人教版九年級(jí)上冊(cè)單元、期中、期末測(cè)試題（附參考答案）

人教版九年級(jí)上冊(cè)單元、期中、期末測(cè)試題（附參考答案）第一單元質(zhì)量評(píng)估（時(shí)間：100分鐘，滿分：100分）一、積累運(yùn)用（20分）1、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）折腰 田圃 顫抖 沉浸A.zhé pǔ zhan B.shé bǔ chàn jìngC..zhé pǔ chàn D.shé bǔ zhàn jìn2、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．唯余莽莽 喧嚷 暗啞 B、溫聲細(xì)語(yǔ) 蓑衣 安尉C．潤(rùn)如油膏 風(fēng)騷 蕩漾 D、成吉思漢 消逝 襁褓3、下列加點(diǎn)字的解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）A．原馳蠟象（蠟燭） 忍受（忍受） 喧響（聲音大）B．稍遜風(fēng)騷（謙遜） 留滯（停留） 凝望（注目遠(yuǎn)望）C．驕陽(yáng)（驕傲） 須晴日（必須） 揚(yáng)起臉（抬）D．風(fēng)流人物（建功立業(yè)的） 溫聲細(xì)語(yǔ)（溫和） 落滿枝頭（停留）4、下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．望/長(zhǎng)城內(nèi)外B、石獅子/見(jiàn)了/我笑出了淚啊C．尋找星星/點(diǎn)點(diǎn)的希望 D、小溪/銀波/微漾5、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。B、雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地。C、大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息：在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成一片寧?kù)o……D、我不知道為什么他沒(méi)來(lái)。6、（原創(chuàng)題）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《沁園春雪》中的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的“今朝”是指今天的人民大眾。B．《雨說(shuō)》中的雨已被詩(shī)人賦予了生命的靈性，是溫柔而親切的愛(ài)的使者。C．《星星變奏曲》中采用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，給人寧謐溫馨的感覺(jué)。D、同樣是描述大自然的，《蟈蟈與蛐蛐》與《夜》描述的大自然卻截然相反，一個(gè)是吵鬧不休的，一個(gè)是靜謐、安詳?shù)摹?、（2005.浙江省畢業(yè)考試題實(shí)驗(yàn)區(qū)）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（3分）朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。8、（變式題）請(qǐng)寫(xiě)出分別含“雪”“雨”“星”“月”“風(fēng)”的詩(shī)句各一句。（5分）雪：雨：星：月：風(fēng)：二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下列詩(shī)歌選段，完成（9-12題）（14分）（雨說(shuō)：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧場(chǎng)等待久了的魚(yú)塘和小溪當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子牧場(chǎng)枯黃失去了牛羊的蹤跡當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)小溪漸漸哨啞歌不成調(diào)子雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)的我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗繞著池塘跟跳躍的魚(yú)兒說(shuō)聲好去聽(tīng)聽(tīng)溪水練習(xí)新編的洗衣謠9、選詩(shī)的第三節(jié)與第一節(jié)有什么關(guān)系？（3分）10、選詩(shī)的第二節(jié)抓住雨的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？“我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠”，該怎樣理解這一詩(shī)句？（4分）11、選詩(shī)的第二節(jié)用了哪些修辭手法？有什么作用？（3分）12、如果你是“新苗”是“魚(yú)兒”是……，你會(huì)對(duì)雨水說(shuō)些什么呢？（4分）（二）（變式題）閱讀歌詞，完成（13-17題）（16分）長(zhǎng)大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去小時(shí)候我以為你很神氣說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地長(zhǎng)大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利小時(shí)候我以為你很神秘讓所有的難題都成了樂(lè)趣小時(shí)候我以為你很有力總喜歡把我們高高舉起長(zhǎng)大后我就成了你才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹灑下的是汗滴才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己在眾多的頌揚(yáng)老師的歌曲中，《長(zhǎng)大后我就成了你》是一首膾炙人口、不可多得的優(yōu)秀作品。歌詞以鮮明的意象、真實(shí)的情感，塑造出人民教師的形象，極富詩(shī)意。13、這兩段歌詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（3分）14、“小時(shí)候”“我”對(duì)老師的印象是什么？（3分）15、當(dāng)自己也成了園丁中的一員時(shí)，“我”對(duì)教師這一職業(yè)有了曲表及里、由淺入深的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你用你知道的名言、詩(shī)句等來(lái)概括教師的人格魅力。（3分）16、歌詞緊緊抓住教師的特征來(lái)命筆，注意表現(xiàn)教師的精神面貌。你能發(fā)現(xiàn)這兩段歌詞在修辭手法運(yùn)用上的一個(gè)鮮明特點(diǎn)嗎？有什么表達(dá)效果？（4分）17、試從押韻、節(jié)奏、句式等方面談?wù)勥@兩段歌詞本身所具有的音樂(lè)美。（3分）（三）（2005.湖北黃岡市中考題）欣賞下列詩(shī)歌，完成18-20題。（10分）甲 鄉(xiāng)愁（節(jié)選）后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭乙天凈沙 秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。18、“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、、等對(duì)應(yīng)物上，乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)……對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了。（2分）19、品讀甲、乙兩詩(shī)，找出自己最欣賞的詩(shī)句，并談?wù)勑蕾p的理由。（4分）最欣賞的句子：欣賞的理由：20、放飛思緒，想象甲詩(shī)中的“我”，跪在母親的墳前會(huì)想些什么？乙詩(shī)中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么？（4分）“我”的心理活動(dòng)：“斷腸人”的傾訴：寫(xiě)作（40分）21、（2005.云南省課改區(qū)中考題）因?yàn)榍笾?，你走進(jìn)書(shū)本的海洋；因?yàn)閻?ài)美，你走進(jìn)各種自然景觀和人文景觀；因?yàn)闇贤?，你走進(jìn)微妙的內(nèi)心世界……總之，“走進(jìn)”是一種特殊的過(guò)程，是一種心靈的接觸，是一種真切的體驗(yàn)。請(qǐng)以“走進(jìn)”為話題，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，自選角度，自擬題目。第二單元單元質(zhì)量評(píng)估（時(shí)間：100分鐘，滿分100分）積累運(yùn)用（20分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A禪師（chán）層累（lêi）深邃（suì）睿智（rùn）B教誨（huì）駢進(jìn)（pián）譏諷（fêng）覆滅（fù）C佝僂（lǚ）聒噪（guō）賦予（y?）羲皇（xī）D承蜩（chóu）余暉（huī）侮辱（w?）枘鑿（ruì）2、下面詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)依序標(biāo)出，并在下面的方格中改正。（2分）殞落怒不可遏繁衍惱羞成怒發(fā)奮忘食曙光化為烏有繁茂言行相顧奮發(fā)有為幼稚無(wú)比倫比繁植媚上欺下不二法門(mén)3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A著作等身（與人身高相等）彌留之際（病重快要死了）B無(wú)業(yè)游民（沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的人）理至易明（道理）C斷章取義（意思）涕泗橫流（眼淚）D敬業(yè)樂(lè)群（與人相處融洽）褻瀆神圣（輕慢、不敬）4、（原創(chuàng)題）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)。B他活過(guò)的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。C就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免故伎重演。