祝福(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))

祝福(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))匯報(bào)人：2023-12-18contents目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸01教學(xué)目標(biāo)與要求掌握小說(shuō)《祝福》的基本情節(jié)和人物形象；學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)環(huán)境、肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)法；理解小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用，理解本文倒敘手法的作用。知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)分析小說(shuō)中的人物形象，理解作者對(duì)人物性格的刻畫(huà)方法；通過(guò)小組討論和課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力。通過(guò)分析小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，理解環(huán)境對(duì)人物性格的塑造作用；過(guò)程與方法目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)祥林嫂等底層勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷；培養(yǎng)學(xué)生的同情心和正義感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)底層人民的命運(yùn)；引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對(duì)生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)對(duì)《祝福》一文的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題、情感和人物形象。介紹魯迅的生平、創(chuàng)作背景及文學(xué)成就，幫助學(xué)生更好地理解課文。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀策略，如略讀、掃讀和精讀等，提高閱讀效率。通過(guò)課文中的典型語(yǔ)句和段落，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。文本解讀文學(xué)常識(shí)閱讀技巧語(yǔ)言表達(dá)

教學(xué)重點(diǎn)理解文章主題和情感通過(guò)分析課文中的情節(jié)、人物和環(huán)境描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題和情感。掌握閱讀策略指導(dǎo)學(xué)生掌握不同的閱讀策略，提高閱讀速度和理解能力。品味語(yǔ)言特色引導(dǎo)學(xué)生品味魯迅獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，感受其深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。由于魯迅的作品思想深刻、語(yǔ)言獨(dú)特，學(xué)生可能難以理解文章的深層含義和作者的創(chuàng)作意圖。理解文章深層含義學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用不同的閱讀策略，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。運(yùn)用閱讀策略魯迅的語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特，學(xué)生可能難以品味其語(yǔ)言特色和思想內(nèi)涵，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。品味語(yǔ)言特色教學(xué)難點(diǎn)03教具和多媒體資源準(zhǔn)備黑板投影儀講義錄音機(jī)教具準(zhǔn)備01020304用于寫(xiě)課程標(biāo)題、重要知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)步驟。用于展示教學(xué)PPT、視頻等多媒體資源。為學(xué)生準(zhǔn)備的課程資料，包括課文、注釋、練習(xí)等。用于播放課文錄音，幫助學(xué)生熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。包含課程介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂互動(dòng)和課后作業(yè)等部分，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。教學(xué)PPT選取與課文相關(guān)的優(yōu)質(zhì)視頻資源，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和人物形象。教學(xué)視頻提供標(biāo)準(zhǔn)的課文朗讀錄音，供學(xué)生模仿和跟讀。課文錄音準(zhǔn)備課堂互動(dòng)軟件，如搶答器、隨機(jī)點(diǎn)名器等，增加課堂趣味性和學(xué)生參與度。互動(dòng)軟件多媒體資源準(zhǔn)備04教學(xué)方法與手段通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧與《祝?！废嚓P(guān)的背景知識(shí)，如作者魯迅的其他作品、時(shí)代背景等?；仡櫯f知?jiǎng)?chuàng)設(shè)與《祝福》相關(guān)的情境，如通過(guò)展示圖片、播放音頻等方式，將學(xué)生帶入小說(shuō)所描繪的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入激活學(xué)生的前知講解與討論相結(jié)合01教師針對(duì)小說(shuō)中的重要情節(jié)、人物形象、主題思想等進(jìn)行講解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，通過(guò)討論深化對(duì)作品的理解。小組合作探究02組織學(xué)生分組，圍繞教師提出的問(wèn)題或任務(wù)進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。讀寫(xiě)結(jié)合03引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本、分析人物形象、探討主題思想等，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)結(jié)合寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，提升寫(xiě)作能力。教學(xué)策略討論與分享鼓勵(lì)學(xué)生就小說(shuō)中的主題、情節(jié)、人物形象等進(jìn)行討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和碰撞，拓展學(xué)生的思維視野。角色扮演讓學(xué)生分別扮演小說(shuō)中的主要人物，通過(guò)表演的形式展現(xiàn)人物性格和命運(yùn)，加深學(xué)生對(duì)人物形象的理解和感受。創(chuàng)意寫(xiě)作引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容和自己的感受，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作練習(xí)，如續(xù)寫(xiě)故事、改寫(xiě)情節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生活動(dòng)05教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入播放與“祝?！毕嚓P(guān)的音樂(lè)或視頻，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。背景介紹簡(jiǎn)要介紹作者魯迅及《祝?！返膭?chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解文章的時(shí)代背景和主題。導(dǎo)入新課讓學(xué)生通讀全文，了解故事梗概和主要人物，形成初步印象。整體感知深入剖析拓展延伸分段講解文章，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫(xiě)等，理解文章的深層含義。結(jié)合時(shí)代背景和社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考文章所反映的社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)意義。030201講授新課提供與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)閱讀理解回顧本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。知識(shí)梳理總結(jié)本課所用的學(xué)習(xí)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用于后續(xù)學(xué)習(xí)。方法總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。情感升華歸納小結(jié)06評(píng)價(jià)與反饋制定清晰、具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等方面，以便全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。多樣化評(píng)價(jià)方式定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)向?qū)W生提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。定期評(píng)價(jià)與反饋設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略具體、有針對(duì)性的反饋針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)和問(wèn)題，提供具體、有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)和提高。鼓勵(lì)與建設(shè)性批評(píng)相結(jié)合在提供反饋時(shí)，既要鼓勵(lì)學(xué)生取得的進(jìn)步和成績(jī)，又要指出存在的問(wèn)題和不足，并提供建設(shè)性的批評(píng)和建議，以便學(xué)生更好地改進(jìn)和提高。提供個(gè)性化支持針對(duì)不同學(xué)生的需求和問(wèn)題，提供個(gè)性化的支持和輔導(dǎo)，如個(gè)別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源推薦等，以便學(xué)生更好地克服學(xué)習(xí)困難和提高學(xué)習(xí)效果。為學(xué)生提供反饋07作業(yè)布置與拓展延伸03思考文中主題及現(xiàn)實(shí)意義讓學(xué)生思考文章所表達(dá)的主題，如家庭、親情、社會(huì)等，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，探討文章所反映的社會(huì)現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)意義。01閱讀全文，概括故事主要情節(jié)要求學(xué)生通讀全文，了解故事背景、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。02分析人物形象及塑造方法引導(dǎo)學(xué)生分析文中主要人物的形象特點(diǎn)，探討作者通過(guò)哪些手法塑造人物形象，如外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)等。作業(yè)布置探討文化背景下的家庭觀念引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念，如中西方家庭觀念的差異，以及傳統(tǒng)家庭觀