廣東省清遠(yuǎn)市英德市2022年中考一模語文試題

廣東省清遠(yuǎn)市英德市2022年中考一模語文試題

一、基礎(chǔ)（24分）

1.默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，總分不超過10分）

（1）子曰：“三軍可奪帥也，口口口口口口口。"（《<論語〉十二章》）

（2）□□□□□□,濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）

（3）《賣炭翁》中描繪賣炭老人矛盾心理的句子是“□□□□□□□,（白居易《賣炭翁》）

（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。□□□□□□□>□□□□□□□?（韓愈《晚春》）

（5）□□□□□□□,□□□□□□□?中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）古人的情、志常緣起于“酒”。有的借美酒振奮精神,“□□□□□□□,口口口口口口口”（劉禹錫《酬樂天揚州初

逢席上見贈》）；有的借醉酒夢回沙場，“口口□□口口，□□口□□口”（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）-?個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人；一個chdncui的人。

（2）因有腳鐐，行步甚有限制，時而佇立pini,目中含有怒火。

（3）只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就h&nrAnriimdng了。

（4）趁這個機會，paogenwendi,才從他嘴里知道了一些事。

3.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.攝影家挺喜歡這些門和窗，他們期a著光和影，攝成稱心滿意的照片。

B.對于這些謠言，我保持緘然，因為我相信過不了多久它們就會不攻自破的。

C.廣州人的文化生活豐富多彩，夜幕降臨時，處處呈現(xiàn)出一片燈翅潭綠的景象。

D.規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相隼旗彰的局面。

4.下列對病句的修改不氐顧的一項是（）（3分）

A.由于青少年心智尚未成熟，好奇心強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誤導(dǎo)，從而產(chǎn)生

思想上、行為上的偏差。（刪去“由于”）

B.美國同八個亞太國家就“跨太平洋戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)合作伙伴協(xié)定”達(dá)成一致，該協(xié)議減少了成員國之間商品與服務(wù)

關(guān)稅及其他門檻。（將“減少”改為“降低”）

C.今天，人們追夢的方式更加豐富多元，但無論是個人夢還是中國夢的實現(xiàn)，都需要廣大勞動者的創(chuàng)造才能

達(dá)成。（刪去"的實現(xiàn)”）

D.作為最大的發(fā)展中國家和碳排放大國，中國的選擇不僅決定著世界的未來，而且決定著未來自身的核心競

爭力與綜合發(fā)展前景。（將“前景”改為“水平”）

閱讀下面材料，完成下面小題。（4分）

剪紙，是我國民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的一種，因材料易得，樣式千姿百態(tài)，形象生動而深受歡迎。剪紙圖樣大

多取材于日常生活，寄托著人們對于美好生活的憧憬和向往。剪紙中較為普遍的是春節(jié)期間使用的窗花，寓意

圓滿，用來辭舊迎新、迎福納祥。除了春節(jié)外，如果遇到家中有婚慶喜事，人們也會用各種吉祥圖案貼在門窗、

櫥柜上，營造出祥和喜悅的氛圍。

隨著時代的發(fā)展，剪紙已超出生活的實用性，成為人們雅俗共賞的藝術(shù)珍品，也是國際上進(jìn)行文化藝術(shù)交

流的重要內(nèi)容之一。同時，剪紙也被廣泛應(yīng)用在電影、電視、雜志、郵票、商業(yè)廣告、壁畫裝飾等各個方面，

其發(fā)展前景非常廣闊。

5.學(xué)校最近要舉行社團(tuán)節(jié)活動，各社團(tuán)都有自己的展示內(nèi)容。請你為剪紙社擬一個展示活動的主題。（2分）

社團(tuán)名音樂社剪紙社詩歌社

展示主題“心動歌聲”音樂會“”作品展“詩韻中華，，朗誦會

6.新年到了，下列與辭舊迎新罩不行自的一個做法是（）（2分）

A.在門上貼上剪紙“?！弊諦.教家人剪新一年的生肖剪紙

C.送給父母“松鶴延年”的剪紙D.把“四時如意”的剪紙送給親友

二、閱讀（46分）

（一）文言文閱讀（19分）

【甲】

待中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事

無大小，悉以咨之，然后施行，必得神補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行本均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，

悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆,

可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顧臣于草廬

之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以呼呼。后值倍穆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二

十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，

深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭鷲鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此

臣所以報先帝而忠陛下之取分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之

慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諛善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕

零，不知所言。

（節(jié)選自《出師表》）

7.解釋文中加點詞語的意思。（4分）

（1）性行淑均（2）遂許先帝以軀駟（3）后值傾覆（4）以管先帝之靈

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也.