D上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量。5、（原創(chuàng)題）下列有關(guān)本單元內(nèi)容，表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文通過(guò)引用經(jīng)典、格言、名人事例，論述了有業(yè)和敬業(yè)在人類生活中十分重要的道理。B《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》一文熱情贊頌了伏爾泰崇高的思想和獨(dú)特的人格魅力。C《傅雷家書(shū)兩則》從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟，對(duì)兒子的殷殷期望。D《致女兒的信》中上帝三次來(lái)到人間，先后從人的眼神里讀到了“愛(ài)情”“忠誠(chéng)”和“心靈的追念”。6、（原創(chuàng)題）德國(guó)大文學(xué)家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰到一位曾對(duì)他的作品提出嚴(yán)厲批評(píng)的評(píng)論家。這位評(píng)論家盛氣凌人地對(duì)歌德說(shuō)：“我從來(lái)不給傻子讓路！”而歌德卻笑道：“而我正好相反！”笑容可掬地為對(duì)方讓路。歌德的做法給你怎樣的啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）7、（2005南京市中考題）大街上掛出了兩條橫幅廣告：“匯聲匯色”炒外匯慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會(huì)廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)都是仿自（填一成語(yǔ)），對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的看法和理由。（4分）看法：理由：（2）在社區(qū)閱覽室里，大家被一組饒有趣味的漫畫(huà)吸引住了：請(qǐng)你依次簡(jiǎn)要說(shuō)明這三幅畫(huà)的內(nèi)容。（3分）答：這組漫畫(huà)的寓意是什么？（1分）答：閱讀理解（40分）（一）（變式題）閱讀下列課內(nèi)文段，完成8-12題（12分）聰，親愛(ài)的孩子。收到九月二十二晚發(fā)的第六封信，很高興。我們并沒(méi)有為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，沒(méi)有誰(shuí)可訴苦。我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料在國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過(guò)去的事：一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的?！?、文中畫(huà)線句與上下文不協(xié)調(diào)，應(yīng)改為（2分）9、“我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已”一句與前文哪句話相對(duì)應(yīng)？（2分）10、文中畫(huà)波浪線句能否改為：“要正確對(duì)待成功與失敗”？為什么？（2分）11、填入橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。B就是不再去想失敗的慘痛，而振作起來(lái)走向前去。C就是吃一塹，長(zhǎng)一智。D就是以平常心態(tài)對(duì)待人生浮沉，泰然處之，向前看。12、作者用克利斯朵夫的事例有何意圖？（3分）（二）（變式題）閱讀下文，完成13-16題。采訪羅斯福夫人那是1960年10月的一天，在報(bào)社辦公室里那張工作人員任務(wù)單前，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，反復(fù)把那一行字看了幾遍：科寧斯——采訪埃莉諾.羅斯福這不是非分之想吧，我成為《西部報(bào)》報(bào)社成員才幾個(gè)月，還是一個(gè)剛出茅廬的新手呢，怎么會(huì)給我如此重要的任務(wù)？我拔腿去找責(zé)任編輯。責(zé)任編輯停止手中的活，沖我一笑：“沒(méi)錯(cuò)，我們很欣賞你采訪那們哈伍德教授的表現(xiàn)，所以派給你這個(gè)重要任務(wù)。后天只管把采訪報(bào)道送到我辦公室來(lái)就是了，祝你好運(yùn)，小伙子！”“祝你好運(yùn)”，說(shuō)的輕巧，可我面對(duì)的將是前總統(tǒng)夫人，她不但曾和富蘭克林.D.羅斯福共度春秋，而且也有過(guò)功成名就之舉，而我只是個(gè)毫無(wú)名氣的毛頭小伙子。我急匆匆地奔進(jìn)圖書(shū)館，尋覓我所需要的資料。我認(rèn)真地將要提問(wèn)的問(wèn)題依次排序，力圖使他們中至少有一個(gè)不同于她以前回答過(guò)的任何問(wèn)題。最后，我終于成竹在胸，對(duì)即將開(kāi)始的采訪甚至有些迫不及待了。采訪是在一間布置得格外別致典雅的房中進(jìn)行的。當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，這位75歲的老太太已經(jīng)坐在那里等著我了。一看見(jiàn)我，她馬上起身與我握手。她那魁梧的身軀，敏銳的目光，慈祥的笑容立即給人以不可磨滅的印象。我在她旁邊落座以后，便率先拋出一個(gè)自己認(rèn)為別具一格的問(wèn)題?！罢?qǐng)問(wèn)夫人，在您會(huì)晤過(guò)的人中，您發(fā)覺(jué)哪一位最有趣？”這個(gè)問(wèn)題真是提得好極了，而且我早就預(yù)估了一下答案。無(wú)論她回答的是她的丈夫羅斯福，還是邱吉爾、海倫.凱勒等，我都能就她選擇的人物接二連三地提出問(wèn)題。埃莉諾莞爾一笑：“戴維.科寧斯。”我不敢相信自己的耳朵：選中我，開(kāi)什么玩笑？“呃，夫人，”我終于擠出一句話來(lái)，“我不明白您的意思?！薄昂鸵粋€(gè)陌生人會(huì)晤并開(kāi)始一種關(guān)系，這是生活中最令人感興趣的一部分?！彼朽邦H深的說(shuō)：“我小時(shí)候總是羞羞答答的，有時(shí)甚至到了凡事都縮手縮腳的地步，自己把自己封閉到一個(gè)小天地。后來(lái)我強(qiáng)迫自己歡迎他人進(jìn)入自己的世界，強(qiáng)迫自己走向生活，終于體會(huì)到廣交新友是多么使人精神振奮?！蔽覍?duì)羅斯福夫人一個(gè)小時(shí)的采訪轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。她在一開(kāi)始就使我感到輕松自如，整個(gè)過(guò)程中，我無(wú)拘無(wú)束，十分滿意。這篇采訪報(bào)道見(jiàn)報(bào)后獲得全國(guó)學(xué)生新聞報(bào)道獎(jiǎng)。然而最重要的收獲是：羅斯福夫人教給我的人生哲學(xué)——廣交新友，走向生活。多年來(lái)，這一直是我的座右銘。13、“我”是如何準(zhǔn)備這次采訪的？結(jié)果怎樣？（4分）14、“我”被派去采訪前總統(tǒng)夫人，為什么會(huì)認(rèn)為這是“非分之想”？（3分）15、通過(guò)這次采訪，“我”明白了什么道理？（3分）16、你知道哪些人勇敢地面對(duì)生活？（2分）（三）（2005河北省中考題）閱讀下文，完成17-21題。（16分）心系一處我的書(shū)房里懸掛著一個(gè)條幅，上面是我自己書(shū)寫(xiě)的四個(gè)字——“心系一處”。最初知道這句話，是在作家賈平凹的一篇文章里：“一個(gè)和尚曾給我傳授過(guò)成就大事的秘訣：心系一處，守口如瓶。”我之所以單取“心系一處”為座右銘，是因?yàn)槲矣X(jué)得，對(duì)我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一處”才難能可貴。做到“心系一處”需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、持久的韌性。世界著名物理學(xué)家丁肇中先生，僅用五年多時(shí)間就獲得了物理、數(shù)學(xué)雙學(xué)士和物理學(xué)博士學(xué)位，并在40歲時(shí)獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。有人問(wèn)他成功的原因，丁先生說(shuō)：“與物理無(wú)關(guān)的事情我從來(lái)不參與?！笔聦?shí)的確如此，他是麻省理工學(xué)院咨詢委員會(huì)成員，但幾十年來(lái)他僅參加過(guò)兩三次咨詢會(huì)議，他把精力主要集中在科學(xué)上，集中在探索宇宙的奧秘上。他在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候連續(xù)四五天不睡覺(jué)，他的專心致志使得他的實(shí)驗(yàn)獲得成功。很多人都認(rèn)為他是一個(gè)天才，但丁先生卻說(shuō)：“絕對(duì)不是，我最大的特點(diǎn)是比較專心?！弊龅健靶南狄惶帯毙枰刈?nèi)心的一片寧?kù)o。在這個(gè)越來(lái)越繁華的世界，我們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引，的確不易。作家蘇童自他的作品《妻妾成群》被改編成電影后名聲大振，上門(mén)的采訪者、崇拜者絡(luò)繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對(duì)記者說(shuō)：“門(mén)外的繁華不是我的繁華，我是過(guò)室內(nèi)生活的人，一直很安靜，現(xiàn)在更安靜。”另一個(gè)作家張偉，則奉行“三不主義”——不看熱鬧的書(shū)，不去熱鬧的地方，不交熱鬧的朋友。對(duì)于許許多多的成功者而言，其實(shí)沒(méi)有多少秘訣，無(wú)非就是他們比常人更能“心系一處”而已。“心系一處”是一種智慧。這種智慧不是一意孤行的固執(zhí)，而是繁華過(guò)后的覺(jué)醒；不是缺乏思想的單純，而是一種去繁就簡(jiǎn)的境界。倘若一個(gè)人懂得了“心系一處”，那么，可以說(shuō)他已經(jīng)找到了通向成功的大門(mén)。愚公移山，終于天帝相助；達(dá)摩參禪，石壁為之感化。在這里，“心系一處”變?yōu)橐环N無(wú)堅(jiān)不摧的力量，任何艱難困苦，在它面前都會(huì)變得微不足道。是的，當(dāng)你處在人生的低谷，“心系一處”會(huì)讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)持，帶給你重振雄風(fēng)的希望；當(dāng)你處在人生的峰巔，。（選文有改動(dòng)）17、“心系一處”這個(gè)詞語(yǔ)的含義是什么？（2分）答：18、作者認(rèn)為怎樣才能做到“心系一處”？（3分）答：19、文章第3段運(yùn)用了什么論證方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。（4分）答：20、仿照文章第5段畫(huà)線部分，將后面的句子補(bǔ)充完整并寫(xiě)在下面。（4分）當(dāng)你處在人生的峰巔，，。21、請(qǐng)你再舉出一個(gè)“心系一處”并獲得事業(yè)成功的例子。（3分）答：三、寫(xiě)作（40分）22、（原創(chuàng)題）本單元“寫(xiě)作.口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”的主題是“微笑著面對(duì)生活”。微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對(duì)生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。請(qǐng)以“笑對(duì)”為題，寫(xiě)一份演講稿。寫(xiě)作要求：首先把題目補(bǔ)充完整。條理清晰，觀點(diǎn)明確，事例典型。注意運(yùn)用表達(dá)技巧。不少于600字。

