三年(2019-2021)中考真題化學(xué)-考點(diǎn)06氧氣制取(全國(guó)通用)

考點(diǎn)06氧氣制?。ń馕霭妫‐o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"化學(xué)用語(yǔ)提前記憶\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"請(qǐng)讀出寫(xiě)出1～20號(hào)元素的名稱(chēng)和符號(hào)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"★考點(diǎn)歸納【有筆記歸納、易錯(cuò)點(diǎn)、容量大試題、隨時(shí)可用】歸納1氧氣實(shí)驗(yàn)室制法\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納2氧氣工業(yè)制法\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納3催化劑和催化作用\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納4分解反應(yīng)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納5解題知識(shí)技巧和易錯(cuò)點(diǎn)歸納\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納6一至二單元的重要化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式、符號(hào)表達(dá)式及現(xiàn)象歸納\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納72019年、2020年、2021年化學(xué)中考試題《氧氣制取》匯編\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"如：2021年全國(guó)中考《氧氣制取》精選81道試題（容量大、一次下載、值得擁有）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納1氧氣實(shí)驗(yàn)室制法\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(1)反應(yīng)原理及裝置\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①常溫下：_2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑__；可選用裝置_b或c__。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②加熱時(shí)：_2KClO3eq\o(=,\s\up11(MnO2),\s\do4(△))2KCl＋3O2↑__或_2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑__；可以選用裝置_a__。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"高錳酸鉀是紫黑色固體，氯酸鉀是白色固體，二氧化錳是黑色固體，過(guò)氧化氫溶液（又叫雙氧水）是無(wú)色液體。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(2)實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"實(shí)驗(yàn)步驟(以加熱KMnO4制取氧氣為例)：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①查：檢查裝置的_氣密性__，將導(dǎo)管的末端插入水面以下，用手緊握試管，如果_導(dǎo)管口冒氣泡__，說(shuō)明裝置不漏氣。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②裝：把藥品裝入試管內(nèi)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"③定：將試管固定在鐵架臺(tái)上，鐵夾要夾在試管_中上部__，試管口_略向下傾斜__。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"④點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈加熱，先對(duì)試管_均勻加熱__，然后對(duì)準(zhǔn)_藥品部位__集中加熱。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑤收：用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡_連續(xù)均勻__冒出時(shí)開(kāi)始收集；當(dāng)_瓶口外有大氣泡冒出_時(shí)，氧氣集滿(mǎn)。在水下用玻璃片蓋住瓶口，將瓶子移出水槽，_正放_(tái)_在桌面上。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑥離：將導(dǎo)氣管撤離水槽。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑦熄：熄滅酒精燈。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"注意事項(xiàng)：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)_略向下__傾斜，防止_冷凝水倒流進(jìn)試管底部__，引起試管炸裂。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②在實(shí)驗(yàn)裝置中，導(dǎo)氣管應(yīng)_剛剛露出__橡皮塞，便于氣體排出。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"③停止反應(yīng)時(shí)應(yīng)先_把導(dǎo)氣管移出水面__，再_熄滅酒精燈__，否則易使水槽內(nèi)的水倒流回試管，引起試管炸裂。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(3)檢驗(yàn)氧氣方法：把帶火星木條伸入氣體中，木條復(fù)燃則是氧氣。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(4)收集方法\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①O2_不易溶于水__，所以可用_排水__法收集。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②O2_密度比空氣略大__，所以可用_向上排空氣__法收集。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(5)驗(yàn)滿(mǎn)方法\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①若用排水法收集時(shí)，當(dāng)看到_大氣泡從集氣瓶口外中冒出__時(shí)，表明氧氣已收集滿(mǎn)(注意：集氣瓶應(yīng)豎直正放于桌面上)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②若用向上排空氣法收集時(shí)，用帶火星的木條放在_集氣瓶口__，若_木條復(fù)燃_，說(shuō)明氧氣已集滿(mǎn)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納2氧氣工業(yè)制法\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"工業(yè)上常采用分離_液態(tài)空氣__的方法制取氧氣，這一過(guò)程屬于_物理__變化。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納3催化劑和催化作用\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中，能_改變__其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_化學(xué)性質(zhì)__和_質(zhì)量__在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有變化的物質(zhì)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起_改變化學(xué)反應(yīng)速率__的作用。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"3.催化劑的特點(diǎn)：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"一變：__改變化學(xué)反應(yīng)速率__；二不變：__反應(yīng)前后質(zhì)量不變__、__反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變__。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納4分解反應(yīng)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"由_一種__物質(zhì)生成_兩種或兩種以上其他__物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)，它是化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型之一。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納5解題知識(shí)技巧和易錯(cuò)點(diǎn)歸納\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"1.制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置、操作方法、各裝置優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)、注意事項(xiàng)及其原因：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"棉花⑴記住不同藥品所對(duì)應(yīng)的制氧裝置（每套裝置的左半部負(fù)責(zé)制取氣體叫發(fā)生裝置，右半部負(fù)責(zé)收集氣體叫收集裝置）：用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣可選A裝置，用高錳酸鉀制氧氣可選B裝置，用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣可選CDE裝置。