九年級化學(xué)下冊 期末考試卷（人教遼寧版）

九年級化學(xué)下冊期末考試卷（人教遼寧版）一、單選題(本題包括10小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個最符合題目要求的選項)1.下列物質(zhì)不屬于金屬材料的是()A.青銅 B.氧化鐵 C.不銹鋼 D.硬鋁2.“端午佳節(jié)，粽葉飄香”，我們過節(jié)有吃鴨蛋、粽子、糖包、肉包的習(xí)俗。從均衡營養(yǎng)的角度分析，還需要補(bǔ)充的主要營養(yǎng)素是()A.蛋白質(zhì) B.糖類 C.維生素 D.油脂3.堅持綠色發(fā)展保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是落實“人與自然和諧共生”發(fā)展觀念的重要措施。下列做法符合這一要求的是()A.塑料制品方便使用因此生活中應(yīng)大量使用塑料制品B.大量施用化肥、農(nóng)藥，促進(jìn)糧食生產(chǎn)C.工業(yè)廢水直接排放到江河D.回收利用廢舊金屬以節(jié)約金屬資源4.下列化學(xué)實驗基本操作中正確的是() A.蒸發(fā)溶液B.稀釋濃硫酸C.測定溶液的pHD.稱量10.05g固體5.將一定量的下列固體放入適量水中，能形成溶液且溫度明顯升高的是()A.CaCO3 B.NaOH C.NaCl D.NH4NO36.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％～20％的NaCl溶液來選種。在配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15％的食鹽溶液的實驗中，將砝碼放在左盤(5g以下用游碼)，食鹽放在右盤；量取水時仰視液面讀數(shù)。這樣配制的食鹽溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)()A.等于15％ B.大于15％ C.小于15％ D.不能確定7.現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，將X和Y分別放入鹽酸中，X溶解并產(chǎn)生H2，Y不反應(yīng)，將Y和Z分別放入AgNO3溶液中，一段時間后，在Y表面有Ag析出，而Z沒有變化。X、Y和Z的金屬活動性順序正確的是()A.X＞Y＞Z B.X＞Z＞Y C.Y＞X＞Z D.Z＞Y＞X8.用潔凈無銹的鐵釘對鐵制品銹蝕的條件進(jìn)行探究，設(shè)計的實驗如圖所示，一周后觀察現(xiàn)象。下列說法錯誤的是()(第8題)A.用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水實驗，目的是除去水中溶解的氧氣B.植物油的作用是隔絕空氣，氯化鈣的作用是作干燥劑C.觀察到甲中鐵釘生銹明顯，乙中鐵釘生銹，丙、丁中鐵釘均無明顯變化D.乙和丙對比說明鐵生銹需要水，乙和丁對比說明鐵生銹需要空氣9.分類、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法，如物質(zhì)甲、乙、丙和反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)和反應(yīng)：甲乙丙。下列說法錯誤的是()A.若乙是光合作用的原料，則甲可以為有機(jī)化合物B.若反應(yīng)Ⅱ?qū)儆谥泻头磻?yīng)，則甲、乙可以均為堿C.若反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ均屬于復(fù)分解反應(yīng)且甲屬于鹽，則乙可以為非金屬氧化物D.若反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ均屬于置換反應(yīng)且甲為金屬單質(zhì)，則乙可以為非金屬單質(zhì)10.鑒別、除雜是重要的實驗技能。下列實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?)選項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計A除去Fe粉中的CuCl2固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥B除去CaCl2溶液中少量的鹽酸加入過量的石灰石，過濾C鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液分別滴加無色酚酞溶液D鑒別Na2SO4溶液與稀H2SO4溶液分別滴加Ba(NO3)2溶液二、非選擇題(每空1分，化學(xué)方程式2分，共40分)11.