2020道德與法治心得體會(huì)三篇

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上一周,我們學(xué)校利用下午第|一節(jié)課時(shí)間,給我們講了一堂法制|報(bào)告會(huì).通過這次開會(huì),我的感觸很多.

可以說,我們每一個(gè)人在生活中都會(huì)與同學(xué)、朋友,以及社會(huì)上的人發(fā)生一些矛盾,也許都是一些小事.既然是一些小事,那我想我們應(yīng)該能夠和平能夠處理,不需要?jiǎng)佑梦淦?這樣會(huì)毀了大家.在我的生活中出現(xiàn)過這樣的事：一天,一個(gè)小組在班里值日,最||后只剩下兩個(gè)人還沒有值完.一個(gè)男生只是在外面剛剛涮完墩布回來,不小心把水濺到了另一個(gè)男生的身上.那個(gè)男生隨口就說了一句："喂,你沒長眼睛啊,往哪甩呢!〞拿著墩布的男生還比較有誠意地說："對(duì)不起,真是不好意思,我一定注意.〞可另一個(gè)男生卻得理不讓人,"你一聲對(duì)不起就完了,這衣服怎么辦.〞那個(gè)男生見情勢(shì)不對(duì),有點(diǎn)怒火了,這下,兩個(gè)人便吵了起來,還動(dòng)用上了掃把.被水濺到衣服的男生用掃把的后面把另一個(gè)男生的眼睛給弄傷了.僅僅一滴水的事,就引發(fā)出這么大的事,太不值了.

接下來,又通過學(xué)生們演的一個(gè)"搶錢事件〞又揭示了如今社會(huì)的黑暗.三個(gè)男生管一個(gè)男生要錢,不給錢就得挨揍,這簡(jiǎn)直是天理何在呀!

我認(rèn)為,一個(gè)人如果沒錢,他不是最||窮的;但如果他連一點(diǎn)寬容都沒有的話,那就是真的窮了.

說到尊重,也與寬容緊緊相連.如果你想得到別人的尊重,就應(yīng)該做到自己該做的事,就應(yīng)該學(xué)會(huì)去寬容別人,善待自己.這樣才有資格接受別人的尊重,才有資格提"人.〞

如果你可以做到寬容一小步,那么社會(huì)就會(huì)少一份傷害,警察叔叔就會(huì)多一些功夫去做別的事.

從今天起,就讓我們來靠近寬容,創(chuàng)立和諧社會(huì)吧!

法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義,更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束,更是保衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器,法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息：法律就在身邊,我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng),時(shí)時(shí)刻刻標(biāo)準(zhǔn)著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活,調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系,只有自覺遵紀(jì)守法,才能健康順利的成長,并有一個(gè)良性開展.

換個(gè)角度講,法制教育是一個(gè)普法的過程.我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對(duì)他們的陷阱,如何識(shí)別、自救、求助等.還要讓他們明白有哪些權(quán)利,如人格權(quán)、受教育權(quán)等等,如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助,而不至||于付出更大的代價(jià).

總之,開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念,讓青少年認(rèn)識(shí)到法律不是約束行為的鎖鏈,而是保障生活的.要素,偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶,弱勢(shì)群體也能得到法律陽光的普照,從而自然地產(chǎn)生對(duì)法律的信仰,提高他們明辨是非的能力.這些才是他們真正缺少的,是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的,更是法制教育的價(jià)值所在.

遵紀(jì)守法的道理人人都懂,法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起,從他們身邊的事做起,通過科學(xué)(教學(xué)案例,試卷,教案)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國|家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和守法用法的意識(shí),為青少年的健康成長創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境.

2021道德與法治心得體會(huì)三篇

20xx年8月30日至||31日,我有幸參加了市教研室組織的臨沂市初中思想品德骨干教師培訓(xùn)活動(dòng).這次培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在美麗的沂南竹泉村.活動(dòng)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：聽專家|報(bào)告;對(duì)(中|考)試卷進(jìn)行評(píng)析、典型發(fā)言;臨沂市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結(jié).培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,但感覺是幸福而又充實(shí)的.具體收獲如下：

(1)20xx年臨沂市思想品德(中|考)試題,緊扣課標(biāo),按照"貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)〞的原那么,注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力.重點(diǎn)考查學(xué)生案例分析和判斷能力,增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念,力求用積極健康的輿論價(jià)值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想,以積極樂觀的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)問題.可以說學(xué)生答題的過程也是反思成長的過程,真正實(shí)現(xiàn)了"考試即生活〞"課堂即生活〞的新課改和素質(zhì)教育的理念.知識(shí)點(diǎn)固然重要,但我們不能止于傳授知識(shí),更要注重學(xué)生獲取知識(shí)的思維探究過程.死記硬背不能得高分,時(shí)代呼喚靈動(dòng)的思想品德課堂.

(2)教育的根本任務(wù)最||重要的是要實(shí)現(xiàn)成人比成才更重要.

首||先,我們要培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Ne獨(dú)立思考、自主意識(shí)、高尚人格,進(jìn)行創(chuàng)造性思維,樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀.如果有才華而不具有人格和良知,這樣的人就可能危及他人和社會(huì)的平安.所以教育的首||要任務(wù)就是育人.

其次,要培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)及其開展規(guī)律的能力.