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"棉花ＥＣＢＡ用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液制氧氣加熱高錳酸鉀制氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣Ｄ\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"或或\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"ＥＣＢＡ用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液制氧氣加熱高錳酸鉀制氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣Ｄ或或\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑵組裝上述裝置時(shí)的注意事項(xiàng)及優(yōu)缺點(diǎn)：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①伸入發(fā)生裝置中的導(dǎo)管左端要伸入膠塞中剛剛露頭，伸入太長(zhǎng)不好，原因是不利于排氣。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②用排水法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管右端不能伸入集氣瓶中過(guò)長(zhǎng)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"③用向上排空氣法收集時(shí)，導(dǎo)管右端要伸入集氣瓶底部，原因是盡可能排凈瓶?jī)?nèi)空氣。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"④C中長(zhǎng)頸漏斗下端要伸入液面下，原因是防止氧氣從長(zhǎng)頸漏斗跑掉。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑤AB裝置中的試管必須：試管口要略向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流炸裂試管；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑥用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)注意：試管口要放一團(tuán)棉花，原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管（有可能堵住導(dǎo)管，也有可能進(jìn)入水槽中使水槽中的水染紅了）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑦E裝置中，分液漏斗有活塞控制，下端無(wú)須伸入液面下，而且，其優(yōu)點(diǎn)之一是可控制反應(yīng)速率/方便添加液體藥品等。C裝置使用長(zhǎng)頸漏斗，其優(yōu)點(diǎn)之一是方便添加液體藥品/可控制加入液體的量和液體的濃度來(lái)控制反應(yīng)的速率等；當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí)，若反應(yīng)太快，為減慢反應(yīng)速率，可用的方法是向長(zhǎng)頸漏斗加水來(lái)降低雙氧水濃度。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑶會(huì)選擇合適的發(fā)生裝置和收集裝置，及各裝置的選擇依據(jù)：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"棉花\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"棉花ABCDEFGHJ\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"若用高錳酸鉀制氧氣發(fā)生裝置應(yīng)選Ｂ，若用氯酸鉀制氧氣發(fā)生裝置應(yīng)選Ａ，選擇上述兩個(gè)發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體且需要加熱；若用雙氧水制氧氣發(fā)生裝置可選ＣＤＥＦ，選擇的依據(jù)是反應(yīng)物是固體和液體且不需要加熱；收集氧氣時(shí)應(yīng)選ＧＨ，選擇的依據(jù)是氧氣不易溶于水、密度比空氣略大。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑷實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用高錳酸鉀制取氧氣的操作過(guò)程、注意事項(xiàng)及其原因：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①檢查裝置的氣密性：檢查ABC裝置氣密性的方法是把導(dǎo)管放入水中，手握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出則不漏氣；檢查DEF氣密性的方法是夾住導(dǎo)管，向長(zhǎng)頸漏斗或分液漏斗中加水，水流入一定量后不再流下，則氣密性良好。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②裝藥品后，把試管固定到鐵架臺(tái)上并連接好儀器。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"③加熱：先使試管預(yù)熱，方法是在試管下方來(lái)回移動(dòng)一會(huì)兒酒精燈，然后再把火焰放在有藥品的部位加熱。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"④收集：注意事項(xiàng)：導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)不宜立即收集，原因是此時(shí)的氧氣中混有空氣而不純。當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻的冒出時(shí)再開(kāi)始用排水法收集。當(dāng)瓶口有大氣泡冒出時(shí)說(shuō)明氧氣已滿(mǎn)，在水下蓋上玻璃片，拿出集氣瓶正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，原因是氧氣密度比空氣略大，正放可防止瓶?jī)?nèi)氧氣很快逸散。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先從水中取出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，目的是防止冷卻后水槽中的冷水倒流炸裂試管。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑥小結(jié)：下列為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作過(guò)程，正確操作順序?yàn)閏baedgf。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"a.裝藥品，固定、連接，b.檢查裝置氣密性，c.連接儀器，d.收集，e.加熱，f.熄滅酒精燈，g.從水中取出導(dǎo)管。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2.明辨多功能裝置：右圖所示的裝置有許多用途：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A⑴用于排空氣法收集氧氣時(shí)，氧氣應(yīng)從B端通入。BA⑵用排水法收集氧氣時(shí)，瓶中先裝滿(mǎn)水，氧氣應(yīng)從A端通入。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑶瓶中儲(chǔ)存氧氣，欲用水將氧氣排出時(shí)，水應(yīng)從B端通入。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑷用于干燥氧氣時(shí)，瓶中裝濃硫酸作干燥劑，氧氣應(yīng)從B端通入。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（注：濃硫酸能吸收水蒸氣，所以常作干燥劑。）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"⑸醫(yī)院給病人輸氧時(shí)，瓶中放約半瓶蒸餾水，這時(shí)氧氣從B端通入。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歸納6一至二單元的重要化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式、符號(hào)表達(dá)式及現(xiàn)象歸納\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"1.蠟燭在空氣中燃燒\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：石蠟+氧氣水+二氧化碳\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：在氧氣中燃燒發(fā)出白光，在空氣中燃燒發(fā)黃光，集氣瓶的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，并生成能使澄清的石灰水變渾濁的氣體。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2.紅磷在空氣中燃燒：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：紅磷+氧氣五氧化二磷\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"符號(hào)表達(dá)式：P+O2P2O5\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：（1）發(fā)出白光（2）放出熱量（3）生成大量白煙。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"3.硫粉在空氣中燃燒：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：硫+氧氣二氧化硫\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"符號(hào)表達(dá)式：S+O2SO2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：A.在純的氧氣中\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"發(fā)出明亮的藍(lán)紫火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.在空氣中燃燒\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）發(fā)出淡藍(lán)色火焰（2）放出熱量（3）生成一種有刺激性氣味的氣體。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"4.碳在氧氣中充分燃燒：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：碳+氧氣二氧化碳\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"符號(hào)表達(dá)式：C+O2CO2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：（1）發(fā)出白光（2）放出熱量（3）澄清石灰水變渾濁\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"5.