第三單元單元質(zhì)量評(píng)估（時(shí)間：100分鐘，滿分100分）積累運(yùn)用（20分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A陰晦（huì）發(fā)窘（ji?ng）潮汛（xùn）嗤笑（chī）B髀間（bèi）愕然（ē）瑟索（sè）惘然（wang）C恣?。▃ì）拮據(jù)（jǖ）牡蠣（lì）吝嗇（sè）D棧橋（zhàn） 炊煙（cuī）襤褸（lǚ） 摻雜（c?。?、（原創(chuàng)題）下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)分別標(biāo)出并改正在方格內(nèi)。（4分）A置之不理歇思底里與日俱增鄭重其事B莫名其妙十拿九穩(wěn)神色張皇狼憊不堪C斬釘結(jié)鐵從容不迫五彩繽紛朝氣蓬勃D涉世未深舐?tīng)僦榫圩宥蛹?xì)腳伶釘3、詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村。蕭索：荒涼、冷落B顯出鄙夷的神色。鄙夷：看不起。C油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家。厚實(shí)：深厚扎實(shí)。D不是要出風(fēng)頭。出風(fēng)頭：出頭露面顯示自己。4、（變式題）下列成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)人走去。B當(dāng)這個(gè)衣衫襤褸的老水手出現(xiàn)在他眼前時(shí)，他簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。C菲利普一家飛黃騰達(dá)的希望與時(shí)俱進(jìn)。D電子計(jì)算機(jī)使人們獲得了事半功倍的效果。5、關(guān)于小說(shuō)的知識(shí)，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A小說(shuō)中塑造的典型人物一般不是真有其人，但人們通過(guò)這些藝術(shù)典型的鏡子，可以看到、理解許多人的面目。B小說(shuō)塑造人物的方法是豐富多樣的，有概括介紹，也有形象描繪；有外貌和心理描寫(xiě)，也有行動(dòng)和對(duì)話描寫(xiě)；有正面描寫(xiě)，也有側(cè)面描寫(xiě)。C小說(shuō)中故事情節(jié)的安排必須忠于現(xiàn)實(shí)生活，要按照現(xiàn)實(shí)生活中事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序來(lái)寫(xiě)，不可以省略某些部分，更不能顛倒或交錯(cuò)。D小說(shuō)中故事情節(jié)如何安排，情節(jié)怎樣發(fā)展，必須遵循有利于塑造人物的原則。6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A杜小康跟隨父親到蘆蕩深處放鴨的生活充滿詩(shī)情畫(huà)意，這景色襯托出人物快樂(lè)而悠閑的心情。B楊二嫂是舊中國(guó)生活在重壓下艱難掙扎的城鎮(zhèn)市民的代表。C《我的叔叔于勒》一文中，于勒的境遇決定著菲利普夫婦的情感態(tài)度，在結(jié)構(gòu)上起線索作用。D《心聲》反映了當(dāng)前家庭生活和教育中的一些不利于青少年成長(zhǎng)、發(fā)展的現(xiàn)象和問(wèn)題。7、（原創(chuàng)題）本單元的“綜合性學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”主題是“青春隨想”。請(qǐng)寫(xiě)出四句以“青春”為話題的格言警句。（3分）①②③④8、（2005長(zhǎng)沙市中考題）請(qǐng)從下面提供的四個(gè)情節(jié)中，任選一個(gè)按要求填表。（3分）①三打白骨精②拳打鎮(zhèn)關(guān)西③草船借箭④黛玉葬花序號(hào)出自哪一本著作主人公主人公的主要特點(diǎn)二、閱讀理解（40分）（一）（變式題）閱讀下面課內(nèi)語(yǔ)段，完成9-13題（13分）我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿意切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想，希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。9、文中三個(gè)“辛苦”的含義分別是什么？（3分）10、“新的生活”是怎樣的生活？（2分）11、“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了”，為什么？（2分）12、語(yǔ)段最后再現(xiàn)了記憶中故鄉(xiāng)的美麗畫(huà)面，這說(shuō)明了什么？（3分）13、語(yǔ)段中畫(huà)線句子的含義是什么？（3分）（二）（變式題）閱讀下文，完成14-17題（11分）蛙跳天火熱，太陽(yáng)光著屁股在河灘上耍野，烤得柴柴草草生煙。老漢帶著寶貝孫子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管揩著額上的汗說(shuō)：“爺，熱。”“歇歇?！睜攲O倆提著鐮來(lái)到河邊柳陰下歇坐。小管問(wèn)爺：“我考上初中，你叫上不？我爹說(shuō)叫上?！薄霸鄄弧Ｔ壅J(rèn)字兒念個(gè)信甚的，不是睜眼瞎就行。多了，種地也沒(méi)用處?！薄芭d許能考上大學(xué)哩?！薄芭d不許呢？不是白耽擱那幾年工夫？再說(shuō)，咱這離城遠(yuǎn)，祖祖輩輩誰(shuí)家出息過(guò)人物？”小管不再言語(yǔ)，只管看著河水發(fā)呆。一只青蛙自河中蹦上岸來(lái)，三跳兩跳隱入豆地。小管飛快跑過(guò)去，轉(zhuǎn)眼工夫把青蛙抓回來(lái)?！澳美K綁住它?！毙」茏脚种械那嗤?，自言自語(yǔ)?！安唤墶斢惺侄??！闭f(shuō)著，老漢起身用鐮尖刨地，不大會(huì)兒就刨了個(gè)又窄又深的土坑?！胺胚M(jìn)去，它出不來(lái)。”爺指著土坑說(shuō)。蛙被放了過(guò)去。小管見(jiàn)蛙急得蹦跳，忙用手捂。“甭捂，蹦不出來(lái)?！睜斉呐氖?，吸上煙，坐回原處說(shuō)：“只管看著，它蹦不出來(lái)?！毙」芊攀挚赐埽坎晦D(zhuǎn)睛，說(shuō)：“我放個(gè)棍兒，它能爬上來(lái)不？”“放吧。爬不上來(lái)?！狈帕斯鲀?，果然無(wú)用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個(gè)不停，卻橫豎跳不出坑來(lái)。爺扔下煙頭拍腚起身說(shuō)：“走，再割。頭晌割滿一車(chē)哩。”緩步走出樹(shù)陰?！案?。”小管也離開(kāi)沙坑，起身隨爺去割草。頭晌，車(chē)上擁滿了草，爺倆準(zhǔn)備回家。小管說(shuō)：“爺，帶上那蛙。回家叫我姐剝剝炸炸吃。”“帶上?！睜斪谲?chē)上收拾牛車(chē)，小管飛快跑去取蛙。近至坑前，小管瞪眼。只見(jiàn)，坑已塌陷。蛙無(wú)。數(shù)年后，小管考上大學(xué)，離開(kāi)了自家村。14、爺爺同意小管讀書(shū)嗎？為什么？（3分）15、爺爺用什么辦法讓捉住的青蛙難以逃脫？（2分）16、文章最后兩個(gè)自然段之間有何聯(lián)系？（3分）17、想像一下，小管回到家是如何和爺爺爭(zhēng)取讀書(shū)機(jī)會(huì)的，他會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么？（3分）（三）（2005湖北省黃岡市中考題）閱讀下文，完成18-22題（16分）題目：兩個(gè)鄉(xiāng)下人，外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京?？墒窃诤蜍?chē)廳等車(chē)時(shí)，都又改變了主意，因?yàn)猷徸娜俗h論說(shuō)，上海人精明，外地人問(wèn)路都收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見(jiàn)吃上不飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。去上海的人想，還是北京好，掙不到錢(qián)也餓不死，幸虧車(chē)還沒(méi)到，不然真掉進(jìn)了火坑。去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢(qián)，還有什么不能掙錢(qián)的？我幸虧還沒(méi)上車(chē)，不然真失去一次致富的機(jī)會(huì)。于是他們?cè)谕似碧幭嘤隽?。原?lái)要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。去北京的人發(fā)現(xiàn)，北京果然好。他初到北京一個(gè)月，什么都沒(méi)干，竟然沒(méi)有餓著。不僅銀行大廳里的太空水可以白喝，而且大商場(chǎng)里歡迎品嘗的點(diǎn)心也可以白吃。去上海的人發(fā)現(xiàn)，上海果然是一個(gè)可以發(fā)財(cái)?shù)某鞘小８墒裁炊伎梢再嶅X(qián)。