2022四川省涼山市西昌月華初級中學高二語文聯(lián)考試卷含解析

2022四川省涼山市西昌月華初級中學高二語文聯(lián)考試

卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文章，完成17?20題。

柯留沙

［蘇聯(lián)］高爾基

“您瞧，就是這樣一回事情，他的父親因為盜用公款被判了一年半的徒刑，在這個時

期我們就把我們的積蓄吃光了。我們的積蓄本來就很少。到我丈夫出監(jiān)牢的時候，我已經(jīng)

在用辣菜根當柴燒了。一個種菜的人送給我一車沒用的辣菜根一一我把它曬干了跟干牛糞

在一塊兒燒。氣味很不好聞。做出來的粥湯也有怪氣味?？铝羯尺@些時候在上學。他是個

靈活的孩子……也懂得節(jié)省。他放學回家，路上撿到木頭、木板，總要帶回家來。是

啊……春天來了，雪已經(jīng)融化了，可是他還穿著氈靴。靴子常常濕透了……他把它們脫下

來，他那雙小腳全紅一一紅了。就在這個時候，他們把他父親從牢里放了出來，用出租馬

車送回家來了。他在牢里得了癱病。他就躺在那兒望著我苦笑，我站在床前，埋下眼睛看

他，心里想：‘我為什么還要養(yǎng)他，養(yǎng)他這個害人精呢？最好是把他扔到街上泥水坑里

去?！墒强铝羯晨匆娏?，哭了。他臉色完全白了，望著他父親，大滴大滴的眼淚順著臉

蛋落下來。他說：'好媽媽，他怎樣了？'我說：'他已經(jīng)不中用了。'……是啊，從這

一天起，就這樣過下去了。就這樣過下去了，老爺。我一天忙得像瘋子一樣，可是就是在

運氣好的時候，也不過收進二十戈比……我真愿意死……哪怕自盡也好?？铝粝匆娏?/p>

這一切……他臉色很難看……有一回我實在看不下去了……我說：這種該死的生活！能夠

死掉多好……哪怕你們里面死掉一個也行……我是指他們，指父親同柯留沙……父親點點

頭，好像他想說：我快要死了，不要罵我，忍耐點吧?？墒强铝羯场盐彝艘幌拢?/p>

走出去了。等到我清醒過來……啊，已經(jīng)太晚了。因為您，老爺，他，柯留沙出去不到一

個鐘頭-----位警察坐著馬車來了。他說：'您是希謝尼娜太太嗎？'我馬上就猜到有什

么禍事了……他說：'請您就到醫(yī)院去。'他說，‘您兒子給商人阿諾興的馬踢傷

了?！揖妥嚨结t(yī)院去。在馬車里我就像坐在燒紅的鐵釘上面一樣。我心里想：

'你這該死的女人，該倒霉！'我們到了。柯留沙，他躺在那兒，全身都給繃帶包扎著。

他對我微微一笑……眼淚從他眼睛里流出來了……他聲音很小地對我說：‘好媽媽，饒恕

我！錢在巡官那兒?！艺f：'柯留沙，上帝保佑你。你說什么錢呢？'他說：'街上那

些人扔給我的，還有阿諾興給的……'我問：’他們?yōu)槭裁唇o錢？’他說：'因為這

個……'他一聲輕輕的……呻吟。他的眼睛睜得很大……我說：’柯留席卡，好兒子，你

怎么會沒有看見馬跑過來呢？'可是，啊，老爺，他清清楚楚地對我說：'我看見了

它……馬車……不過……我不愿意跑開。我想一一要是我給壓壞了，他們會給錢的。他們

真的給了錢……'這就是……他說的話……我明白這個，我懂得他的心思，他真是個天

使，可是晚了。第二天早晨他就死了……他臨死還是很清醒的。他一直在說：'好媽媽，

給爸爸買這個，買那個，也給你自己買……'好像有好多錢似的。錢一一的確有四十七盧

布。我到阿諾興家里去，可是他給了我五個盧布……他還罵人，他說：'大家全看見，是

小孩自己跑到馬腳底下來的，你還來向我要錢？'我以后就沒有再到他那里去過。老爺，

就是這樣一回事情?！?/p>

她不做聲了，她又像先前那樣地冷淡、呆板了。

公墓是清凈的、荒涼的：十字架，聳立在十字架中間的長得不好的樹木，墳堆,悲傷

地坐在一座墳上面的毫無表情的女人一一這一切使我想起了人的痛苦，想起了死。

然而無云的天空是清明的，它在散布干燥的炎熱。

我從衣袋里掏出一點錢來，把它們拿給這個還活著、心卻讓生活的不幸弄死的女人。

她點了點頭，聲音特別慢地對我說：

“老爺，不要麻煩您了，我今天已經(jīng)夠了……我需要的實在不多，現(xiàn)在……就只有我

一個人……孤零零活在世界上……”

