畫(huà)面。四、選擇題7．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇颗c史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花②?！咀⑨尅竣龠@是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，把友情抒發(fā)得真摯感人。B．《與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》后兩句點(diǎn)題，寫(xiě)在黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，從笛聲化出“江城五月落梅花”的蒼涼景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合無(wú)垠。C．兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的修辭手法，把詩(shī)人的主觀意念和感受賦予客觀事物，有助于加強(qiáng)作者深厚感情的表達(dá)，使詩(shī)味更加醇厚。D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)詩(shī)人對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意；《與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》抒發(fā)了詩(shī)人滿腔的遷謫之感和去國(guó)之情。五、文言文閱讀8．閱讀下面選文，完成問(wèn)題。甲少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀鳧之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。及悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。乙有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安，稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲驚起周視無(wú)一人。再就枕將寐，犬又如前，乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。狼子野心，信不誣②哉！【注釋】①俟：等待。②誣：虛假、虛妄。(1)下列句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（

）A．目似瞑，意暇甚

年與時(shí)馳，意與日去《誡子書(shū)》B．而頃刻兩斃

與人期行，相委而去（《陳太丘與友期行》）C．有富室偶得二小狼

吾穿井得一人（《穿井得一人》）D．信不誣哉

與朋友交而不信乎（《論語(yǔ)》）(2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之不使前也。(3)用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。聞群犬嗚嗚作怒聲驚起周視無(wú)一人(4)請(qǐng)找出甲、乙兩文中能夠概括文章中心的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)故事分別告訴我們什么道理。六、現(xiàn)代文閱讀9．閱讀下面選文，完成問(wèn)題。【材料一】數(shù)字火炬手的本質(zhì)數(shù)字火炬手是一種通過(guò)數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)的虛擬形象，通過(guò)投影技術(shù)將火炬手的形象投射到實(shí)體火炬上，使其呈現(xiàn)出逼真的效果。在現(xiàn)場(chǎng)觀眾的眼中，數(shù)字火炬手就像是一個(gè)真實(shí)存在的人一樣。【材料二】數(shù)字火炬手的實(shí)現(xiàn)原理數(shù)字火炬手的實(shí)現(xiàn)需要借助于先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和投影技術(shù)。首先，制作人員通過(guò)3D建模技術(shù)將真實(shí)火炬手的形象進(jìn)行數(shù)字化處理，制作出一個(gè)真實(shí)又逼真的虛擬形象。然后，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將這個(gè)虛擬形象投射到實(shí)體火炬上。投影技術(shù)則以高速閃爍的方式將虛擬形象投射到實(shí)體火炬上，形成了一個(gè)連續(xù)的動(dòng)畫(huà)效果?！静牧先繑?shù)字火炬手的應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)字火炬手在軍事、安防、消防、電力巡檢等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。在軍事領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間偵察、目標(biāo)搜索等任務(wù)：在安防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間巡邏、監(jiān)控等工作；在消防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于火災(zāi)救援、煙霧探測(cè)等任務(wù)；在電力巡檢領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于發(fā)現(xiàn)線路故障、預(yù)防火災(zāi)等工作。