幼兒園大班語(yǔ)言教案合集(共52篇)VIP

雪花膽3、學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場(chǎng)、堆、如果。復(fù)習(xí)漢讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。(二)討論l．咦!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人?讓“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，五、游戲“小雪花”“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天美不美？為什么說秋天美？(引導(dǎo)幼兒說出秋天是收獲的季節(jié))收的景象。看(出示與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫)，秋爺爺又來(lái)到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？他們是怎么高興的？(請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子)朋友想聽嗎？——播放散文詩(shī)錄音(或老師有表情地朗誦)。5、請(qǐng)小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩(shī)里的句子)。迎秋爺爺?shù)膯幔?請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編散文詩(shī))7、請(qǐng)小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的散文詩(shī)內(nèi)容)。能煉身體)多么美)走出室外?！扒餇敔斠獊?lái)了！”下，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……動(dòng)1、范文：風(fēng)在哪里配樂(朗誦時(shí)用)風(fēng)吹白云，風(fēng)吹煙囪|等等。 (------------------) (-----------------)白云，小河，帆船，紙 (一)引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌1、前些天，我們學(xué)了一首詩(shī)歌，看，它叫什么？(點(diǎn)課1)2、我們一起來(lái)讀一遍(點(diǎn)評(píng)：小朋友讀的……)四方面談(點(diǎn)評(píng)：小朋友想的辦法……)4、讓我們找個(gè)空位子，用剛才說的方法，把詩(shī)歌朗誦給后面的老師聽(點(diǎn)課2)幼兒朗誦完了點(diǎn)評(píng)：小朋友朗誦的…… (二)游戲：找字寶寶寶寶躲起來(lái)了，仔細(xì)看一看，哪些字寶寶不見了？(點(diǎn)課3)比一比誰(shuí)找的快又下：他找對(duì)了嗎？我們讀一讀 (三)引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，一邊一件白衣服。秋加活潑 (四)仿編活動(dòng)1、聽一聽，誰(shuí)來(lái)了？(點(diǎn)課4)課課你找到了風(fēng)就跟身邊的小朋友說一說(點(diǎn)課5)4、誰(shuí)愿意找著詩(shī)歌的樣子說說你找到的風(fēng)(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言)吧 (五)結(jié)束活動(dòng)； (點(diǎn)課7)點(diǎn)說設(shè)計(jì)意圖】趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點(diǎn)，發(fā)說活動(dòng)目標(biāo)】說活動(dòng)準(zhǔn)備】教育與游戲之中，我做了如下準(zhǔn) (1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學(xué)樣》的音樂。 (2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干。說教學(xué)流程】組表演，人人參與活動(dòng)；幼兒表演結(jié)束后，教師建議說活動(dòng)延伸】活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】 (1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學(xué)樣》的音樂 (2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干活動(dòng)重難點(diǎn)】幽默的動(dòng)作活動(dòng)過程】現(xiàn)，活動(dòng)延伸】師：看，老師帶來(lái)了什么？(“電視機(jī)”)師：今天“電視機(jī)”要給我們放一段電視，你們想看嗎？(想)師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目？(新聞報(bào)道)新聞圖片，在投影儀上播放新聞)。哪里；張家口發(fā)生大地震后，海門市市長(zhǎng)要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災(zāi)？(一起)師：火災(zāi)會(huì)造成什么樣的損失呢？(房子會(huì)被燒掉，許多人沒有房子住；會(huì)有許多人死亡；錢被燒光了；家具、電器也會(huì)被燒掉的等) (調(diào)查火災(zāi)原因)訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里？(一個(gè)山洞里)師：它躲在山洞里行不行？為什么？(不行，獅子餓了會(huì)出來(lái)吃人的；這樣的話，游客就看不到威武的獅子了；獅子還會(huì)抓傷過路人等)師：對(duì)了，所以新聞了要求大家做什么事呢？(想辦法抓住這頭獅子)師：新聞里還報(bào)道了一件大事，是——(張家口發(fā)生地震)師：現(xiàn)在哪兒的人們?cè)谏钌嫌龅搅四切├щy？(停電、停水；房屋倒塌無(wú)家可歸；學(xué)生不能上學(xué)等)師：他們還會(huì)遇到那些困難？(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)師：張家口人民生活那么困難，所以市長(zhǎng)要求我們——(想辦法幫助他們)師：你們說這幾條新聞重要嗎？(重要)火災(zāi)發(fā)生的原因，追蹤報(bào)道——(怎樣抓住獅子；用什么辦法幫助張家口人民)師：你們想不想當(dāng)一回小記者呢？(想)?，F(xiàn)在請(qǐng)小記者上來(lái)報(bào)道。(每個(gè)新聞?wù)?-3個(gè)幼兒)片中的聲音的動(dòng)畫片來(lái)配音，愿意嗎？”師：“那你們想給怎么給動(dòng)畫片配音呢？”節(jié)中，教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音。)并這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。提問：(1)故事的名字是什么？(出示字卡：百花公主) (2)故事中有誰(shuí)？(出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶) 提問：(1)金龜子是怎樣做的？這樣做對(duì)嗎？為什么？ (2)魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的？魚兒、龍蝦幫助公主后，心情怎 (3)蝴蝶是怎樣幫助公主的？幫助后的心情怎么樣？ (4)你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？(引導(dǎo)幼兒說出詞語(yǔ)：助人為樂)3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”。 (一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！?幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。提問：“故事中的小兔想干什么？”(想逃跑)“兔媽媽會(huì)怎么做？為什么？”(把它追回來(lái)，因?yàn)槭撬男母螌氊?“你是小兔、兔媽媽的話，你會(huì)變什么東西來(lái)？為什么？”(個(gè)別回答，理解配對(duì)關(guān)系) (二)兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說配對(duì)物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐1、根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。師：你們都來(lái)當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來(lái)當(dāng)兔媽媽吧！”(師加入兔媽媽組)量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦！”(如小兔說：如果你來(lái)追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可請(qǐng)個(gè)別說，師出示小鯉魚圖)師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖) (以同樣形式，講出生活中的配對(duì)物，增貼圖譜) (三)角色扮演游戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物 (如捕魚人捕魚)。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！” (四)情感教育1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來(lái)休息一下吧?！?幼兒坐好)“你是小兔你會(huì)怎么做呢？為什么？”希望你們也能聽媽媽的話，做一個(gè)聽話愛家的乖孩子?！?(五)跳《兔子舞》出活動(dòng)室媽媽帶來(lái)歡樂。小兔們，來(lái)和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧！”是，他對(duì)自己的媽媽說：“我要逃跑了?！薄叭绻阕兂梢粋€(gè)園丁，發(fā)現(xiàn)了我，我就變成一只鳥兒，從你身邊飛走?！薄鞍?！”小兔子說：“也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧?！?(1)逐句欣賞 (2)說說自己聽了詩(shī)后有什么感覺？ (3)試著說說詩(shī)句的意思。 (4)看圖片，想象詩(shī)中的意境，并說一說使人會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么？ (5)遷移經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。，有感情地朗誦古詩(shī)。床前||明|月光，疑是||地|上霜。舉頭||望|明月，低頭||思|故鄉(xiāng)?；顒?dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】大掛圖5幅，(同課本)小圖片每人一套。 (一)開始部分：旅游，背著房，到處走。引出課 (二)基本部分：龜和蝸牛)它們要去干什么呢？(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的圖二：(1、)小烏龜為什么要睡懶覺？ (2、)烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？圖三：(1、)烏龜醒來(lái)沒看到小蝸牛，它會(huì)怎么想？怎么做？ (2、)小蝸牛這時(shí)正在干什么呢？圖四：(1、)走著走著發(fā)生什么事情了？ (2、)烏龜為什么會(huì)上河里去呢？ (3、)掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢？ (4、)小烏龜怎么說？怎么做呢？ (三)延伸活動(dòng)：搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)過程】 (一)回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入3.教師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。) (二)欣賞散文 (第一遍)兒通過視、聽，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。4．這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。(第四遍) (三)幼兒創(chuàng)編散文2．播放音樂?！皦?mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一朵花(各種顏色的花)，幼兒自么X會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……活動(dòng)反思】言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把朋友友》，各色顏料，水1、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰(shuí)呢？2、(故事聽到“我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)1)小白鼠想和誰(shuí)做好朋友？為什么呢？2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢？3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？3、(聽故事最后半段)1)紅色象征了什么？2)末末為什么喜歡黃色？3)藍(lán)色給人什么樣的感覺？4)什么顏色可以變成綠色？5)白色像什么呢？7)末末最喜歡什么顏色，為什么？8)你喜歡娜娜還是末末？你最喜歡什么顏色，為什么？(用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象)大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？”，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。”象怕老鼠?！倍几麄円粯訅摹！苯慌笥?，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得“太好了！”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了！”“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀。”“哦，你是老鼠嗎？”大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來(lái)，而是我看不見?！薄安皇?，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎？”好不好？那樣的話，我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！”。界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色?！薄霸蹅儚募t色開始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！碧?yáng)的照耀下，慢慢熟透了的樣子?！秉S色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！钡奈兜馈｜S色是我最喜歡的顏色！”娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！”