小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析范文

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一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)技能入手，細(xì)致、敏捷地來抽測每冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了同學(xué)的習(xí)慣思維，能測試同學(xué)思維的多角度性和敏捷性。

二、同學(xué)的基本檢測狀況如下：總體來看，同學(xué)都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在96%以上，優(yōu)秀率在55%左右。

1、在基本知識(shí)中，填空的狀況基本較好。應(yīng)當(dāng)說題目類型特別好，而且同學(xué)在原先也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明同學(xué)初步建立了數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解技能有了肯定的進(jìn)展，同學(xué)良好思維的培育就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，轉(zhuǎn)變以往的題目類型，讓同學(xué)的思維很好的調(diào)動(dòng)起來，而同學(xué)缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴(yán)峻。

2、此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計(jì)算以外，最要的是多了同學(xué)自主編題、用不同方法計(jì)算的題型，通過本次測驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到同學(xué)的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培育。

3、對(duì)于應(yīng)用題，培育同學(xué)的讀題技能很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的技能，許多同學(xué)由于缺少這種技能而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太惋惜了。

4、還有平常應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用知識(shí)。這方面有肯定的差距。

三、今后的教學(xué)建議

從試卷的方一直看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的分析技能。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)提供學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓同學(xué)的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的同學(xué)從“怕”應(yīng)用題到喜愛應(yīng)用題。

3、多做多練，切實(shí)培育和提高同學(xué)的計(jì)算技能。要同學(xué)說題目的算理，或許不肯定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想緣由。這點(diǎn)可以從試卷上很清楚地反映出來。同學(xué)摒除計(jì)算干擾的本事。。

4、關(guān)注生活，培育實(shí)踐技能加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把同學(xué)的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培育同學(xué)解決問題的技能。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使同學(xué)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究，培育自覺發(fā)覺新知、發(fā)覺規(guī)律的