2024四下語(yǔ)文四下課后題

四年級(jí)課后題1古詩(shī)詞三首1.讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。夏天白天很長(zhǎng)，籬笆墻外沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。我感受到農(nóng)村生活的忙碌與祥和的情景。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。兒童飛快的跑著，追逐黃色的蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油菜花中，再也找不到了。我感受到詩(shī)人閑適的心境。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。大兒子在小溪東面鋤草，二兒子正在編織雞籠。可愛(ài)調(diào)皮的小兒子最討人喜歡，他正在溪邊剝蓮蓬。我感受到作者對(duì)幸福和諧安居樂(lè)業(yè)的鄉(xiāng)村生活的贊美和向往。2鄉(xiāng)下人家1.如果給課文配畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅？試著給每幅畫(huà)取個(gè)名字。答：瓜藤攀架圖，花開(kāi)三季圖，雨后春筍圖，雞鴨覓食圖，門(mén)前晚餐圖，秋蟲(chóng)夜吟圖2.讀一讀，再?gòu)恼n文中找出其他生動(dòng)形象的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。好處：用擬人的方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出竹筍剛剛破土而出，好像在好奇地打量著這春天美麗的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，展現(xiàn)鄉(xiāng)村的生活生機(jī)盎然，表達(dá)了作者的欣喜之情。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高海闊地吃起來(lái)。好處：“天高海闊”：形容空間大，在這里指鄉(xiāng)下人家不僅用餐空間寬廣，聊的話(huà)題也寬廣，在這樣的自然環(huán)境中用餐，“天高海闊”正表達(dá)出內(nèi)心是輕松愉悅的，人和自然是和諧的。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。好處：用高樓門(mén)前石獅子或旗桿的威嚴(yán)，單調(diào)，襯托鄉(xiāng)下人家門(mén)前瓜架裝飾的可愛(ài)。表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛(ài)之情。3天窗1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒，為什么要開(kāi)天窗。答：天窗在屋頂。開(kāi)天窗是為了屋里光線(xiàn)敞亮些。2.在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語(yǔ)句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。答：下雨天被關(guān)在家里趕到失落時(shí)，由天窗想象風(fēng)雨的威力；晚上被迫上床睡覺(jué)感到無(wú)奈時(shí)，由天窗想象夜晚的神奇。3.讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。（“掃蕩”給了你怎樣的感受？為什么通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？）答：①“掃蕩”讓我感受到風(fēng)雨的可怖和狂暴。②因?yàn)樘齑爸兴?jiàn)是有限的，但卻給看不到的世界帶來(lái)無(wú)限想象的空間：天窗就像放大鏡，放大了我們的想象力，調(diào)動(dòng)我們各種感官使我們對(duì)風(fēng)雨的感受更敏銳、豐富。（2）因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛“中看出“實(shí)”。（結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)孩子們是怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”的。）答：孩子們透過(guò)天窗，從雨腳、閃電想象到風(fēng)雨的狂暴，從一粒星、一朵云想象出無(wú)數(shù)的星，和奇幻的云……。孩子們有豐富的想象力，天窗像放大鏡把孩子們的細(xì)微感受放大了十倍、百倍：又像萬(wàn)花筒，讓孩子們從想象中看到大千世界的新奇有趣，豐富多彩。5琥珀默讀課文，提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。答：①課文為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？（我們根據(jù)就可以推測(cè)）②發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事，作者是怎么知道的？（幾萬(wàn)年前的故事是作者依據(jù)琥珀的樣子和琥珀形成的相關(guān)科學(xué)知識(shí)推測(cè)出來(lái)的。）2.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程。答：一個(gè)夏日，一個(gè)蜘蛛想去吃一只蒼蠅時(shí)，一齊被滴落的松脂重重包裹，形成一個(gè)松脂球。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，海水把森林淹沒(méi)，松脂球被埋在泥沙下，最終形成琥珀。3.“推測(cè)”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)下面推測(cè)的依據(jù)是什么。答：“推測(cè)”：原意是根據(jù)已經(jīng)知道的事情為依據(jù)展開(kāi)想象。文中指作者根據(jù)琥珀的樣子和琥珀形成的相關(guān)科學(xué)知識(shí)推測(cè)這塊琥珀形成的過(guò)程。晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。（推測(cè)依據(jù)：只有夏天天氣炎熱時(shí)，松樹(shù)才能滲出厚厚的松脂。）