帶路可以賺錢(qián)，看廁所可以賺錢(qián)，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢(qián)。只要想點(diǎn)辦法，再花點(diǎn)力氣都可以賺錢(qián)。憑著鄉(xiāng)下人對(duì)泥土的感情和認(rèn)識(shí)，第二天，他在建筑工地裝了十包含有沙子和樹(shù)葉的土，以“花盆土”的名義，向不見(jiàn)泥土而又愛(ài)花的上海人兜售。當(dāng)天他在城郊間往返六次，凈賺了五十元錢(qián)。一年后，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門(mén)面。在常年的走街串巷中，他又有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽(tīng)才知道是清洗公司負(fù)責(zé)洗樓不負(fù)責(zé)洗招牌的結(jié)果。他立即抓住這一空當(dāng)，買(mǎi)了人字梯、水桶和抹布，辦起一個(gè)小型清洗公司，專門(mén)負(fù)責(zé)擦洗招牌。如今他的公司已有150多個(gè)打工仔，業(yè)務(wù)已經(jīng)由上海發(fā)展到杭州和南京。前不久，他坐火車(chē)去北京考察清洗市場(chǎng)。在北京車(chē)站，一個(gè)撿破爛的人把頭伸進(jìn)軟臥車(chē)廂，向他要一只啤酒瓶，就在遞瓶時(shí)，兩人都愣住了，因?yàn)槲迥昵?，他們?cè)鴵Q過(guò)一次車(chē)票。18、整體感知：（1）請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)作為小說(shuō)的標(biāo)題（）（2分）A偶遇B換票的悲劇C換票D成功與失敗（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（2分）19、小說(shuō)描寫(xiě)了兩個(gè)打工者的兩次相遇，這樣的安排有什么作用？（3分）第一次相遇：第二次相遇：20、通讀全文，簡(jiǎn)要概括兩個(gè)人的性格特點(diǎn)。（4分）成功者：拾破爛的人：21、品讀小說(shuō)⑥-⑧段，寫(xiě)出自己的感悟。（2分）22、問(wèn)題探究：假如當(dāng)初兩個(gè)打工者沒(méi)有“換票”，小說(shuō)的結(jié)局又會(huì)怎樣呢？為什么？（3分）三、作文（40分）23、（2005南寧市中考題）題目：青春因而精彩要求：①、根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容，把文題目補(bǔ)充完整，如：青春因奮斗（挫折、友誼……）而精彩。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。④字?jǐn)?shù)：600字以上。

期中標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估（時(shí)間：120分鐘，滿分120分）積累運(yùn)用（20分）1、（原創(chuàng)題）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）A詛咒（zǔ）佝僂（jū）扶掖（yè）靈柩（jiù）B駢進(jìn)（pián）喑?。▂īn）陰晦（huì）佇立（chù）C襁褓（qiang）睿智（ruì）庸碌（lù）恣睢（suī）D拮據(jù)（jù）妖嬈（ráo）嗤笑（chī）頹廢（tuí）2、（原創(chuàng)題）把下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字改正在方格內(nèi)。（2分）斬釘截鐵書(shū)聲瑯瑯心無(wú)旁鶩恪盡職守強(qiáng)聒不舍無(wú)與倫比棱角分明遙無(wú)消息兼而有之一代天驕潤(rùn)如油糕斷章取義擴(kuò)然無(wú)累自知之明化為烏有怒不可遏3、結(jié)合語(yǔ)境，解釋相同詞的不同含義。（2分）①但他現(xiàn)在除了用大手安撫兒子的頭，也別無(wú)他法。他教導(dǎo)人，安撫人，教化人。②父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖?！瓕?duì)這個(gè)茫茫的恐怖世界宣戰(zhàn)，他接受戰(zhàn)斗。4、下列句子的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。在有錢(qián)的人家，一個(gè)人好玩樂(lè)無(wú)非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”?！安恍小保汤蠋煾筛纱啻嗟鼗卮穑骸安恍?。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！?、（原創(chuàng)題）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）①毛澤東認(rèn)為“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的原因是。②梁?jiǎn)⒊院?jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為和。③……黃河之水天上來(lái)，！……，不盡長(zhǎng)江滾滾天上來(lái)！……有這種詩(shī)人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對(duì)。④《故鄉(xiāng)》結(jié)尾富含哲理的句子是。6、在這半學(xué)期的語(yǔ)言綜合學(xué)習(xí)及課外閱讀中，你肯定積累了一些知識(shí)。（2分）①我讀了一本課外書(shū)，書(shū)名是內(nèi)容是。（1分）②我積累了一些名言詩(shī)句，其中我最欣賞的、對(duì)我有激勵(lì)作用的有。（1分）7、（2005·四川省中考題），根據(jù)要求完成下列題目。（6分）⑴下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查情況，回答后面的問(wèn)題。（4分）初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比卡通畫(huà)11256%時(shí)文雜志3216%武俠小說(shuō)3015%文學(xué)名著2613%①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論，即（2分）②看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是（2分）⑵根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，回答后面的問(wèn)題。（2分）小明今年初三，星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，小明爸爸的同事來(lái)了并提出要在家里打麻將。小明聽(tīng)到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎樣說(shuō)才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽(tīng)了以后會(huì)向同事怎樣說(shuō)才能收到同事放棄打麻將的效果？（說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體）①小明向爸爸說(shuō)：（1分）②爸爸向同事說(shuō)：（1分）二、閱讀（50分）㈠（變式題）閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成8-11題。（12分）①他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“是他，真是他！”然后他就問(wèn)：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！雹诟赣H神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”③母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了。那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生？”⑤他回答道：“2法郎50生丁?！雹尬野?法郎的銀幣給了他，他找了錢(qián)。⑦我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！雹辔医o了他10銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”⑨等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的?！雹馕艺f(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！雹衔夷赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。⑿在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。⒀我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。8、語(yǔ)段選自《》，作者。（2分）9、第③段中，母親為什么會(huì)“突然暴怒”？（3分）10、第⑾段中畫(huà)線句，父親為什么那么做？（3分）11、第⑿段屬于什么描寫(xiě)？在文中有何作用？（4分）㈡（變式題）閱讀詩(shī)歌，完成12-14題。（9分）也許——答一位讀者的①也許我們的心事②沒(méi)有讀者也許路開(kāi)始已錯(cuò)，結(jié)果還是錯(cuò)也許我們點(diǎn)起一個(gè)個(gè)燈籠又被大風(fēng)一個(gè)個(gè)吹滅也許燃盡生命燭照別人，身邊卻沒(méi)有取暖之火也許淚水流盡，土地更加肥沃也許我們歌唱太陽(yáng),③被太陽(yáng)歌唱著也許肩上越是沉重，信念越是巍峨也許為一切苦難疾呼,對(duì)個(gè)人的不幸只好沉默也許由于不可④的召喚,我們沒(méi)其他選擇12、理解詩(shī)意，為①②③④處分別選出最恰當(dāng)?shù)脑~（）（3分）A、①問(wèn)題②總是③同時(shí)④回避B、①寂寞②全是③而不④抗拒C、①寂寞②總是③也④抗拒D、①孤立②完全③也④推辭13、畫(huà)線詩(shī)句應(yīng)如何理解？（3分）14、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出這首詩(shī)的主旨。