聽力訓(xùn)練教案：通過拼讀提升語(yǔ)言聽力質(zhì)量

聽力訓(xùn)練教案：通過拼讀，提升語(yǔ)言聽力質(zhì)量語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中，聽力訓(xùn)練一直是必不可少的一部分。尤其是對(duì)于那些想要在外國(guó)學(xué)習(xí)或工作的人來說，優(yōu)秀的聽力技能將會(huì)為他們帶來巨大的幫助和優(yōu)勢(shì)。但是，對(duì)于大多數(shù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來說，聽力訓(xùn)練似乎是一件枯燥乏味的事情。傳統(tǒng)的聽力教學(xué)往往缺乏趣味性，讓學(xué)生難以堅(jiān)持下去。而拼讀則是一種比較有趣和有效的聽力訓(xùn)練方法，可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)言聽力質(zhì)量。一、拼讀的基本概念和原理拼讀是以聲音為基礎(chǔ)，通過發(fā)音的方式來認(rèn)識(shí)單詞和句子，從而提高語(yǔ)言聽力能力的方法。拼讀的基本原理是利用聲音將單詞和句子分解成一個(gè)個(gè)較小的單元，然后通過這些單元，來推斷出整個(gè)單詞或句子的含義。拼讀方法的基本步驟如下：1、先聽讀者讀一個(gè)單詞或句子，并盡可能多地理解其中的每個(gè)音節(jié)和音素。2、逐個(gè)發(fā)音，按照句子的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等準(zhǔn)確地模仿讀者的發(fā)音，讓聽力和口語(yǔ)等能力得到提升。3、大聲朗讀單詞或句子，盡可能地平復(fù)語(yǔ)音，準(zhǔn)確指出每個(gè)音節(jié)和音素的發(fā)音。通過這些基本步驟，拼讀可以有效地提高聽力能力、口語(yǔ)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面的能力。二、拼讀的主要優(yōu)勢(shì)1、提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：拼讀可以有效地提高習(xí)得語(yǔ)言的學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、發(fā)音等方面的能力。這些能力是聽力和口語(yǔ)等其他能力的基礎(chǔ)。2、拓寬聽力范圍：拼讀方法可以通過聲音和單詞、句子的含義來建立起聯(lián)系，從而將學(xué)生的聽力范圍逐漸擴(kuò)大，聽懂不同場(chǎng)合下的各種語(yǔ)言表達(dá)。3、增強(qiáng)記憶：使用拼讀方法來學(xué)習(xí)新的單詞、短語(yǔ)和句子，可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，幫助他們更好地記住學(xué)過的東西。4、提高口語(yǔ)表達(dá)能力：通過拼讀，學(xué)生可以更好地理解和掌握語(yǔ)言的發(fā)文規(guī)律，提高自己的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。三、拼讀的實(shí)際操作考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和對(duì)拼讀的理解，可以采用以下方法來進(jìn)行拼讀訓(xùn)練：1、利用磁帶或mp3等音頻設(shè)備，收聽種類豐富的語(yǔ)言材料，如電影、電視節(jié)目、新聞、廣告、歌曲等等，以增加聽力范圍。2、開始學(xué)習(xí)階段，先選擇一些簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)作為重點(diǎn)，并通過拼讀音節(jié)和音素的方法，逐一認(rèn)識(shí)單詞和短語(yǔ)的發(fā)音。3、增加聽力訓(xùn)練的難度和挑戰(zhàn)，選取較難的語(yǔ)言材料，如生活中的口語(yǔ)對(duì)話、演講實(shí)例等，以練習(xí)完整的聽力技能，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行搜索、分類和分析。4、通過互動(dòng)式訓(xùn)練方法來進(jìn)行聽力訓(xùn)練，例如與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，仿照外國(guó)人表現(xiàn)等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)與聽力技能。通過實(shí)際的操作培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，這種方法的卓越效果也是不容忽視的。四、拼讀實(shí)驗(yàn)樣本考慮到拼讀教學(xué)方法與筆者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)對(duì)象：本文作者在筆者發(fā)掘中提醒的學(xué)生中隨機(jī)抽樣測(cè)試，共5人。材料：采用常用單詞和句子的材料，比如從電影、新聞、歌曲、廣告的語(yǔ)言材料中選取。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生用拼讀方法來進(jìn)行聽力訓(xùn)練。第一組從簡(jiǎn)單的單詞著手，進(jìn)行逐一拼音，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，開始擴(kuò)展到短語(yǔ)和句子，直到聽懂文章為止；第二組在簡(jiǎn)單的單詞較為成熟的情況下，即刻進(jìn)入語(yǔ)音難度較大的材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：兩組在聽懂材料方面，并無差別，但是整體上第二組的發(fā)音較準(zhǔn)確，所以兩種方法都有可取之處。五、總結(jié)拼讀教學(xué)方法可以為學(xué)生提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，提高學(xué)生的記憶力。利用這種方法，在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和對(duì)知識(shí)的理解，以及對(duì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)角色模型的培養(yǎng)。在聽、說、準(zhǔn)確表達(dá)方面培養(yǎng)學(xué)生，而不是人為制約。另一方面，拼讀方法也需要與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，例如通過常見材料和互動(dòng)式教學(xué)方式來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效