（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

【乙】

高祖置酒洛陽南宮。高祖日：“列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何項氏所以失天下者何”高起對

日：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉

能，有功者害之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。'‘高祖日：“公知其一，不知其二。夫

運籌惟幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋享，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，

戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，

此其所以為我擒也?！?/p>

（節(jié)選自《史記》）

9.下列各項中加點詞語意思祖國的一項是（）（3分）

A.所降下者因以予之/下視其轍B.陛下惇而侮人/則責(zé)攸之、祎、允等之饅

C.此后以失天下也/此先漢用以興隆也D.此其所以為我擒也/愚以為營中之事

10.請用“r'給文中畫線的句子斷句。（3分）

列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何項氏所以失天下者何

11.請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。（5分）

（1）諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處？（2分）

（2）甲文中諸葛亮多次提到先帝的目的是什么？乙文中高起提到項羽的目的是什么？（3分）

（二）實用類文本閱讀（10分）

材料一：

①理直氣壯看上去好像沒什么不好，我有理呀，怎么就不能氣勢足一點呢？別忘了，我們老祖宗還有一句

話呢——有理不在聲高，得理還須饒人。如果是對待敵人，對待那些居心叵測的小人，我們當(dāng)然要“理直氣壯”。

現(xiàn)實中，這樣深仇大恨的對立畢竟很少。洪應(yīng)明在《萊根譚》中指出：“人之短處，要曲為彌縫，如暴而揚之，

是以短攻短；人有頑固，要善為化海，如忿而疾之，是以頑濟(jì)頑。“因此，發(fā)現(xiàn)了別人的不足，理直氣壯地直

接指出，不如理直氣和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能夠體現(xiàn)出批評者的涵養(yǎng)和氣度。

②著名教育家陶行知先生當(dāng)年任育才學(xué)校的校長時，親眼看到一個男生用磚頭砸另一名同學(xué)，遂將其制止,

并責(zé)令他到校長室接受批評。陶先生回到辦公室，見男生已在等候，便掏出一塊糖遞給他說：“這是獎勵你的，

因為你比我按時到了?！又置鲆粔K糖給他：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說明很尊

重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶先生又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你有正義感?！?/p>

陶先生遂掏出第三塊糖給他。這時男生哭著說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式?！障?/p>

生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎勵你一塊，我們的談話也該結(jié)束了。''學(xué)為人師，行為世范，陶行知先

生不愧為人民教育家，在批評這件事上，沒有理直氣壯、盛氣凌人，技術(shù)含量相當(dāng)?shù)母摺?/p>

③理直不必氣壯，這需要有一顆寬容之心。得饒人處且饒人，需要有一種自律和自我控制的修養(yǎng)。義正需

辭婉，理直也語柔，這不但是一種寬容與謙讓，更顯示了一種風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠讓你有一個更為和諧友好的人

際氛圍。（節(jié)選自《理直何必氣壯》）

材料二：

①人占了理，講起話來自然底氣充盈，往往不給對方留一，點余地和情面。殊不知以這樣的態(tài)度講話，常

常損人顏面；以這樣的態(tài)度為人，往往失了君子風(fēng)范。所以理直也不必氣壯，不妨豁達(dá)一些，心平氣和她說話，

待人。如此一來，既不傷人心又不失人情，最終使人心服口服，從心底里感激和敬重你，豈不更好？

②據(jù)說，周作人家里以前有個雇工，負(fù)責(zé)采購之類的雜活兒，有愛貪小便宜的毛病。當(dāng)時用錢，要把銀元

換成銅幣，時價是一塊銀元換46（）銅幣。很少理財?shù)闹茏魅艘淮闻c同事聊天時偶然談及此事，堅持認(rèn)為一塊銀

元能換300多銅幣，并說自家雇工一向就這樣對他講的，同事笑他受了騙。后來，他回去經(jīng)過一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)