她深深地嘆了一口氣，又把她那兩片給悲傷扭歪了的嘴唇緊緊地閉上了。

（選自《外國小小說精選》，有刪改）

17.前半部分，母親敘述的語言節(jié)奏有什么變化？為什么會有這種變化？（5分）

18.文中畫線部分的景物描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）

19.主人公柯留沙有什么性格特點？作者通過哪幾件事體現(xiàn)了柯留沙的這些性格特

點？試結(jié)合原文作簡要分析。（5分）

20.請分析這篇小說在構(gòu)思上的主要特點。（4分）

參考答案：

17.由平靜、緩慢到短促、時斷時續(xù)。（1分）這種節(jié)奏的變化是隨著母親悲傷程度的加

深而變化的。（1分）到敘述失去兒子的悲劇時，母親已悲傷到極點，因而句子短促，不

時停止，時斷時續(xù)。（3分）（意思相近即可）

18.①渲染了寂靜、荒涼的氛圍，襯托了“她”心中的悲傷。（2分）②深化了小說

的悲劇氛圍，似乎整個天地都籠罩在這種悲劇氛圍之中。（2分）（意思相近即可）

19.性格特點：純真靈活、吃苦節(jié)儉、孝順懂事。（2分）事件：①放學回家，路上

撿到木頭、木板，總要帶回家來。（1分）②關(guān)心父親病情。（1分）③故意讓馬車碾壓

自己換錢以幫助家里渡過難關(guān)。（2分）（意思相近即可，回答“勇敢”之類不給分）

20.①小說從“她”的冗長的敘述中緩緩展開，以此交代故事的主要人物、情節(jié)和環(huán)

境，構(gòu)思奇特。（2分）②前半部分“她”絮絮叨叨，說個不停；后半部分“她”冷淡、

呆板，雙唇緊閉：兩者形成鮮明的反差，突出了人物形象。（2分）（意思相近即可）

略

2.閱讀下面的文字，完成8To題。（9分）

“微博粉絲”的興起與媒體技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，同時也受“粉絲”自身心理因素的

驅(qū)動。美國社會學家卡茨認為：人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿足自己的社會、心

理需要?！拔⒉┓劢z”的出現(xiàn)也是源于這個群體的特定需求?！拔⒉┓劢z”對于名人的關(guān)

注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類似，是為了追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶

像。偶像的身上體現(xiàn)了大眾的夢想，并且為大眾建構(gòu)了生活的幻象?！胺劢z”通過微博通

信進行信息溝通，不再單純通過大眾傳媒來獲取名人信息，而是通過類似直接的接觸途徑

為自身帶來直接的媒介體驗，甚至于對自己產(chǎn)生認同。所以，“粉絲”關(guān)注微博的重要因

素之一就是滿足情感的自我需求，并在名人偶像的形象中找到自我認同。

勞倫斯？克羅斯伯格曾撰文指出：“'粉絲’對于某些實踐與文本的投入使得他們能

夠?qū)ψ约旱那楦猩瞰@得某種程度的支配權(quán)，這又進一步使他們對新的意義形式、快感及

身份進行情感投入以應(yīng)對新的痛苦、悲觀主義、挫敗感、異化恐懼及厭倦?！睋Q句話說，

“粉絲”對偶像“評論”，為其爭取人氣，照亮星途，既能獲得一種投射在偶像身上的替

代性滿足，也是另一種形式的自我實現(xiàn)。

關(guān)注機構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實粉絲”雖然不像其他“粉絲”那樣狂

熱，但也是為了滿足自身對信息的需求而成為“粉絲”的。我國幾個門戶網(wǎng)站微博開通以

來，吸引了很多官方機構(gòu)的入駐，這些微博上的信息無疑為關(guān)注它們的“粉絲”提供了更

為便捷的信息獲取渠道，同時也為“粉絲”節(jié)省了購買此類信息的人力和財力，而一些具

有休閑娛樂特色的微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后的談資。

傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團要獲得有關(guān)“粉絲”客體的信息，通常需由第三方提供，

