小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全集

1小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全集一、設(shè)疑導(dǎo)入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?教師出示七種顏色的1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢?21、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。(通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎?2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。(增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么?1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……;2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。(運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。)32、學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。重點(diǎn)：了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。難點(diǎn)：體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來(lái)的樂(lè)趣。一、小組活動(dòng)、交流成果1、導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。二、作品展示、探究問(wèn)題1、教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作42、你覺(jué)得哪一個(gè)最漂亮?哪一個(gè)能飛起來(lái)，哪一個(gè)飛不起來(lái)，為什么?3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣?該如何改進(jìn)作品?1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特2、師：小朋友!你能想畫(huà)出更美麗更特別的制作方法嗎?3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。(通過(guò)欣賞范圖和談話(huà)交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂(lè)趣。2、你還能想出其他方法讓紙條非起來(lái)嗎?誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮?誰(shuí)的紙條飛的最漂亮?誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意?學(xué)生思考并課后交流。5中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中，礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民生民俗共存定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天，更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù)，激發(fā)孩子1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國(guó)民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。學(xué)具：美術(shù)書(shū)。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工?藝術(shù)的一種。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。)玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在7不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的師：你們想看看這些作品嗎?好，(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具，請(qǐng)大家仔細(xì)看看，互相討論一下，圖片上有些什么?他們是用什么做的?師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥(niǎo)、布制蛙形枕頭、泥(三)欣賞玩具實(shí)物1.觀察民間玩具。制作而成的?(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)材料做的?(學(xué)生通過(guò)觀察觸摸，說(shuō)出這些玩具的制作材料)2.民間玩具的分類(lèi)請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類(lèi)?(各組經(jīng)過(guò)討論，寫(xiě)出自己組對(duì)民間玩具分類(lèi)的意見(jiàn)。師小結(jié)。)這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東8的。別急，讓我們先來(lái)看看。(四)欣賞代表性民間玩具1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外，這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。2.介紹玩具中圖案的寓意。大家想了解一下嗎?請(qǐng)看(出示投影附三：圖案的寓意)3.欣賞民間玩具的色彩。飾色彩上是怎么樣的?(學(xué)生回答)9師小結(jié)：中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。4.認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)娃的七個(gè)套形。)對(duì)生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。(五)欣賞本地玩具。師：中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢?老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)具在題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂(lè)性，注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)和五彩斑斕。(出示投影附五)成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學(xué)做一件民間玩具好嗎?(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自己喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作)1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到3、自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。4、握描畫(huà)手形的方法，并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培重點(diǎn)：掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。教具：課件、示范工具學(xué)具：水彩筆或油畫(huà)棒、白紙小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎?手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么?2、靈活手指，為下一步的描畫(huà)手形做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎?老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎?三、掌握描畫(huà)手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫(huà)下來(lái)，好不好?你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫(huà)，其余小朋友在下面完成。畫(huà)完了的小朋友請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)。看看自己的，也看看周?chē)瑢W(xué)的。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫(huà)的手形像什么?將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫(huà)他所想象的。(師生共同添畫(huà))其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫(huà)?，F(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫(huà)。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看?小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?huà)，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂(lè))自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友?互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點(diǎn)：在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒等。一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維1、師：小朋友!你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎?2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎?如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢?4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。