(1)下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．?dāng)?shù)字火炬手并非真實(shí)存在，是虛擬形象，只不過(guò)呈現(xiàn)的效果比較逼真。B．?dāng)?shù)字火炬手的實(shí)現(xiàn)需要借助于先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和投影技術(shù)。C．軍事、安防、消防、電力巡檢等領(lǐng)域都可以借助數(shù)字火炬手輔助其工作。D．夜間巡邏、監(jiān)控等工作屬于軍事領(lǐng)域?；馂?zāi)救援、煙霧探測(cè)等任務(wù)屬于消防領(lǐng)域。(2)班級(jí)準(zhǔn)備召開(kāi)“愛(ài)科技，用科技～科普數(shù)字火炬手”主題班會(huì)，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，為這次活動(dòng)擬定一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。上句：下句：(3)班會(huì)上，小明想用更清晰的方式給同學(xué)們介紹“數(shù)字火炬手”是如何實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)你根據(jù)【材料二】?jī)?nèi)容，幫助小明完成介紹提綱。真實(shí)火炬手形象→A→制作虛擬形象→B→形成連續(xù)動(dòng)畫(huà)效果10．閱讀下面選文，完成問(wèn)題。貓（節(jié)選）鄭振鐸①冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗∥戳麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常未蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。②春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。③這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)根，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。④要道：“張媽?zhuān)粜呢?，它?huì)吃鳥(niǎo)呢?！雹輳垕尡闩軄?lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。⑥一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑨妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒?？”⑩張螞默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。?于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。?隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了?！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快的逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！?我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。（有刪改）(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。(2)選文第⑨段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法，有什么作用？(3)選文中哪些證據(jù)讓“我”和妻認(rèn)為是花白貓吃了鳥(niǎo)，請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn)。(4)選文第?段包含了作者哪些情感？11．閱讀下面選文，完成問(wèn)題。爸爸的手指尤今①這是一樁發(fā)生在童年的小事。我的老爸爸也許早把它忘記了，然而，它在我長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里，卻有著舉足輕重的影響。②那年，我九歲。③一日，坐在大廳里的一張桌子上練習(xí)大楷。門(mén)鈴響了，爸爸應(yīng)門(mén)，是鄰居。④兩個(gè)人，就站在大門(mén)外絮絮交談。那天，風(fēng)勢(shì)很猛，從屋外侵入的風(fēng)，把我的大楷本子吹得“噼啪”作響。⑤我一只手提著毛筆，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狽。我于是擱下毛筆，跑去關(guān)門(mén)，然而，當(dāng)我猛力把門(mén)關(guān)上時(shí)，大門(mén)卻因?yàn)榕龅秸系K物而驟然反彈回來(lái)。與此同時(shí)，我驚駭莫名地聽(tīng)到了父親發(fā)出的慘叫聲。⑥此刻，父親的眉眼鼻唇，全都痛得擠成了一團(tuán)：連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地“站”起來(lái)：十根手指呢，則怪異地扭來(lái)扭去，像盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根。