一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。（推測(cè)依據(jù)：琥珀里有一只蒼蠅和蜘蛛，如果松脂少的話(huà)，不可能把兩只小蟲(chóng)一齊包在里頭，所以是一大滴松脂。文中由琥珀很透明推測(cè)出松脂滴在樹(shù)干上而不是落在地上。）4.讀下面的“閱讀鏈接”，找出課文中的相關(guān)段落，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的不同。答：閱讀鏈接對(duì)應(yīng)的是課文1-12自然段的內(nèi)容。不同：課文以講故事為主，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象。“閱讀鏈接”以說(shuō)明為主，語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)性強(qiáng)。6飛向藍(lán)天的恐龍1.默讀課文，把不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，并試著解決。答：科學(xué)家關(guān)于鳥(niǎo)兒起源于恐龍的這一假設(shè)有哪些依據(jù)？①注意到恐龍鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。②研究大量恐龍鳥(niǎo)類(lèi)化石。③發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。假如你是一個(gè)解說(shuō)員，會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程？答：各位同學(xué)，地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)。它們中的一些種類(lèi)開(kāi)始在樹(shù)上生存。這些樹(shù)棲恐龍慢慢具備了滑翔能力并最終能夠主動(dòng)飛行。3.課文中的不少語(yǔ)句表達(dá)準(zhǔn)確，如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。答：體會(huì)：“全面”一詞表示科學(xué)家希望在大致揭示的基礎(chǔ)上對(duì)這一歷史進(jìn)程進(jìn)行更加全面、深入的揭示，獲得更多證據(jù)，因此加上“全面”能讓表達(dá)更準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。二者似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。體會(huì)：“一支”表示并不是所有的恐龍都演化成了鳥(niǎo)類(lèi)，只是恐龍中的一部分演化成了鳥(niǎo)類(lèi)。從中體會(huì)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。7納米技術(shù)就在我們身邊1.“納米技術(shù)就在我們身邊，納米技術(shù)可以讓人們更加健康”，選擇其中一句話(huà)，結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，說(shuō)說(shuō)你的理解。答“納米技術(shù)就在我們身邊”：納米技術(shù)在我生活中應(yīng)用廣泛。文中寫(xiě)到冰箱納米涂層殺菌除臭：碳納米管又輕又結(jié)實(shí)：納米吸波材料用在隱形戰(zhàn)機(jī)上。生活中有納米材料做的衣服、雨傘、玻璃?！凹{米技術(shù)可以讓人們更加健康”：文中寫(xiě)到納米檢測(cè)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防：納米機(jī)器人可以直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞；未來(lái)的納米緩釋技術(shù)讓藥效緩慢釋放。生活中，納米技術(shù)可凈化水質(zhì)，納米汗蒸可加速血液循環(huán)，對(duì)身體有益。9短詩(shī)三首1.“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受。答：讓我想起了，與母親相處時(shí)的情景。我依偎在母親身邊，聽(tīng)母親講故事，唱兒歌，感受到童年的美好，母親的慈愛(ài)。2.朗讀第2首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，和同學(xué)交流。答：詩(shī)里表達(dá)了對(duì)母親的依戀和對(duì)母愛(ài)的歌頌。3.第3首詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣？答：“天上的風(fēng)雨來(lái)了”中的“風(fēng)雨”是狂風(fēng)暴雨等惡劣天氣?！靶闹械娘L(fēng)雨來(lái)了”中的“風(fēng)雨”是指生活中遇到的困難和挫折。10綠1.這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”帶給你怎樣的感受。答：我感受到所有的綠，隨風(fēng)舞動(dòng)的景象，綠所蘊(yùn)含的生機(jī)和活力，以及作者對(duì)美好世界的熱愛(ài)與贊美。11白樺1.讀一讀，選擇幾個(gè)詞語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。潔白的流蘇燦燦的金暉姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹(shù)枝答：挺拔的白樺站在那里，四周是姍姍來(lái)遲的朝霞。在朝霞的映襯下白樺閃著燦燦的金暉，給我留下挺拔高潔的印象。13貓1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思？答：課文圍繞貓的可愛(ài)先寫(xiě)貓的“性格古怪”，又寫(xiě)了小貓滿(mǎn)月時(shí)的“淘氣”。2.舉例說(shuō)說(shuō)可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。答：“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！斌w會(huì)：作者運(yùn)用比喻的手法，把貓的臟腳印都看作是畫(huà)出的小梅花，由此可見(jiàn)對(duì)它多么的喜愛(ài)?！