事情果真如此。于是，一天晚飯后，周作人把那個雇工喚來，委婉和氣地說：“因為家道不濟(jì)沒有許多事做，

你還是另謀高就吧。“對方做了虧心事，自然心虛，當(dāng)即苦苦求饒。周先生見了。心一軟，說：“唉，剛才的話

就當(dāng)沒說，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了?！焙髞?，那個雇工徹底改掉了毛病，與周作人

一家相處甚洽。

③得理時，講話的最終目的是明是非，道善惡。是要讓對方心服口服，進(jìn)而改正錯誤，而非以理壓人，以

理制人。倘若不依不饒，惡語相待，即使你再占理，也會令理虧之人覺得你是在以理壓人。所以，周先生理直

氣不壯，和和氣氣，點到為止，處處為對方著想，并且給了他一次重新做人的機會，最終使其改邪歸正。胸襟

博大，厚德載物，這般君子氣度，如何能不令人敬重、信服？（節(jié)選自《理直何必氣壯》）

12.下列對上述材料的理解分析，不正確的一項是（）（3分）

A.材料一第①段提出論題，并引用洪應(yīng)明的話告訴我們，發(fā)現(xiàn)別人的短處，不要以短攻短，以頑濟(jì)頑，而要

理直氣和，方能夠體現(xiàn)涵養(yǎng)和氣度。

B.材料一第②段舉陶行知批評教育學(xué)生的例子，為了說明學(xué)為人師、行為世范，陶行知不愧為人民教育家的

觀點。

C.材料二第②段畫線句中加點的詞語“據(jù)說”，意思是根據(jù)別人說，表明文中所舉的周作人事例的真實性并不

確定，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

D.“理直氣壯”是一個常見的成語，符合人們的認(rèn)知，然而兩則材料卻說“理直不必氣壯”，這能夠引起讀者的

好奇心，吸引讀者繼續(xù)閱讀。

13.議論性文章在論述過程中有時會使用某些詞語，如關(guān)聯(lián)詞，來推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題。試從材料二第①段中

找出一個這類的詞語，并具體分析其作用。（3分）

14.請結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，從正反兩方面說說為什么“理直不必氣壯”。（4分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（17分）

貧困戶

鄭俊甫

①去年年初的時候，單位在扶貧駐，點村開展了一項“一對一幫扶”活動。我接到了任務(wù)，幫扶對象是一個

女孩。

②女孩從小父母就不在了，她是跟著姑媽長大的。女孩很懂事，也知道用功，高中畢業(yè)考上了外地的一所

大學(xué)，學(xué)醫(yī)。

③女孩的扶貧項目很簡單，我只需要幫她準(zhǔn)備資料，申請扶助資金就可以了。但是領(lǐng)導(dǎo)不這么認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)