⑦一看到我伸出門(mén)外想一探究竟的臉，父親霎時(shí)暴怒地?fù)P起了手，很明顯的，他想狠狠地?fù)澪叶?。那?qiáng)勁的掌風(fēng)，有雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)。然而，不知怎的，他的“鐵砂掌”還沒(méi)有洶洶地蓋到我臉上來(lái)，卻又被他硬生生地控制了，頹然放下了手。⑧我好像一只受驚的小羔羊，簌簌抖著，雖然死里逃生，卻不明白為何惹得好脾氣的父親如此瑟怒。這時(shí)，鄰居以責(zé)備的口吻對(duì)我說(shuō)：“你也太不小心了，剛才，你父親的手就放在門(mén)縫處，你看也不看，就大力關(guān)門(mén)……”⑨啊，原來(lái)魯莽的我，幾乎把爸爸的手指夾斷！⑩偷眼瞅父親，他鐵青著臉，頻頻搓著發(fā)紅發(fā)腫發(fā)痛的手指，沒(méi)有看我。?十指連心，父親那種痛入心扉而又深入骨髓的感覺(jué)，我當(dāng)然知道。但是，當(dāng)時(shí)的夜，畢竟只是一名九歲的孩童，我所關(guān)心、我所擔(dān)心的，是父親究竟會(huì)不會(huì)再度揚(yáng)起手來(lái)打我。?父親不會(huì)。?當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得老大老大的，母親在廚房里為他涂抹藥油。?在廳里做功課的我，無(wú)意中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)：“五指被夾的那種痛，直搗心窩??！當(dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂猓?，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在央縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”?我驚呆了。?父親這幾句看似云淡風(fēng)輕的話，卻像劃空而過(guò)的一道光，給了我一個(gè)畢生受用天窮的重要啟示。（尤金/文，選自《意林》有改動(dòng)）(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。(2)品析選文第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3)請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第⑥段中畫(huà)線的句子。(4)文章用“爸爸的手指”做標(biāo)題好不好？為什么？(5)選文中“爸爸”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）(6)文末指出，父親的話“給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的重要啟示”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這個(gè)“重要啟示”是什么。七、作文12．根據(jù)要求寫(xiě)作。盤(pán)點(diǎn)半年的初中生活，一定有許多個(gè)“一”讓你心生暖意吧。生活中的一次提醒、一次溝通，甚至是一句安慰的話、一個(gè)暖心的動(dòng)作、一抹鼓勵(lì)的眼神……請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以“那一次，我被暖到了”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。13．根據(jù)要求寫(xiě)作。有人說(shuō)，長(zhǎng)大的過(guò)程就是一次次戰(zhàn)勝自己的過(guò)程。年少的你，還沒(méi)有一顆足夠強(qiáng)大的心臟，有時(shí)會(huì)膽怯，有時(shí)會(huì)多疑，有時(shí)會(huì)焦慮，有時(shí)很懦弱，有時(shí)很虛榮……相信慢慢長(zhǎng)大的你，一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷。請(qǐng)將“我戰(zhàn)勝了”補(bǔ)充完整，作為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。參考答案：1．B【詳解】本題考查字音字形。A.澄澈（céng）——chéng；C.消耗（háo）——hào，人跡罕致——人跡罕至；D.云宵——云霄；故選B。2．D【詳解】繁榮：1.（經(jīng)濟(jì)或事業(yè)）蓬勃發(fā)展；2.使繁榮。繁茂：（草木）繁密茂盛。句中用來(lái)形容青草，因此用“繁茂”合適；掠過(guò)：從上面飛過(guò)。經(jīng)過(guò)：一指通過(guò)，二指經(jīng)歷的過(guò)程，三指從某處過(guò)。句中用來(lái)寫(xiě)“鷹雕”，因此“掠過(guò)”合適；起跳:指跳水、跳高、跳遠(yuǎn)等的開(kāi)始跳。彈跳:彈起，跳動(dòng)。句中用來(lái)形容“蚱蜢和草蟲(chóng)”的動(dòng)作，“彈跳”合適；輕柔:輕而柔和。輕快:輕松愉快。用來(lái)形容風(fēng)聲，“輕柔”合適。故本題選D。3．A【詳解】考查詞性、病句辨析修改。A.錯(cuò)誤，“驚訝”“驕傲”不是名詞，而是形容詞；故選A。4．C【詳解】本題考查文學(xué)/文化常識(shí)。C.有誤，“最終也沒(méi)能背出《鑒略》被父親懲罰”和原文不符，最后“我”背出了《鑒略》?！斑z憾地錯(cuò)過(guò)了期盼已久的廟會(huì)”說(shuō)法錯(cuò)誤，“我”去了廟會(huì)；故選C。5．孫悟空因?yàn)榇篝[天宮被如來(lái)佛祖壓在了五指山下；豬八戒

