《自感》課堂教學思路集體備課教案

！?。≌n程名稱：《自感》年級：高中二年級課時數(shù)：2課時授課教師：XXX教學目的：了解《自感》的主題和情感表達，深入理解詩歌的意義及評價其藝術(shù)表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的審美能力及鑒別能力，使其能辨析古典文學的藝術(shù)魅力。引導學生積極思考，培養(yǎng)其批判性思維能力及文化品味。教學內(nèi)容分析：詩歌是經(jīng)典文學形式，它表達了豐富多彩的情感世界，有時候，通過詩歌可以發(fā)現(xiàn)一個時代的神韻，也能夠體現(xiàn)一個文學流派的特征?！蹲愿小肥翘拼钌屉[的一首著名詩作，它經(jīng)過了歷史的沉淀與鑒賞，成為了一首優(yōu)秀的文學作品。教師通過對詩歌的剖析，希讓學生在學習詩歌的過程中，體驗到古典文學的魅力，進而培養(yǎng)學生的文化品位。教學重難點：理解詩歌的意義及真正展示詩歌的內(nèi)在美。培養(yǎng)學生辨析文學的精神和審美品味。激活學生思維：學生在課前用5分鐘時間準備，談談個人對“自感”這三個字如何理解。思考能力：通過簡單的分組小組合作，呈現(xiàn)出自己對“自感”所理解的獨特見解。啟發(fā)學生，讓他們意識到“自感”的不同層面，并對他們可能的理解加以質(zhì)疑。學生清晰思考自己的觀點與別人的不同，進行溝通和交流。知識學習：第一步：小組合作探究文學背景知識對李商隱這位唐代詩人介紹背景及作品風格的概括。讓學生利用手中資源，從網(wǎng)絡(luò)或是歷史課本中獲取唐代社會背景知識。組內(nèi)交流討論，總結(jié)詩人與時代關(guān)系的內(nèi)涵，提煉出一些關(guān)鍵詞，例如：自由、恬靜、哲理思考等。第二步：整體閱讀詩歌《自感》詩歌的整體韻律和形式結(jié)構(gòu)介紹，幫助學生預設(shè)正確的讀詩態(tài)度。在課堂上對全詩逐行進行講解，并帶領(lǐng)學生逐字逐句探究。呈現(xiàn)讓學生仔細品味文章內(nèi)涵，并在全國大綱課外讀書時，留下心中最深刻的印象。第三步：靈活運用思辨在課堂上通過案例分析，引導學生思考《自感》所表達的主題意義，如自我認知、人生感悟等方面。協(xié)助學生進行思維激活，結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的語言理解文章，同時，在課堂上為學生提供相關(guān)的支撐性知識。適度引導，讓學生以自身文化背景，對文章進行有效的思辨和批判，以不同的角度深入剖析詩歌，引導學生自行探索出自己獨特的信念。第四步：拓展學生視野以“古今對比”的形式拓展學生視野，在相關(guān)的課堂小組中上網(wǎng)查找有關(guān)于“自感”的不同名家解讀。做好互動交流，學生主控節(jié)奏，在比較中尋求新知，把視野突破到更廣闊的文化周邊。拓展學生學術(shù)空間，引導學生利用自己的理解和體驗達成所謂的“作品編寫”：在網(wǎng)上oldies或是微信朋友圈中，按要求把自己對不同解讀的意見進行表達，寄語或是發(fā)表。達成評價：以小組合作的形式完成摘要式表達：學生會各自展示“自感”的不同解讀。采用師生互動法進行互評，學生評教師，教師也會通過問答、反饋等方式對學生進行啟示表揚及重點強調(diào)，為學生提供最可靠的反饋。批判性評價法作為補充