2024年初中化學考試考試說明

PAGEPAGE13.新課程下學生學業(yè)評價新趨向表達在哪些方面？

答：新課程下的學生學業(yè)評價思想，把學生作為課程或?qū)W業(yè)的價值主體，從以學生學業(yè)成就評價為依據(jù)走向以學生學業(yè)評價為依據(jù)，主張學生學業(yè)評價方式的多樣化，促進學生主動完成認知結(jié)構(gòu)的重組，發(fā)揮情意在學生學習中的作用，使學生的認知內(nèi)驅(qū)力增大，引發(fā)學生的成就動機。具體而言，新課程下學生學業(yè)評價新趨向表現(xiàn)在以下方面：

〔一〕從重“結(jié)果〞的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)“學業(yè)過程〞的評價

〔二〕從重“甄別〞的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)“學生開展〞的評價

〔三〕從重“知識〞的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)“活動表現(xiàn)〞的評價

4.案例題

2024年8月，一個15歲女孩因饑餓過度導致身體各臟器衰竭，而過早的結(jié)束了生命。她是湖南人，從去年超級女聲開播時，她就每場必看。今年6月她還對自己的父母說，明年她也要參加超級女聲。在此之后，她開始關注自己的形象，對于自己的身材體型她有些不滿意，于是她由開始的控制食量，開展為神經(jīng)性厭食癥。最后她為了躲避家人送她去醫(yī)院而離家出走，最后病死在世紀壇醫(yī)院。

請結(jié)合以上材料分析，學生文化為什么需要家長和教師的引導，教師對待學生文化應該有怎樣的態(tài)度和做法。

答：①學生文化需要家長和教師的引導的原因：首先，由于學生是在生理、心理及社會意識等各方面都未成熟的個體，他們的言行及支配其言行的信仰、價值觀、態(tài)度等并非完全以表達社會意志為準那么，而是首先以滿足個體需求為目標。而且學生文化是一種過渡性的開展中文化，學生思維尚缺乏嚴密的邏輯性，其信仰尚帶有較大的盲從性，其態(tài)度也常伴有濃厚的感情色彩。這種未成熟、低層次的文化需要教師的正確引導。其次，學生自身的文化中除了那些具有天然的合理性需要我們加以維護和保護甚至開展外，還存在著其他不合理的內(nèi)容和因素。

②教師對待學生文化的態(tài)度和做法：

教師應積極運用自身的文化經(jīng)驗，幫助學生提高選擇信息、調(diào)控行為的能力，引導他們創(chuàng)造積極的主體文化，讓學生文化成為培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)造能力的源泉。教師要珍視學生文化中的資源，善于把環(huán)境中的消極信息轉(zhuǎn)化為積極的信息，施加有目的、有方案的影響。如果能創(chuàng)造性地將書本知識、社會制度文化和學生文化融合在一起，借助生動活潑的文化形式，誘發(fā)學生學習的欲望，既有利于學生開展，也有助于教學和教育效果。

5.請結(jié)合教育教學工作實際，談談對基于過程哲學思想的知識觀的理解。

答：①基于過程思想，學校里的知識絕非固定的文本。我們習慣于將知識化約為公式、課本、習題冊，這是錯誤的，甚至是有害的。知識的本質(zhì)在于知識的不斷開展和生成，不斷地創(chuàng)新和超越。知識是經(jīng)驗、情境的承載。②基于過程思想，知識的給予應該是在問題與情境中的，事物的本真應該放在系統(tǒng)中加以考察與理解。針對具體的問題或情境，組織、應用相關的知識來進行處理，這些問題或情境是經(jīng)過選擇和設計的、在真實世界中具有重要意義的。③基于過程思想，知識的“給予〞應該是“共享〞的。所謂“共享〞即共同分享，與他人一起使用或分享，共同擁有使用權、知情權及產(chǎn)權。

6.請結(jié)合教師專業(yè)標準為自己設計專業(yè)開展規(guī)劃。

答：面對嚴峻的開展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)人生價值，尋找職業(yè)幸福感。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷開展自我，提升自我?，F(xiàn)將個人的專業(yè)成長規(guī)劃如下：