覺得扶貧不單單是物質(zhì)上的，精神層面的也很重要。于是，我加了女孩的微信。女孩很靦腆，很內(nèi)向，在我的

再三要求下，她才同意每天晚上八點以后，跟我在微信上聊聊一天的學(xué)習(xí)和生活，兼而發(fā)上一條朋友圈，算是

給過去的一天畫上一個句號

④女孩的朋友圈和她的生活一樣，清湯寡水，每次都是兩張圖，一句話，圖片的拍攝地點大都是在教室或

者圖書館。作為主角的女孩，短發(fā)、圓臉，一身非黑即白的運動裝，眼睛永遠(yuǎn)盯著書本，像是書本上藏著她所

有的遠(yuǎn)方和希望。

⑤一開始，我并沒有在意。學(xué)生嘛，教室、宿舍、食堂，三點一線，大家也許都這樣吧。久了，又覺得不

解，大學(xué)的生活難道不是斑斕多彩、搖戔多姿的嗎？為什么要把日子過成素描的樣子？

⑥那天，我很隨意地問了一句：“每天都是這樣學(xué)習(xí)到很晚嗎？‘'她"嗯”一聲，又在微信里發(fā)出一個搖頭的

表情包，說：“也不是，有時候……嗯……也跟同學(xué)出去玩兒?！?/p>

⑦“可我從來沒見你在微信里發(fā)過。下次跟同學(xué)一起出去的時候，也發(fā)個朋友圈好嗎？"我提醒道。

⑧女孩不吭聲兒，半天，才小心地回了一個字：“嗯。”像是躲在街角，怕被人撞見的一只貓咪。

⑨可是一連幾天，我還是在朋友圈里見到她清心寡欲、靜坐讀書的樣子。困在我的朋友們發(fā)布的關(guān)于一頓

美食、一場電影、一件華服抑或一段詩與遠(yuǎn)方的旅行的動態(tài)中間，她的朋友圈動態(tài)像是闖進(jìn)鶴群的一只小雞，

格格不入。

⑩我覺得有必要跟她認(rèn)真談一談了，這樣壓抑的生活，會讓一個人的心理出現(xiàn)問題的。于是，我就問了，

很鄭重很嚴(yán)肅地問了。我問她為什么不愿意跟別人分享自己的快樂。哪怕是點點滴滴的快樂，也是生活的調(diào)料

和顏料啊！

?c孩又一次沉吟良久，像是下了很大的決心，說：“我是貧困戶，我花的錢都是助學(xué)金和扶貧資金，怎

么可以在朋友圈曬美食曬旅行？那不是太不懂事了嗎？”

斷來如此。我覺得自己太大意也太失職了。一對一幫扶了這么長時間，每天自以為很貼心地噓寒問暖，

竟然不知道對面的那個人在想什么，不知道她的內(nèi)心背負(fù)著一塊沉甸甸的石頭。

?把女孩的情況向局領(lǐng)導(dǎo)做了匯報。領(lǐng)導(dǎo)是個有，點兒文藝情結(jié)的中年男人，他嘆了口氣，說：“多善

良的女孩呀！心地善良才會背負(fù)這么大的心理包袱，總覺得欠了別人什么。以后要做的，就是打消她的心理負(fù)

擔(dān)?！邦D了一下，領(lǐng)導(dǎo)又盯著我，揮著手強調(diào)說：“我說的是打消她的心理負(fù)擔(dān)，不是打消她心底的那份善良。

明白嗎？

領(lǐng)點了點頭，然后上網(wǎng)淘了兩本心理學(xué)方面的書，一邊臨時抱佛腳，一邊尋找著突破口。為了改變她的

觀念，我花了相當(dāng)大的精力、相當(dāng)長的時間，跟她聊生活的本質(zhì)和扶貧的意義。聊到最后，我總結(jié)了一句話：

“除了個別好吃懶做的寄生蟲特質(zhì)的人，大部分人的貧困都不是自身的錯，而讓他們和正常人一樣過上有尊嚴(yán)

的生活，是這個社會不可推卸的責(zé)任。他們有權(quán)利站在陽光下笑，站在草地上歌唱，也有權(quán)利把笑聲和歌聲傳

達(dá)給更多的人。”

磁孩顯然認(rèn)可了我的觀，點，慢慢地，她開始在朋友圈分享她的快樂了。她坐在校園的餐廳里，開心地

啃著一只雞腿；她走在那個城市的小巷，用心地拿鏡頭捕捉著經(jīng)年的建筑和爬滿高墻的青藤；她跟朋友騎著單

車，穿行在城市自由的風(fēng)里；她舉著一張電影票，大噴著一雙美麗的寫滿傾訴欲望的眼睛。

磅每次都在下面點贊，順便聽她分享一些快樂背后的故事。那些故事很小，很不起眼兒，但卻灑滿了陽

光，讓人在冬日里每每念及，心生溫暖。

頸扶任務(wù)結(jié)束那天，我給她留言說：“生活是柴米油鹽醬醋茶，也是赤橙黃綠青藍(lán)紫。一定要堅持自己

的方向，把生活過成雨后彩虹的樣子。'‘她很快就回復(fù)了，三個字：“謝謝您！她的話后面，跟著兩個可愛的

表情，一個是“加油”,一個是"微笑

（選文有刪改）

15.選文中，“我”在幫扶女孩時，主要做了哪些事？（4分）

16.選文的第②段屬于什么敘述方式？簡析其作用。（4分）

17.賞析下面兩個句子，體會其表達(dá)效果。（4分）

（1）作為主角的女孩，短發(fā)、圓臉，一身非黑即白的運動裝，眼睛永遠(yuǎn)盯著書本，像是書本上藏著她所有的

遠(yuǎn)方和希望。

（2）困在我的朋友們發(fā)布的關(guān)于一頓美食、一場電影、一件華服抑或一段詩與遠(yuǎn)方的旅行的動態(tài)中間，她的

朋友圈動態(tài)像是闖進(jìn)鶴群的一只小雞，格格不入。

18.假如電視臺正籌備開拍以下節(jié)目：“精準(zhǔn)扶貧”“人物?故事”“芳華時代”“青春無悔”，你會向哪個節(jié)目組推薦

文中的哪個人物？說說推薦的理由。（5分）

三、作文（50分）

19.閱讀下列材料，按要求作文。（50分）

有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機，把行走交給了汽車，

把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利的同時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終