5、學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的(引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。)1)哪一幅畫(huà)的色彩最美麗?2)哪一幅畫(huà)的內(nèi)容最有趣?3)哪一幅畫(huà)的月亮最新奇?2、師：小朋友!你想和月亮做游戲嗎?你想和她做什么游戲呢?3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢?4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。(學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。2、在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)。2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)。重點(diǎn)：了解對(duì)稱(chēng)、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線(xiàn)條和色塊大膽添畫(huà)花紋。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教具：水彩筆、油畫(huà)棒等。學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒等。1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了!”1)拿出蝴蝶貼在黑板上；2)讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)；3)手拿蝴蝶晃動(dòng)。2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。3、師出示作品(紙蝴蝶):誰(shuí)想和它們玩一玩?我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高!舞姿最優(yōu)美!4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)(配樂(lè))這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們!誰(shuí)還想來(lái)?可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢?6、教師出示課題：蝶兒飛飛。1、欣賞圖片找特點(diǎn)那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢?我們來(lái)看一看吧!(多媒體播放真實(shí)蝴蝶圖片)2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形……學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。3、講解花紋:蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看!(播放課件并放大蝴蝶花紋的局部)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。4、講解對(duì)稱(chēng)：1)蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)!叫做“對(duì)稱(chēng)?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥?(播放蝴蝶實(shí)物圖片)2)比如蜻蜓就也是對(duì)稱(chēng)的小動(dòng)物!你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象呢?3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。5、師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢?6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同三、加工蝴蝶：1、師：好吧!我們來(lái)動(dòng)手試一試!每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配!2、師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。(配樂(lè))1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看!怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢?2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線(xiàn)拴著飛!用鐵絲!讓風(fēng)吹------3、師：好!同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)!(配樂(lè))4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，(教師戴上花兒頭飾)看看哪只蝴蝶最美麗!舞姿最動(dòng)人!1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)椤昂?指學(xué)生)表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰(shuí)呢?只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗!舞姿最優(yōu)美呢?今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶!蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好!1、刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。重點(diǎn)：刻畫(huà)圖形并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印制方法和步驟。難點(diǎn)：在刻畫(huà)過(guò)程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過(guò)程中想象能力的激發(fā)。教具：多媒體展示設(shè)備、教學(xué)示范用具等。一、欣賞范圖、引出課題1、教師多媒體出示刻印版畫(huà)品，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)是怎么畫(huà)的呢?2、和我們平常畫(huà)的有什么區(qū)別?4、學(xué)生觀察刻印版畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。紙板用力畫(huà)，印時(shí)輕輕壓，刻痕多變化，看看像啥?2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫(huà)筆等。3、教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸各種紙張，體驗(yàn)紙張的不同感覺(jué)。5、學(xué)生感受各種不同軟硬的紙張的材質(zhì)效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)感受。6、學(xué)生觀看教師刻印師范過(guò)程。(學(xué)生感受各種材料的不同特點(diǎn)并加強(qiáng)刻印的直觀感受。)2、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?3、學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在體驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。(多媒體示范比較)1)刻印時(shí)硬筆的握筆姿勢(shì)不同造成的不同結(jié)果的比較示范；2)刻印時(shí)顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；2、學(xué)生觀看教師的比較示范，并上臺(tái)和教師一起比較不同方法刻印帶來(lái)的不同(解決刻印的常見(jiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的不同的刻印效果。)1、師：小朋友!你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎?2、你想刻印什么呢?教師協(xié)助學(xué)生完成活動(dòng)。3、學(xué)生自主發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己想表現(xiàn)的新奇的事物。1、學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。學(xué)具：彩紙、膠水小朋友們，你們喜歡小星星嗎?老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要?今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說(shuō)到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌。誰(shuí)知道這首歌使怎么唱的?請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下。(表演唱《健康歌》)哪位小朋友知道這首歌的歌名?這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康?(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。(出示課題)二、新課教學(xué)1、小朋友們以前都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)上臺(tái)來(lái)表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩…)2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛(ài)踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫(huà)，可他怎么看也覺(jué)得不像，這是為什么呢?請(qǐng)小朋友們幫幫他?，F(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢!4、小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員啊?那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。(學(xué)生自由做姿勢(shì))小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來(lái)嗎?