因?yàn)檎{(diào)戲嫦娥而被貶下凡間，還因?yàn)橥跺e(cuò)了胎成為了豬妖；

沙和尚

因?yàn)榇蛩榱擞竦鄣牧鹆ПK也被貶下凡間，而在流沙河中多年成為了河妖?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。從唐僧的三個(gè)徒弟中（孫悟空、豬八戒、沙和尚）任選一個(gè)，根據(jù)對(duì)名著《西游記》有關(guān)內(nèi)容的閱讀識(shí)記與理解，仿照示例，闡述一下其感激唐僧的原因。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰流暢。示例一：沙僧，沙僧原本是天上卷簾大將，因打破琉璃盞被貶下天宮，只好在流沙河為妖。唐僧取經(jīng)經(jīng)過(guò)此地，借機(jī)將其收服，在菩薩的教誨下歸于佛門(mén)，隨唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。示例二：孫悟空，孫悟空乃花果山人士，學(xué)的一身本領(lǐng)。自封齊天大圣，后因大鬧天宮被如來(lái)壓在五行山下整整五百年。唐僧取經(jīng)路過(guò)，將其從五行山下救出，后追隨唐僧西天取經(jīng)，是其大徒弟，最終功德圓滿，被封“斗戰(zhàn)勝佛”。6．山島竦峙何當(dāng)共剪西窗燭便引詩(shī)情到碧霄思而不學(xué)則殆潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：竦峙、窗、碧霄、殆、闊、懸。7．C【詳解】考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。C.“兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的修辭手法”有誤，【甲】詩(shī)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。運(yùn)用擬人修辭手法，作者把“明月”擬人化，它能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情?！疽摇吭?shī)，沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭手法?！包S鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花”意思是：黃鶴樓中傳來(lái)陣陣《落梅花》的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼。詩(shī)句采用借景抒情的表現(xiàn)手法，“江城五月”，正當(dāng)盛夏，但對(duì)貶謫之人來(lái)說(shuō)“不見(jiàn)家”“落梅花”都是心情的凄涼的反映。由樂(lè)聲聯(lián)想到音樂(lè)形象的表現(xiàn)手法，就是詩(shī)論家所說(shuō)的“通感”。詩(shī)人由笛聲想到梅花，由聽(tīng)覺(jué)訴諸視覺(jué)，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒；故選C。8．(1)C(2)①（屠戶）才明白前面那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是來(lái)誘惑敵人的。②那兩只狼想著等他睡著沒(méi)醒的時(shí)候，去咬他的喉嚨，狗阻止狼，不讓它們靠近主人。(3)聞群犬嗚嗚作怒聲/驚起周視/無(wú)一人。(4)甲文中心句：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。乙文中心句：狼子野心，信不誣哉。甲文啟示示例：面對(duì)惡勢(shì)力，一味地妥協(xié)退讓不會(huì)解決問(wèn)題，只有勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，主動(dòng)出擊，才得保全自己，戰(zhàn)勝惡勢(shì)力。乙文啟示示例：①兇殘者本性難移；②防人之心不可無(wú)；③我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要看清事物的本質(zhì)。【詳解】（1）本題考查一詞多義。A.名詞，神情/名詞，意志；B.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是/表示承接關(guān)系，可不譯；C.均是動(dòng)詞，均譯為：得到；D.副詞，確實(shí)/動(dòng)詞，講信用；故選C。（2）本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞：①乃，才；悟，明白；寐，睡覺(jué)；蓋，原來(lái)是。②伺，等；嚙，咬；阻，阻止。（3）本題考查文言斷句。句子意思：聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出憤怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看，沒(méi)有一個(gè)人。“聞群犬嗚嗚作怒聲”與“驚起周視”為順承關(guān)系，“無(wú)一人”點(diǎn)明“驚起周視”的結(jié)果；正確斷句為：聞群犬嗚嗚作怒聲/驚起周視/無(wú)一人。（4）本題考查內(nèi)容理解。甲文篇末點(diǎn)題，最后一段的議論句“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”揭示了文章的中心。