鐵在氧氣中燃燒：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：鐵+氧氣四氧化三鐵\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"符號(hào)表達(dá)式：Fe+O2Fe3O4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：（1）劇烈燃燒，火星四射（2）放出熱量（3）生成一種黑色固體\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"注意：瓶底要放少量水或細(xì)沙，防止生成的固體物質(zhì)濺落下來(lái)，炸裂瓶底。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"6.實(shí)驗(yàn)室常溫下用混合物制取氧氣：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫水+氧氣\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"符號(hào)表達(dá)式：H2O2H2O+O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"7.實(shí)驗(yàn)室常溫下用混合物制取氧氣：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"符號(hào)表達(dá)式：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"8.實(shí)驗(yàn)室常溫下用混合物制取氧氣：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"符號(hào)表達(dá)式：KClO3KCl+O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"9.鎂在空氣中燃燒：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：鎂+氧氣氧化鎂\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"符號(hào)表達(dá)式：Mg+O2MgO\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：（1）發(fā)出耀眼的白光（2）放出熱量（3）生成白色粉末\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"10.銅在空氣中受熱：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：銅+氧氣氧化銅\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"符號(hào)表達(dá)式：Cu+O2CuO\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：銅絲變黑。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"11.（鋁在空氣中燃燒）：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"文字表達(dá)式：鋁+氧氣三氧化二鋁（氧化鋁）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"符號(hào)表達(dá)式：Al+O2Al2O3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：發(fā)出耀眼的白光，放熱，有白色固體生成。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"★三年真題\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2021年中考真題\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"一、選擇題（共21道題）：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"1．（2021江蘇省南京市中考）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．大試管、鐵架臺(tái) B．燒杯、玻璃棒 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C．集氣瓶、酒精燈 D．導(dǎo)管、單孔塞\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"解：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，因此需要的儀器有：大試管、鐵架臺(tái)、集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管、單孔塞；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2．（2021年山東省泰安市中考）構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)不正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．元素觀：過(guò)氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B．結(jié)構(gòu)觀：過(guò)氧化氫和水的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)閮烧叩姆肿訕?gòu)成不同 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C．微粒觀：過(guò)氧化氫是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D．轉(zhuǎn)化觀：過(guò)氧化氫在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為水\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.過(guò)氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.過(guò)氧化氫和水的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)閮烧叩姆肿訕?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.過(guò)氧化氫是由過(guò)氧化氫分子構(gòu)成的，不含氫分子和氧分子，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.過(guò)氧化氫在一定條件下分解可以轉(zhuǎn)化為水和氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：C。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)、宏觀組成與微觀構(gòu)成等是正確解析本題的關(guān)鍵。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"3．（2021年山東省泰安市中考）實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．裝置①和④組合可以用來(lái)制取氧氣 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B．裝置②和⑤組合可以用來(lái)制取氫氣 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C．裝置②和③組合可以用來(lái)制取二氧化碳 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D．裝置②可以隨時(shí)添加液體藥品\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"解：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集。實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.裝置①的試管中沒(méi)有棉花團(tuán)，因此是用加熱氯酸鉀制氧氣，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，不能用向下排空氣法收集，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.長(zhǎng)頸漏斗可以隨時(shí)添加液體藥品，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：A。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了注意事項(xiàng)等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"4．（2021年寧夏中考化學(xué)試卷）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．檢查裝置的氣密性，先握住試管底部，再將導(dǎo)氣管放入盛有水的燒杯中 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B．稀釋濃硫酸時(shí)，先將濃硫酸倒入燒杯中，再將蒸餾水慢慢沿?zé)瓋?nèi)壁注入燒杯中 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C．用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)氣管移出水面 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D．測(cè)定小蘇打溶液的酸堿度時(shí)，先用玻璃棒蘸取待測(cè)液涂抹在pH試紙上，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.檢查裝置氣密性時(shí)，先用手握住試管外壁，會(huì)導(dǎo)致試管內(nèi)溫度升高，氣壓增大，再將導(dǎo)管放入水中不會(huì)出現(xiàn)氣泡冒出現(xiàn)象，無(wú)法檢查裝置的氣密性；不正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.稀釋濃硫酸時(shí)，應(yīng)將濃硫酸沿著器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌，時(shí)產(chǎn)生的熱量擴(kuò)散；錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.