中班語言活動(dòng)教案秋天的美

中班語言活動(dòng)教案秋天的美匯報(bào)人：2023-12-20課程介紹與目標(biāo)秋天景色欣賞詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用句式練習(xí)與表達(dá)技巧小組合作與交流活動(dòng)總結(jié)回顧與拓展延伸contents目錄01課程介紹與目標(biāo)

秋天主題選擇原因季節(jié)性秋天是一個(gè)充滿變化和豐富色彩的季節(jié)，選擇秋天作為主題可以讓孩子們更好地觀察和體驗(yàn)季節(jié)的變化。教育性秋天的自然現(xiàn)象和節(jié)日文化為孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，有助于拓展他們的知識(shí)和視野。趣味性秋天的活動(dòng)和游戲多樣有趣，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。讓孩子們了解秋天的自然現(xiàn)象和節(jié)日文化，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、口語表達(dá)能力和創(chuàng)意思維能力。引導(dǎo)孩子們感受秋天的美麗和多彩，培養(yǎng)他們的審美情趣和熱愛大自然的情感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排與時(shí)間課程時(shí)間：本課程共分為4個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)40分鐘。第1課時(shí)：導(dǎo)入秋天主題，介紹秋天的自然現(xiàn)象和節(jié)日文化。第3課時(shí)：組織孩子們進(jìn)行秋天主題的手工制作或繪畫活動(dòng)。課程內(nèi)容安排第2課時(shí)：學(xué)習(xí)秋天相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口語練習(xí)。第4課時(shí)：進(jìn)行課程總結(jié)，展示孩子們的作品，分享學(xué)習(xí)成果。02秋天景色欣賞秋天樹葉由綠變紅、黃，形成五彩斑斕的景色，為孩子們提供了豐富的視覺體驗(yàn)。樹葉變色秋天的風(fēng)涼爽宜人，吹拂著樹葉飄落，給孩子們帶來舒適的感覺。秋風(fēng)送爽秋天是豐收的季節(jié)，金黃的麥田、碩果累累的果園，讓孩子們感受到大自然的饋贈(zèng)。豐收景象秋天自然風(fēng)光中秋節(jié)是秋天的傳統(tǒng)節(jié)日，賞月、吃月餅等活動(dòng)讓孩子們感受到濃厚的節(jié)日氛圍。中秋賞月重陽節(jié)有登高遠(yuǎn)眺的習(xí)俗，帶領(lǐng)孩子們登高望遠(yuǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。重陽登高秋天是適合戶外活動(dòng)的季節(jié)，組織孩子們秋游，讓他們?cè)诖笞匀恢斜M情玩耍。秋游活動(dòng)秋天人文景觀點(diǎn)綴紅色元素紅色是秋天的代表色之一，可以點(diǎn)綴在環(huán)境中，增加活力和熱情。以黃色為主色調(diào)秋天以黃色為主色調(diào)，搭配棕色、橙色等暖色系，營造出溫馨、舒適的氛圍。利用自然元素利用樹葉、麥穗等自然元素進(jìn)行裝飾，讓孩子們感受到秋天的氣息。秋天色彩搭配03詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用落葉紛飛金秋時(shí)節(jié)層林盡染天高云淡描述秋天景色詞匯01020304形容秋天樹葉枯黃，隨風(fēng)飄落的景象。指秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，也可以用來形容秋天的美麗景色。形容秋天山林色彩斑斕，樹葉被染成各種顏色的景象。形容秋天天空高遠(yuǎn)，云彩淡雅的特點(diǎn)。表達(dá)感受和情感詞匯形容看到秋天美景時(shí)，心情舒暢，精神愉悅的感受。形容在秋天寧靜的氛圍中，人們悠閑自在的狀態(tài)。形容面對(duì)秋天景色變化，內(nèi)心產(chǎn)生許多感慨和思考。形容秋天景色如詩如畫，給人以美的享受和藝術(shù)的靈感。心曠神怡悠然自得感慨萬千詩情畫意小朋友們，你們能用“落葉紛飛”這個(gè)詞來形容一下我們窗外的景色嗎？教師當(dāng)然可以！看，外面的樹葉都枯黃了，風(fēng)一吹就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，真是“落葉紛飛”??！學(xué)生很好！那么，你們能用“心曠神怡”這個(gè)詞來表達(dá)一下看到這么美的景色時(shí)的感受嗎？教師看到這么美的景色，我感到心里非常舒暢，好像所有的煩惱都消失了，真是“心曠神怡”??！學(xué)生運(yùn)用詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話04句式練習(xí)與表達(dá)技巧通過秋天的景色和事物，引導(dǎo)幼兒說出主語和謂語構(gòu)成簡(jiǎn)單句子，如“樹葉落了”。主謂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞與賓語的關(guān)系，嘗試表達(dá)秋天的動(dòng)作和變化，如“秋風(fēng)吹起落葉”。動(dòng)賓結(jié)構(gòu)教授幼兒使用形容詞、副詞等修飾成分，豐富句子表達(dá)，如“金黃的落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落”。定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)基本句式結(jié)構(gòu)訓(xùn)練創(chuàng)造性表達(dá)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用自己的語言描述秋天的景象和感受，培養(yǎng)創(chuàng)造性表達(dá)能力。