例如借助電視娛樂節(jié)目、廣播和報紙的娛樂板塊，或者是“粉絲”團能夠接觸到的明星的

領(lǐng)導層提供的消息、。微博的產(chǎn)生無疑舍棄了第三方這一環(huán)節(jié)，“粉絲”只需通過關(guān)注名人

微博，就可以即時接收明星發(fā)布的所有消息，甚至可以在明星微博下進行“評論”，這就

給“粉絲”創(chuàng)造出一種與名人直接互動交流的錯覺?！胺劢z”在這種錯覺之下認為自己與

名人多了一層社會關(guān)系，是熟悉的雙方的彼此關(guān)注。

8.下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.“微博粉絲”通過關(guān)注明星偶像的微博，接收信息或發(fā)表評論，可以得到貌似直接交流

的其實是建立在心理錯覺之上的快感體驗。

B.“微博粉絲”精通現(xiàn)代媒體技術(shù)，熱衷于使用微博、關(guān)注微博，以此降低獲取信息的成

本。

C.關(guān)注機構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實粉絲”對“粉絲”客體的態(tài)度，通常比專

門追星的“微博粉絲”要冷靜務(wù)實。

D.根據(jù)勞倫斯？克羅斯伯格的觀點，“粉絲”對偶像的關(guān)注在某種程度上起到了調(diào)控自我

情感的作用。

9.根據(jù)本文內(nèi)容，下列推斷不合理的一項是

A.微博正在逐漸改變?nèi)藗兊男畔鞑ヅc接受方式，它對報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體會產(chǎn)

生一定影響。

B.與傳統(tǒng)“粉絲”相比，“微博粉絲”明星造勢的手段和途徑更為多樣，他們的力量與作

用也會日益受到明星的重視。

C.目前我國許多官方機構(gòu)入駐著名門戶網(wǎng)站，開通微博，表明官方已注意利用微博來擴大

自身影響，促進社會信息及時發(fā)布。

D.“微博粉絲”到某明星的音樂新專輯發(fā)布會現(xiàn)場與明星面對面互動交流，有別于傳統(tǒng)

“粉絲”與偶像的交流方式。

10.概括“粉絲”關(guān)注微博的原因。（3分）

參考答案：

8.B。解析：B項中“精通現(xiàn)代媒體技術(shù)”的表述不妥。此項中提出“降低獲取信息的成本”

是“微博粉絲”關(guān)注微博的目的，但原文中，“降低獲取信息的成本”只是“微博粉絲”關(guān)注微

博的次要目的。

9.D。解析：D項的推斷屬于曲解文意。原文最后一段倒數(shù)第三行指出“粉絲在微博下進

行評論，給粉絲創(chuàng)造出一種與名人互動交流的錯覺”說明“微博粉絲”的交流應(yīng)該不是

“面對面”的交流方式。

10.（1）“粉絲”關(guān)注微博是為了滿足情感的自我需要，并在名人偶像的形象中找到自

我認同。（2）“粉絲”關(guān)注機構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博，是為了滿足自身對信息的需

求。（共3分，答出一點2分，兩點3分）

略

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。

書法的氣質(zhì)就是中國人的氣質(zhì)氣質(zhì)原本指人的生理、心理等素質(zhì)，是相對穩(wěn)定的個性

特點，也指風度、模樣。借用到書法上來，

講的也是其穩(wěn)定的個性特點。書法的氣質(zhì)便是在色彩、布局、筆墨、線條中展現(xiàn)。那

么，除了表現(xiàn)之外，書法的氣質(zhì)來源于哪里呢？一個人的氣質(zhì)是一個人內(nèi)在涵養(yǎng)和修養(yǎng)的

外在體現(xiàn)，是內(nèi)心平衡及文化修養(yǎng)的結(jié)合，是持之以恒的結(jié)果。同樣，書法的氣質(zhì)也是數(shù)

千年中華文明的結(jié)晶。書法的氣質(zhì)首先來源于法度，書法的“法”就是方法和尺度。在數(shù)