生堅守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地反省自我；在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生

活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強等等。

請以“不該丟失的"為題目，寫一篇文章?？梢詳憘€人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感想等。

要求：（1）先將題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于500字。

【附加題】（10分）

傍晚收工的時候，人們都回到車站去。冬尼婭的丈夫匆忙走在前頭，打算在車上占個好位子。冬尼婭在路

邊站著，讓所有的人走過。走在最后的一個是保爾，他已經(jīng)疲倦得要命，一邊走一邊拄著鐵鍬?！氨７螋斏?，

你好！“冬尼婭跟他并排走著，說，“老實說，我真沒有想到你會弄成這個樣子。難道你不能在現(xiàn)在的政府里找

到一個比挖土好一點的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員或是有了什么同樣的職位了呢。你的生活怎么搞得這

樣不順心哪”

保爾站住了，驚奇地看了她一眼，說：“我也沒有想到你會變得這么……這么酸臭。”他想了一想，才找到

這個比較溫和的字眼。

冬尼婭的臉紅到耳朵根?！澳氵€是那么粗魯！”

保爾把鍬扛到肩上，邁著大步走開了。走了好幾步，才回答說：“不，杜曼諾娃同志，說實在的，我的粗

魯比你的所謂禮貌要好得多。你用不著擔(dān)心我的生活，我的生活倒是過得蠻好的。是你的生活已經(jīng)變得比我所

想的還要壞。兩年以前，你還好一些；那時候你還敢和一個工人握手。現(xiàn)在你渾身已經(jīng)發(fā)出衛(wèi)生球的味道了。

說句老實話，現(xiàn)在我和你已經(jīng)沒什么可說的了。“

（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪改）

20.下列有關(guān)保爾的五件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項是（）（3分）

①冒死救朱赫來脫險②戰(zhàn)勝傷寒死里逃生③在筑路現(xiàn)場與冬妮亞決裂④在神父家的面團(tuán)

里撒煙末⑤高度殘疾時選擇文學(xué)創(chuàng)作之路

A.①④③②⑤B.①④②⑤③C.④③①⑤②D.④①③②⑤

21.某校文學(xué)社刊物開設(shè)“文學(xué)名著，真英雄，風(fēng)采”欄目，請結(jié)合你在初中階段閱讀的文學(xué)名著，完成下表。（3

分）

“真英雄”推薦表

推薦人物推薦理由

他凡事以革命事業(yè)的需要為先，戰(zhàn)勝一個個難以克服的困難

1保爾

可見他是堅忍頑強、身殘志堅的真英雄。

2

說明：推薦的人物不得重復(fù)。

22.保爾先是對冬妮亞一往情深，后來卻與她徹底決裂。請結(jié)合原著，談?wù)勀銓Ρ栠@一“變心”的看法。（4

分）

2022年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試模擬一

語文參考答案

說明：1.主觀題答案只要意思相同或相近即可的情給分：如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題

目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。

2.主觀題答案語言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。

3.除有特別說明的題目外，答策中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分（重復(fù)不計），但扣分不得超過該小題的分值。

4.附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。

一、基礎(chǔ)（24分）

I.（10分）【本題共6小題，每小題錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該小句分為止，總分不超過10分】

（1）匹夫不可奪志也。

（2）出淤泥而不染。

（3）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

（4）楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

（5）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

（6）今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

2.（4分）【每小題1分，錯一字扣1分】

（1）純粹（2）脾睨（3）酣然入夢（4）刨根問底

3.（3分）C（解釋：A.斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)，此處表示考慮光影是否適當(dāng)，與語