耙煌嫫饋?lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭?！斌w會(huì)：作者寫(xiě)小貓就像在夸自己家可愛(ài)的小寶寶那樣，充滿(mǎn)了憐愛(ài)?！八€會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端”體會(huì)：作者對(duì)貓叫聲的長(zhǎng)短、粗細(xì)、變化都觀(guān)察得那么仔細(xì)，這種關(guān)注也體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)。14母雞1.默讀課文，畫(huà)出“我”對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子，說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的變化。答：“我一向討厭母雞”，“我不敢討厭母雞了?！币?yàn)槟鸽u成了一個(gè)母親，它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，是一個(gè)英雄。2.老舍先生用詞很?chē)?yán)謹(jǐn)，他寫(xiě)母雞“負(fù)責(zé)，慈愛(ài)、勇敢，辛苦”母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。負(fù)責(zé)：一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)，看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。慈愛(ài)：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。勇敢：假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。辛苦：在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。3.《貓》和《雞》都是老舍先生的作品。比一比，說(shuō)說(shuō)兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。答：相同之處貓母雞結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)語(yǔ)言運(yùn)用口語(yǔ)化語(yǔ)言生活中常見(jiàn)的畫(huà)面通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)和小事描寫(xiě)，突出動(dòng)物的形象。情感表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和贊美。不同之處：貓母雞結(jié)構(gòu)寫(xiě)了貓的性格古怪和小貓的淘氣、可愛(ài)兩部分，前面部分筆墨較多。分為母雞孵雞雛前和孵雞雛后兩部分，著重寫(xiě)的后面部分。語(yǔ)言明貶實(shí)褒通過(guò)字里行間的態(tài)度的變化情感通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài)，視貓為孩童，表達(dá)了由衷的喜愛(ài)。由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊美。15白鵝1.課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ)，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類(lèi)抄下來(lái)，再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫(xiě)清楚的。叫聲：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣、傲然、毫不相讓吃相：三眼一板、一絲不茍、架子十足、從容不迫2.讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題（1）鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)有什么好處？）答：運(yùn)用對(duì)比的手法，顯出“鵝”步調(diào)從容大模大樣的傲然風(fēng)范，體會(huì)到作者觀(guān)察細(xì)致和對(duì)白鵝的欣賞與喜愛(ài)。（2）因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱(chēng)作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么？）答：這是明貶實(shí)褒的寫(xiě)法，使我感受到白鵝高傲有趣的形象，這樣用反語(yǔ)來(lái)寫(xiě)洋溢著作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。3.讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處?！栋座Z》《白公鵝》鵝的共同點(diǎn)兩只鵝都很高傲、架子十足表達(dá)上的相似之處都是總-分結(jié)構(gòu)都運(yùn)用了擬人的修辭手法；都用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情16海上日出1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)海上日出的景象。答：在水天相間的地方，太陽(yáng)露出了小半邊臉，顏色很紅，但沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的，一步一步慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛(ài)。一剎那間，太陽(yáng)就發(fā)出了奪目的亮光，連周?chē)脑破灿辛斯獠省?、讀句子，注意畫(huà)線(xiàn)的部分，想想這樣寫(xiě)有什么好處。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。答：這些表現(xiàn)位置變化的詞語(yǔ)刻畫(huà)了海上日出的動(dòng)態(tài)過(guò)程，如同定格動(dòng)畫(huà)一般前后關(guān)聯(lián)，引人遐想，充滿(mǎn)了畫(huà)面感。