藍(lán)色的，天空很大很大，一望無(wú)際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”“末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天溫柔，又有黃色的活力?！本G色?！薄澳┠?，你等等，我還沒說完呢！”很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜?！薄鞍?，我喜歡......仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色？”所以我喜歡白色?！眻D一(已畫好)金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地光照在我的身上，讓我覺的，好象老師能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。”……圖二、三(當(dāng)場(chǎng)畫)：融化了，讓我又可以你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步，游戲?！薄嗟臅r(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過程)五.活動(dòng)延伸：二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖小動(dòng)物們高高興興地②小貓?jiān)诟墒裁?？它是怎樣跳高的?撐竿跳。)③小狗在干什么？(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。)圖2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì)用一段好小結(jié)。6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽。晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開)，八只抬轎狀的小2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？(掀開簾子)喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著?？熳プ∷鼈兊闹饕卣鳎玫貫橄旅娴闹v述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)什么事？(找個(gè)小朋友來(lái)說說，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)2、究竟是什么事呢？我們一起往下看(出示圖二)講6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)7、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看(出示圖三、圖四)把你看到的講2、幼兒盾畫面跟誦一遍。(教師可用動(dòng)作提示)兔子在鋪?zhàn)永铩? (師出場(chǎng))：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，張老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張) 訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀！ (突然來(lái)了五只小猴子) (幼兒齊答：五頂帽子)之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)注意力) (1)是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述) (2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？(要求正確運(yùn)用量詞) 如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你。”；一、初步理解詞“魔力”今天，我請(qǐng)來(lái)了一位朋友，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它二、理解詞“心愿樹”有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么？這些花不實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個(gè)愿望，教師在樹枝上貼上的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”心愿樹說，我的愿望是…..喚，你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)。”應(yīng)：幫助生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工活動(dòng)目標(biāo)】 (一)今天我給大家?guī)?lái)了一段美妙的音樂，我們一起來(lái)聽一聽。(播放薩克斯音樂) (二)聽了這段音樂你有什么感覺？這么動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏出來(lái) 欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。) (三)小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！ (一)講述“老爺爺有個(gè)心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。 (三)老爺爺?shù)牟『昧艘院筮€會(huì)繼續(xù)抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些 此同時(shí)，更增添了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。) (1)你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？ (2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？ 幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。) 污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。)吭，吭！”，聲音很響，小老去表演吧！”“好啊！”他們就到世界愛抽煙的人都說：“我也不抽煙了，還1、線條圖兩張(如圖)，各種顏色的毛線繩人手一份。成許多圖案。你們看，圖上的幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……豎著看線條像什么？倒過來(lái)看線條像什么？”幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了！的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背、奶牛的乳頭…… 。動(dòng)繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……，讓毛線繩落在桌子上，然后 它們都夸蝴蝶跳舞跳得好…… 。看看這回它又象什么，然后觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個(gè)朋友一起 ：把幾個(gè)線條圖組合起來(lái)編，內(nèi)容復(fù)雜了，要求提高了，不僅要說出趣；步驟由淺入深，層層遞進(jìn)，幼兒能夠接受；不上活動(dòng)過程】師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”(配樂欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒)兒”紅旗?！