千年的歷史長河中，中華文字由篆而隸，進而有楷、草，在書寫中形成了自己特有的法

度。從單字結(jié)構(gòu)到章法布局，再到筆墨精神，都有一整套行為規(guī)則，不同的書寫者如何拿

捏運用這些規(guī)則，便是“度”。面對同一規(guī)則，每個人運用的度不同，所以形成了風格迥

異而又內(nèi)在統(tǒng)一的書法作品。

書法的氣質(zhì)，更重要的是來源于中國歷代文人的心靈累積。這種累積，不僅是總和，

更多的是特質(zhì)。文人，是筆墨里生出來的魂靈，這樣的魂靈，源于筆墨，而又付于筆墨。

書法是他們的心跡，如果說“跡”是書寫，由心而生的跡則是書法。書法最講心跡?！巴?/p>

筆成山未足珍，讀書萬卷始通神”講的便是這個道理。中國文人的氣質(zhì)成就了書法的氣

質(zhì)，從這個意義上講，書法的氣質(zhì)也代表了中國文人的氣質(zhì)，更是代表了中國傳統(tǒng)文人的

氣質(zhì)。講書法，最具特點的兩句話是：結(jié)構(gòu)嚴謹，法度莊嚴。兩個“嚴”字，體現(xiàn)了中國

傳統(tǒng)文人和書法的高度自律精神。

法籍華人哲學家熊秉明說：“書法是中國文化核心的核心?！边@是從哲學的角度來講

書法的地位和意義。書法既是抽象的，又是具體的。漢字最初多是象形文字，每一個字都

是一幅美麗的圖畫。而隨著時代變遷與社會發(fā)展，書寫要求更加簡便、快捷，漢字越來越

抽象，越來越符號化。而書法把這種生活的具體和符號的抽象統(tǒng)一起來，用真、草、隸、

篆各種書體，各種書寫風格，把這種黑白、動靜、虛實有機地融合在一起，不僅體現(xiàn)了

“極高明而道中庸”，而且很好地體現(xiàn)了中國哲學的精髓：天人合一，知行合一，思維、

情感與生活的統(tǒng)一。從《蘭亭序》“群賢畢至，少長咸集”的欣喜、《祭侄文稿》“孤城

圍逼，父陷子死，巢傾卵覆”的悲痛，到弘一法師臨終寫的“悲欣交集”，無不表現(xiàn)出活

生生的靈魂與現(xiàn)實的對話。中國哲學是中國人智慧的結(jié)晶，書法便是這種結(jié)晶的表現(xiàn)形式

之一。所以說，書法的氣質(zhì)就是中國人的氣質(zhì)。

（有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.氣質(zhì)原本指人的生理、心理等素質(zhì)，也指風度、模樣，是內(nèi)在穩(wěn)定不變的個性特點。

B.書法的氣質(zhì)是數(shù)千年中華文明的結(jié)晶，書法的氣質(zhì)來源于法度，即方法和尺度。

C.中華文字在長期的書寫中經(jīng)歷了篆、隸，楷、草的階段，形成了自己特有的法度。

D.書法的氣質(zhì)影響了中國文人的氣質(zhì)，從這一意義上說書法的氣質(zhì)就是中國人的氣質(zhì)。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章由“氣質(zhì)”這一概念說起，從而引發(fā)出后文對“書法的氣質(zhì)”的分析論述。

B.文章第二段論述了中國歷代文人的心靈累積是書法的氣質(zhì)的重要來源這一問題。

C.文章第三段所舉《蘭亭序》等例，為書法的書寫風格“極高明而道中庸”提供論據(jù)。

D.文章善用引證，大量的經(jīng)典名言警句，為作者論證其觀點提供了充實而有力的論據(jù)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.書法的氣質(zhì)在色彩、布局、筆墨、線條中展現(xiàn)，每一幅書法作品的氣質(zhì)都完全不同。

B.書法作品的風格迥異而又內(nèi)在統(tǒng)一，是因為不同的書寫者對同一規(guī)則拿捏運用的

“度”不同。

C.書法特點中的兩個“嚴”字，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文人和書法的高度自律精神。

D.漢字最初是象形文字居多，而隨著時代變遷、社會發(fā)展，漢字越來越抽象和符號化。

參考答案：

l.C2.C3.A

【1題詳解】

試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項

的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項，偷換概念，“內(nèi)在穩(wěn)定”應(yīng)為“相對

