數(shù)學(xué)課堂老師教學(xué)工作總結(jié)

第第頁數(shù)學(xué)課堂老師教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)課堂老師教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)負(fù)六(11)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來，自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作，本學(xué)期來的教學(xué)工作順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

一學(xué)期來，本人能仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的教學(xué)條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，著重和其他數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及班級狀況，細(xì)心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。

一、求新思變，積極探究、改革教學(xué)

怎樣教數(shù)學(xué)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育評價(jià)等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)那么退，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知此道理，不能實(shí)時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個人職業(yè)進(jìn)展的唯一出路。為了自身的成長與進(jìn)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、課堂教學(xué)，師生、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、立場價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，課后實(shí)時(shí)回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受技能，表達(dá)備課的有用性。制作多媒體課件幫助教學(xué)，著重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本技能的培育，使同學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、積極推動素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作

本學(xué)期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳授知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。學(xué)完每個單元，對同學(xué)知識掌控狀況進(jìn)行技能的測驗(yàn)，測驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對同學(xué)成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對成果好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng);對成果不抱負(fù)的同學(xué)實(shí)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

在我上課的時(shí)候大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨(dú)立、仔細(xì)、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。

同時(shí)我激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。提高學(xué)困生的成果，要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀測、學(xué)會思索，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照看到不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生制造獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思索空間;在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。抓基礎(chǔ)知識的掌控等，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

有勝利的地方，但也有許多不足，在以后的教學(xué)工作中，還要不斷總結(jié)閱歷，多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，多向名師學(xué)習(xí)，集思廣益，納百家之長，在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階!

數(shù)學(xué)課堂老師教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前仔細(xì)備課，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，讓同學(xué)多動手，從而加深理解掌控知識。

(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。

4、耐煩做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，著重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

5、客觀評價(jià)每一位同學(xué)。

評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達(dá)同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的知識掌控狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)特別重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。在教學(xué)過程中，采用敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對同學(xué)進(jìn)行德育教育。

三、營造良好的教育氛圍，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提示同學(xué)加強(qiáng)做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，要求同學(xué)作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓舞性的評價(jià)標(biāo)識嘉獎書寫仔細(xì)的同學(xué)。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使同學(xué)樂在其中。依據(jù)低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了學(xué)校生最喜愛做的游戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和掌控。抓住機(jī)會告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會到了數(shù)學(xué)的漂亮。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的溝通。使許多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，加強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將實(shí)時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

數(shù)學(xué)課堂老師教學(xué)工作總結(jié)3

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決斷、推理潛力和思維的敏捷性，機(jī)敏性等，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力。透過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采用有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、取得的成果

(一)以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌控每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選取同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，爭論，從中掌控知識，培育潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，構(gòu)成潛力，進(jìn)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法非常適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出性格問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后，予以好的評價(jià)，鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、著重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

5、成果。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班38名同學(xué)參考。總分3169。5分，平均分83。41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36。84%，及格率97。37%。

(二)設(shè)計(jì)貼合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。

三班級同學(xué)掌控的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動形式。讓同學(xué)透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實(shí)踐活動的潛力。

(三)奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，涌現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

(四)勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長實(shí)時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí)，老師更能加深對同學(xué)性格的了解，做到因材施教。

(五)上心參與教研活動。

上心參與本校的教學(xué)科研活動，并堅(jiān)持具體做好聽課筆記。仔細(xì)參與教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參與了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽，并取得了較好的成果。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：家長不協(xié)作造成了學(xué)習(xí)成果差。

2、還有一部分同學(xué)不仔細(xì)審題，書寫不仔細(xì)。

3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個別同學(xué)上課小動作多，聽課不仔細(xì)。

4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場不夠明確。

三、改善措施

1、培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。減削同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不認(rèn)真、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2、針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)討論，加強(qiáng)相互之間的合作、互助，針對同學(xué)個別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo)，性格是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3、加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順次。

4、重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減削機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地認(rèn)識。減削同學(xué)因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

數(shù)學(xué)課堂老師教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了三班級的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在焦灼勞碌中，也有很多的收獲。三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段，有著特別。本文。由方的重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我喜愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，一心一意為教育事業(yè)服務(wù)，關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，實(shí)時(shí)更新知識，不斷提高教育和教學(xué)技能。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活的，積極做好同學(xué)的思想工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互援助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、以仔細(xì)的立場學(xué)習(xí)

新時(shí)代要求老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

三、以滿腔的熱忱教學(xué)

聞名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記住來，而是教他參加把知識建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動參加構(gòu)建知識的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱，實(shí)踐活動，總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是。十、。百的數(shù)。會口算。十?dāng)?shù)乘。十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘。十?dāng)?shù)。

3.初步認(rèn)識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法

4.認(rèn)識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進(jìn)行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡約的實(shí)際問題。

5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的中的作用。

6.初步認(rèn)識軸對稱，知道生活的中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，了解生活的中的對稱美，感受數(shù)學(xué)來源于生活的。

7.經(jīng)受從實(shí)際生活的中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常的生活的中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫。潔的良好習(xí)慣。

總之，在。個教學(xué)工作只，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。仔細(xì)的上好每一節(jié)課，上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活的、實(shí)例、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)知識在日常的生活的中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知知識構(gòu)建的過程。

數(shù)學(xué)課堂老師教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多。總體看，全組數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果，積極參與各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。

一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，每周寫隨筆。

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每周仔細(xì)寫一篇隨筆。

二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)