幼兒園小班幼兒社會《會說話的衣服》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園小班幼兒社會《會說話的衣服》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景幼兒園小班幼兒已經(jīng)具備簡單的語言交流能力，但溝通方式有限，并缺乏理解和處理復(fù)雜情境的能力。因此，通過生活情境的再現(xiàn)和模擬，讓幼兒在互動中感受他人言行對自己的影響，以及及時表達和溝通的重要性。這樣有利于提升幼兒的社交技能和語言表達能力?！稌f話的衣服》是一本以生活為情境的繪本，在繪本中通過人們身上的穿著與相應(yīng)的感受和情感聯(lián)系起來，來引導(dǎo)幼兒認識自己的情感表達方式，以及提高幼兒溝通和表達能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)通過《會說話的衣服》情境式生活故事的講述，讓幼兒：1.了解不同衣服的功能和意義；2.認識自己的情感，提高情感表達能力。2.能力目標(biāo)使幼兒：1.學(xué)會通過身體動作，表情，語言等語言表達方式來表達自己的情感；2.積極參與互動，感受有他人言行對自己的影響，體驗集體生活的快樂。3.情感目標(biāo)讓幼兒：1.了解并接納自己的情感，認識到情感表達的重要性；2.學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的集體意識和情感。三、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)方式本教學(xué)以情境創(chuàng)設(shè)的故事體驗式教學(xué)為主，參與和互動為重要手段。老師以故事的形式介紹不同衣服的功能和意義，并通過情景模擬等方式，讓幼兒感受不同情感下的表達方式和溝通技巧。2.教學(xué)內(nèi)容《會說話的衣服》繪本故事介紹；不同顏色、功能、意義的衣服的認知學(xué)習(xí)；通過情景模擬，讓孩子感受不同情感下的語言表達方式和溝通技巧。3.教學(xué)步驟引入：引用一首兒歌“千千萬萬只鳥兒飛，多少種顏色多鮮艷。紅色的衣服躲在樹后面，黃色的衣服跳上跳下…”讓孩子們猜“衣服”是什么，調(diào)動課堂氣氛。繪本分享環(huán)節(jié)：老師帶領(lǐng)幼兒觀看《會說話的衣服》，介紹故事人物和情境。教師也可自己編排簡短情境，讓幼兒感受不同衣服與情感的聯(lián)系，如：大雨天穿不合適衣服會感到悲傷，遇到好朋友的時候要怎樣裝扮才會展現(xiàn)自己的魅力等等。情境模擬：老師以角色扮演等方式呈現(xiàn)情境模擬，讓幼兒感受不同情感下的語言表達方式和溝通技巧。例如，身穿不合適衣服感到難受和不舒服時如何表達，朋友圈遇到棘手的人際關(guān)系問題如何溝通等等。反思：老帶領(lǐng)幼兒一起反思課程，分享自己的心得和想法。比如遇到“棘手”的問題應(yīng)該怎么解決，穿什么樣的衣服情感更舒適等等。四、教學(xué)評價為了更好地提升教學(xué)效果，我對這堂課進行了評價。評價主要從教育性，趣味性，人際交往、移情教學(xué)效果四個維度進行。1.教育性教學(xué)過程中，幼兒通過繪本、情境模擬等方式，學(xué)習(xí)了不同衣服的功能和意義，認識到自己的情感，了解情感表達的重要性，培養(yǎng)了良好的情感交往能力。2.趣味性在教學(xué)過程中，我通過角色扮演等方式讓幼兒能在依賴和互相協(xié)作的環(huán)境中吸收新知識。課程內(nèi)容有興趣和趣味性，孩子們快樂地參與其中。3.人際交往通過情境模擬，幼兒學(xué)會了人際交往的技巧，如傾聽、分享、關(guān)愛等，進一步促進了幼兒的集體意識。4.移情教學(xué)效果幼兒通過身臨其境的模擬情境，可以深刻感受及重新體驗自己和他人的情感，借此培養(yǎng)自己的同理心和關(guān)注他人能力。五、教學(xué)反思本課教學(xué)目的比較清晰，但是在實施過程中，幼兒持續(xù)參與的程度似乎存在一些問題。在情景模擬的環(huán)節(jié)，能不能互動方式更為活躍以便于幼兒更好的感受情感表達的重要性呢？從這個角度出發(fā)，我的下一個目標(biāo)是開發(fā)出更多的互動方式使幼兒在學(xué)到知識的同時能享受樂趣和展示他們的長處。還有一些小細