17記金華的雙龍洞1、默讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線(xiàn)圖補(bǔ)充完整。路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（內(nèi)洞）→出洞2、讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫(xiě)清楚的。答：“容得下一只小船進(jìn)出”“兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人”是通過(guò)直觀(guān)描寫(xiě)，突出了狹小的特點(diǎn)?！皼](méi)有一處不貼著船底了”“擠壓”“稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子”是描寫(xiě)自己的感覺(jué)，進(jìn)一步寫(xiě)出孔隙的狹小。從寫(xiě)法上看，將直觀(guān)描寫(xiě)與真實(shí)感受相結(jié)合，突出了孔隙的特點(diǎn)。18．文言文二則1.借助注釋?zhuān)斫庹n文中每句話(huà)的意思。《囊螢夜讀》譯文：車(chē)胤勤勉認(rèn)真、學(xué)習(xí)不知疲倦，他學(xué)問(wèn)淵博，通曉許多門(mén)知識(shí)。曾經(jīng)由于家境貧寒，夜晚沒(méi)有油點(diǎn)燈，夏天他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書(shū)，夜以繼日地學(xué)習(xí)?！惰F杵成針》譯文：磨針溪在眉州的象耳山下，傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)就放棄了。他路過(guò)一條小溪，見(jiàn)到一位老婦人在那里磨一根鐵棒，于是就問(wèn)這位老婦人在干什么。老婦人說(shuō)：“我要把這根鐵棒磨成針?！崩畎妆贿@位老婦人的意志所感動(dòng)，于是就回去勤奮學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。2．照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。胤恭勤不倦。（疲倦）家貧不常得油。（貧窮）世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。（放棄） 19.小英雄雨來(lái)（節(jié)選）1．為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？帶著這個(gè)問(wèn)題，嘗試用較快的速度默讀課文。答：面對(duì)敵人的訓(xùn)斥與盤(pán)問(wèn)，雨來(lái)機(jī)智勇敢；面對(duì)敵人的哄騙與利誘，雨來(lái)沉著冷靜；面對(duì)的人威脅與毒打，雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈。2．給其他五個(gè)部分列出小標(biāo)題，再說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。一游泳本領(lǐng)高 二上夜校讀書(shū)三掩護(hù)交通員四智勇斗鬼子五懷念雨來(lái)六機(jī)智脫險(xiǎn)主要內(nèi)容：本文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，它上夜校讀書(shū)，并且掩護(hù)交通員李大叔，他用自己的機(jī)智勇敢和鬼子進(jìn)行了斗爭(zhēng)，人們以為雨來(lái)犧牲了，都很懷念他。沒(méi)想到雨來(lái)最后憑借高超的游泳本領(lǐng)機(jī)智逃生了。3．課文中多次寫(xiě)到還鄉(xiāng)河的景色，找出來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些景色有什么作用。答：第一部分對(duì)還鄉(xiāng)河景色的描寫(xiě)是為故事的發(fā)生與發(fā)展做鋪墊。第五部分中“浮云像一塊塊紅綢子”“像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花”“飄飄悠悠地飛著”表達(dá)出人們對(duì)雨來(lái)的惋惜和不舍。第六部分再次描寫(xiě)還鄉(xiāng)河，渲染了鄉(xiāng)親們當(dāng)時(shí)難過(guò)的心情。22古詩(shī)三首說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。1、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。答：如果洛陽(yáng)的親友詢(xún)問(wèn)我的情況，請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。表達(dá)了詩(shī)人純潔正直、潔身自好、剛正不阿的志向和品格。2、欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。答：將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎賓去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿(mǎn)了雪花。表現(xiàn)了戍邊將士不顧雪夜作戰(zhàn)的艱苦，英勇威武的精神品格。3、不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。答：墨梅不要?jiǎng)e人夸贊顏色的好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。表現(xiàn)了詩(shī)人不媚俗，堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向和品格。23“諾曼底號(hào)”遇難記1.“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的？你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？答：船長(zhǎng)先發(fā)出命令，安排救援工作；然后通過(guò)對(duì)話(huà)了解船的運(yùn)