屠夫面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”，于是采取遷就的策略，“投以骨”；他最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)，但“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”；于是屠夫放下?lián)樱闷鸬?，利用麥?chǎng)的有利地形進(jìn)行防御，一只狼假裝睡覺(jué)迷惑屠夫，另一只狼打算從后邊攻擊屠夫，屠夫抓住時(shí)機(jī)，勇敢反擊，先砍殺前狼，后“自后斷其股”殺掉第二只狼。啟發(fā)我們：面對(duì)惡勢(shì)力，一味地妥協(xié)退讓不會(huì)解決問(wèn)題，只有勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，主動(dòng)出擊，才得保全自己，戰(zhàn)勝惡勢(shì)力。乙文也是篇末點(diǎn)題，“狼子野心，信不誣哉”一句直接點(diǎn)明了中心。根據(jù)中心句，以及“稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼”“則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉”可知，雖然富室自小便馴養(yǎng)小狼，它們也溫馴如狗，但這都是表象，它們兇殘嗜血的本性不會(huì)改變，一有機(jī)會(huì)，就想吃掉富室。這個(gè)故事告訴我們，兇殘者的本性不會(huì)改變，我們要時(shí)刻保持警惕，并且看清本質(zhì)，不要被表象所迷惑。據(jù)此作答，意對(duì)即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見(jiàn)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。（屠戶）才明白前面那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是來(lái)誘惑敵人的。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了?！疽摇坑袀€(gè)有錢(qián)人家偶然得到兩只小狼，（主人將它們）和家狗混在一起豢養(yǎng)，（狼）也和狗相處和諧。稍微大了點(diǎn)，還是很馴服，（主人）竟然忘了它們是狼。一天，主人白天在堂屋里睡覺(jué)，聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出憤怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看，沒(méi)有一個(gè)人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺(jué)，狗又像前面一樣（吼叫）。（他）就假睡來(lái)等待著，便（發(fā)現(xiàn)）那兩只狼想著等他睡著沒(méi)醒的時(shí)候，去咬他的喉嚨，狗阻止狼，不讓它們靠近主人。（主人）就殺了狼取下它們的皮。狼子野心，確實(shí)不虛妄啊！9．(1)D(2)示例：知識(shí)改變?nèi)松萍紕?chuàng)造未來(lái)(3)進(jìn)行數(shù)字化處理投射于實(shí)體火炬【詳解】（1）本題考查內(nèi)容辨析。D.結(jié)合材料三“在軍事領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間偵察、目標(biāo)搜索等任務(wù)；在安防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間巡邏、監(jiān)控等工作；在消防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于火災(zāi)救援、煙霧探測(cè)等任務(wù)；在電力巡檢領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于發(fā)現(xiàn)線路故障、預(yù)防火災(zāi)等工作”可知，選項(xiàng)中“夜間巡邏、監(jiān)控等工作屬于軍事領(lǐng)域”表述錯(cuò)誤；故選D。（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“愛(ài)科技，用科技～科普數(shù)字火炬手”主題班會(huì)，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)即可。示例：知識(shí)改變命運(yùn)，科技創(chuàng)造生活。（3）本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合材料二“首先，制作人員通過(guò)3D建模技術(shù)將真實(shí)火炬手的形象進(jìn)行數(shù)字化處理，制作出一個(gè)真實(shí)又逼真的虛擬形象。然后，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將這個(gè)虛擬形象投射到實(shí)體火炬上。投影技術(shù)則以高速閃爍的方式將虛擬形象投射到實(shí)體火炬上，形成了一個(gè)連續(xù)的動(dòng)畫(huà)效果”可知，第一空填“進(jìn)行數(shù)字化處理”，第二空填“投射于實(shí)體火炬”。10．(1)介紹“我”家養(yǎng)第三只貓的故事。