1、加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。

2、加強教育理論學習.我把充電作為自己工作的根底。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。

3、教育教學工作。豐富自身的教育、教學經(jīng)驗，使自己具有扎實的教學根本功與嫻熟的教學技能。

4、常規(guī)教學工作。教學中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。

5、教研教學工作。培養(yǎng)善于總結(jié)、反思能力，在教學實踐中提高教研、教科研能力，做學者型教師。

以上是我的個人開展設想，在今后的教學中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年開展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！2024年化學考試說明

一、指導思想

初中化學學科畢業(yè)、升學學業(yè)考試命題應以課程改革的根本理念為指導思想。試題要積極探索新課程的評價方式，表達新課程的評價理念。既注重考查學生知識技能的掌握程度，又注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時關注學生在情感態(tài)度與價值觀方面的開展。在整合三維目標全面考查的根底上，注意試題的生活性、探究性、開放性、應用性、教育性、人文性。為推進根底教育課程改革起到良好的導向作用。

二、命題原那么

嚴格按照全日制義務教育?化學課程標準〔2024年版〕?的要求，以教材為依據(jù)，全面考查初中化學學科的學業(yè)水平、應用能力。題型保持相對穩(wěn)定，力求穩(wěn)中有新，對實施課程改革起到一定的推動作用。試題要有利于素質(zhì)教育的實施，有利于教師的教和學生的學，有利于減輕學生的學習負擔，有利于客觀評價學生學業(yè)水平。力求穩(wěn)中有變，逐步適應課程改革的思想和要求，適當增加開放試題，力求與生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系。因此試題應做到：

〔1〕關注雙基考核，表達能力立意；

〔2〕關注生產(chǎn)生活，突出實踐體驗；

〔3〕關注能力測試，基于實際問題；

〔4〕關注學習過程，注重學習方法；

〔5〕突出創(chuàng)新開放，確?？茖W嚴謹。

三、命題依據(jù)

〔l〕?中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定?、?國務院關于根底教育改革與開展的決定?、?教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知?、國務院頒發(fā)的?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2024～2024年〕?等文件精神。

〔2〕?義務教育化學課程標準〔2024年版〕?。

〔3〕市教育局關于鶴崗市中考畢業(yè)、升學考試內(nèi)容和命題要求。

〔4〕各校使用的義務教育全日制初級中學化學教材。

〔5〕學生的日常生活和社會經(jīng)驗、學習過程的經(jīng)歷和體驗。

四、考試范圍與要求

初中化學的考試范圍，依據(jù)教育部頒發(fā)的?義務教育化學課程標準〔2024年版〕?、依據(jù)義務教育課程標準教科書?化學?〔九年級上、下兩冊〕〔四年制教材與三年制教材相同〕。從化學知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來考查未來公民的科學素養(yǎng)。根據(jù)?義務教育課程標準〔2024年版〕?對教學的要求，試題將考查認知性學習目標、技能性學習目標、體驗性學習目標的整體水平。根據(jù)?義務教育化學課程標準〔2024年版〕?的要求，化學學科學業(yè)、升學考試的考查內(nèi)容包括“身邊的化學物質(zhì)〞、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘〞、“物質(zhì)的化學變化〞、“化學和社會開展〞四個方面。下面對各局部的考查內(nèi)容、目標要求和命題要求說明如下：其中紅色文字與“實驗稿〞不同之處，任課教師在平時的教學和復習中、命題者在命題過程中要注意“2024版〞和“實驗稿〞的區(qū)別。身邊的化學物質(zhì)考查內(nèi)容及目標要求命題要求1．說出空氣的主要成分，認識空氣對人類的重要作用2．知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反響。3．能結(jié)合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。4．初步學習氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法。5．了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。6．認識水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別。7．了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。8．認識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成。9．知道水是最重要的溶劑、酒精、汽油等也是常見的溶劑。10．了解飽和溶液和溶解度的含義。11．能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。12．認識溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的含義，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。13．能舉例說明結(jié)晶現(xiàn)象。14．能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。15．了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。16．了解金屬的物理特征，認識常見金屬的主要化學性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡單方法。17．知道一些常見金屬〔鐵、鋁等〕礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。18．知道金屬中參加其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。19．認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會開展中的重要作用。20．認識廢氣金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。21．認識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。22．初步學會常見酸堿溶液的稀釋方法。23．了解酸堿指示劑〔酚酞、石蕊〕和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法。24．知道酸堿性對人體健康和農(nóng)作物的生長的影響。25．了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。26．知道一些常用化肥的名稱和作用。27．列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。書面考試的命題，應注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際，著重考查學生對物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化的理解及運用有關知識解決生產(chǎn)與生活中實際問題的能力?？赏ㄟ^模擬科學研究過程，考查實驗方案設計，分析推理以及解決開放性問題的能力等。實驗考試的命題可以通過考查學生實驗設計、實驗操作、實驗觀察和實驗信息加工等能力。