境相合，使用恰當(dāng)；B.緘默：閉口不說話。與語境相合，使用恰當(dāng)；C.“燈紅酒綠”指富人和官員尋歡作樂

的腐化生活情景，屬于貶義詞，用在這里形容文化生活豐富多彩不恰當(dāng)。D.相得益彰：兩者互相配合或映襯，

雙方的長處和作用更能顯示出來。此處表示事業(yè)和人生的配合雙贏，與語境相合，使用恰當(dāng)）

4.（3分）D語序不當(dāng)，改為：作為最大的發(fā)展中國家和碳排放大國，中國的選擇不僅決定著未來自身的核

心競爭力與綜合發(fā)展前景，而且決定著世界的未來。

5.（2分）參考：剪出精彩、巧手妙剪、紙上剪花、花影留剪。（本題考查擬定活動主題的能力。本題要根據(jù)

題干要求為“剪紙”社團(tuán)擬定主題，內(nèi)容必須要突出“剪紙”這一關(guān)鍵信息，最好用四個字等。）

6.（2分）C（本題考查活動主題。A.符合，過年貼“?！弊质莻鹘y(tǒng)習(xí)俗：B.符合，農(nóng)歷新年，與生肖有關(guān)，

剪生肖剪紙符合辭舊迎新的主題；C.不符合，“松鶴延年''是祝壽的賀詞，與新年辭舊迎新沒有關(guān)系；D.符

合，“四時如意”是四季如意的一年，寓意一年順利，是新年的祝福語。）

二、閱讀（46分）

（-）（19分）

7.（4分）（1）善良（2）奔走效勞（3）覆滅，顛覆，這里指兵敗（4）祭告

（解釋：本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通

假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。）

8.（4分）（1）希望陛下親近他們，信任他們，那么漢王室的興盛，就時間不遠(yuǎn)了。

（2）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。

（解釋：本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,

然后思考命題者可能確定的賦分點。此句中重點的詞有：（1）愿，希望；隆，興盛；計日而待，時間不遠(yuǎn)。（2）

茍，茍且；聞達(dá)，聞名顯達(dá)。）

9.（3分）C（解釋：A.攻下/向下；B.傲慢/怠慢；C.....的原因；D.被/認(rèn)為…故選C。）

10.（3分）列侯諸將無敢隱朕/皆言其情/吾所以有天下者何/項氏所以失天下者何

（解釋：本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境

斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，

也可借助文段的一些特征巧妙斷句。本句意思是：各位諸侯、將領(lǐng)不要對我有所隱瞞，都說說自己的看法。我

之所以能取得天下，是因為什么呢？項羽之所以失去天下，又是因為什么呢？“皆”指全部諸侯、將領(lǐng)，其前斷

開。“吾所以有天下者何”與“項氏所以失天下者何”兩句，將自己與項羽對比，因此斷句為：列侯諸將無敢隱朕

/皆言其情/吾所以有天下者何/項氏所以失天下者何？）

（劃錯、漏、多一處各扣1分，扣完該小題分為止）

11.（5分）（1）（2分）相同之處：他們都重視人才，且知人善任、用人所長。不同之處：諸葛亮強調(diào)了德的

重要性。

（解釋：本題考查內(nèi)容分析。相同之處。結(jié)合甲文可知，諸葛亮給劉禪分別推薦了政治、軍事上的人才，并且

建議劉禪要重用他們，看出諸葛亮在用人方面不僅重視人才，而且能夠指出他們所擅長的。結(jié)合乙文“運籌帷

幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必

勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”可知，劉邦知道每個人才的長處

在哪里，而且能夠信任他們、任用他們，故可知，諸葛亮和劉邦在用人上相同之處是：他們都能重視人才，且

知人善任，用人所長。不同之處。結(jié)合甲文“此皆良實，志慮忠純”“性行淑均”等句子可知，諸葛亮強調(diào)了德的

重要性。而乙文中劉邦并沒有提到這一點，這是他們用人的不同之處。）

（2）（3分）表達(dá)對先帝知遇之恩的感激，希望以先帝創(chuàng)業(yè)的艱難來激勵劉禪，言辭懸切，拳拳之心，溢于言

表。將高祖取勝與項羽失敗進(jìn)行對比，刻畫了高祖睿智英明的形象。

（解釋：本題考查理解文章內(nèi)容。甲文，結(jié)合“先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三頓臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世

之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”可知，諸葛亮提到先帝是為了表達(dá)對先帝知遇之恩的感激，結(jié)合“后值傾覆，