（3分）㈢（變式題）閱讀下文，完成15-18題。（13分）窗在一家醫(yī)院的病房里，曾住過(guò)兩位病人，他們的病情都很?chē)?yán)重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們兩人。病房?jī)H有一扇門(mén)和一個(gè)窗戶，門(mén)通向走廊，透過(guò)窗戶可以看到外界。其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書(shū)閱報(bào)，也不能聽(tīng)收音機(jī)、看電視……只有靜靜地躺著，而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)，他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來(lái)，開(kāi)始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開(kāi)始為同伴描述起他所見(jiàn)到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活的全部?jī)?nèi)容了。很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園對(duì)面有一泓湖水，湖面上漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周不乏五彩斑斕、爭(zhēng)奇斗妍的牡丹花和金盞花。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的比賽水平，但是，有得看總比沒(méi)有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見(jiàn)。躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。描述在繼續(xù)：一個(gè)孩子怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著，又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽(tīng)著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。一天下午，當(dāng)聽(tīng)到一名板球員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)呢？他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是他愈克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈。直至幾天以后，這相想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？他白晝無(wú)時(shí)不為這一想法困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生對(duì)其病因不得而知。一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來(lái)，開(kāi)始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來(lái)。但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲地……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來(lái)了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪。稍過(guò)了幾天，似乎這時(shí)開(kāi)口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過(guò)去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開(kāi)了病房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。他看到的只是光禿禿的一堵墻。15、靠近窗戶的病人為什么給同伴描述并不存在的窗外景色？（3分）16、文中畫(huà)線句“剛一離開(kāi)”表現(xiàn)了這位病人怎樣的心態(tài)？（3分）17、簡(jiǎn)要分析你對(duì)小說(shuō)標(biāo)題“窗”的理解。（3分）18、當(dāng)文中的“他”發(fā)現(xiàn)窗外是一堵光禿禿的墻時(shí)，內(nèi)心會(huì)怎么想？（4分）（四）（2005河南省中考題）閱讀下文，完成19-23題（16分）父親不寫(xiě)信同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛(ài)的孩子……”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來(lái)沒(méi)給我寫(xiě)過(guò)信。父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛(ài)，在我童年的回憶中是一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有說(shuō)不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見(jiàn)到笑容。他沒(méi)打過(guò)我沒(méi)罵過(guò)我也從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親昵，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他。直到有一天父親打開(kāi)啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問(wèn)一句，我答一句；他不問(wèn)，我便不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我隱隱感到一條無(wú)形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。我讀高三那年，母親去世了，本來(lái)就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒(méi)有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒(méi)有說(shuō)我什么，只是話語(yǔ)更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢(qián)：“你去復(fù)讀吧。”我奇怪哪里來(lái)的錢(qián)，但終究沒(méi)問(wèn)他。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒(méi)了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把大學(xué)通知書(shū)交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出太多的高興。只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看著地圖自言自語(yǔ)地說(shuō)：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)?！蔽曳置骺吹剿渚哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說(shuō)：“到時(shí)候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎么，一開(kāi)口鼻子卻酸了。沒(méi)想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)（這時(shí)他才去了兩天），“老覺(jué)著不放心呢，回來(lái)看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說(shuō)：“到了蘭州給家里回句話。”我應(yīng)著。沉默了一陣子，他又說(shuō)：“用錢(qián)就言語(yǔ)一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付……”我沒(méi)讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車(chē)。二十年了，當(dāng)我第一次離開(kāi)家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流??！大學(xué)里我常給父親寫(xiě)信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒(méi)別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒(méi)有忘記他。父親從不給我寫(xiě)信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說(shuō)他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對(duì)我說(shuō)：“你每來(lái)一封信，你爸都樂(lè)得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看。”驀地，我心頭一震！妹妹來(lái)信說(shuō)：哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說(shuō)：“爸爸，您老惦記著哥嗎？”他說(shuō)：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心……”淚光中，我又看見(jiàn)了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨f(wàn)封信了。19、讀第②段，說(shuō)說(shuō)“我”為什么感到和父親“很疏遠(yuǎn)?！保?分）20、第⑤段中寫(xiě)“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）21、第⑧段中寫(xiě)“平靜水波深處的激流”含義是什么？