(2)運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，妻子認(rèn)為是張媽的疏忽導(dǎo)致了鳥(niǎo)的死亡，表現(xiàn)了妻子的懊惱和對(duì)貓的憤恨。(3)根據(jù)平時(shí)貓常常爬上桌凝望著鳥(niǎo)籠，被趕走還會(huì)再跳上去，嘴里好像吃著什么，從而來(lái)判定貓咬死了鳥(niǎo)。(4)“我家永不養(yǎng)貓”抒發(fā)的是自己傷害了無(wú)辜，充滿了內(nèi)疚和悔恨的感情，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類(lèi)生命，包含的思想感情，要深沉得多。一個(gè)“永”字，表現(xiàn)其難過(guò)達(dá)到無(wú)可復(fù)加的程度?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解和概括。選文主要講述了“我”家養(yǎng)第三只貓的經(jīng)歷。在一個(gè)冬天的早晨，門(mén)口出現(xiàn)了一只瘦弱且不好看的小花白貓。雖然家人對(duì)它并不太感興趣，但還是收留了它。隨著時(shí)間的推移，它逐漸變得肥胖，但依然保持著憂郁的性格，不喜歡玩耍也不捉老鼠。后來(lái)，家里買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)，貓對(duì)這對(duì)鳥(niǎo)似乎特別感興趣，經(jīng)常凝望著鳥(niǎo)籠。然而，當(dāng)一只芙蓉鳥(niǎo)被咬死時(shí)，家人誤以為是貓所為，憤怒地懲罰了它。但幾天后，另一只黑貓的出現(xiàn)揭示了真相，原來(lái)真正的兇手是那只黑貓。這時(shí)，“我”才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，感到十分內(nèi)疚和難過(guò)。不幸的是，兩個(gè)月后這只貓突然死亡，給“我”帶來(lái)了更大的悲傷和遺憾。自此以后，“我”決定再也不養(yǎng)貓，以此作為對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤的懲罰和紀(jì)念。整個(gè)故事充滿了情感波折和深刻反思，讓人不禁對(duì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系產(chǎn)生思考。（2）本題考查描寫(xiě)角度的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。選文第⑨段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了動(dòng)作和語(yǔ)言兩種描寫(xiě)方法。通過(guò)“匆匆地跑下來(lái)”和“看了死鳥(niǎo)”等動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了妻子聽(tīng)到鳥(niǎo)死后急于查看現(xiàn)場(chǎng)的急切心情。而語(yǔ)言描寫(xiě)“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒?？”則進(jìn)一步展現(xiàn)了妻子對(duì)貓的憤恨和責(zé)備，認(rèn)為是貓的錯(cuò)導(dǎo)致了鳥(niǎo)的死亡，同時(shí)也對(duì)張媽表達(dá)了不滿和責(zé)備。這些描寫(xiě)方法共同作用，讓讀者更加深入地感受到妻子在事件中的情感態(tài)度和反應(yīng)。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。（1）根據(jù)文中第③段和第⑤段的描述，“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著?！边@表明花白貓對(duì)鳥(niǎo)籠有著異常的興趣，經(jīng)常盯著看，讓人容易聯(lián)想到它可能對(duì)鳥(niǎo)有攻擊性。（2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)被咬死后，文中第⑧段提到“我很憤怒，叫道：‘一定是貓，一定是貓！’”，這是因?yàn)椤拔摇敝耙呀?jīng)注意到貓對(duì)鳥(niǎo)的特殊關(guān)注，所以在鳥(niǎo)死后很自然地聯(lián)想到是貓所為。而妻子在文中第⑨段也表達(dá)了類(lèi)似的看法：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。”（3）文中第?段描述“它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。”這一描寫(xiě)進(jìn)一步加深了“我”的懷疑，認(rèn)為貓正在吃著被咬死的鳥(niǎo)的腿。雖然這一點(diǎn)并沒(méi)有直接說(shuō)明是花白貓吃了鳥(niǎo)，但在前面的基礎(chǔ)上，加上這一情節(jié)，使得“我”和妻更加確信是花白貓所為。（4）本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。（1）作者感到內(nèi)疚和悔恨。他意識(shí)到自己在沒(méi)有充分證據(jù)的情況下就妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物，對(duì)此感到深深的自責(zé)。這種內(nèi)疚和悔恨的情感在文中表現(xiàn)得非常強(qiáng)烈，作者用了“永”字來(lái)表達(dá)自己對(duì)于養(yǎng)貓這件事的決絕態(tài)度，也暗示了他對(duì)于自己的過(guò)錯(cuò)感到無(wú)法原諒。