用排水法收集氧氣完畢，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，否則冷水會(huì)倒吸致使試管炸破，錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.測(cè)定小蘇打溶液的酸堿度時(shí)，先用玻璃棒蘸取待測(cè)液涂抹在pH試紙上，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】掌握正確的實(shí)驗(yàn)先后操作步驟順序，能使實(shí)驗(yàn)順利達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，否則實(shí)驗(yàn)不但出現(xiàn)失敗，甚至?xí)斐晌ｋU(xiǎn)．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"5．（2021年內(nèi)蒙古通遼市中考）下列實(shí)驗(yàn)操作或方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ‐o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作或方法A粗鹽提純?nèi)芙?、過(guò)濾、洗滌、干燥B除去硝酸鉀溶液中的硫酸鉀加入過(guò)量硝酸鋇溶液，過(guò)濾C鑒別羊毛纖維和合成纖維燃燒，聞氣味D檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室制取的氧氣已收集滿(mǎn)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃A．A B．B C．C D．D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"解：A.根據(jù)粗鹽提純是將粗鹽中含有的泥沙等不溶物除去，進(jìn)行分析判斷。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.除雜質(zhì)至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.根據(jù)羊毛纖維和合成纖維的鑒別方法，進(jìn)行分析判斷。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法進(jìn)行分析判斷。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過(guò)溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過(guò)濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來(lái)而得到食鹽）得到精鹽的過(guò)程，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.硫酸鉀能與過(guò)量硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鋇（過(guò)量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.燃燒，聞氣味，產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的是羊毛纖維，產(chǎn)生特殊氣味的是合成纖維，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：C。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"6．（2021年內(nèi)蒙古通遼市中考）如圖所示四個(gè)圖像對(duì)應(yīng)的變化過(guò)程正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氣體物質(zhì)的溶解度與溫度和壓強(qiáng)的關(guān)系 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"濃硫酸長(zhǎng)時(shí)間露置于空氣中 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"向足量的硫酸銅溶液中加入鐵和鎂固體混合物\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】解：A.氣體的溶解度隨著溫度的升高而減小，隨著壓強(qiáng)的增大而增大，圖示錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.濃硫酸具有吸水性，所以濃硫酸長(zhǎng)時(shí)間露置于空氣中，溶液的質(zhì)量慢慢變大，圖示錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣，催化劑只能影響反應(yīng)速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，圖示錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.鎂、鐵、銅的活動(dòng)性順序?yàn)椋烘V＞鐵＞銅，所以向足量的硫酸銅溶液中加入鐵和鎂固體混合物時(shí)，鎂先與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸鎂，由化學(xué)方程式Mg+CuSO4＝Cu+MgSO4可知，每24份質(zhì)量的鎂參加反應(yīng)生成64份質(zhì)量的銅，溶液的質(zhì)量減少；當(dāng)鎂完全反應(yīng)后，鐵再與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，由化學(xué)方程式Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4可知，每56份質(zhì)量的鐵參加反應(yīng)生成64份質(zhì)量的銅，溶液的質(zhì)量減少，但減少的幅度變小，當(dāng)加入的鎂和鐵完全反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量不再減少，圖示正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】本題是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識(shí)，正確分析各變化的過(guò)程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢(shì)，進(jìn)而確定正確的圖象。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"7.（2021年湖南省永州市中考）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的典型裝置之一，能用這一裝置制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】該裝置適合固液不加熱反應(yīng)制取氣體，使用向上排空氣法收集氣體，說(shuō)明氣體密度大于空氣；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"由分析得：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.氫氣密度小于空氣，錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.發(fā)生、收集裝置均適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.高錳酸鉀制氧氣需要加熱，錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.該反應(yīng)制取氨氣需要加熱，且氨氣密度小于空氣，錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"8.（2021年湖南省湘潭市中考）下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.加熱一定質(zhì)量的KMnO4固體制取氧氣\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液至過(guò)量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.一定質(zhì)量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入足量Fe粉\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)過(guò)程中pH變化曲線，X表示氫氧化鈉溶液\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】本題考查圖像問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.根據(jù)質(zhì)量守恒，反應(yīng)前后鉀元素和錳元素的質(zhì)量不變，所以固體中鉀元素和錳元素的質(zhì)量比是個(gè)不變的值，故A不符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)，所以開(kāi)始沒(méi)有沉淀產(chǎn)生，隨著反應(yīng)結(jié)束氫氧化鈉和氯化鐵生成沉淀氫氧化鐵，故B不符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.鐵先和硝酸銀反應(yīng)，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，剛開(kāi)始溶液的質(zhì)量要減小，因?yàn)橄跛徙~沒(méi)反應(yīng)，所以硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)先變大，隨著鐵繼續(xù)加入，鐵要和硝酸銅反應(yīng)，導(dǎo)致硝酸銅的質(zhì)量逐漸減小，因此質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減小，故C不符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.X是氫氧化鈉溶液，因此溶液的pH應(yīng)該逐漸增大，故D符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)睛】本題難度適中，注意在圖像問(wèn)題中量的拐點(diǎn)，結(jié)合具體的方程式進(jìn)行分析。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"9.（2021年杭州市中考）下列有關(guān)說(shuō)法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.O2具有助燃性\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.鐵生銹屬于物理變化\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.金屬活動(dòng)性Cu比Mg強(qiáng)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.KClO3屬于氧化物\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.O2具有助燃性，故A說(shuō)法正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.