(愿意)好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫(huà)。四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)老師：請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么?指名發(fā)言。1、老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?2、學(xué)生自由發(fā)言(1、知識(shí)點(diǎn)。2、多做運(yùn)動(dòng)身體好)3、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)——《健康歌》1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點(diǎn)：如何用各種方法來(lái)裝飾紙拖鞋。教學(xué)過(guò)程一.教學(xué)導(dǎo)入1.老師講王子和紙拖鞋的故事。A.小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛(ài)穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛(ài)美，每天都要換新款。B.有一天小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。C.紙拖鞋?廠家根本就不生產(chǎn)呀!哪里有貨?完蛋了，這下怎么辦?出示課件。(王子和紙拖鞋的故事)2.根據(jù)課件回答提問(wèn)。鞋店老板遇到了什么麻煩?為什么?出示課件(撥打電話(huà)請(qǐng)小朋友幫忙)這堂課就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎?二.講授新課1.現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來(lái)做拖鞋?怎么做?學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫(huà)下來(lái)。2.請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過(guò)程中，老師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)a、材質(zhì)選擇在課件中選擇你想用什么材料來(lái)做拖鞋?為什么?教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。拖鞋的底和面都可以有什么形狀?你還可以想出什么其他的形狀嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊?你有什么辦法?教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫(huà)裝飾。出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當(dāng)做畫(huà)面來(lái)繪制。方法：繪畫(huà)、粘貼④粘貼鞋面和鞋底。3.教師演示完整的制作步驟。鞋面的長(zhǎng)短、位置。在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)①款式新穎，樣式獨(dú)特。②裝飾的色彩、圖案美觀。③手工精細(xì)，制作完整。1.以小小紙拖鞋拍賣(mài)會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買(mǎi)與不買(mǎi)。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出買(mǎi)與不買(mǎi)的理2.肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。3.發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。1.回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2.我們還可以用紙來(lái)做一些什么生活用品。3、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫(huà)、撕貼泡泡的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫(huà)面組織的美感。重點(diǎn)：體會(huì)印、畫(huà)、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫(huà)泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。學(xué)具：彩色紙，圖畫(huà)紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。教具：彩色紙，圖畫(huà)紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫(huà)等。一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰(shuí)坐得比較好。1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問(wèn)學(xué)生：泡泡是什么形狀?是什么顏色?(圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)3、以吹泡泡的快樂(lè)感受為話(huà)題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里?(形狀美和色彩美)4、以體驗(yàn)印、畫(huà)、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問(wèn)學(xué)生：想不想去表達(dá)出來(lái)?(想)5、教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫(huà)泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種①印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來(lái)印(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)②畫(huà)法：可用水粉顏料畫(huà)，也可用單支水彩筆或油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)。分層次地貼出泡泡來(lái)。作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫(huà)一畫(huà)，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。4、印、畫(huà)、撕貼好之后，還可以添畫(huà)人形進(jìn)行裝飾。教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫(huà)面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫(huà)面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說(shuō)自已的想法，添畫(huà)的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，畫(huà)的是什么?平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂(lè)于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。教具：多媒體教件，彩球一個(gè)學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的?老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法。2.放錄相(廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M(mǎn)天飛，環(huán)境受到污染)3.老師：看完錄相，你們有什么想法?學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙4、老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)!5、揭示課題：彩球滾滾三、新授1.出示課件一(不同的彩球)讓學(xué)生仔細(xì)觀察。(1)提問(wèn)：你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)?(圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一)你最喜歡哪個(gè)彩球?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講)(2)除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎?(先與同桌交流，再指名說(shuō))2.指導(dǎo)學(xué)法(1)出示一個(gè)彩球，提問(wèn)：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做?(2)小組討論交流，指名說(shuō)。(3)根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件二(制作彩球的過(guò)程見(jiàn)書(shū)P14)1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝(涂表一層)。3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。4.學(xué)生進(jìn)行制作(1)彩球的大小(2)選不同的顏色不同的搭配(3)作業(yè)干凈，膠水貼牢固(4)作品展示三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線(xiàn)上，距離水平線(xiàn)2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶(見(jiàn)圖)并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開(kāi)心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹(shù)。2、認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系。3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、愛(ài)家園的美好情感。難點(diǎn)：樹(shù)的立體重把握。教具：各種樹(shù)及小樹(shù)林的圖片、投影、或課件。