蔽乙胶Ｄ蠉u玩了。”他的這馨告訴我們：“我的外公外婆去過北城很長(zhǎng)的，我以后也要去長(zhǎng)城。”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里 (1)看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的？ (2)長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的？ (3)長(zhǎng)城是怎樣建造的？ (4)為什么要建長(zhǎng)城？ (1)幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城？ (2)幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志?；钅芙佑|到的、具體的、易于理解的事情著手。培。星旅行吧！(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號(hào)是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫城，跟我出發(fā)吧！(隨音樂一起入場(chǎng))二、與幼兒一起觀看課件(動(dòng)畫片)，讓幼兒初步感受。上要開始啦。不過呢在動(dòng)畫片開始以前啊,還給小朋友提出了一個(gè)問題,讓小朋友帶著這個(gè)問題來(lái)看動(dòng)畫片,我們一起來(lái)聽聽它說什么?2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.1、看完動(dòng)畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答.四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正2、總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).林.。教師迅速套上布偶)。春夏秋冬.4幼兒在森林自己表演.活動(dòng)目標(biāo)】想像和講述。2.通過活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備】2.掛圖若干?；顒?dòng)過程】它想：要是好朋友小兔子能來(lái)，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生2.理解信的基本內(nèi)容。 (出示信封，信封上用畫來(lái)表示收信人與寄信人)。教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)3.讀信。4.討論并講述。小貓所有的朋友。看，有那么5.移情講述?！驹u(píng)析】想像。怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為筆。提問：這些鞋子分別有誰(shuí)可以穿？(幼兒通過觀察回答。)大的 (1)、幼兒欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。 (2)、幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 (3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來(lái)仿編詩(shī)人有誰(shuí)？(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友？為什么？(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)①故事里小猴是怎么夸自己的？(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！”和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)”。(幼兒自由找朋友跳舞)又蠢又笨的?！北亲雍?jiǎn)直長(zhǎng)的不像樣子?！毙∥浵侀L(zhǎng)的這么小，什么也不會(huì)干！”己長(zhǎng)的像人，人的身上可沒有那么長(zhǎng)的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有啊！”設(shè)計(jì)思路】此根據(jù)我班的情況，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，給 (1)提出問題：龜兔第一次賽跑，結(jié)果怎樣？第二次呢？為什么？ (2)如果舉行第三次龜兔賽跑，你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏？為什么？ (1)通過集體討論確定自己的觀點(diǎn)：你認(rèn)為兔子會(huì)贏還是烏龜贏？認(rèn)為兔 (2)分組討論，老師給幾個(gè)提示：·兔子和烏龜要經(jīng)過一條小河，還要翻過兩座山。·它們?cè)诒荣愔信龅搅嗣月返男⌒?。演欲，而且想象大膽，充滿自信，因此我在這活動(dòng)評(píng)價(jià)】是凡是總有第一步，因此我進(jìn)行了嘗試，沒們豆轉(zhuǎn)身走了)2、出示掛圖4—2，豆豆看見三個(gè)小朋友在玩著什么？(開碰碰車)碰碰車一起排隊(duì))那里，也想劃船。豆豆也想劃船，他排在小女孩一家的后面了嗎？(他掉過頭走了)4、豆豆到了一個(gè)地方，一看人多，就走了。結(jié)果，他玩了什么？(什么也沒玩成)且種閉上眼睛，此時(shí)可想象某些情景。老師朗誦明顯的特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請(qǐng)其他幼兒猜出朋友是誰(shuí)等(如的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來(lái)發(fā)展幼兒的傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩在路2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作(如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。奇性 (一)師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題： (二)了解游戲規(guī)則哪一組先舉手，哪一組先回答，答對(duì)抽取其中的一道題，如果不會(huì)的 附題目(選四題由幼兒出題，其余做成題卡)：1、有一個(gè)小朋友，他可以幾個(gè)小時(shí)不眨眼)睛，他是怎么做到的？(睡著2、小紅和他的媽媽在同一個(gè)教室上課，為什么？(媽媽是老師)子，覺得更惡心，請(qǐng)問，看到幾條蟲子覺得更惡心？(半條)4、什么時(shí)候做的事別人看不到？(做夢(mèng))5、蚊子咬在哪里，你一點(diǎn)也不擔(dān)心？(別人身上)7、下雨天教室里漏雨了，可是大家都沒有被淋濕，為什么？(不在教室)8、如果明天你長(zhǎng)了一雙翅膀，你會(huì)做什么？(去醫(yī)院)9、什么人冬天不怕冷？(雪人)子里沒有牛奶)11、有一樣?xùn)|西，大家都不想得，是什么？？(病)12、你的左耳朵最象什么？(右耳朵)13、用西瓜和石頭打頭，哪個(gè)比較疼？(頭)14、有一個(gè)老爺爺，人人都知道，但是誰(shuí)也沒見過，他是誰(shuí)？(老天爺)15、能不暈車的最好辦法是什么？(不坐汽車)小明)1、一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾？(2)2、一只老鼠和一只貓?jiān)谝黄鸬扔趲祝?1)幾只鳥？(0)4、一個(gè)爸爸加上一個(gè)媽媽等于幾？(3或4)5、一只公雞加一只母雞等于幾？(許多)所。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把間。本次活動(dòng)，通過讓幼兒思考、分析故事。