我們都知道閉關(guān)鎖國不好.但"封閉〞哪里只限于封閉國門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里,沒時(shí)間來光臨那些不要考試的"閑書〞.把一個(gè)人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊(cè)課本里,這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時(shí)代.新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個(gè)老師、幾十個(gè)學(xué)生.新課程不是翻開書本,而是翻開社會(huì).這是在塑造一個(gè)最||終能融入社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用、能解決自己?jiǎn)栴}的有獨(dú)立人格的人.如果一個(gè)學(xué)生"我與世|界〞的思維被翻開、被塑造,其自我開展的創(chuàng)造力將不可估量.

最||后,學(xué)習(xí)人類在勞動(dòng)實(shí)踐中形成的文化科學(xué)知識(shí)和技能

這是我們非常重視的,也是我們每天都在拼搏的事情.然而信息時(shí)代,任何大腦都無法把諸多知識(shí)容下.所以最||關(guān)鍵的并不是知識(shí),而是獲取知識(shí)的能力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).

(3)面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施,教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?

讓讀書充實(shí)自己的人生.書,是知識(shí)的源泉,是人類進(jìn)步的階梯.要跟上時(shí)代開展的步伐,就必須不斷讀書,不斷充實(shí)自己.物理學(xué)上的"萬有引力定理〞告訴我們,要想增加吸引力,就得增加自身的質(zhì)量.學(xué)生素質(zhì)的上下,直接取決于教師素質(zhì)的上下.在現(xiàn)代知識(shí)(爆|炸)的社會(huì)里,要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水.只有這樣,才能在教學(xué)中左右逢源,得心應(yīng)手.

要變教育,先變教師.我們現(xiàn)在處在一個(gè)變教師為導(dǎo)師的時(shí)代.面對(duì)新教育、新課程,導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要.一個(gè)真正的問題,比一千個(gè)答案都重要.當(dāng)我們?cè)O(shè)置了一個(gè)問題時(shí),正確只能通過嘗試和體驗(yàn)錯(cuò)誤才能到達(dá),這是獲得探究能力的重要特征.明白了這一點(diǎn),就不必為學(xué)生的出錯(cuò)大喊大叫,就懂得鼓勵(lì)在哪里.

何謂真理?真理就是錯(cuò)誤生出來的兒子,錯(cuò)誤其實(shí)是真理他爹,我們?cè)跄懿簧拼e(cuò)誤,錯(cuò)誤是走向成功的必經(jīng)之路.

何謂慈祥?慈祥就是面對(duì)錯(cuò)誤表現(xiàn)出的寬容,這是一種偉大的情感和智慧,也是優(yōu)秀教師的品格和智慧.教師最||優(yōu)秀的品格：愛"差生〞!"心靈受挫的差生走向社會(huì),他們的弱勢(shì)比殘疾人還弱,無學(xué)可上,無業(yè)可就,無人尊重,無人關(guān)愛.像這樣的四無青年要學(xué)好是不可思議的.我們打擊罪犯是治標(biāo),治本還得靠教育,靠老師!〞因此老師們要特別關(guān)愛那孩子!多一份愛心,少一點(diǎn)犯罪.多一所學(xué)校,少一座監(jiān)獄.

今日之教育就是中|國之未來,我國有三億學(xué)生,比美|國人口還多(:2021道德與法治心得體會(huì)三篇).21世紀(jì)的中|國就在我們的孩子身上滋滋地生長.創(chuàng)立21世紀(jì)的新教育,將由我們這一代師生踏出新路.這條新路是從課程改革發(fā)端,并伴隨著一代新學(xué)生的成長而逐漸創(chuàng)立的(轉(zhuǎn)載于::2021道德與法治心得體會(huì)三篇).應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個(gè)世|界的倒塌!

2021道德與法治心得體會(huì)三篇

首||先是呼倫貝爾市教培中|心,"賈恩亮〞的專題講座?思想品德教學(xué)漫談?,在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛.說沒有愛就沒有教育.用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生,感染學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和敬畏.使我深受感動(dòng),她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺?

呼倫貝爾市教培中|心,"梁榮耀〞的專題講座是?課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?她結(jié)合一些典型事例,多方面對(duì)新教材進(jìn)行分析解讀,剖析教學(xué)案例,并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料,提出教學(xué)建議及操作策略.對(duì)我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的,使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣.讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條,而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升.

莫旗教研培訓(xùn)中|心,李艷華的?關(guān)注課前準(zhǔn)備,實(shí)施有效教學(xué)?--新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練.她就針對(duì)怎樣的課堂教學(xué)才是有效的,高效的?結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展成效進(jìn)行了精彩的講演.她動(dòng)聽的聲音,精煉的語匯,感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo),成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn).課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn),從而也使我們樹立了自信心,一定要努力向前上好思品課.

這次學(xué)習(xí)共聽了兩節(jié)課.一位是海拉爾市南開路小學(xué)的||王靈云老師的?我學(xué)會(huì)了?,另一位是海拉爾區(qū)正陽小學(xué)||王靜飛老師的?做聰明的消費(fèi)者?.兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識(shí)的培養(yǎng),起到了資源開發(fā)的引領(lǐng)作用.教態(tài)自然,經(jīng)驗(yàn)豐富,表達(dá)了新課標(biāo)新理念.使我受益匪淺,從中明白了自己教學(xué)中的缺陷.

總之,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),新課改的道路是漫長的,在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟.

在學(xué)習(xí)了有關(guān)法律知識(shí)后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn).在沒有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心.學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)(社|會(huì)|主|義)精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé).對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原那么.教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一局部人,歧視另一局部人.對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作.要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長.對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)