穩(wěn)定”；B項，以偏概全，見第一段“書法的氣質(zhì)首先來源于法度”，第二段開頭”更重

要的是來源于中國歷代文人的心靈累積?！盌項，曲解文意，“書法的氣質(zhì)影響了中國文

人的氣質(zhì)”有誤，原文是“中國文人的氣質(zhì)成就了書法的氣質(zhì)。故選C。

【2題詳解】

試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中

心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否

正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中C項，《蘭亭序》等例，應(yīng)為“書法很

好地體現(xiàn)了中國哲學的精髓：……思維、情感與生活的統(tǒng)一”提供論據(jù)。故選C。

【3題詳解】

試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重考核文中的觀點。重點注意選項的表述和

文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細微差別。題中A項，無中生有，“每一幅

書法作品的氣質(zhì)都完全不同”在文中缺少依據(jù)。故選A。

點睛：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型

注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式

是改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點

混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成后面題目。

暢師文，字純甫，南陽人。師文幼警悟，家貧無書，手錄口誦，過目輒不忘。弱冠，

謁許衡，與衡門人姚燧、高凝皆相友善。陳時政十六策，丞相安童奇其才，辟為右三部令

史。丞相伯顏選為掾?qū)?，從定江南，及歸，舟中惟載書籍而已。除東川行樞密院都事，盡

心贊畫，多所裨益。修府舍，發(fā)地得銀五十錠，同僚分師文十錠，不受，用以修廟學及傳

舍，余作酒器給公用。承制改同知保寧路事，治尚平簡，反側(cè)以安。

拜監(jiān)察御史，糾劾不避權(quán)貴，上所纂《農(nóng)桑輯要》書。遷陜西漢中道巡行勸農(nóng)副使，

置義倉，教民種藝法。就僉本道肅政廉訪司事，黜奸舉才，咸服其公。徙山南道。松滋、

枝江有水患，歲發(fā)民防水，往返數(shù)百里，苦于供給，師文以江水安流，悉罷其役。駙馬亦

都護家人怙勢不法，師文治其甚惡者，流之。大德二年，改山東道，入為國子司業(yè)。出內(nèi)

陜西行中書省理問官，決滯獄，不少阿徇。頃之,以疾家居。擢陜西漢中道肅政廉訪副

使，又以疾不赴。

修《成宗實錄》賜鈔壹百錠不受時制作多出其手除太平路總管時大旱師文捐俸致禱不

數(shù)日溺雨大降遂為豐年。當涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。職田米積

之盈屋，曰：“我家?guī)兹?，能盡食此乎！”呼貧士及細民，恣其取去。廉訪分司官前后至

者，必先謁師文，稱為先生。師文在任未久，境內(nèi)晏然。

奉旨撰《王勃成道記序》等文，賜銀貳鋌，不受?？己幽相l(xiāng)試歸，次襄縣，卒于傳

舍，年七十一。贈資政大夫、河南江北等處行中書省左丞、上護軍，追封魏郡公，謚文

肅。

（選自《元史?暢師文傳》，有刪改）

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.修《成宗實錄》/賜鈔壹百錠/不受/時制作多出其手/除太平路總管/時大旱/師

文捐俸/致禱不數(shù)日/潮雨大降/

B.修《成宗實錄》/賜鈔壹百錠/不受時制/作多出其手/除太平路總管/時大旱/師

文捐俸致禱/不數(shù)日/潮雨大降/

C.修《成宗實錄》/賜鈔壹百錠/不受/時制作多出其手/除太平路總管/時大旱/師

文捐俸致禱/不數(shù)日/諭雨大降/

D?修《成宗實錄》/賜鈔壹百錠/不受時制/作多出其手/除太平路總管/時大旱/師

文捐俸/致禱不數(shù)日/潮雨大降/

5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.弱冠：古代男子二十歲行冠札，表示已經(jīng)成人，但體魄還未強壯，所以稱作弱冠。

B.道：文中指古代行政區(qū)劃名，在漢朝才開始出現(xiàn)，后各朝代“道”的管轄范圍不盡相

同。

C.義倉：舊時儲糧備荒的一種社會習俗。由國家組織、以賑災自助為目的的民間儲備。

D.公：文中指爵位，是古代君主對貴戚功臣的封賜。春秋時期有五等爵位，分別是公、

伯、侯、子、男。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.暢師文喜歡讀書，才干受人賞識。他家窮沒有書，就手抄口讀，他從江南回朝時，船

中只帶書籍；他因才干被丞相安童征召為右三部令史。

B.暢師文一心為公，不貪私利。他任東川行樞密院都事時，全力謀劃；他不接受同僚分

給的銀子，將這些銀子用來修廟學、驛站和制作公用灑器。

C.師文體恤百姓，有政績。他教百姓耕種之法；他在山南道時，免除了百姓的防水勞

役；他在多地任職時展現(xiàn)了突出的治理能力。

D.暢師文樂于助人，受人尊重。他將公家多余的糧食送給貧窮的士人和百姓；廉訪分司

前后來的官員，必定先拜見他，并稱其為先生。

7.把文中畫橫絨的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）出為陜西行中書省理問官，決滯獄，不少阿徇。（5分）

（2）當涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。（5分）

參考答案：

4.C

5.D

6.D

7.（1）離開京城任陜西行中書省理問官，處理積壓的案件，沒有一點偏袒徇私。（得分

點：滯、獄、少、阿各1分，句意1分）

（2）當涂人因殺牛祈雨被判罪，被關(guān)押的有六十多人，暢師文同情并釋放了他們。（得

分點：坐、岡系、憫、出各1分，句意1分）

4.