鐵生銹，生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故B說(shuō)法不正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.金屬活動(dòng)性Cu比Mg弱，故C說(shuō)法不正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.氧化物是由兩種元素組成、一種元素是氧元素的化合物，KClO3由三種元素組成，不屬于氧化物，故D說(shuō)法不正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：A。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"10.（2021甘肅省蘭州市中考）下列圖像與所對(duì)應(yīng)操作相符的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"用兩份等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加水\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"向足量相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入等質(zhì)量Zn粉、Al粉、Mg粉\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"向硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入燒堿溶液至過(guò)量\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.有催化劑時(shí)，反應(yīng)速率更快，加熱時(shí)間短，都是加熱一段時(shí)間后才能夠產(chǎn)生氧氣，最終生成氧氣質(zhì)量相等，說(shuō)法錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.向一定量的氫氧化鈉溶液中不斷滴加水時(shí)，pH減小，但是不能減小到7，更不能小于7，說(shuō)法錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.等質(zhì)量Zn粉、Al粉、Mg粉與足量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)時(shí)，鎂最先反應(yīng)結(jié)束，鋅最后反應(yīng)結(jié)束，其中鋁產(chǎn)生的氫氣最多，鋅產(chǎn)生的氫氣最少，說(shuō)法錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.向硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入燒堿溶液至過(guò)量，先與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，開(kāi)始時(shí)不會(huì)生成沉淀，硫酸消耗完再與硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成氫氧化銅沉淀，故沉淀的質(zhì)量先是零，滴加一定量的氫氧化鈉溶液后，再不斷上升，最后形成一條水平直線，說(shuō)法正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"11.（2021年荊門(mén)市中考）類(lèi)比、遷移和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列有關(guān)推理正確的是:\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.二氧化錳在氯酸鉀和過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中都作催化劑，所以二氧化錳可作一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.合金是由一種金屬跟其他金屬(或非金屬)熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)，所以所有的合金一定是混合物\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.堿溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán)，所以能使紫色石蕊變藍(lán)的溶液一定是堿溶液\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.在某些反應(yīng)中二氧化錳可用作催化劑，但不是所有反應(yīng)二氧化錳都可以做催化劑，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.合金是指一種金屬與另一種或幾種金屬或非金屬經(jīng)過(guò)混合熔化，冷卻凝固后得到的具有金屬性質(zhì)的固體產(chǎn)物，一定屬于混合物，故選項(xiàng)正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如酸與碳酸氫鹽，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.堿溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán)，本質(zhì)是溶液中有氫氧根離子，很多鹽溶于水也會(huì)形成氫氧根離子，所以能使紫色石蕊變藍(lán)的溶液不一定是堿溶液，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"12．（2021年貴州省畢節(jié)市中考）下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"聞氣體氣味 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"稀釋濃硫酸 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"加入大理石塊 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氧氣驗(yàn)滿(mǎn)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】解：A.聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)的擴(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.向試管中裝大理石時(shí)，先將試管橫放，用鑷子把大理石放在試管口，再慢慢將試管豎立起來(lái)，圖中所示操作錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明已集滿(mǎn)，圖中所示操作正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解析此類(lèi)試題的關(guān)鍵。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"13．（2021年廣西百色市中考）分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列說(shuō)法正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．試劑瓶中的溶液在使用時(shí)不慎灑出一部分，剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B．可燃物在有限空間燃燒能發(fā)生爆炸，面粉粉塵在倉(cāng)庫(kù)內(nèi)遇明火也可能發(fā)生爆炸 \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C．氧氣、氫氣只含一種元素均屬于單質(zhì)，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) \o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D．二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，任何分解反應(yīng)都可用二氧化錳做催化劑\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】解：A.溶液具有均一性，試劑瓶中的溶液在使用時(shí)不慎灑出一部分，剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.可燃物在有限空間燃燒能發(fā)生爆炸，面粉粉塵具有可燃性，在倉(cāng)庫(kù)內(nèi)遇明火也可能發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)推理正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.氧氣、氫氣只含一種元素均屬于單質(zhì)，但含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物、金剛石和石墨的混合物等，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，并不是任何分解反應(yīng)都可用二氧化錳做催化劑，如碳酸分解生成水和二氧化碳，不需要催化劑，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解析此類(lèi)題時(shí)要根據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)類(lèi)推，不能盲目類(lèi)推，并要注意知識(shí)點(diǎn)與方法的有機(jī)結(jié)合，做到具體問(wèn)題能具體分析。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"14.（2021年廣西北海市中考）下列化學(xué)方程式與客觀事實(shí)相符，且書(shū)寫(xiě)完全正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.用過(guò)氧化氫溶液制氧氣：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.鐵絲在氧氣中燃燒：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.用稀硫酸除鐵銹：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.生成物錯(cuò)誤；過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水，正確的化學(xué)方程式為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，選項(xiàng)錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.