中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《七彩的紐扣》

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《七彩的紐扣》匯報(bào)人：2023-12-21CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)組織評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展課程介紹與目標(biāo)01本次公開(kāi)課教案《七彩的紐扣》是為中班幼兒設(shè)計(jì)的一節(jié)數(shù)學(xué)課。課程以幼兒生活中常見(jiàn)的紐扣為切入點(diǎn)，通過(guò)游戲、操作、觀察等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教案背景通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)、排序和數(shù)數(shù)的技能，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目的教案背景及目的課程重點(diǎn)：分類(lèi)、排序、數(shù)數(shù)課程時(shí)間：30分鐘課程主題：《七彩的紐扣》課程形式：游戲、操作、觀察課程難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律課程內(nèi)容概述0103020405價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的品質(zhì)，以及合作、分享的精神。態(tài)度目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，勇于嘗試。情感目標(biāo)幼兒能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。知識(shí)目標(biāo)幼兒能夠掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)、排序和數(shù)數(shù)的技能。能力目標(biāo)幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如分類(lèi)、排序和數(shù)數(shù)等。預(yù)期學(xué)習(xí)成果教學(xué)方法與手段02通過(guò)展示不同顏色的紐扣，引導(dǎo)學(xué)生回顧和辨認(rèn)基本顏色，如紅、黃、藍(lán)等。顏色概念回顧利用不同形狀的紐扣，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和識(shí)別基本形狀，如圓形、方形、三角形等。形狀概念回顧激活學(xué)生前知：回顧顏色和形狀概念設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲環(huán)節(jié)，如“紐扣找家”、“顏色接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。組織學(xué)生分組合作，共同完成紐扣分類(lèi)、計(jì)數(shù)等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和數(shù)學(xué)交流能力。教學(xué)策略：游戲化學(xué)習(xí)、小組合作小組合作游戲化學(xué)習(xí)多媒體展示運(yùn)用PPT、視頻等多媒體手段，展示豐富多彩的紐扣圖片和動(dòng)畫(huà)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；?dòng)教學(xué)軟件使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)的操作和練習(xí)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。技術(shù)應(yīng)用：多媒體教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)03講述故事通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于七彩紐扣的小故事，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們對(duì)紐扣的興趣。展示紐扣展示一些漂亮的七彩紐扣，讓孩子們觀察并描述它們的顏色和形狀，為后續(xù)的探究環(huán)節(jié)做鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，引起興趣

探究環(huán)節(jié)：觀察、分類(lèi)、排序紐扣觀察紐扣引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察紐扣的顏色、形狀、大小等特征，培養(yǎng)他們的觀察力和專(zhuān)注力。分類(lèi)紐扣根據(jù)紐扣的特征，引導(dǎo)孩子們將紐扣進(jìn)行分類(lèi)，如按顏色、形狀或大小分類(lèi)，鍛煉他們的分類(lèi)思維和邏輯思維能力。排序紐扣讓孩子們按照一定的規(guī)律對(duì)紐扣進(jìn)行排序，如從大到小、從小到大或從一種顏色到另一種顏色，培養(yǎng)他們的排序能力和數(shù)學(xué)邏輯思維。提供線和針，讓孩子們嘗試將紐扣穿成一條漂亮的項(xiàng)鏈或手鏈，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。引導(dǎo)孩子們數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆紐扣，或者數(shù)一數(shù)同伴穿了多少顆紐扣，鞏固他們的點(diǎn)數(shù)能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。鼓勵(lì)孩子們展示自己的作品，并與其他小朋友分享自己的穿紐扣經(jīng)驗(yàn)和感受，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。穿紐扣數(shù)紐扣分享作品實(shí)踐環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，加深理解學(xué)生活動(dòng)組織04提供多種顏色、形狀、大小的紐扣，讓學(xué)生自由觀察和描述紐扣的特征。引導(dǎo)學(xué)生按照顏色、形狀或大小等特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類(lèi)，并記錄分類(lèi)結(jié)果。各小組分享自己的分類(lèi)方法和結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。觀察紐扣分類(lèi)紐扣分享交流小組活動(dòng)：分享觀察和分類(lèi)結(jié)果學(xué)生根據(jù)自己的喜好和審美，挑選合適的紐扣。提供線和串珠等工具，指導(dǎo)學(xué)生將挑選的紐扣制作成手鏈或項(xiàng)鏈。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)一無(wú)二的手鏈或項(xiàng)鏈。挑選紐扣制作手鏈或項(xiàng)鏈自由創(chuàng)作個(gè)人活動(dòng)：挑選紐扣制作手鏈或項(xiàng)鏈學(xué)生將自己的手鏈或項(xiàng)鏈佩戴在身上，向全班展示。作品展示互相評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)作品，從顏色搭配、創(chuàng)意等方面給出建議。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。030201展示活動(dòng)：展示作品，互相評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)與反饋05觀察01在課堂上密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力、興趣、互動(dòng)和合作能力。記錄學(xué)生在解決問(wèn)題或完成任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)，以便后續(xù)評(píng)價(jià)?？陬^反饋02在課堂上及時(shí)給予學(xué)生口頭反饋，肯定他們的努力和成就，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題或表達(dá)觀點(diǎn)，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求。作品展示03在課程結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。讓學(xué)生向大家介紹他們的作品，包括設(shè)計(jì)思路、實(shí)現(xiàn)過(guò)程和最終成果。通過(guò)作品展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：觀察、口頭反饋、作品展示指導(dǎo)改進(jìn)針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提供具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于在解決問(wèn)題時(shí)遇到困難的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們嘗試不同的方法或思路；對(duì)于表達(dá)能力有待提高的學(xué)生，可以給予更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在課堂上提出新的想法或解決方案。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，給予積極的反饋和肯定，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。為學(xué)生提供反饋：指導(dǎo)改進(jìn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新在課程結(jié)束時(shí)，與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受，以及對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)?；仡檶W(xué)習(xí)成果根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，提出針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。例如，針對(duì)某些學(xué)生需要提高的方面，可以提供額外的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)；對(duì)于整體教學(xué)效果的改進(jìn)，可以調(diào)整教學(xué)方法或增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的建議和想法，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。提出改進(jìn)意見(jiàn)總結(jié)與反思：回顧學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)意見(jiàn)作業(yè)布置與拓展06選擇、填空、判斷等題目類(lèi)型適中，涵蓋本節(jié)課所有知識(shí)點(diǎn)題目難度課后獨(dú)立完成，提交老師批改完成方式鞏固練習(xí)：完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)題目將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高孩子的觀察力和表達(dá)能力活動(dòng)目的在生活中尋找與七彩紐扣相似的物品，拍照或畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)下自己的感受活動(dòng)內(nèi)容個(gè)人或小組完成，課堂上分享交流活動(dòng)形式拓展活動(dòng)：尋找生活中的七彩紐扣，分享感受