〔二〕物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

考查內(nèi)容及目標要求命題要求28．認識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。29．區(qū)分純潔物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物。30．能從元素組成上認識氧化物。31．知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。32．認識物質(zhì)的多樣性。33．認識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。34．能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。35．知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。36．知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認識核外電子在化學反響中的作用。37．認識氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素。38．記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。39．知道元素的簡單分類。40．能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。41．形成“化學變化過程中元素不變〞的觀念。42．能說出幾種常見元素的化合價。43．能用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成。44．利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。45．能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。命題時，不宜考查學生對有關概念的記憶和復述，而應重視概念之間的相互聯(lián)系，考查學生從定性、定量角度分析物質(zhì)的組成；要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，引導學生運用微觀知識解釋宏觀現(xiàn)象的能力

〔三〕物質(zhì)的化學反響考查內(nèi)容及目標要求命題要求46．認識化學變化的根本特征，初步了解化學反響的本質(zhì)。47．知道物質(zhì)發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反響實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。48．知道催化劑對化學反響的重要作用。49．初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化〞的觀點。50．初步認識常見的化合反響、分解反響、置換反響和復分解反響，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。51．能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P置換反響進行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。52．知道利用化學變化可以獲得新物質(zhì)，以適應生活和生產(chǎn)的需要。53．認識質(zhì)量守恒定律，能說明化學反響中的質(zhì)量關系。54．能正確書寫簡單的化學方程式。55．能根據(jù)化學反響方程式進行簡單的計算。56．認識定量研究對于化學科學開展的重大作用。命題時，要通過生動、具體的化學變化現(xiàn)象，考查學生運用化學變化規(guī)律分析有關化學現(xiàn)象的能力；在考查有關化學方程式的計算時應注意根底性，不宜涉及多個化學方程式的計算，也不宜涉及反響物不純、原料損耗并存的計算〔四〕化學和社會開展考查內(nèi)容及目標要求命題要求57．認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣〔或沼氣〕、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。58．認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。59．知道誰對生命活動的重大意義，認識水是珍貴的自然資源、樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。60．知道化石燃料〔煤、石油、天然氣〕是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐富的資源。61．知道石油是由多種有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。62．了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。63．知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應用。64．了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。65．認識新材料的開發(fā)與社會開展的密切關系。66．了解某些元素〔如鈣、鐵、鋅等〕對人體健康的重要作用。67．知道一些對生命活動具有重要意義的有機物〔如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等〕。68．知道某些物質(zhì)〔如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等〕對人體健康的影響，認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。69．初步認識化學科學開展在幫助人類營養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大奉獻。70．認識處理“三廢〞〔廢水、廢氣和廢渣〕的必要性及一般原那么。71．了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。72．認識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義。73．初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。命題時，不宜強調(diào)對化學與社會相關知識的簡單記憶，而應該從科技開展的前沿、從人類可持續(xù)開展中遇到的重大問題作為試題的背景材料，問題要有一定的開放性；在考查學生解決實際問題的同時，使學生感受化學對改善生活和促進社會開展的積極作用，樹立珍惜資源、保護環(huán)境、合理使用物質(zhì)的觀點五、試卷結(jié)構(gòu)