試題解析：本題考查斷句。文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點斷后的字句都能講得通，

如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方；做到點斷后的每一句話的內(nèi)容都符合

情理、符合邏輯。斷句的前提：多讀文段，增強語感。原文標點為“修《成宗實錄》，賜

鈔壹百錠，不受。時制作多出其手。除太平路總管。時大旱，師文捐俸致禱，不數(shù)日，潮

雨大降，”斷句抓住主語“師文”，關(guān)鍵時間詞“時”。

考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

5.

試題解析：本題考查學生對文言文中一些文化常識的把握。平時的學習過程中應(yīng)注意積

累。D項應(yīng)為“公、侯、伯、子、男"。【爵】即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的

封賜。舊說周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。如

漢初劉邦既封皇子為王，又封了七位功臣為王，彭越為梁王，英布為淮南王等；魏曹植曾

封為陳王；唐郭子儀被封為汾陽郡王；清太祖努爾哈赤封其子阿濟格為英親王，多鐸為豫

親王，豪格為肅親王。再如宋代寇準封萊國公，王安石封荊國公，司馬光為溫國公；明代

李善長封韓國公，李文忠封曹國公，劉基封誠意伯，王陽明封新建伯；清代曾國藩封一等

毅勇侯，左宗棠封二等恪靖侯，李鴻章封一等肅毅伯。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

6.

試題解析：D項中“公家多余的糧食”錯，“職田米”應(yīng)是暢師文的俸祿，屬于私人的糧

食。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，

切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂

讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分

析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正

誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面

理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文

的意識。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7.

試題解析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本

的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一

致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語

可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。(1)

滯、獄、少、阿；(2)坐、岡系、憫、出。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文：

暢師文，字純甫，是南陽人。暢師文自幼機警聰明，家庭貧困沒有書，手抄口讀，看

過就不忘。剛二十歲，拜見許衡，與許衡的學生姚燧、高凝都親善友好。上書陳述當時政

事十六件，丞相安童對他的才干感到很驚奇，征召為右三部令史。丞相伯顏選暢師文為箕

幕僚，跟隨伯顏平定江南，等到回朝時，船上只裝書籍而已。任命為東川行樞密院都事，

他全力謀劃，使該地區(qū)得益頗多。修建官府房舍，挖地得到五十錠銀子，同僚分給暢師文

十錠，他沒有接受，用來修廟學及驛站，剩下的制作酒器供公家使用。奉旨改任保寧路同

知，治理政事崇尚平穩(wěn)簡要，不安分的人得以安定。

授任監(jiān)察御史，糾察彈劾不回避權(quán)貴，呈上他所編纂的《農(nóng)桑輯要》一書。調(diào)任陜西

漢中道巡行勸農(nóng)副使，他設(shè)義倉，教百姓耕種之法。就任本道肅政廉訪司僉事，他罷黜奸

邪官吏，舉薦人才，大家都佩服他公正。改任山南道。松滋、枝江有水患，政府每年要征

調(diào)民夫防水，往返幾百里，供給困難，暢師文認為這一段江水流速并不湍急，全部免除防

水勞役。駙馬亦都護的家人依仗權(quán)勢犯法，暢師文處治其中極惡劣的，將他們流放。改任

山東道，不久回京任國子司業(yè)。離開京城任陜西行中書省理問官，處理積壓的案件，沒有

一點偏袒徇私。不久，因病居家休養(yǎng)。升任陜西漢中道肅政廉訪副使，又因病不能赴任。

（暢師文）修纂《成宗實錄》，賜錢一百錠，不肯領(lǐng)受。當時詔令起草多出自他手。

任太平路總管。當時大旱，暢師文捐出自己的俸祿舉行祈禱儀式，沒幾天，天下及時雨，

這年終于成了豐收年。當涂人因殺牛祈雨被判罪，被關(guān)押的有六十多人，暢師文同情并釋

放了他們。他家祿米田收的糧食堆滿屋子，他說：“我家?guī)卓谌?，能把這些全吃完嗎！”