“我”對(duì)父親的這種認(rèn)識(shí)是通過(guò)哪些具體的事例得來(lái)的？（4分）22、結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨f(wàn)封信”與文章開(kāi)頭的哪句話相照應(yīng)？為什么說(shuō)“你哥這孩子，讓人放心”這句話“頂?shù)蒙锨f(wàn)封信？”（3分）23、本文和朱自清的《背影》都是寫(xiě)父親的文章。結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容回答問(wèn)題。（共5分）兩個(gè)“父親”的形象有哪些相似的地方？請(qǐng)你概括出兩點(diǎn)，寫(xiě)在下面。（2分）談及兩代人的關(guān)系，“代溝”往往是個(gè)不可回避的話題。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“代溝”這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（3分）三、寫(xiě)作。（50分）24、（2005安徽省中考題）讀了下面這封信，你一定會(huì)有所觸動(dòng)，也許你會(huì)想到自己曾經(jīng)歷過(guò)的事，也許你會(huì)有所思考，有所感悟，把你的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懗鰜?lái)，將會(huì)是一篇不錯(cuò)的文章。傅雷給傅聰?shù)男牛ü?jié)選）……有件小事要和你談?wù)?。你?xiě)信封為什么老是這么不neat（干凈）？日?，嵤乱龅膎eat（干凈），等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是一致的。否則就是不調(diào)和；而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫(xiě)得很寬綽。你能不能注意一下呢？以此類推，一切小事養(yǎng)成這種neat（干凈）的習(xí)慣，對(duì)你的藝術(shù)無(wú)形中也有好處。因?yàn)闊o(wú)論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。修改小習(xí)慣，就等于修改自已的意識(shí)與性情。所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書(shū)本或是某種技術(shù)；否則隨時(shí)隨地都該學(xué)習(xí)這句話，又怎么講呢？我想你每次接到我的信，連寄書(shū)譜的大包，總該有個(gè)印象，覺(jué)得我的字都寫(xiě)得整整齊齊、清楚明白吧！傅雷，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)翻譯家。傅聰，鋼琴演奏家。1954年至于996年，傅聰在異國(guó)學(xué)習(xí)、工作期間，他的父親傅雷共給他寫(xiě)過(guò)190封信，這些信大多收在《傅雷家書(shū)》中。（上文選自《傅雷家書(shū)》。）

第四單元單元質(zhì)量評(píng)估（時(shí)間：100分鐘，滿分：100分）積累運(yùn)用（20分）1、下列加線字注音、字形全對(duì)的一組是（）（2分）A、詰難(jié)彷徨(fǎng)根深蒂(dì)固藻(zào)飾B、炫耀(xuàn)汲取(jí)鍥而不舍(qiè)灼見(jiàn)(zhuó)C、啟迪(dí)弛(shí)惰孜孜不倦(zī)一帆(fán)風(fēng)順D、狡黠(xiá)誆騙(kuāng)不言而渝(yù)怡情(yí)2、（原創(chuàng)題）下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，分別標(biāo)出并在方格中改正過(guò)來(lái)。（2分）輕而易舉持之以恒格物至知袖手旁觀尋章摘句吹毛求刺不求甚解味同嚼臘豁然貫通開(kāi)卷有益狂妄自大懷古傷今前撲后繼為民請(qǐng)命諸如此類不知所措3、下面句子都用了“絕對(duì)”一詞，其中使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）損人利已的事絕對(duì)不能干。傳說(shuō)絕對(duì)不可靠，書(shū)上說(shuō)的絕對(duì)不可靠。努力學(xué)習(xí)了，也不能說(shuō)成績(jī)絕對(duì)可以提高。對(duì)于歪理邪說(shuō)，我們絕對(duì)要嚴(yán)厲批判。4、下面四項(xiàng)對(duì)課文的理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、《事物的正確答案不止一個(gè)》、《應(yīng)有格物致知精神》這兩篇文章的題目都體現(xiàn)了文章的中心論點(diǎn)。B、《不求甚解》這篇短文的主要觀點(diǎn)是大力提倡不求甚解的精神。C、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，文章反駁時(shí)抓住了敵方論點(diǎn)“以偏概全”的漏洞，運(yùn)用了駁論證的批駁方法。D、《談讀書(shū)》這篇短文論述的范圍十分廣泛，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，不僅運(yùn)用了比喻論證的方法，還采用了正反對(duì)比論證的方法。5、（原創(chuàng)題）給加點(diǎn)的“好”字注音，并分別說(shuō)出每個(gè)短語(yǔ)的意思。（3分）讀書(shū)好：（）好讀書(shū)：（）讀好書(shū)：（）6、（原創(chuàng)題）綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，大家就如何處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著關(guān)系問(wèn)題展開(kāi)了討論，請(qǐng)補(bǔ)充完整討論的內(nèi)容。（3分）有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。原因是：有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。原因是：我的看法是：7、（2005黑龍江省中考題）根據(jù)要求，完成下面各題。（6分）①“2004年度感動(dòng)中國(guó)十大人物”評(píng)選結(jié)果揭曉后，初三某班召開(kāi)了“我心目中的英雄”主題班會(huì)。請(qǐng)你在十大人物中任選其一，用準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言向同學(xué)們作簡(jiǎn)要介紹。（30字左右）（3分）[相關(guān)鏈接：“十大人物”有奧運(yùn)冠軍劉翔，打黑險(xiǎn)惡任長(zhǎng)霞、捐腎救母田世國(guó)、水稻之父袁隆平、支教楷模徐本禹……]②請(qǐng)你幫助某中學(xué)的圖書(shū)館制作一個(gè)“名著推薦卡”。從下列名著中任選一部，按要求填寫(xiě)。（3分）《西游記》《三國(guó)演義》《魯濱孫漂流記》《水滸傳》《駱駝祥子》《基督山伯爵》書(shū)名作者推薦語(yǔ)二、閱讀理解（40分）（一）（變式題）閱讀下列課內(nèi)語(yǔ)段，完成8-10題。（13分）“自欺”也并非現(xiàn)在才有的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。①這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^地戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。②自信國(guó)的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。8、語(yǔ)段主要表現(xiàn)了什么論點(diǎn)？（3分）9、語(yǔ)段第一、二段間接反駁了什么？（3分）10、把語(yǔ)段中畫(huà)線句①改為陳述句，并簡(jiǎn)要說(shuō)明表達(dá)效果有何變化？（4分）11、語(yǔ)段中畫(huà)線句②的含義是什么？（3分）（二）（變式題）閱讀下文，完成12-16題。（15分）新知識(shí)的搖籃——?jiǎng)?chuàng)造力①相傳有一個(gè)英國(guó)人，名叫亞克敦，可以算是世界上書(shū)讀得最多的人。他除了把自己家的7萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)都讀遍了，還博覽群書(shū)，做了大量的讀書(shū)筆記和?？薄？墒牵麉s連一篇文章也寫(xiě)不出來(lái)，終生一事無(wú)成。這是為什么呢？俄國(guó)劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示:“讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西?！雹凇酢酢酢醪恍校酢酢酢醪粔颍x了而又能創(chuàng)造才是讀書(shū)的真諦。許多人讀書(shū)只滿足于簡(jiǎn)單的求知欲，沒(méi)有把讀書(shū)作為提高主觀世界改造客觀世界的創(chuàng)造性過(guò)程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說(shuō)：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。”這是多么嚴(yán)重的結(jié)局。③所以，要真正學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。④創(chuàng)造力，就是能提出新見(jiàn)解、解決前人和自己不曾解決過(guò)的問(wèn)題、在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)另辟途徑的能力。⑤創(chuàng)造是怎樣開(kāi)始的？獨(dú)立見(jiàn)解便是創(chuàng)造的萌芽。⑥讀書(shū)時(shí)人們重復(fù)著著書(shū)者走過(guò)的道路。如果讀時(shí)產(chǎn)生的想法，僅僅就是書(shū)上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒(méi)有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所有的知識(shí)消化吸收，變成自己的血肉，然后“站到巨人的肩上”得出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。