一年級語文《找汗》說課稿

第第頁一年級語文《找汗》說課稿

今日我說課的內(nèi)容是學(xué)校一班級語文第二冊第七單元的一篇課文《找汗》。我預(yù)備根據(jù)說教材、說教法、說學(xué)法、說教程、說板書設(shè)計這五個環(huán)節(jié)來談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。

一、說教材

1.《找汗》是一篇童話故事，課文共九個自然段。故事用形象、生動的語言講解并描述小花貓分別向老牛、黃狗、小豬詢問自己身體出汗的部位的過程，從中介紹了牛、馬、狗、豬、貓這五種動物排汗的不同特點。課文淺顯易懂，富于兒童情趣，易于激發(fā)同學(xué)喜愛動物，了解動物的愛好。教學(xué)本課，我預(yù)備用兩課時完成。第一課時處讀課文，學(xué)習(xí)字詞，第二課時了解課文內(nèi)容。今日我主要說第二課時的教學(xué)設(shè)計。

2.教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材的編排意圖，針對同學(xué)的特點，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：〔1〕培育同學(xué)收集信息資料的意識和習(xí)慣。

〔2〕了解課文內(nèi)容，知道不同動物的排汗方式。

〔3〕培育同學(xué)朗讀技能和語言表達技能。

過程與方法：〔1〕搜集其他動物排汗的資料或趣事，課上溝通。

〔2〕安排多種形式的朗讀，援助同學(xué)了解課文。

〔3〕語文實踐活動，提高語言表達技能。

情感立場與價值觀：激發(fā)同學(xué)喜愛動物、了解動物的愛好。

3.重點、難點：

深入鉆研教材之后，我將了解課文內(nèi)容，知道不同動物的排汗方式作為重點，難點是培育同學(xué)的朗讀技能和語言表達技能。

二、說教法

“教學(xué)有法，教無定法”，在新課程以人為本的理念指導(dǎo)下，這節(jié)課我采納的教學(xué)方法有：

1、創(chuàng)境教學(xué)法。

利用多媒體課件，調(diào)動同學(xué)的視聽感官，啟發(fā)形象思維，運用激勵性語言，為同學(xué)營造和諧民主的氛圍，使同學(xué)在輕松開心的氛圍中開展想象的翅膀。

2、爭論溝通。

小組爭論，合作學(xué)習(xí)，培育協(xié)作互學(xué)的精神，提高自主意識，著重語文的交際化。

3、范讀引路。

老師精確、有感情的的范讀，有助于同學(xué)對課文的理解。

為了突出重點，突破難點，我預(yù)備的教具有：電腦課件、頭飾、圖片等。

三、說學(xué)法

古人云“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睘榱俗屚瑢W(xué)主動地學(xué)習(xí)，我留意引導(dǎo)同學(xué)采納的學(xué)法是：

1、自主探究法。

鼓舞同學(xué)自己探究，自己討論，提倡合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感到自己是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)的探究中獲得勝利與歡樂。

2、朗讀感悟。

引導(dǎo)同學(xué)體會不同動物說話時的不同心情，著重尊敬同學(xué)的個體感受，依據(jù)自己的生活感悟讀出不同的語氣，使同學(xué)在讀中思、讀中悟，做到既能學(xué)習(xí)語言，了解知識，又能培育語文技能，提高語文素養(yǎng)。

3、理