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學(xué)設(shè)計(jì)1、今天老師想帶大家到小樹(shù)林去玩，想去嗎?2、欣賞課件：美麗的小樹(shù)林(小朋友在樹(shù)林做游戲，看到有各種漂亮的樹(shù)，3、你喜歡剛才的小樹(shù)林嗎?你覺(jué)得這個(gè)小樹(shù)林漂亮嗎?(二)討論賞析1、小樹(shù)林里舉行樹(shù)木的選美比賽，想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)委，你們?cè)敢鈫?欣賞各種形狀顏色的樹(shù)。2、請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹(shù)，并說(shuō)出你的理由。3、小結(jié)：每棵樹(shù)都有它不同于別的樹(shù)的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛(ài)的地方。1、我們來(lái)造一片小樹(shù)林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長(zhǎng)!2、我們?cè)撛趺丛煨?shù)林?①可以用什么材料做?②我們?cè)鯓幼屝?shù)站起來(lái)?樹(shù)干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。③我們?cè)鯓幼屝?shù)變得漂亮或者?各種形狀的樹(shù)冠、樹(shù)葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。④怎樣變成一片小樹(shù)林?合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹(shù)放在一起。小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹(shù)。3、師生制作小樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。(四)交流評(píng)價(jià)1、組員評(píng)價(jià)哪棵小樹(shù)是最漂亮的，或者最特別。你認(rèn)為哪一片小樹(shù)林最漂亮?發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹(shù)林的小組成員。發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹(shù)的小朋友。發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。(五)總結(jié)一起把小樹(shù)林合成一片全班的大樹(shù)林，每一棵小樹(shù)代表一個(gè)小朋友。讓小樹(shù)和我們小朋友一起在集體中快樂(lè)的成長(zhǎng)。本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫(huà)等多種形以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法(剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。(用千紙鶴引出一個(gè)小故事)。3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事?”(學(xué)生回答)4、投影儀展示：范畫(huà)(天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美)。5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美?為什么?”(學(xué)生回答)6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美?為什么?”(學(xué)生回答)7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。(學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模8、課件展示：(天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。)9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物?它們有什么不同的特點(diǎn)?身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)?”(學(xué)生分小組討論之后回答。)2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣?”(學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。)4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：(學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物)。5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：(天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物),三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：(1)要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。(3)用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。)2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物)(折紙過(guò)程中穿插音樂(lè))3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。(老師發(fā)放小樹(shù)葉和(老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。)(學(xué)生自由創(chuàng)作。)(老1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。(投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法),然后大家一起評(píng)議。(在學(xué)生制作過(guò)程中，老2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。(學(xué)生猜答)4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品(特點(diǎn)和制作方法),其他學(xué)生也評(píng)議。5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。(音樂(lè)帶《我有一雙小1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周?chē)孟笕绷耸裁?”(學(xué)生回答)3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。(天上、4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。(放音樂(lè))老師提問(wèn)：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛(ài)，我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢?”(學(xué)生回答)“要怎么保護(hù)它們呢?”(學(xué)生回答)1、課件展示：(動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。)2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。這節(jié)課在于讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本特點(diǎn)和比例關(guān)系，讓學(xué)生了解基本的折紙方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種方法綜合性地制作小動(dòng)物的能力。同時(shí)也培養(yǎng)孩子們自將多媒體、學(xué)生的表演、老師適當(dāng)?shù)氖痉?、學(xué)生多種方法的運(yùn)用，并將音樂(lè)和舞蹈融在課堂中，使孩子們上美術(shù)課不再是單一且枯燥的練習(xí)，而是從《折紙?jiān)O(shè)置寬敞的上課環(huán)境，學(xué)生席地而坐，形式自由。打破以往美術(shù)課的常規(guī)教學(xué)模式，這樣還能增強(qiáng)孩子們之間的合作和互助精神。老師提問(wèn)，讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力回答，能鍛煉孩子們的大腦思維能力。讓孩子模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能使孩子更有表演和展示的空間。為了深入本課內(nèi)容，在設(shè)計(jì)上，我還滲入了為折紙動(dòng)物四周風(fēng)景的添畫(huà)形式和在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的新教學(xué)理念。整堂課的主旨為的是培養(yǎng)學(xué)生大膽，自主，創(chuàng)新的思維能力，使孩子在童真和多種教學(xué)形式中愉快地學(xué)習(xí)。1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。2、初步了解觀察性繪畫(huà)的基本方法。3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫(huà)棒、一游戲引入、揭示課題1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜2、揭示課題：瓜果飄香。3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。二、觀察分析2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。3、觀察水果的形狀和顏色。4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；2)用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3)用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接4、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么?為什么?5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么?(讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫(huà)一幅自己喜歡的瓜果。3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果漂亮。遵循低年級(jí)美術(shù)課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這已基本理念，教學(xué)中應(yīng)以活潑多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)思考，對(duì)話(huà)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。1、使兒童掌握一種有趣的圖畫(huà)形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3、讓兒童在充滿(mǎn)情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫(huà)由小變大。在拼合作畫(huà)的過(guò)程，使已畫(huà)形象與未畫(huà)內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前搜集的不同繪畫(huà)用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開(kāi)，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫(huà)面由小變大；1、幻燈演示環(huán)變大的過(guò)程，探討此畫(huà)的特別之處1)老師的這張畫(huà)和你見(jiàn)過(guò)的連環(huán)故事畫(huà)有什么區(qū)別?(每張畫(huà)是連著的)2)為什么8張小圖拼起來(lái)會(huì)變成一張畫(huà)?(每張畫(huà)和相連的畫(huà)是連接著的)3)這畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?(廢紙片)4)你覺(jué)得還有什么樣的廢紙片能畫(huà)這樣的畫(huà)呢?2、小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺(jué)得這些沒(méi)什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺(jué)得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣充分利用這些廢紙片?三、看一看，試一試1、老師帶大家到“趣味小畫(huà)園”去，看看小畫(huà)家們是怎樣利用這些紙片的。2)觀察<<火車(chē)跑>>、<<賽車(chē)>>、<<郊外汽車(chē)>>三幅畫(huà)拼合的過(guò)程說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家們是怎樣想的，又是怎樣使畫(huà)不斷變大的畫(huà)的?3)小結(jié)出三種拼合的樣式4)欣賞畫(huà)園里其他小朋友的畫(huà)。1)你還能想出其它的拼合方法嗎?請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試2)讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法3)請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫(huà)什么內(nèi)容呢?啟發(fā)談話(huà)，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫(huà)形象相關(guān)的未畫(huà)內(nèi)容。1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開(kāi)始，畫(huà)一幅不斷變大的畫(huà)。1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。2、評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的創(chuàng)意?為什么?1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話(huà)故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。(目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。)1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的?——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的?——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分?(2)歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。(1)“黑豆豆”作自我介紹。(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么?5、小結(jié)：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線(xiàn)描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。(1)、請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么?(2)、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿(mǎn)意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿(mǎn)意，請(qǐng)你使勁地拍三、螞蟻搬家(目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作3、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。)1、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)——?jiǎng)赢?huà)演示情境，引導(dǎo)觀察：(1)聽(tīng)，什么聲音?天氣怎樣?(2)小螞蟻們?cè)诟墒裁?2、動(dòng)畫(huà)演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么?怎樣搬?師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題?5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎?——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI課件展示運(yùn)輸工具。6、課件顯示課本圖例，講解繪畫(huà)要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫(huà)手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫?duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。提示：螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，外形畫(huà)大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫(huà)的能力，以及與人交流1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么(引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))?今天大家都扮演了一回“小螞蟻”,現(xiàn)在我們從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)、小組自評(píng)。(2)、小組互評(píng)。(3)、請(qǐng)畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的?怎樣合作的?請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。五、參觀螞蟻王國(guó)(課后延伸)(目的：1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著，是我們的好“鄰2、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎?課后我們一起去拜訪拜訪這位可(1)、動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的生活情景。(2)、說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象?或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料?(3)、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題?(4)、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系?2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來(lái)的美感。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫(huà)、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。教具：CAI課件、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。播放《鳳陽(yáng)花鼓》,猜猜這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?2、欣賞鼓舞，認(rèn)識(shí)不同的鼓。比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同?2、交流你帶來(lái)的材料，在那些可以做鼓?3、出示做鼓的流程圖(散亂的)游戲：排列出鼓的制作方法(小組討論)交流答案講解鼓的制作要點(diǎn)三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。你對(duì)你制作的鼓有什么要求?4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮?可以用哪些方法?選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。隨意地敲敲你的小鼓第二課時(shí)2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏表達(dá)的不同意思，感受藝術(shù)帶來(lái)的愉悅。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示