大班語(yǔ)言活動(dòng)教案六篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇12.運(yùn)用談話、圖譜、動(dòng)作等方式記憶兒歌內(nèi)容。3.體驗(yàn)說(shuō)溧陽(yáng)方言的樂趣。1.ppt1(圖1：尾巴；圖2：老鼠；圖3：數(shù)字“2”；圖4：雞蛋)2.ppt2(分句兒歌圖片)33.兒歌圖譜叫做方言。溧陽(yáng)話就2.嘗試用溧陽(yáng)方言介紹自己。ppt這是什么？(尾巴)這可能是誰(shuí)的尾巴？為什么？2.出示ppt：(老鼠) (1)這是誰(shuí)？溧陽(yáng)話叫它什么？3.出示ppt：(數(shù)字“2”) (1)誰(shuí)來(lái)當(dāng)翻譯，說(shuō)說(shuō)“2”用溧陽(yáng)話怎么說(shuō)？ 11.初步欣賞2.理解內(nèi)容2.理解內(nèi)容2.幼兒自由練習(xí)。3.集體表演3.集體表演。4.欣賞其他方言。圖片、固體膠、一幼兒表演虎王我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏看完后提問：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的？(個(gè)別回答)了，講給你們聽聽，看我講得不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的.？貓和老起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？(集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言)學(xué)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點(diǎn)非常符媽的對(duì)話展開情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼情趣。2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。3.能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。1.教師談話導(dǎo)入活動(dòng)2.播放媽媽和小兔的對(duì)話提問：小兔說(shuō)什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)33.播放變小魚提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?55.想象部分由想象)1.播放變巖石小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會(huì)變成什么呢?22.播放花朵整播放花朵提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)小朋友來(lái)做花匠，你來(lái)找找看，哪個(gè)是兔寶寶?友用完整的話把這幅圖說(shuō)一下：要是小兔變成了?媽媽3.播放小3.播放小鳥兔會(huì)變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓那媽媽該變成什么呢?幼兒想象 (完整將故事欣賞到結(jié)束)1.提問：故事聽完了它還想便變什么呢?2.點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!擊播放——秋千4.點(diǎn)擊播放——小孩(完整欣賞)怎么說(shuō)的?媽媽怎么說(shuō)的?后來(lái)還打算逃跑嗎?為什么?師：一天，小兔想離開家，它對(duì)媽媽說(shuō)(引導(dǎo)幼兒說(shuō))的游戲。----點(diǎn)擊寶寶創(chuàng)編就------”說(shuō)一句話。2.幼兒操作2.幼兒操作媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;變成大花貓脖子上的鈴鐺!棄逃跑，是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦?，媽疑而質(zhì)疑”之嫌。再如，幼兒在創(chuàng)編對(duì)話卻說(shuō)“我要變成一個(gè)砍樹的人”。這說(shuō)明2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。。師有表情地配樂朗誦散文一遍)⑵散文里說(shuō)的樹葉都落到哪里了呢？(幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)⑶散文里有哪些小動(dòng)物？(小蟲、螞蟻、小魚、燕子) (以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在()，()看見了，把它當(dāng)作()。師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。 (秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落) (樹葉落在地上，小蟲爬過來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。) (樹葉落在溝里，螞蟻爬過來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。) (樹葉落在河里，小魚游過來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。) 2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在()，()看見了，把樹葉當(dāng)作()。"編出一句完整話?？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好？ (如：樹葉落在草地上，小兔跳過來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……)新組織故事、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”1