招呼貧窮的士人和百姓來，任他們把糧食拿走。廉訪分司前后來的官員，必定先拜見暢師

文，稱他為先生。暢師文在任不久，境內(nèi)安然無事。

奉命撰寫《王勃成道記序》等文章，賜給銀子二鋌，不肯領(lǐng)受。主持河南鄉(xiāng)試回來，

臨時住在襄縣，在驛站去世，享年七十一歲。追贈資政大夫、河南江北等處行中書省左

丞、上護軍，追封魏郡公，謚號文肅。

5.文言文閱讀：閱讀下面的文言文，完成8—10題。

張淳，字希古，桐城人。隆慶二年進士。授永康知縣。吏民素多奸黠，連

告罷七令。淳至，日夜閱案牘。訟者數(shù)千人，剖決如流，吏民大駭，服，訟浸減。

凡赴控者，淳即示審期，兩造①如期至，片唇分析無留滯。鄉(xiāng)民裹飯一包即可畢

訟，因呼為“張一包”，謂其敏斷如包拯也。

巨盜盧十八剽庫金，十余年不獲，御史以屬淳。淳刻期三月必得盜，而請

御史月下數(shù)十檄。及檄累下，淳陽笑日：“盜遁久矣，安從捕？”寢不行。吏

某婦與十八通，吏頗為耳目，聞淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役詐告吏負

金，系吏獄。密召吏責以通盜死罪，復教之請以婦代系，而己出營費以償。十八

聞，亟往視婦，因醉而擒之。及報御史，僅兩月耳。

民有睚眥嫌，輒以人命訟。淳驗無實即坐之，自是無誣訟者。永人貧，生

女多不舉。淳勸誡備至。貧無力者捐俸量給，全活無數(shù)。歲旱，劫掠公行，下令劫

奪者死。有奪五斗米者，淳佯取死囚杖殺之，而榜其罪日“是劫米者”，眾皆懾

服。久之，以治行第一赴召去永。甫就車，顧其下日：“某盜已來，去此數(shù)里，可

為我縛來。”如言跡之，盜正濯足于河，系至，盜服辜。永人駭其事，謂有神告。

淳日：“此盜捕之急則遁，今聞吾去乃歸耳。以理卜，何神之有？”

擢禮部主事，歷郎中，謝病去。起建寧知府，進浙江副使。時浙江有召募

兵，撫按議散之，兵皆洶洶。淳日：“是驕悍者，留則有用，汰則叵測。不若汰其

老弱，而留其壯勇，則留者不思亂，汰者不能亂矣?！睆闹?，事遂定。官終陜西布

政。

（選自《明史?列傳第一百六十九》）

【注】兩造：訴訟的雙方。

8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.御史以屬淳屬：歸屬，歸于。

B.生女多不舉舉：撫養(yǎng)。

C.盜服墓辜：罪行。

D.以理上卜：推斷。

9.下列句子分別編為四組，全都表明張淳定案“敏斷”的一組是

①日夜閱案牘②片號分析無留滯③及報御史，僅兩月耳④

下令劫奪者死⑤如言跡之，盜正濯足于河⑥從之，事遂定

A.①③⑤8.②③⑤c.②④⑥D(zhuǎn).①④⑥

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.張淳在永康任知縣期間，曾夜以繼日地辦理案件，深孚眾望，訴訟案子

逐漸減少。

B。張淳精心定計，將與大盜盧十八勾結(jié)的某官吏夫婦一并關(guān)押，從而誘捕

了大盜。

C.張淳特意用死囚替代搶米的人，并處以死刑，有效制止了大旱之年公然

搶掠的現(xiàn)象。

D.張淳提出對招募的士兵應(yīng)裁減老弱、保留壯勇的建議，平息了可能出現(xiàn)

的騷亂。

第n卷（非選擇題，共90分）

11.把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題4

分，共8分）

(1)及檄累下，淳陽笑日：“盜遁久矣，安從捕？”

答：

(2)是驕悍者，留則有用，汰則叵測。

答：

參考答案：

8.A。9.B。lO.Bo

11.(1)等到公文接連下達，張淳故意譏笑說：“大盜逃跑好久了，到哪里去抓捕

呢？”

(2)這些驕橫強悍的士兵，留下來有用處，淘汰的話不可預測。

略

閱讀下面的文言文，完成5—6題.

……沛公曰：“君安與項伯有故?”張良日："秦時與臣游，項伯殺人，臣活之.今事有

急，故幸來告良沛公曰：“孰與君少長?”良曰：“長于臣沛公曰：“君為我呼入，吾得

兄事之.”張艮出，要項伯.

項伯即人見沛公.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋瑩不敢有所近，籍吏

民，封府庫，而待將軍.所以遣將軍守關(guān)者，備他盜之出入與非常也.日夜望將軍至，豈敢

反乎!愿伯具言臣之不敢借背德也「項伯許諾，渭沛公曰；“旦日不可不蚤自來謝項王.”沛

公曰：“諾」

于是項伯復夜去，至軍中，具以流公言報項王.因言曰：“前公不先破關(guān)中，公豈敢入

乎?今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之，項王許諾.

5.下列各句都有實詞活用，用法與“臣活之”中的“活”字相同的一項是（3分）

A.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

B.沛公軍霸上

C.范噌數(shù)目項王

D.刑人如廄不勝

6.下列加點字的意思與“君為我呼入”中的“為”字的意思相同的一項是（3分）

A.不足為外人道也

B.奚以之九萬里而南為

C.設(shè)為大王為此計者

D.吾屬今為之虜矣

-6.