生成物錯(cuò)誤；鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，正確的化學(xué)方程式為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，選項(xiàng)錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.生成物錯(cuò)誤；用稀硫酸除鐵銹反應(yīng)為氧化鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，正確的化學(xué)方程式為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，選項(xiàng)錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確，選項(xiàng)正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"15.（2021年廣西北海市中考）下列說(shuō)法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.使澄清石灰水變渾濁的變化一定是化學(xué)變化\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.Na+、C1-的最外層電子數(shù)均為8，則最外層電子數(shù)為8的粒子都是離子\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.一定溫度下，將某物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量可能增加\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)不一定是催化劑，也可能是不參與反應(yīng)的物質(zhì)，錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.氫氧化鈣溶解度隨溫度升高而減小，使澄清石灰水變渾濁的變化不一定是化學(xué)變化，也可能是溫度升高，氫氧化鈣析出而變渾濁，錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.最外層電子數(shù)為8的粒子不都是離子，例如氖原子最外層電子數(shù)也是8，錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.一定溫度下，將某物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量可能增加，例如同時(shí)加入溶劑和溶質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"16.（2021年黑龍江牡丹江、雞西地區(qū)中考）下列圖示的“錯(cuò)誤”操作，與相應(yīng)選項(xiàng)“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.標(biāo)簽受損\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" B.不會(huì)產(chǎn)生氧氣\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.引起火災(zāi)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" D.讀數(shù)不正確\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.傾倒液體時(shí)，掌心對(duì)標(biāo)簽，否則藥品容易腐蝕標(biāo)簽，A正確\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.氯酸鉀加熱制取氧氣，試過(guò)口需略低于試管底部，否則冷凝水倒流試管炸裂，B與相應(yīng)選項(xiàng)“可能產(chǎn)生的后果”不一致，符合題意。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.酒精燈熄滅需要用燈帽蓋滅，否則容易引起火災(zāi)，C正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.俯視讀取液體體積，體積偏大，D正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"17.（2021年貴州省黔東南州中考）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，為保證實(shí)驗(yàn)的安全、順利完成，要特別注意一些操作事項(xiàng)。下列是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的操作事項(xiàng)，其中描述不正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.稀釋濃硫酸，將濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.粗鹽提純中蒸發(fā)結(jié)晶，要邊用酒精燈加熱邊用玻璃棒攪拌，直到將水蒸干為止\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.測(cè)定空氣中氧氣的體積，將點(diǎn)燃的過(guò)量紅磷迅速伸入集氣瓶（或廣口瓶）中，并塞緊橡皮塞\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氣體，待氣泡連續(xù)并均勻放出，才能把導(dǎo)管伸入集氣瓶中\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.稀釋濃硫酸，將濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使熱量散失掉，正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.粗鹽提純中蒸發(fā)結(jié)晶，要邊用酒精燈加熱邊用玻璃棒攪拌，當(dāng)出現(xiàn)較多晶體析出時(shí)，停止加熱，錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.測(cè)定空氣中氧氣的體積，將點(diǎn)燃的過(guò)量紅磷迅速伸入集氣瓶（或廣口瓶）中，并塞緊橡皮塞，防止氣體逸出引起誤差，正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氣體，待氣泡連續(xù)并均勻放出，才能把導(dǎo)管伸入集氣瓶中，防止收集到裝置排出的空氣導(dǎo)致氣體不純，正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"18.（2021年江蘇省宿遷市中考）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"加熱液體B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"檢查氣密性C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"點(diǎn)燃酒精燈D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氧氣驗(yàn)滿(mǎn)【答案】B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積的1/3，圖中所示操作錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.檢查裝置的氣密性是，用手握住試管，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出證明裝置氣密性良好，圖中所示操作正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，點(diǎn)燃酒精燈要用火柴點(diǎn)燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.氧氣驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選：B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"19.（2021年四川省瀘州市中考）化學(xué)與健康息息相關(guān)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.水果上市可往水果上噴灑農(nóng)藥 B.過(guò)氧化氫溶液可作消毒劑\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.霉變食物洗后可繼續(xù)食用 D.壞血病是因?yàn)楣厝狈λ耚o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.農(nóng)藥有毒，水果上市后，不可往水果上噴灑農(nóng)藥，不符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.過(guò)氧化氫具有氧化性，可作消毒劑，符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.霉變的食物中含有黃曲霉毒素，具有致癌性，不能食用，不符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.缺乏維生素C，易得壞血病，不符合題意。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"20.（2021年重慶市中考B卷）氧氣是人類(lèi)活動(dòng)的必需的物質(zhì)之一，下列與氧氣有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置圖錯(cuò)誤的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.制取\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" B.干燥\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.收集\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" D.驗(yàn)滿(mǎn)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，且長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)在液面以下，圖中正確，不符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.濃硫酸具有吸水性且不與氧氣反應(yīng)。洗氣應(yīng)“長(zhǎng)進(jìn)短出”，這樣反應(yīng)比較充分，圖中正確，不符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.氧氣的密度比空氣大，收集氧氣，應(yīng)“長(zhǎng)進(jìn)短出”，符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.氧氣具有助燃性，氧氣驗(yàn)滿(mǎn)，將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)集滿(mǎn)，不符合題意。