（2）作者對(duì)于貓的死亡感到難過(guò)和悲痛。雖然他在文中沒(méi)有直接表達(dá)自己的悲傷情感，但是從“永”字以及前文對(duì)于貓的描述中，我們可以感受到作者對(duì)于貓的喜愛(ài)和對(duì)于它死亡的遺憾。這種難過(guò)和悲痛的情感與內(nèi)疚和悔恨交織在一起，使得作者的情感更加深沉和復(fù)雜。（3）作者的情感還包含了一種對(duì)于生命的敬畏和尊重。他意識(shí)到自己的行為給無(wú)辜的生命帶來(lái)了傷害，因此決定永遠(yuǎn)不再養(yǎng)貓，以免再次犯下類(lèi)似的錯(cuò)誤。這種對(duì)于生命的敬畏和尊重的情感在文中雖然沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，但是可以從作者的行為和態(tài)度中推斷出來(lái)。11．(1)“我”在練習(xí)寫(xiě)大楷時(shí)，因?yàn)轱L(fēng)大影響寫(xiě)字，便猛力關(guān)門(mén)，差點(diǎn)把爸爸的放在夾縫處的手指夾斷。爸爸沒(méi)有打“我”，還反思自己的過(guò)錯(cuò)。(2)動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親手被夾后，從暴怒到冷靜下來(lái)的過(guò)程，表現(xiàn)了父親愛(ài)女兒、寬容。(3)比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親手被夾后嚴(yán)重變形，表現(xiàn)了父親手指被夾住后的極度痛苦。(4)好。交代本文的內(nèi)容，所敘事情與“爸爸的手指”有關(guān)；作為貫穿全文的線索；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。(5)手指被夾疼痛難忍時(shí)，想打犯錯(cuò)誤的孩子，舉起手又放下了，從中可以看出爸爸是寬容、自省、善于反思自己的人?！拔摇毖壑械陌职忠恢笔呛闷獾陌职郑瑐?cè)面寫(xiě)出了爸爸是非常疼愛(ài)女兒的慈父。文中爸爸和媽媽的對(duì)話，看出爸爸是一位善于反思自己，自省，勇于承擔(dān)責(zé)任，寬容的人。(6)犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果。不可推卸責(zé)任，更不可遷怒或嫁禍于他人?！驹斀狻浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文主人公是“我”，記敘了發(fā)生在自己和爸爸身上的一件事。起因是：“我”九歲那年，在練習(xí)寫(xiě)大楷時(shí)，因?yàn)轱L(fēng)大影響寫(xiě)字，便猛力關(guān)門(mén)。經(jīng)過(guò)是：門(mén)夾到了父親的手，一向好脾氣的父親突然變得暴躁，揚(yáng)起手想要打“我”，但是控制住了，雖然手指十分痛，但是父親沒(méi)有過(guò)分責(zé)備“我”，而是怨自己不該把手放在門(mén)縫中。結(jié)果是：這件事雖然過(guò)了很久，但是“我”依舊記憶如新，讓“我”明白了要反省自己的錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)要自己承擔(dān)后果。據(jù)此概括即可。（2）本題考查句子賞析。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果?！皳P(yáng)起”“摑”“控制”“放下”是動(dòng)詞，對(duì)父親進(jìn)行的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親手被夾后，從暴怒到冷靜下來(lái)的過(guò)程。先是因手的疼痛而暴怒，想要打孩子，接著硬生生控制住自己的情緒，放下了手，沒(méi)有去打。之所以有這樣的變化過(guò)程是因?yàn)楦赣H對(duì)自己的反思和對(duì)孩子的愛(ài)，所以這一系列動(dòng)詞生動(dòng)地刻畫(huà)了一位愛(ài)女兒、善于自我反省、寬容的父親形象。（3）本題考查從修辭角度賞析句子。首先判斷運(yùn)用了什么修辭方法，然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行分析?！跋癖P(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根”運(yùn)用比喻的修辭，把父親的手指比作盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根，聯(lián)系此時(shí)“我”用力關(guān)門(mén)，夾住了父親的手指，十指連心的語(yǔ)境，生動(dòng)寫(xiě)出了父親手被夾后嚴(yán)重變形，突出地表現(xiàn)了父親手指被夾住后的極度痛苦之情。（4）本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫(xiě)作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫(xiě)作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。讀文可知，全文記敘了我用力關(guān)門(mén)，卻不小心把爸爸的手指夾住了，父親很疼，卻沒(méi)有打“我”，因?yàn)樗X(jué)得是自己不該把手放在門(mén)邊。全文圍繞著“爸爸的手指”展開(kāi)，題目交代了故事的內(nèi)容，并作為線索貫穿全文。題目簡(jiǎn)單卻引人思考：寫(xiě)了與“爸爸的手指”相關(guān)的什么事呢？