一年級(jí)語(yǔ)文《找汗》說(shuō)課稿

第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文《找汗》說(shuō)課稿

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第七單元的一篇課文《找汗》。我預(yù)備根據(jù)說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。

一、說(shuō)教材

1.《找汗》是一篇童話故事，課文共九個(gè)自然段。故事用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言講解并描述小花貓分別向老牛、黃狗、小豬詢問(wèn)自己身體出汗的部位的過(guò)程，從中介紹了牛、馬、狗、豬、貓這五種動(dòng)物排汗的不同特點(diǎn)。課文淺顯易懂，富于兒童情趣，易于激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)動(dòng)物，了解動(dòng)物的愛(ài)好。教學(xué)本課，我預(yù)備用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)處讀課文，學(xué)習(xí)字詞，第二課時(shí)了解課文內(nèi)容。今日我主要說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材的編排意圖，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：〔1〕培育同學(xué)收集信息資料的意識(shí)和習(xí)慣。

〔2〕了解課文內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的排汗方式。

〔3〕培育同學(xué)朗讀技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

過(guò)程與方法：〔1〕搜集其他動(dòng)物排汗的資料或趣事，課上溝通。

〔2〕安排多種形式的朗讀，援助同學(xué)了解課文。

〔3〕語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)動(dòng)物、了解動(dòng)物的愛(ài)好。

3.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

深入鉆研教材之后，我將了解課文內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的排汗方式作為重點(diǎn)，難點(diǎn)是培育同學(xué)的朗讀技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

二、說(shuō)教法

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，在新課程以人為本的理念指導(dǎo)下，這節(jié)課我采納的教學(xué)方法有：

1、創(chuàng)境教學(xué)法。

利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)同學(xué)的視聽(tīng)感官，啟發(fā)形象思維，運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，為同學(xué)營(yíng)造和諧民主的氛圍，使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中開(kāi)展想象的翅膀。

2、爭(zhēng)論溝通。

小組爭(zhēng)論，合作學(xué)習(xí)，培育協(xié)作互學(xué)的精神，提高自主意識(shí)，著重語(yǔ)文的交際化。

3、范讀引路。

老師精確、有感情的的范讀，有助于同學(xué)對(duì)課文的理解。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我預(yù)備的教具有：電腦課件、頭飾、圖片等。

三、說(shuō)學(xué)法

古人云“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睘榱俗屚瑢W(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我留意引導(dǎo)同學(xué)采納的學(xué)法是：

1、自主探究法。

鼓舞同學(xué)自己探究，自己討論，提倡合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感到自己是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)的探究中獲得勝利與歡樂(lè)。

2、朗讀感悟。

引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的不同心情，著重尊敬同學(xué)的個(gè)體感受，依據(jù)自己的生活感悟讀出不同的語(yǔ)氣，使同學(xué)在讀中思、讀中悟，做到既能學(xué)習(xí)語(yǔ)言，了解知識(shí)，又能培育語(yǔ)文技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、理