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選C。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"21.（2021·寧夏）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.檢查裝置的氣密性，先握住試管底部，再將導(dǎo)氣管放入盛有水的燒杯中\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B.稀釋濃硫酸時(shí)，先將濃硫酸倒入燒杯中，再將蒸餾水慢慢沿?zé)瓋?nèi)壁注入燒杯中\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C.用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)氣管移出水面\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.測(cè)定小蘇打溶液的酸堿度時(shí)，先用玻璃棒蘸取待測(cè)液涂抹在pH試紙上，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】檢查裝置的氣密性時(shí)要先將導(dǎo)氣管放入盛有水的燒杯中，再握住試管底部，否則現(xiàn)象不明顯；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"稀釋濃硫酸時(shí)，先將蒸餾水倒入燒杯中，再將濃硫酸慢慢沿?zé)瓋?nèi)壁注入燒杯中，否則會(huì)液滴飛濺，發(fā)生危險(xiǎn)；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先把導(dǎo)氣管移出水面，后熄滅酒精燈。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故選D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"二、填空題（簡(jiǎn)單填空題、實(shí)驗(yàn)填空題、推斷題、實(shí)驗(yàn)題、探究題、計(jì)算題、工藝流程圖題）、（共60道題）：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"1．（2021年北京市中考）根據(jù)如圖回答問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）儀器a的名稱(chēng)是。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）加熱KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）收集O2的裝置是（填序號(hào)）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（4）將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到，說(shuō)明瓶中已充滿(mǎn)O2。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）酒精燈；（2）2KMnO4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）B；（4）帶火星的木條復(fù)燃。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】解：（1）儀器a的名稱(chēng)是酒精燈；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）加熱KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為：2KMnO4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）因?yàn)檠鯕饷芏却笥诳諝饷芏?，所以?yīng)該選擇向上排空氣發(fā)收集氧氣，故選裝置B；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（4）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，所以現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"故答案為：（1）酒精燈；（2）2KMnO4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）B；（4）帶火星的木條復(fù)燃。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度不大。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2．（2021年北京市中考）H2O2溶液常用作的消毒劑。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）H2O2溶液屬于（填“混合物”或“純凈物”）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）H2O2不穩(wěn)定，易分解。H2O2分解的化學(xué)方程式為。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）用3%的H2O2溶液對(duì)不同金屬進(jìn)行腐蝕性實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"金屬種類(lèi)不銹鋼片鋁片銅片腐蝕速度（mg/h）0.0010.0100.404下列金屬制品用該溶液浸泡消毒時(shí)，最易被腐蝕的是（填序號(hào)）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．不銹鋼鍋\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"B．鋁盆\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"C．銅火鍋\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）混合物；（2）2H2O2＝2H2O+O2↑；（3）C。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】解：（1）過(guò)氧化氫溶液中含有H2O和H2O2，則H2O2溶液屬于混合物；故填：混合物；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，則化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2＝2H2O+O2↑；故填：2H2O2＝2H2O+O2↑。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）分析用3%的H2O2溶液對(duì)不同金屬進(jìn)行腐蝕性實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知，銅片腐蝕速度最快，則最易被腐蝕的是銅火鍋，故填：C。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)類(lèi)別的判別，主要是利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和組成分析和解決有關(guān)問(wèn)題，結(jié)合各方面的條件得出正確結(jié)論。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"3.（2021年湖北省黃岡市中考）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）裝置D中儀器a的名稱(chēng)是______。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選用的裝置組合是______。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（4）若用F裝置收集二氧化碳。氣體應(yīng)從______（填“m”或“n”）端通入。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）水槽（2）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）BD（或BE）（4）m\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）根據(jù)圖示信息，儀器a的名稱(chēng)是：水槽。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）裝置B是固體和液體不需要加熱的發(fā)生裝置，可以選擇過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，應(yīng)該用裝置B作為發(fā)生裝置；氫氣密度比空氣小，選擇向下排空氣法收集氫氣，可以用裝置E收集；氫氣不溶于水，選擇排水法收集氫氣，可以用裝置D收集。故填：BD（或BE）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（4）若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)該“長(zhǎng)進(jìn)短出”，即氣體應(yīng)從m端通入。故填：m。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"4.（2021年遼寧省撫順市中考）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請(qǐng)回答。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"用A裝置制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"用B裝置制取氧氣所需的藥品是______。用該裝置制取氧氣時(shí)，若要得到平穩(wěn)的氣流，可將儀器\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"更換成______。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"制取二氧化碳?xì)怏w若需隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可選擇的裝置組合是______?！敬鸢浮浚?）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"

（2）過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳

分液漏斗\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"或注射器\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"