1、題型題量分值比率題型一、單項選擇題二、不定項選擇題三、填空題四、簡答題五、實驗題六、計算題比例30%10%22%12%16%10%〔說明：1、“一、單項選擇題〞共15個小題，每題只有1個正確選項，“二、不定項選擇題〞共5個小題，每題有1～2個正確選項。2、命題者不再將上述兩個選擇題合并成一個大題，以便給學生更清楚的考試要求，減輕考生在考試時的額外負擔〕。2、課標內(nèi)容的分值分布比率知

識

與

技

能科學探究身邊的化學物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學變化化學和社會開展比例18%41%11%12%18%總分100〔說明：1、過程與方法目標、情感態(tài)度價值觀目標的試題分值為考題中滲透和考查該工程標。2、試題中知識考查覆蓋率應為：100%。3、考試時間及難度分配考試時間為90分鐘。難度分配：易80%，中15%，難5%。與2024年學業(yè)、升學難度相當，在課表規(guī)定范圍內(nèi)只是覆蓋面要廣。20012年12月化學試卷〔樣卷〕題號一二三四五六總分得分一.單項選擇題〔每題2分，共30分。每題只有1個正確選項〕1.學習任何一門學科，首先要了解它研究的主要內(nèi)容，化學研究的主要內(nèi)容是〔〕①物質(zhì)的運動規(guī)律②物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)③生命體生命活動的規(guī)律④物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律A．①②B.③④C.②④D.①③2.元素周期表的發(fā)現(xiàn)使得化學學習和研究變得有規(guī)律可循。發(fā)現(xiàn)元素周期表的科學家是A.門捷列夫B.阿伏加羅C道爾頓D.拉瓦錫〔〕3.以下食品、調(diào)味品的制作過程中，沒有發(fā)生化學變化的是

