五年級科學 空氣熱障冷縮【全國一等獎】

教科版五年級下冊空氣的熱脹冷縮第一頁，共二十二頁。情境導入謎語：水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。（打一物品）謎底：空氣第二頁，共二十二頁。情境導入空氣的熱脹冷縮第三頁，共二十二頁。探究新知觀察空氣是否熱脹冷縮假設：空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。如果瓶內(nèi)的空氣體積膨脹，瓶內(nèi)的空氣就會往外擠。只要想辦法觀察到瓶內(nèi)的空氣往外跑，我們就知道瓶里的空氣在膨脹了。第四頁，共二十二頁。探究新知討論：空氣是看不見的，我們怎么知道空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？第五頁，共二十二頁。探究新知常見的方法：1.通過容器的鼓凹來發(fā)現(xiàn)?？諝饪偸浅錆M容器的空間，當容器凹下去時，說明體積變?。划斎萜鞴钠饋頃r，說明體積變大。2.借助其他能鼓凹的物體來發(fā)現(xiàn)，可以在燒瓶口上套小氣球。3.用紅墨水封口的液體熱脹冷縮裝置，觀察移動情況。第六頁，共二十二頁。探究新知探究實驗實驗器材實驗步驟空氣會熱脹冷縮嗎燒瓶、水、氣球、錐形瓶把氣球皮套在錐形瓶的瓶口處，把裝有空氣的錐形瓶分別放在裝有熱水、常溫下的水、冰水里2-5分鐘，觀察氣球皮的變化。第七頁，共二十二頁。探究新知注意事項：1.氣球皮不要漏氣；2.注意安全，小心熱水；3.注意觀察，做好記錄。第八頁，共二十二頁。探究新知氣球熱水空氣觀察常溫冰水熱水常溫冰水第九頁，共二十二頁。探究新知實驗結(jié)果：

當空氣受熱時，氣球會膨脹，說明空氣體積增大了；當空氣受冷時，氣球會縮小，說明空氣體積減小了。第十頁，共二十二頁。探究新知與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？與水相比，空氣變化得更快，體積變化比水更明顯。第十一頁，共二十二頁。探究新知怎樣解釋熱脹冷縮現(xiàn)象常見的物體都是由微粒組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟剡\動著。第十二頁，共二十二頁。探究新知游戲：請一部分同學扮作空氣微粒，站在中間，另一部分同學則手拉手繞著“微粒”圍成一圈，作為“氣球”。當“空氣微?！卑察o地挨個站在中間時，拉手的同學需要圍成多大的圈？然后請“空氣微粒”們手舞足蹈或作劇烈運動，拉手的同學需要圍成多大的圈？第十三頁，共二十二頁。探究新知安靜時運動時第十四頁，共二十二頁。探究新知物體的熱脹冷縮和微粒運動有關：當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。第十五頁，共二十二頁。探究新知受冷時受熱時第十六頁，共二十二頁。拓展延伸力學第一定律反映了能量守恒和轉(zhuǎn)換時應該遵從的關系，它引進了系統(tǒng)的函數(shù)——內(nèi)能。熱力學第一定律也可以表述為：第一類永動機是不可能造出來的。第十七頁，共二十二頁。課堂總結(jié)空氣的熱脹冷縮和微粒運動有關，氣體受熱，微粒運動加快，微粒間距離增大，氣體體積膨脹；氣體受冷，微粒運動減慢，微粒間距離縮小，氣體體積收縮。第十八頁，共二十二頁。課堂練習一、判斷題1.空氣不具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（）2.空氣是看不見、摸不著的，所以我們沒有辦法通

過實驗來驗證空氣是否會熱脹冷縮。（）3.熱膨脹現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒運動有關。（）4.空氣受冷時收縮，受熱時膨脹。（）5.溫度變了，物體的體積也會變。（）╳╳√√√第十九頁，共二十二頁。課堂練習二、連線題物體吸熱升溫物體受冷微粒的運動減慢微粒間距離增大物體體積膨脹微粒間距離縮小物體體積收縮微粒的運動加快第二十頁，共二十二頁。家庭作業(yè)