受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”“陛下亦宜自謀，以咨取善道，察納雅言，深追先帝遺

詔”可知，是希望以先帝創(chuàng)業(yè)的艱難來激勵劉禪，言辭懇切，拳拳之心，溢于言表。乙文，結(jié)合“然陛下使人攻

城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，

此所以失天下也“可知，將高祖取勝與項羽失敗進(jìn)行對比，“所降下者因以予之，與天下同利''刻畫了高祖睿智

英明的形象。）

【參考譯文】

【乙】高祖在洛陽南宮設(shè)置酒席。高祖說：“各位諾侯、將領(lǐng)不要對我有所隱瞞，都說說自己的看法。我

之所以能取得天下，是因為什么呢？項羽之所以失去天下，又是因為什么呢？“高起回答說：“陛下做慢而且好

侮辱別人；項羽仁厚而且愛護(hù)別人?？墒潜菹屡扇斯ゴ虺浅貖Z取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟

天下人同享利益。而項羽卻妒賢嫉能，有功的就害人家，打了勝仗不給人家授功，奪得了土地不給人家好處，

這就是他失去天下的原因。”高祖說：“你們只知其一，不知其二。如果說運籌帷幄之中，決勝于千里之外，我

比不上張子房；鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，供給糧餉，保證運糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬大軍，戰(zhàn)

則必勝，攻則必取，我比不上韓信。這三個人都是人中的俊杰，我卻能夠使用他們，這就是我能夠取得天下的

原因所在。項羽雖然有一位范增卻不信用，這就是他被我擒獲的原因?！?/p>

(-)(10分)

12.（3分）B（解釋：材料一第②段舉陶行知批評教育學(xué)生的例子，是為了說明陶行知在批評這件事上，技

術(shù)含量相當(dāng)高，進(jìn)而論證理直氣和地巧妙指出別人的錯誤，容易被人接受，也能夠體現(xiàn)出批評者的涵養(yǎng)和氣度

這一觀點。）

13.（3分）示例一：“殊不知”，意為“竟不知道”。作者在此處用“殊不知''進(jìn)行轉(zhuǎn)折，由前面人們理直之后自然

氣壯，說話往往不留余地和情面的內(nèi)容，自然轉(zhuǎn)入后面對這樣的做法既損人顏面，又有失風(fēng)范的闡述。

示例二：“所以”，表示結(jié)果。作者在前文闡述了理直氣壯時說話往往不留情面的壞處——既損人顏面，又有失

風(fēng)范后，此處用表示因果關(guān)系的連詞“所以”來轉(zhuǎn)入后文，自然地引出“理直不必氣壯”的論點。

14.（4分）①從正面來講，在理直時講話的最終目的是要使對方明白是非善惡，進(jìn)而改正錯誤，理直氣和地

巧妙指出對方的錯誤，更容易被人接受，既是寬容和謙讓的體現(xiàn)，也能彰顯風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠幫助人擁有更為

和諧友好的人際關(guān)系。

②從反面來講，如果理直氣壯地直接指出對方的錯誤，不給對方留一點余地和情面，甚至不依不饒，惡語相待，

既有失君子風(fēng)范，還有可能會適得其反。

（三）（17分）

15.（4分）①幫女孩準(zhǔn)備申請扶助資金的資料。②加女孩微信，了解女孩的學(xué)習(xí)、生活情況，噓寒問暖。③

學(xué)習(xí)心理學(xué)，幫助女孩打消心理負(fù)擔(dān)。④鼓勵女孩堅定方向，快樂生活。

【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第③段“女孩的扶貧項目很簡單，我只需要幫她準(zhǔn)備資料，申請扶助資

金就可以了“，概括為：幫女孩準(zhǔn)備申請扶助資金的資料；根據(jù)第③段“在我的再三要求下，她才同意每天晚上

八點以后，跟我在微信上聊聊一天的學(xué)習(xí)和生活”，概括為：加女孩微信，了解女孩的學(xué)習(xí)、生活情況，噓寒

問暖：根據(jù)第鰥“我點了點頭，然后上網(wǎng)淘了兩本心理學(xué)方面的書，一邊臨時抱佛腳，一邊尋找著突破口”,

第須殳“他們有權(quán)利站在陽光下笑，站在草地上歌唱，也有權(quán)利把笑聲和歌聲傳達(dá)給更多的人”，概括為：學(xué)習(xí)

心理學(xué)，幫助女孩打消心理負(fù)擔(dān)；根