我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓勵(lì)幼兒積極思圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說，都愿意說。并運(yùn)用教具(獎(jiǎng)?wù)?的正面強(qiáng)化作用，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。達(dá)這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。1)講述第一段，提問：2)講述第二段。大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？(鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的句型完整講述)3)講述第三段。用“因?yàn)?-----”的句型完整講述)4)小結(jié)：猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的？(每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的)工作。以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)2.小組看圖討論。請(qǐng)幼兒將看不懂的地方自己提出來(lái)，讓全班小朋友討論，共同解決。 4.教師提問。第五、六、七、八副圖上的小老鼠好不好，為什么？既然小老5.玩猜圖片游戲。6.兩個(gè)小朋友看著圖輪流講故事。7.講故事接龍，結(jié)束活動(dòng)交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動(dòng)中基本上能連故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單，因此，我們動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖這幅圖來(lái)說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？(幼兒描述圖片) (1)幼兒自由交流討論自己的想法： (2)個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。 (1)每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符 (2)使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來(lái)交流。 (3)認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。表 (1)每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。 (2)每組的“故事大王”在集體中交流。，紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍興興地玩起來(lái)了。瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對(duì)虎來(lái)了，大老虎來(lái)了……”。們 (1)“瞧，畫上有幾只老鼠？它們?cè)诟墒裁?？?抬花轎，吹喇叭)a跟他一起來(lái)做一做；c抬花轎，吹喇叭 (2)“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？” (3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。(2)“咦，這些小老鼠怎么了？”(害怕)神情、樣子(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧。”(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉害怕)(1)接著會(huì)發(fā)生什么事情？(引導(dǎo)勸兒想象)瞧，老鼠怎樣跑？(引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺?，你?huì)怎能樣跑？(拼命))a.師念(并配以動(dòng)作)：“碰斷了腿，跌斷了腰。” (3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不b師一起念？讓我們一起來(lái)朗誦。c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。談，思維非?；钴S。首先，我。內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等這么嚴(yán)重的事情呢你對(duì)這三個(gè)和尚有什么看法？(懶惰、自私，不會(huì)合作等) (二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國(guó)家使用最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言 (三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語(yǔ)言。東 (四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》 (一)、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。 (二)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，理解歌曲的意思。 (三)、通過游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。幼兒園大班語(yǔ)言教案：一二三自己爬起來(lái)要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒 (一)引起興趣：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目，你們想看嗎？ (二)初步感知：(分段觀看表演，邊看邊討論)問：(1)大象怎么啦？ (2)小兔看到大象摔倒了，它怎么說？ (學(xué)說短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。)問：誰(shuí)又來(lái)幫助大象，它是怎么說的？(集體練習(xí)以上短句)問：(1)誰(shuí)又來(lái)幫助大象了？ (2)小貓會(huì)對(duì)大象說什么？ (請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”) (1)請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來(lái)？ (2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2－3名)。 (練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”) (三)反復(fù)感知：(完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講) (四)遷移運(yùn)用：1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。(師：哎呀，小熊摔倒了，我們?cè)趺磳?duì)它說？)感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外，教師在1、你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？2、今天我請(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。(出示無(wú)書名的封面)請(qǐng)你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會(huì)成2、閱讀后