參考答案：

5.A6.C

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（）

①在2016年新學期教代會上，教師代表結(jié)合學校實際，廣開言路，暢所欲言，為新一年

學校發(fā)展獻計獻策。

②一些貪官入獄后，玩起了出書，但從所寫的內(nèi)容看，很多人都是借此回憶人生的輝煌，

真正悔過自新的卻是鳳毛麟角。

③準確優(yōu)雅地使用本國語言文字，對于任何一個國家任何一個時代的大學生都很重要。而

這種能力的習得，不是一朝一夕的事，也不是政治課或通識課所能取代的。

④作為城里人如果錯誤地認為農(nóng)村遠離城市，對農(nóng)村污染視而不見，甚至把城市污染物轉(zhuǎn)

移到農(nóng)村，終究要自食其果，用自己的健康來償還。

⑤堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保讓所有貧困地區(qū)邁入全面小康社會，首當其沖的是發(fā)達地區(qū)

和貧困地區(qū)攜手并進，埋頭苦干。

⑥很多同學總是認為，因為時間關(guān)系，平時馬虎點沒關(guān)系，考試時認真就可以了，因而對

平時的練習不以為意。

A.①②④B.③④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).①③⑤

參考答案：

B

試題分析：①“廣開言路”盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。此處望文生義。

②“鳳毛麟角”鳳凰身上的羽毛，麒麟頭上的椅角。比喻珍貴、稀少的人或事物。用作褒

義，多用來強調(diào)某事物或人才極其難得。而文中指貪官，為貶義，使用不當。③“一朝一

夕”一個早晨或一個晚上，指非常短的時間。使用正確。④“自食其果”指做了壞事結(jié)果

害了自己；自作自受。使用正確。⑤“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災難。句意為

首先要解決問題的地方，使用不當。⑥“不以為意”不把它放在心上，表示不重視，不認

真對待。使用正確。

8.請給下面消息擬一個標題，不超過15字。

2018年4月4日晚，《中國詩詞大會》第三季總決賽現(xiàn)場，來自杭州的外賣小哥雷海

為，戰(zhàn)勝北大文學碩士彭敏，獲得總冠軍。爆冷門的比賽結(jié)果，讓雷海為成為“網(wǎng)紅”。

彭敏是上一屆《中國詩詞大會》的亞軍，也是《中國成語大會》和《中國漢字聽寫大會》

雙料冠軍，實力超強，最后卻沒奪冠軍。6日在接受記者采訪時，雷海為說，他7歲開始

讀詩，喜歡文字的韻律感，至今仍隨身攜帶一本《唐詩三百首》。從20歲離家起，盡管

物質(zhì)生活并不如意，但是在他看來，“詩與遠方”是一種永恒追求，讀古詩詞，是一種精

神上的寄托。

參考答案：

詩詞大會外賣哥擊敗北大才子奪冠

試題分析：本題考查壓縮語段的能力。所給消息共有兩個自然段，第一段是總述，為導語

部分，關(guān)鍵句子是“自杭州的外賣小哥雷海為，戰(zhàn)勝北大文學碩士彭敏，獲得總冠軍“，第

二段是承接第一段，對彭敏和雷海為的情況進行簡單介紹。本題要求給這則消息擬標題，

考生抓住導語中的關(guān)鍵句來概括就可以了。注意，一般新聞標題的格式為“什么人怎么樣

了”，或“什么人做了什么事”，另外還要注意字數(shù)要求。

9.根據(jù)下面這段話的意思，寫一個結(jié)論。（不超過15個字）（4分）

千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意，可能要一輩子困于常馬；毛遂若不自

薦，就不會被平原君任用，可能一輩子“錐處囊中”。所以，人應(yīng)

該。

參考答案：

參考答案：抓住機遇，敢于推薦自己。

10.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

楷書的“楷”當“楷?！敝v，“楷書”的原意就是可以作為楷模的

字。>，

，,,o長期的使用證明它是實用性和

藝術(shù)性結(jié)合較好的一種書體，因而一直是官方所采用的正式字體，也成為書法史上

一個最大的流派。

①它就代替了隸書的正統(tǒng)地位②字體端莊，書寫方便③楷書保留了隸

書的結(jié)構(gòu)④進入南北朝

后⑤去掉了隸書的波挑⑥楷書形成

于漢魏之際

A.④①③⑥②⑤B.②⑤⑥①④③C.③⑤②⑥④①

D.⑥④①③②⑤

參考答案:

C

略

六、寫作（60分，共1題）

11.閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟?qū)懽鳌?/p>

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成

事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種

“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限