⑦請(qǐng)珍視自己的獨(dú)到見(jiàn)解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽(yáng)修，對(duì)韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開(kāi)始模仿著寫(xiě)作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫(xiě)出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學(xué)韓愈的詩(shī)，寫(xiě)的詩(shī)卻很像韓詩(shī)，終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽(yáng)修的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“平居有古人，學(xué)而力方深，落筆無(wú)古人，而精神始出。”即學(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識(shí)，但創(chuàng)造卻必須超過(guò)古人。獨(dú)立見(jiàn)解來(lái)源于兩方面：一是在讀書(shū)中深刻理解，見(jiàn)識(shí)高人一籌；二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)激勵(lì)下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛(ài)因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說(shuō)過(guò)：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對(duì)論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí)，我去嘗試著對(duì)它不信任，重新來(lái)考慮全部問(wèn)題?？梢?jiàn)，凡是不滿足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨(dú)立思考的人，他的創(chuàng)造力就強(qiáng)。12、根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容，在第②段空格處應(yīng)依次填入的詞語(yǔ)是（各4個(gè)字）（3分）□□□□、□□□□13、第③段在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？（3分）14、第⑥段畫(huà)線句應(yīng)如何理解？（3分）15、第⑦段中，歐陽(yáng)修寫(xiě)文寫(xiě)詩(shī)成敗的原因分別是什么？（3分）16、本文告訴我們一個(gè)什么道理？（3分）（三）（2005廣東省中考試題）閱讀下文，完成17-20題。（12分）讀書(shū)的“坎兒”①有大學(xué)生問(wèn)2003年被評(píng)為中科院院士的一位青年科學(xué)家：年輕人怎樣才能成功？科學(xué)家回答了簡(jiǎn)單的四個(gè)字：請(qǐng)多讀書(shū)。不只是這位科學(xué)家，幾乎所有在事業(yè)上取得大成就的人都喜歡“號(hào)召”別人讀書(shū)。書(shū)籍是人類社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生命智慧的總結(jié)，對(duì)我們認(rèn)識(shí)世界和自身具有極重要的意義。如果我們把人的生命比作嬌艷欲滴的玫瑰，書(shū)籍則是不可少的氧氣和陽(yáng)光；如果我們把人的生命比作奔騰不息的河流，書(shū)籍就是堅(jiān)固的河床。②從一般意義上講，讀書(shū)是最沒(méi)有門(mén)檻的。大學(xué)教授可以讀，建筑工地的民工同樣可以讀；綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀；人來(lái)人往的圖書(shū)館適合讀，一人獨(dú)居的臥室一樣適合讀…因?yàn)樽x書(shū)沒(méi)有太多的門(mén)檻，它才能作為一種全民的“健心運(yùn)動(dòng)”加以推廣。③不過(guò)，讀書(shū)的無(wú)門(mén)檻是相對(duì)于書(shū)海里的普通游泳者而言的，一個(gè)人想要做一個(gè)有品位的讀書(shū)人，還真得跨越幾個(gè)心靈的坎兒。④第一，你必須是澄靜的。人很難沒(méi)有欲望，當(dāng)年，乾隆下江南，看到大運(yùn)河上熙熙攘攘，問(wèn)身邊一和尚：大運(yùn)河有多少條船？和尚答：兩條，一條為名，一條為利。乾隆非常欣賞和尚的機(jī)敏，當(dāng)即大加賞賜。其實(shí)，這和尚并非特別聰明，他只是深諳世道人心的奧秘而已。然而，一個(gè)人下決心當(dāng)讀書(shū)人，不能有太多的欲望，欲望多的人會(huì)不自覺(jué)的把書(shū)籍分成“有用”、“無(wú)用”兩種：“有用的”，他廢寢忘食地閱讀；“無(wú)用”的，他視若敝履。而事實(shí)上，所謂“有用”的書(shū)，往往是作用于一時(shí)的職業(yè)的，只能讓我們獲得物質(zhì)財(cái)富；而“無(wú)用”的，則側(cè)重于培育人正確的價(jià)值觀和道德感，可以使我們獲得心靈高度。⑤第二，你應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持。人對(duì)自然、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)只能一步步走近真理，而不可能完全抵達(dá)真理，這就決定了書(shū)籍的正確性永遠(yuǎn)是有限的。正因?yàn)橛邢?，我們就得不斷地跟蹤事物的新進(jìn)展，掌握知識(shí)的新動(dòng)態(tài)，讓自己的生命與面對(duì)的生活一起前進(jìn)。讀書(shū)沒(méi)有恒心，一個(gè)人的思想必然陳舊、淺薄，我們創(chuàng)造物質(zhì)、精神財(cái)富的能力就會(huì)變得虛弱不堪。⑥第三，我們一定要培養(yǎng)明辨是非的能力。書(shū)籍并不是真理的代名詞，真理可以利用它，謬誤和謊言同樣可以利用它。一個(gè)人要對(duì)市面上良莠不齊的書(shū)籍作出選擇?？縿e人把關(guān)是沒(méi)有太多作用的。別人的精力再旺盛，也不能看盡天下的書(shū)。何況，同樣一本書(shū)，不同的人有著完全不同的評(píng)價(jià)，別人認(rèn)為不好的，你也許覺(jué)得好；別人以為精美絕倫的，你或許感覺(jué)一塌糊涂。對(duì)書(shū)的考察，最可靠的評(píng)判官是你的心靈——非同尋常的對(duì)知識(shí)的敏感，超乎群倫的觀人察事的眼光以及對(duì)人文精神的深刻把握。（選自《中華讀書(shū)報(bào)》2005年4月20日，有改動(dòng)）17、“讀書(shū)”的坎兒在文中具體指哪些？（3分）18、為什么說(shuō)“讀書(shū)是最沒(méi)有門(mén)檻的”？根據(jù)第②段內(nèi)容用自己的話回答。（3分）19、第④段引用乾隆與和尚的對(duì)話用意是什么？（3分）20、孟子說(shuō)：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，這種說(shuō)法與第⑤段的哪個(gè)句子意思相近？（3分）三、寫(xiě)作（40分）21、（2005山東威海市中考題）人生道路上，總有一些人、一些事，甚或一句話、一則故事…在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈。請(qǐng)以《點(diǎn)亮心靈的燈》為題，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

第五單元單元質(zhì)量評(píng)估（時(shí)間：100分鐘，滿分：100分）一、積累運(yùn)用（20分）1、（變式題）下列加點(diǎn)的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A趲行（zǎn）嗔怒（zhēn）恁地（nèn）廝覷（qū）B庖官（báo）簏（lù）譖害（zán）綽刀（chāo）C挈帶（qiè）腆著（tiǎn）醺酒（xūn）攥緊（zuàn）D墟里（xū）興顰（bīn）畫(huà)繒（zēng）鰥鰥（guānguān）2、下列詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）A尷尬去處（容易出麻煩的地方）兀自（尚且，還）沒(méi)分曉（天還沒(méi)有明）逞辯（賣(mài)弄口舌）B班師（出征的軍隊(duì)回朝）恃人放曠（依仗自己的才能而對(duì)自己的行為不加約束了）詐（假裝）C唯唯連聲（連連答應(yīng)，唯唯：不肯屈服的樣子）央及（懇請(qǐng)，請(qǐng)托）局不過(guò)（礙于情面，雖然自己不愿意，也只好屈從）D墟里（村落）三昧（本是佛教用語(yǔ)，這里指食品的三種味道）地靈人杰（意為山川靈秀，人物杰出）3、（原創(chuàng)題）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A喃喃吶吶絮絮聒聒若若連聲面面廝覷B侍才放曠對(duì)答如流憂豫不決狗血噴頭C尖嘴猴腮今非昔比果不其然惟惟連聲D起承轉(zhuǎn)合自暴自棄地靈人杰興興頭頭4、下列標(biāo)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A楊志又問(wèn)道：“你等莫不是歹人！”那七人道：“你顛倒問(wèn)！我等是小本經(jīng)紀(jì)，那里有錢(qián)與你？”B修曰：“‘門(mén)’內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也。丞相嫌園門(mén)闊耳?！盋他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”D黛玉道：“圣人說(shuō)，‘誨人不倦’他又來(lái)問(wèn)我，我豈有不說(shuō)之理?！?、下列敘述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A《楊修之死》選自《三國(guó)演義》，作者羅貫中，元末明初的小說(shuō)家。B《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》，作者吳敬梓，這是我國(guó)清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。