拓展句式引導(dǎo)幼兒在基本句式的基礎(chǔ)上添加修飾成分，使句子更加生動(dòng)具體。模仿句子提供秋天相關(guān)的優(yōu)美句子，讓幼兒模仿其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，鍛煉語言能力。模仿和創(chuàng)造新句子能力培養(yǎng)03朗誦秋天詩歌教授幼兒朗誦秋天主題的詩歌，培養(yǎng)語感和節(jié)奏感，提高語言表達(dá)能力。01講述秋天故事組織幼兒講述與秋天相關(guān)的故事或經(jīng)歷，提高敘述能力和語言連貫性。02角色扮演游戲設(shè)置秋天場(chǎng)景的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用語言進(jìn)行交流，鍛煉口語表達(dá)能力。提高口語表達(dá)能力方法05小組合作與交流活動(dòng)將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。分組討論記錄分享引導(dǎo)幼兒回憶自己經(jīng)歷過的秋天美景，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的感受和體驗(yàn)。教師可用錄音、拍照或文字記錄等方式，記錄下每個(gè)小組的發(fā)言內(nèi)容。每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果，其他小組可補(bǔ)充或提問。分組討論秋天美景分享角色扮演游戲：尋找秋天寶藏角色分配每組選出一名“尋寶者”和若干名“助手”，尋寶者負(fù)責(zé)尋找寶藏，助手可協(xié)助尋找并提供線索。規(guī)則每組幼兒需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在教室內(nèi)或室外尋找“寶藏”，找到后需準(zhǔn)確描述出該物品的名稱和特點(diǎn)。準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備好一些與秋天相關(guān)的物品，如落葉、果實(shí)、種子等，作為“寶藏”。游戲進(jìn)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，尋寶者和助手們一起尋找寶藏，并盡可能多地找到寶藏。分享與總結(jié)游戲結(jié)束后，各組分享找到的寶藏和尋找過程中的有趣經(jīng)歷，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)秋天的特點(diǎn)和自己的感受。分工每組幼兒共同商討，確定繪畫主題和內(nèi)容分工，如有的負(fù)責(zé)畫樹、有的負(fù)責(zé)畫落葉、有的負(fù)責(zé)畫人物等。準(zhǔn)備提供繪畫材料，如顏料、畫筆、畫紙等。創(chuàng)作在分工的基礎(chǔ)上，幼兒們開始合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意色彩的搭配和畫面的布局。總結(jié)與延伸教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)合作繪畫的過程和成果，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察秋天的美景，并嘗試用不同的方式表達(dá)和創(chuàng)作。展示繪畫完成后，將各組的作品展示出來，互相欣賞和評(píng)價(jià)。教師可引導(dǎo)幼兒從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。合作繪畫：創(chuàng)作屬于我們自己的秋天畫卷06總結(jié)回顧與拓展延伸回顧秋天的主要色彩，如金黃色、橙色、紅色等，并引導(dǎo)孩子觀察自然界中秋天的色彩變化。秋天的色彩復(fù)習(xí)秋天成熟的果實(shí)，如蘋果、梨、南瓜等，同時(shí)讓孩子了解這些果實(shí)的生長過程和營養(yǎng)價(jià)值。秋天的果實(shí)回顧秋天動(dòng)物的習(xí)性，如遷徙、儲(chǔ)存食物等，增強(qiáng)孩子對(duì)動(dòng)物行為的了解。秋天的動(dòng)物復(fù)習(xí)秋天的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓孩子了解節(jié)日的習(xí)俗和寓意。秋天的節(jié)日關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧邀請(qǐng)家長與孩子一起閱讀關(guān)于秋天的繪本或故事書，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓孩子更深入地了解秋天的美好。親子共讀鼓勵(lì)孩子與家長一起利用秋天的自然材料（如落葉、果實(shí)等）進(jìn)行手工制作，如制作落葉畫、果實(shí)拼盤等，展示孩子的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。手工制作組織家長和孩子一起分享在秋天里的所見所聞所感，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，同時(shí)增進(jìn)家長對(duì)孩子內(nèi)心世界的了解。分享交流家長參與孩子學(xué)習(xí)成果展示觀察自然鼓勵(lì)孩子多觀察自然界的變化，如樹葉變色、果實(shí)成熟等，培養(yǎng)孩子對(duì)自然的熱愛和敬畏之情。探索未知鼓勵(lì)孩子勇于探索未知的事物，如嘗試新的食物、參加新的活動(dòng)等，讓孩子在