〔〕A.鮮奶制酸奶

B.黃豆釀醬油

C.糯米釀甜酒

D.水果榨果汁4.以以下列圖示實驗操作正確的選項是A．測定空氣中O2含量B．盛H2集氣瓶放置C．讀取液體體積D．引燃酒精燈5.以下生活中的一些做法，主要利用化學性質(zhì)的是〔〕A.活性炭除去冰箱中的異味B.榨取果汁C.汽油洗滌油污D.以糧食為原料釀酒6.把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中，約1秒鐘后取出，可觀察到火柴梗〔〕A.放置在內(nèi)焰局部被燒黑最重B.均勻的被燒焦C.放置在焰心局部被燒黑最重D.放置在外焰局部被燒黑最重7.以下儀器不能用作化學反響容器的是〔〕A.錐形瓶B.試管C.量筒D.燒杯8.為保護城市優(yōu)美的環(huán)境，小強向市政府提出如下幾條建議：①大力開展燃油汽車的數(shù)量，提高城市現(xiàn)代化程度②采用“綠色化學〞工藝，使工業(yè)原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)③推廣使用衛(wèi)生的一次性發(fā)泡塑料餐具，方便居民生活④增加綠化面積，建設生態(tài)園林⑤推廣使用乙醇汽油，減少有害氣體的排放其中可取的是〔〕A.②④⑤B.①②④C.①③⑤D.②③⑤9.以下物質(zhì)中屬于純潔物的是〔〕A.純潔的空氣B.潔凈的礦泉水C.食鹽D.液態(tài)氧10.通過以下實驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是()甲乙丙丁A.甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡可以說明黃銅的硬度比銅片大B.乙實驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明氨水顯堿性C.丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性D.丁實驗既可以說明一氧化碳具有復原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性11.地殼中含量最多的金屬元素是〔〕A.硅B.鐵C.鋁D.鈣12.人類為了維持生命和健康，必須攝取一定量蛋白質(zhì)。以下食物中富含蛋白質(zhì)的是〔〕13.以下關于燃料的說法錯誤的選項是〔〕A.氫氣是最清潔的燃料B.煤屬于可再生能源C.在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料D.燃料的充分燃燒，對于“節(jié)能減排〞非常重要14.以下衣物所使用的主要材料屬于合成纖維的是〔〕15.以下關于溶液的說法錯誤的選項是〔〕A．飽和溶液析出晶體后，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能不變B．在溶液里進行的化學反響，通常比較快C．同種溶質(zhì)的飽和溶液，一定比它的不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大D．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能不變二.不定項選擇題〔每題2分，共10分。每題有1～2個正確選項。多項選擇、錯選、不選不得分，漏選得1分〕16.現(xiàn)有四組物質(zhì)的溶液，僅用酚酞試液及同組物質(zhì)之間相互反響就能鑒別出來的是〔〕A．NaOHBa(OH)2HClB．NaOHHClNaClC．NaOHHC1HNO3D．H2SO4Ba(OH)2Na2SO417.在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反響，測得反響前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表物質(zhì)甲乙丙丁反響前質(zhì)量/g42585反響后質(zhì)量/g待測27019那么該密閉容器中發(fā)生的化學反響類型為〔〕A．分解反響B(tài)．化合反響C．置換反響D．復分解反響18.甲、乙兩種固體的溶解度曲線如以下列圖?，F(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液〔底部均有未溶解的固體〕的試管，浸入盛有水的燒杯里，然后向燒杯中參加一定量的濃硫酸，那么對相關變化判斷正確的選項是〔〕A．甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小B.乙溶液中剩余的固體質(zhì)量減小C．甲、乙物質(zhì)的溶解度都增大D.乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小19.氧元素在化合物中通常顯－2價，但在某些化合物中可顯－1價。以下化合物中氧元素顯－1價的是〔〕A.H2O2B.H2SO4C.Ca(OH)2D.Na2O9.向HCl和FeCl3的混合溶液中，不斷參加NaOH溶液，以以下列圖曲線正確的選項是()ABCD三.填空題〔每空1分，共21分，其中化學反響方程式2分〕21.碳、氫、氧是人體內(nèi)含量最多的三種元素，由其中的兩種或三種元素組成的化合物A、B、C與人類生命活動密切相關，它們之間存在以下關系。〔1〕寫出化學式A___________；B___________?！?〕寫出C在人體內(nèi)緩慢氧化為A和B的化學方程式_____________。〔3〕A和B在光合作用下可以生成C和氧氣，而直接反響那么生成_________。以上兩個反響的反響物相同但產(chǎn)物卻不同，說明化學反響的產(chǎn)物不僅決定于反響物，還決定于______________。22.能源問題是困擾人類可持續(xù)開展的一個重要因素。能源的開采、開發(fā)、儲存和綜合利用是各國科學家關注的重大課題。〔1〕我國現(xiàn)有的能源主要以煤為主，煤完全燃燒的產(chǎn)物主要是CO2，不完全燃燒的氣體產(chǎn)物是。由于煤中還含有少量的硫元素，因此，煤燃燒放出的氣體中會含有SO2，它進入大氣中形成酸雨而造成一定的危害。請舉一例說明：。