C《香菱學(xué)詩(shī)》選自《紅樓夢(mèng)》，作者曹雪芹，明代人。這部小說(shuō)反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D《智取生辰綱》選自《水滸傳》，作者施耐庵，元末明初人。6、下面各句描述是哪些文學(xué)形象，句子揭示了他們哪些性格特點(diǎn)。（3分）①……入見(jiàn)之，竟取匙與眾分食訖。（）②……把銀子攥在手里緊緊的，拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)你且收著……”（）③天氣熱了，行不得，見(jiàn)著林子便要去歇息?！s著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。（）7、（變式題）閱讀下列戲曲唱詞，說(shuō)說(shuō)這是哪些戲曲人物。（3分）①我本是臥龍崗散淡的人，憑陰陽(yáng)如反掌保定乾坤。②花謝花飛飛滿天，隨風(fēng)飄蕩撲繡簾。手持花蒂掃花片，紅消香斷有誰(shuí)憐，取過(guò)花囊把殘花來(lái)斂。③水陸三軍戰(zhàn)法高，統(tǒng)領(lǐng)著八十三萬(wàn)人馬江東到，何懼那周郎孺子小兒曹！銅雀臺(tái)已造好，缺少大喬與二喬。8、（2005湖北省黃岡市中考題）某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此，語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論會(huì)。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)？（4分）正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。反方：二、閱讀（40分）（一）（變式題）閱讀課文語(yǔ)段，完成9-14題。（16分）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”②說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。③老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。④他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”⑤笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。⑥走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。⑦眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。⑧眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”⑨老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙?。贿@一瘋了，幾時(shí)才得好？”⑩娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”⑾眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。⑿這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?、漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象極為普遍，本段共用了十二個(gè)“一”字，其含義極為豐富，下面對(duì)“一”的語(yǔ)境義理解有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A（范進(jìn)）自己把兩手拍了一下。（這個(gè)“一”把動(dòng)作量化，寫(xiě)出了主人公對(duì)中舉一事恍然大悟的心理狀態(tài)。）B說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。（用“一”量化動(dòng)作，說(shuō)明只摔了“一”交。）C把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。（這個(gè)“一”強(qiáng)調(diào)驚嚇、吃驚的程度，從側(cè)面寫(xiě)出范進(jìn)瘋得實(shí)在，毫不造作。）D（范進(jìn)）拍著笑著，一直走到集上去了。（用“一直”寫(xiě)出范進(jìn)發(fā)楞、發(fā)癡、無(wú)所顧忌的瘋態(tài)，瘋勁十足。）10、用“|”把這段文字分為兩層，再把第一層用“||”分為四小層次，并概括其大意。（1分）①①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿②層意：a：b：c：d：（4分）11、這段文字描寫(xiě)人物時(shí)先多層次的描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋過(guò)程，而后從烘托范進(jìn)的瘋相。（2分）12、第①句話用描寫(xiě)和描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，反映范進(jìn)此時(shí)的心情是（）（2分）A欣喜萬(wàn)分，難以表述B喜從天降，難以置信C童心未泯，喜形于色D狂喜不已，難以自控13、第⑥句是動(dòng)作和描寫(xiě)，作者對(duì)范進(jìn)的外形進(jìn)行漫畫(huà)式處理，達(dá)到了強(qiáng)烈的效果。（2分）14、讀⑨至⑩句，看看范進(jìn)發(fā)瘋后眾人各是怎樣的心態(tài)？（3分）①老太太：②娘子：③眾鄰居：（二）（變式題）閱讀下文，完成15-18題。（8分）卻說(shuō)魯肅私自撥輕快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，盡皆齊備，候孔明調(diào)用。第一日卻不見(jiàn)孔明動(dòng)靜；第二日亦只不動(dòng)。至第三日四更時(shí)分，孔明密請(qǐng)魯肅到船中。肅問(wèn)曰：“公召我來(lái)何意？”孔明曰：“特請(qǐng)子敬同往取箭?！泵C問(wèn)曰：“何處去??？”孔明曰：“子敬休問(wèn)，前去便見(jiàn)?！彼烀鼘⒍淮?，用長(zhǎng)索相連，徑望北岸進(jìn)發(fā)。是夜大霧漫天，長(zhǎng)江之中，霧氣更甚，對(duì)面不相見(jiàn)?？酌鞔僦矍斑M(jìn)，果然是好大霧……當(dāng)夜五更時(shí)候，船已近曹軍水寨?？酌鹘贪汛活^西尾東，一帶擺開(kāi)，就船上擂鼓吶喊。魯肅驚曰：“倘曹兵齊出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂(lè)，待霧散便回?！眳s說(shuō)曹寨中，聽(tīng)得擂鼓吶喊，毛介、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏。切不可輕動(dòng)。可撥水軍弓弩手亂箭射之。”又差人往旱寨內(nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號(hào)令到來(lái)，毛介、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓箭手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓手亦到，約一萬(wàn)人，盡皆向江中放箭，箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸?，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報(bào)知曹操時(shí)，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及，曹操懊悔不已。15、為本文加一標(biāo)題：（1分）16、設(shè)置懸念有以下四法，本文屬于哪一種。（）A抑制法，即有意識(shí)地控制住解開(kāi)懸念的觸發(fā)點(diǎn)。B迭起式懸念法，先設(shè)置出一個(gè)懸念，然后求得這個(gè)懸念的暫時(shí)解決，并又導(dǎo)致新的懸念產(chǎn)生，再解決新的懸念。C豹尾式懸念，在文章的結(jié)尾巧設(shè)懸念，作者往往在情節(jié)發(fā)展的可能性上布設(shè)疑陣，制造假象，駕馭讀者的感情，轉(zhuǎn)移他們的視線，使他們對(duì)“合乎情理”的情節(jié)發(fā)展卻感到“出乎意料”。D間隔懸念法，突然中斷讀者關(guān)心的正在發(fā)展的故事情節(jié)，而轉(zhuǎn)移話題，改寫(xiě)另外的內(nèi)容，又引起新的懸念，又暫時(shí)止住，回到原來(lái)的話題上去。17、指出本文出現(xiàn)的懸念。（3分）①②③18、文中孔明曰：“特請(qǐng)子敬同往取箭?！本渲小叭　弊衷趺蠢斫?？（2分）（三）（2005太原市中考題）閱讀小說(shuō)，完成19-22題。（16分）跟瓶子一起唱歌我早就覺(jué)察到，她在打窗臺(tái)上那五只啤酒瓶的主意。當(dāng)她把小手伸向最后一只瓶子時(shí)，我放下書(shū)突然吼了一聲。等我出去時(shí)，她竟然沒(méi)有跑掉，而是呆呆地站在原地，眼睛盯著腳下一攤斑駁的玻璃碎片。摔碎了一只，真可惜呀！她說(shuō)，我半天沒(méi)說(shuō)出話來(lái)，覺(jué)得自己有種被人埋怨的感覺(jué)。這是個(gè)不到十歲的女孩，穿著明顯不合身的舊衣服，小臉黑而瘦。她看我的時(shí)候，絲毫沒(méi)有為自己剛才的行為表現(xiàn)出難堪。我很?chē)?yán)厲地望著她的眼睛，試圖從她的眼睛里讀出我想知道的東西。她卻轉(zhuǎn)身走了，手里居然還拎著四只啤酒瓶。順著她去的方向，我看到院門(mén)口那排出租給鄉(xiāng)下人的平房邊上，整整齊齊地?cái)[著一大垛瓶子。沒(méi)多久，她帶著簸箕和笤帚回來(lái)，細(xì)細(xì)地?fù)炱鸫芭_(tái)下的碎玻璃片。她撿得很小心，就像在撿一些落在地上的星星。當(dāng)她終于意識(shí)到我還站在她面前并一直不無(wú)憤怒地瞪著她的時(shí)候，才沖我笑了一下，露出了兩顆雪白的小虎牙。你剛才一直在看書(shū)嗎？是的，但我也在看你。奶奶說(shuō)你讀過(guò)好多好多書(shū)，是真的嗎？我心里暗笑，這么小的孩子竟然會(huì)轉(zhuǎn)移別人的注意力。我故意陰著臉說(shuō)，小小年紀(jì)，你怎么能隨便拿走別人家的東西！她怔住了，輕松的神情頓時(shí)一落千丈。我又看