《小學(xué)語文課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸的有效策略研究》 論文

小學(xué)語文課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸的有效策略研究摘要：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。課內(nèi)閱讀向課外延伸，一直困擾著農(nóng)村小學(xué)語文教師，此論文主要研究如何由課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。論文通過事例向我們闡述了課內(nèi)閱讀向課外閱讀遷移的方法：根據(jù)作者進行有效遷移；根據(jù)題材進行有效遷移；根據(jù)名著節(jié)選進行有效遷移；根據(jù)人物形象進行有效遷移；根據(jù)體裁進行有效遷移。這五種方法會給大家向課外閱讀遷移提供更好的幫助。關(guān)鍵詞：課內(nèi)閱讀課外閱讀遷移延伸策略引言：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。由此可見，課內(nèi)閱讀向課外延伸是很有必要的。課內(nèi)閱讀向課外延伸，一直困擾著農(nóng)村小學(xué)語文教師。那么，如何由課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸呢？我個人認為可以從以下幾方面入手：一、根據(jù)作者進行有效遷移小學(xué)階段語文課本的“知識鏈接”中，有許多作者的簡介。我們可以通過對作者作品的介紹，向?qū)W生推薦課外閱讀書目。如在教學(xué)六年級上冊的《窮人》第一課時，我是這樣向課外延伸的：《窮人》這課，字里行間看不到一個“窮”字，但我們卻能通過室內(nèi)的陳設(shè)、孩子們的吃穿和桑娜夫婦惡劣環(huán)境下的忙碌，感受到他們的“窮”。這位語言表達精妙的大師就是俄國作家列夫·托爾斯泰。下面大家打開書本61頁，我們一起走進“資料袋”去了解這位文壇巨匠吧！他是俄國的文學(xué)家、思想家，他的作品深受世界人民喜愛，代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。課余，大家可以選取他的一部作品去感受他的文學(xué)魅力。二、根據(jù)題材進行有效遷移小學(xué)語文教材安排了不同題材的文章。如描寫自然風(fēng)光、軍旅生活、革命小說等。這也是課外延伸的途徑。我們學(xué)校的程老師在教學(xué)時，是這樣做的：四年級下冊《小英雄雨來》主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的小英雄雨來是一個游泳本領(lǐng)很強的孩子。雨來為了掩護李大叔被鬼子抓住了。他堅決不說出李大叔藏在哪里。鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來。雨來在鬼子開槍前跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)巧妙脫險。這是一個小英雄忠于革命，保護革命先輩的故事，像這樣的故事還有《小兵張嘎》《王二小》《海娃》等。大家可以讀一讀，把你的收獲分享給同學(xué)。程老師的這種根據(jù)題材遷移方法很值得我們學(xué)習(xí)。三、根據(jù)名著節(jié)選進行有效遷移名著節(jié)選在小學(xué)語文中占有很大的比例。教師教學(xué)時，通過節(jié)選的精彩內(nèi)容向名著推薦不失為一種好的方法。如：在教學(xué)六年級下冊《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》這課時，我通過名著節(jié)選向?qū)W生推薦名著閱讀：學(xué)習(xí)了本課，我們通過梗概和精彩片段了解了《魯濱遜漂流記》這本書講了魯濱遜孤身一人流落荒島后，憑借個人的機智勇敢、堅強的意志和不怕困難的精神，克服重重困難在島上生活了28年，從中我們明白一個道理：遇到困難時，我們應(yīng)該把好處和壞處對照起來看，不能向困難低頭，應(yīng)該積極面對困難，在逆境中成長。這本書中還有很多精彩的部分，請大家課余去讀一讀這部名著吧。我相信，你一定會被書中精彩的情節(jié)吸引的。老師通過這種方式遷移，學(xué)生更容易深入進去?！稖匪鱽啔v險記（節(jié)選）》、《景陽岡》、《草船借箭》、《猴王出世》等課文，都可以采用這種方式向課外延伸閱讀。四、根據(jù)人物形象進行有效遷移六年級下冊《金色的魚鉤》是一篇對學(xué)生進行革命題材教育的好課文，塑造了紅軍長征途中，一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的忠于革命、舍己為人的高大形象。那么，像老班長這樣的忠于革命、舍己為人的人物，你還知道哪些？課下可以讀一讀關(guān)于他們的故事。學(xué)生很容易會想到魯迅、李大釗等。這種根據(jù)人物形象的遷移，不但便于學(xué)生接受，而且有利于孩子歸類了解相關(guān)人物，是一種很好的遷移方法。五、根據(jù)體裁進行有效遷移小學(xué)語文課本中有童話、寓言、小說、文言文等不同體裁的文章，教學(xué)時，可以根據(jù)文章的體裁進行閱讀的有效遷移。例如：丹麥著名作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》：主要講了一個賣火柴的小女孩在“朱門酒肉臭、路有凍死骨”的舊社會中，小女孩在舊年的大年夜凍死街頭的故事。作者用這個凄美的故事，表達了對廣大窮苦人民悲慘遭遇的同情，和對當時社會的不滿，揭示了當時社會的黑暗和罪惡。童話通過豐富的想象、幻想和夸張手法來塑造人物形象，反映社會生活，促進兒童思想性格的成長。童話的故事情節(jié)曲折，內(nèi)容和表現(xiàn)形式淺顯生動，是比較適合我們小學(xué)生閱讀的。你還知道哪些童話故事呢？課下可以拿來讀一讀，也可以和爸爸媽媽一起分享你的閱讀成果。同類體裁