為了減少煤對空氣的污染，“西氣東輸〞工程為東部提供天然氣，天然氣的主要成分的化學名稱是，它在空氣中完全燃燒只生成水和二氧化碳，請寫出該反響的化學方程式：?！?〕煤、石油、天然氣等能源在地球上已探明蘊藏量是有限的。因此，進一步利用新能源顯得十分重要，請寫出一種你熟悉的新能源。要緩解能源危機，人們必須提高節(jié)能意識，以以下列圖標中屬于我國節(jié)能標志的是〔填序號〕。酒化酶淀粉霉〔3〕目前，我國許多城市已使用乙醇汽油。人們常用陳化糧來生產(chǎn)乙醇〔C2H5OH〕，其酒化酶淀粉霉過程為：陳化糧葡萄糖〔C6H12O6〕酒精+二氧化碳。試寫出用葡萄糖生產(chǎn)乙醇的化學方程式：?！?〕電池是一種將能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。某鋰電池的總反響方程式可表示為：Li+MnO2＝LiMnO2，該反響屬于〔選填“化合〞、“分解〞、“置換〞或“復分解〞〕反響。在LiMnO2中，鋰〔Li〕元素的化合價為+1價，那么錳〔Mn〕元素的化合價為價。23.相同條件下，相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。探究小組的同學在相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿了無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體。如右圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，過一段時間，觀察到A、B兩個集氣瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請答復以下問題：〔1〕從上述實驗中，除了能推測出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學反響的產(chǎn)物外，你還能得出的結(jié)論是。〔2〕假設用“〞表示氫原子，用“〞表示氧原子，用“〞表示硫原子，上述反響過程可用以以下列圖表示：請你推測，反響完畢后，瓶中剩余的氣體是〔填寫化學式〕，處理該氣體的方法是。四.簡答題〔共12分，其中24、25、26小題每題4分〕24.塑料的品種很多，用途也各不相同。右圖所示的食品保鮮膜就是一種塑料制品，請答復：該保鮮膜具有哪些性質(zhì)〔至少答兩點〕？隨意丟棄塑料制品會造成“白色污染〞，請你談一點減少“白色污染〞的措施。25.某同學晚上幫媽媽做飯，切完青菜就將菜刀放在砧板上，第二天早晨發(fā)現(xiàn)菜刀生銹了，請答復以下問題：〔1〕菜刀上是否發(fā)生了化學反響？〔2〕菜刀為什么會生銹？〔3〕請?zhí)岢鲆粋€方法防止菜刀生銹。26.用右圖裝置做硫燃燒的實驗。(1)硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈的原因是。(2)觀察到實驗現(xiàn)象后，為盡量減少二氧化硫逸散到空氣中，要使燃燒的硫立即熄滅，應采取的措施是，依據(jù)的滅火原理是、。五.實驗與探究題〔共16分〕27.〔8分〕某化學興趣小組利用以以下列圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，答復以下問題：ABCDE(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a，b。(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是(填上圖字母)。(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應選擇的發(fā)生裝置是(填上圖字母)。(4)該小組設計了如以以下列圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。①當翻開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是(填字母)。a.大理石與稀鹽酸反響制取二氧化碳b.鋅與稀硫酸反響制取氫氣②當翻開K2、關閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是；假設要證明二氧化碳能與水發(fā)生反響，應向燒杯的水中參加。28.〔8分〕某化學興趣小組的同學選定稀硫酸和氫氧化鋇溶液做中和反響實驗。在燒杯中參加一定量的氫氧化鋇溶液后滴入幾滴酚酞溶液，再向燒杯中參加一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分攪拌后過濾得白色沉淀和無色液體?！咎岢鰡栴}】無色液體是什么物質(zhì)？〔不考慮指示劑〕【猜想】肖明：無色液體是水；王巖：無色液體是Ba(OH)2溶液；李麗認為無色液體還可能是溶液?！緦嶒炋骄俊?1)如果你是小組成員之一，你認為肖明猜想的理由是。(2)王巖的猜想是否正確？理由是。(3)填寫李麗的猜想，丙針對她的猜想，請你設計實驗驗證是否正確。實驗步驟實驗現(xiàn)象及結(jié)論【拓展應用】(4)請舉例說明中和反響在生活生產(chǎn)中的應用。六、計算題(共11分，其中第29小題5分、第30小題6分)29.苯甲酸(C6H5COOH)是一種酸性比醋酸更強的有機酸，能使紫色石蕊試液變紅，常用作食品防腐劑。請答復：(1)苯甲酸含有種元素。(2)苯甲酸分子中，C、H、O三種元素的質(zhì)量比是。(3)苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為(結(jié)果保存到0.1%)。30.u-Zn合金樣品20g放入足量稀硫酸中，所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反響時間的關系如以以下列圖所示。試計算：(1)原樣品中所含鋅的質(zhì)量。(2)實驗測得20g該樣品與154.7g某稀硫酸恰好完全反響，求此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?！痢痢痢聊瓿踔挟厴I(yè)學業(yè)考試化學試卷參考答案及評分標準一.單項選擇題(每題2分，共30分。每題只有1個正確選項)1.C2.A3.D4.A5.D6.D7.C8.A9.D10.