（3）CE\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"裝置的試管中沒(méi)有棉花團(tuán)，因此是加熱氯酸鉀制氧氣，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可；故答案為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，分液漏斗或注射器可以控制反應(yīng)的速率；故答案為：過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳；分液漏斗或注射器；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"實(shí)驗(yàn)室制取\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱，C裝置隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：CE。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，分液漏斗\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"或注射器\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"可以控制反應(yīng)的速率；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"實(shí)驗(yàn)室制取\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集。本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．5．（2021年湖北省十堰市中考）根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有多種方法，從“低碳”角度分析，最佳方法是（用化學(xué)方程式表示）：；若用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法為：；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）在實(shí)驗(yàn)室可以用加熱固體無(wú)水醋酸鈉和固體堿石灰的方法制取甲烷。通常情況下，甲烷的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷選擇的發(fā)生裝置是（填字母）；若用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從口進(jìn)入（填“a”或“b”）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）錐形瓶（2）2H2O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了（3）A；b。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】解：（1）儀器的名稱(chēng)和用途；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）在實(shí)驗(yàn)室可以用加熱固體無(wú)水醋酸鈉和固體堿石灰的方法制取甲烷，因此需要加熱；若用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從短管進(jìn)入，因?yàn)榧淄榈拿芏缺人?。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，故答案為：錐形瓶；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，“低碳”環(huán)保；過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了；故答案為：2H2O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）在實(shí)驗(yàn)室可以用加熱固體無(wú)水醋酸鈉和固體堿石灰的方法制取甲烷，因此需要加熱；若用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從短管進(jìn)入，因?yàn)榧淄榈拿芏缺人?；故答案為：A；b。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、氣體的驗(yàn)滿(mǎn)等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"6．（2021年廣州市）多種物質(zhì)都可催化過(guò)氧化氯分解，如MnO2.CuSO4等。實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究漂白液（主要成分是NaClO和NaCl）、FeCl3.K2SO4能否催化過(guò)氧化氫分解。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）MnO2催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式是____________________________________。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）如圖所示，分別向三支試管中多次加入5%過(guò)氧化氫溶液，每次2mL，如有氣泡產(chǎn)生，

則將_________伸入試管，檢驗(yàn)是否有氧氣生成。結(jié)果如下表。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"研究對(duì)象第1次第2次第3次第4次漂白液大量氣泡較多氣泡少量氣泡無(wú)氣泡FeCl3溶液②③較多氣泡②③較多氣泡較多氣泡較多氣泡K2SO4溶液________實(shí)驗(yàn)結(jié)論i．實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體都是氧氣。（查閱得知：NaClO+H2O2==O2↑+NaCl+H2O）ii．K2SO4不能催化過(guò)氧化氫分解。iii．_______可能是過(guò)氧化氫分解的催化劑。iv．……（3）下列物質(zhì)中，也可能是過(guò)氧化氫分解的催化劑的是________（填標(biāo)號(hào)）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．CuCl2B．Fe2(SO4)3C．Na2SO4D．KCl\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（4）探究不同催化劑催化效果的實(shí)驗(yàn)方案：將等體積5%過(guò)氧化氫溶液加到不同催化劑中，比較用排水法收集50mL氧氣的快慢。請(qǐng)從下圖中選擇合適的儀器(每種儀器限用一次)，組成該探究的完整實(shí)驗(yàn)裝置，不需要用到的是_____________（填標(biāo)號(hào)）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"ABCDEFGH\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）2H2O2EQ\*jc0\*"Font:TimesNewRoman"\*hps10\o(,\s\up9(MnO2),\s\do5())2H2O+O2↑\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①帶火星的木條②無(wú)氣泡（或沒(méi)有明顯現(xiàn)象）③FeCl3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）AB；（4）AE。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）MnO2催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為2H2O2EQ\*jc0\*"Font:TimesNewRoman"\*hps10\o(,\s\up9(MnO2),\s\do5())2H2O+O2↑。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）①過(guò)氧化氫溶液，如有氣泡產(chǎn)生，即是氧氣，而檢驗(yàn)是否有氧氣生成，常常使用帶火星的木條，若木條復(fù)燃，則證明有氧氣生成，故填帶火星的木條。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"②第2次后，沒(méi)有填寫(xiě)，即第1次為無(wú)氣泡或沒(méi)有明顯現(xiàn)象。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"③每次均能使過(guò)氧化氫隨即產(chǎn)生氣泡的只有FeCl3，故填FeCl3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）漂白液中含有Na+和Cl-，不具備催化作用；FeCl3溶液含有Fe3+和Cl-，即Fe3+具有催化作用；K2SO4中有Na+和SO42-均不具有催化作用。即CD均不具有催化作用，不能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，B可以作為催化劑；Fe3+為重金屬離子，Cu2+也為重金屬離子，故A也可以作為催化劑，故填A(yù)B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（4）按題目要求，選取題目中給出的儀器組裝如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故不選的是AE。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"7．（2021年湖南省長(zhǎng)沙市中考）下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母代號(hào)），在裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）用裝置C收集氧氣時(shí)，其驗(yàn)滿(mǎn)的方法是。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）集氣瓶（2）A氣密性（3）將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【解析】解：（1）集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：集氣瓶；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，在裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性；故答案為：A；氣密性；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（3）氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了；故答案為：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了檢查裝置的氣密性、氣體的驗(yàn)滿(mǎn)等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"8．（2021天津市中考真題）根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題