這樣就設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（5）本題考查對(duì)人物形象的理解分析。解答此類(lèi)題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。根據(jù)本題的要求，必須有內(nèi)容，有形象特點(diǎn)。由第⑦段“一看到我伸出門(mén)外想一探究竟的臉，父親霎時(shí)暴怒地?fù)P起了手，很明顯的，他想狠狠地?fù)澪叶?。那?qiáng)勁的掌風(fēng)，有雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)。然而，不知怎的，他的“鐵砂掌”還沒(méi)有洶洶地蓋到我臉上來(lái)，卻又被他硬生生地控制了，頹然放下了手”和第?段“五指被夾的那種痛，直搗心窩啊！當(dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂?，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在央縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她”可知，爸爸手指被夾疼痛難忍時(shí)，想打犯錯(cuò)誤的孩子，舉起手又放下了。爸爸那么疼痛都沒(méi)有打“我”，可見(jiàn)爸爸對(duì)女兒的疼愛(ài)之深；爸爸不但沒(méi)有責(zé)怪“我”，反而反思自己的過(guò)錯(cuò)，可見(jiàn)爸爸是寬容、自省、善于反思自己的人，是一個(gè)遇到事情善于從自身找原因，勇于擔(dān)責(zé)的人。（6）本題考查文章主旨。解題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，通讀全文，整體把握文章內(nèi)容，然后結(jié)合文中具體語(yǔ)句概括出相應(yīng)的答案。作者獲得的啟示就蘊(yùn)含在父親對(duì)母親說(shuō)的話里，由第?段“五指被夾的那種痛，直搗心窩?。‘?dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂?，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在央縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她”可知，父親認(rèn)為不應(yīng)該打“我”，是因?yàn)樽约河绣e(cuò)在先，不應(yīng)該把責(zé)任全落在“我”頭上，更不能因?yàn)樽约菏种柑鄱w怒于“我”。這告訴我們：自己犯了錯(cuò)誤，就要勇于承擔(dān)后果，不能推卸責(zé)任，更不能遷怒他人。12．例文：那一次，我被暖到了初中生活的畫(huà)卷緩緩展開(kāi)，這半年來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶匯聚成河。在這條河中，有歡笑，有淚水，更有那些溫暖的瞬間，讓我心生暖意。今天，我想講述的就是其中一個(gè)讓我難以忘懷的溫暖時(shí)刻。那是一個(gè)普通的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室的每一個(gè)角落。我正沉浸在數(shù)學(xué)題的海洋中，眉頭緊鎖，似乎遇到了難以逾越的難關(guān)。突然，一個(gè)輕柔的聲音在我的耳畔響起：“怎么了，看起來(lái)好像很困擾？”我抬起頭，看到的是同桌小悅關(guān)切的眼神。我嘆了口氣，指著那道復(fù)雜的題目說(shuō)：“這道題太難了，我完全沒(méi)有頭緒?！毙偽⑽⒁恍Γp聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們一起看看?！彼f(shuō)完，便俯下身，和我一起仔細(xì)地分析起題目來(lái)。小悅的講解條理清晰，她一步一步地引導(dǎo)我思考。每當(dāng)我有疑惑時(shí)，她總是耐心地解答，直到我完全明白。在她的幫助下，那道原本看似無(wú)解的題目漸漸露出了廬山真面目。我終于找到了解題的方法，臉上露出了久違的笑容。就在我準(zhǔn)備動(dòng)筆解題的時(shí)候，小悅又遞過(guò)來(lái)一張紙巾，輕聲說(shuō)：“擦擦汗吧，別太著急了?！蔽医舆^(guò)紙巾，心中涌起一股暖流。那一刻，我不僅解開(kāi)了數(shù)學(xué)題的困擾，更感受到了來(lái)自同桌的深深關(guān)懷。從那以后，每當(dāng)我遇到困難或者心情低落的時(shí)候，總會(huì)想起那個(gè)午后的溫暖時(shí)光。小悅的關(guān)心和鼓勵(lì)，像一束光照亮了我前行的道路，也讓我學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心和幫助他人。那一次，我真的被暖到了。初中生活的每一個(gè)“一”，無(wú)論是提醒、溝通，還是安慰、動(dòng)作、眼神，都蘊(yùn)含著無(wú)盡的溫暖和力量。這些溫暖的瞬間，將成為我人生中最寶貴的財(cái)富，陪伴我走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意。題目中的“暖”字，既可以是字面上的溫暖，也可以是比喻意義上的感動(dòng)、激勵(lì)?！澳且淮巍敝改骋淮危獙?xiě)一件事，不能寫(xiě)多寫(xiě)雜。習(xí)作需要圍繞這個(gè)“暖”字，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)出自己在某個(gè)瞬間感受到的溫暖