(5分)化學(xué)與我們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請用下列物質(zhì)的序號填空。①乙醇②食醋③生石灰④小蘇打⑤熟石灰(1)能治療胃酸過多的物質(zhì)是。(2)可用于除水垢的物質(zhì)是。(3)能用作食品干燥劑的物質(zhì)是。(4)駕駛員駕車前不能飲用含有的飲料。(5)能用于改良酸性土壤的物質(zhì)是。12.(4分)如圖是兩種固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖，據(jù)圖回答。(第12題)(1)t2℃時，乙的溶解度是g。(2)t1℃時，把30g物質(zhì)甲加入到50g水中充分?jǐn)嚢?，形成的?填“飽和”或“不飽和”)溶液，升溫到t2℃時，溶液的質(zhì)量是g。(3)分別將t2℃時，100g甲、乙飽和溶液降溫到t1℃，下列敘述正確的是。A.甲、乙仍是飽和溶液 B.溶劑質(zhì)量：甲＝乙C.溶液質(zhì)量：甲＞乙 D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＜乙13.(11分)閱讀下列短文，回答問題?！拌F鍋炒菜能補(bǔ)鐵”在民間流傳已久，某節(jié)目組對此進(jìn)行了實驗和調(diào)查。實驗過程：將西紅柿切碎，分成兩等份，分別用鐵鍋和鋁合金鍋進(jìn)行清炒；清炒5分鐘，將炒好的西紅柿分別放入兩個碗中，做好標(biāo)記；對其鐵含量進(jìn)行檢測。檢測結(jié)果：用鋁合金鍋炒的西紅柿，鐵含量為1.5mg/kg，用鐵鍋炒的西紅柿，鐵含量為23.5mg/kg，約是鋁合金鍋的16倍。人體中的鐵元素主要靠食物攝入，豬肝、豬血、瘦肉、木耳、紅棗、菠菜等是鐵元素的主要食物來源。自然界中的鐵主要以化合物的形式存在于礦石中，工業(yè)煉鐵的原理是用還原的方法把鐵從鐵礦石中提煉出來，常見的鐵礦石有赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)、磁鐵礦(主要成分是Fe3O4)、黃鐵礦(主要成分是FeS2)等。其中黃鐵礦由于硫含量高，冶煉過程產(chǎn)生的SO2會對環(huán)境造成影響，不適宜煉鐵，但可作為工業(yè)制硫酸的重要原料。金屬資源的儲量有限，而且不能再生，保護(hù)金屬資源迫在眉睫。鐵制品在自然條件下容易銹蝕，在純金屬鐵中熔合一定量的鉻和鎳制得的不銹鋼具有很好的抗腐蝕性能，不僅延長了鐵制品的使用時間，而且有效的保護(hù)了金屬資源。(1)短文中用鋁合金鍋和鐵鍋炒菜，主要是利用了金屬的性。(2)測定“鐵鍋炒菜能補(bǔ)鐵”的實驗中，還需控制的變量有(寫一條)。(3)用一氧化碳把鐵從赤鐵礦中還原出來的化學(xué)方程式為。(4)黃鐵礦不適宜煉鐵的原因是。(5)保護(hù)金屬資源的途徑除了防止金屬腐蝕之外，還有(寫一條)。(6)某課外小組用廢棄白銅(Cu、Ni合金)粉末分離得到Cu、Ni兩種金屬，其主要流程如下(部分反應(yīng)產(chǎn)物在圖中已略去)。已知Ni與Fe化學(xué)性質(zhì)相似，Ni的常見化合價為＋2?；卮鹣铝袉栴}：①固體A的化學(xué)式是；②NiSO4中硫元素的化合價是。過程Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；③根據(jù)流程可得出Cu、Ni、Zn的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是。(第13題)14.(5分)A～F為初中化學(xué)常見的幾種物質(zhì)，其中B能供給呼吸，C常溫下是液體，D是黑色固體，E溶液呈藍(lán)色，F(xiàn)微溶于水。它們之間存在如圖所示的關(guān)系(圖中用“－”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題。(第14題)(1)A的化學(xué)式為。(2)C生成F反應(yīng)過程中(填“吸收”或“放出”)熱量。(3)圖中未涉及的基本反應(yīng)類型為。(4)D生成E的化學(xué)方程式為。15.(8分)某同學(xué)配制6％的氯化鈉溶液50g，整個操作過程如圖所示，回答下列問題。(1)配制溶液的正確操作順序為(填序號，下同)，其中操作錯誤的是。(2)圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是，需稱取氯化鈉g，在稱量的過程中發(fā)現(xiàn)托盤的指針向左偏轉(zhuǎn)，若要使指針居中，此時應(yīng)該。A.增加氯化鈉 B.減少氯化鈉 C.增加砝碼 D.調(diào)節(jié)天平平衡螺母(3)量取水時選用的量筒的量程最合適的是。A.10mL B.25mL C.50mL D.100mL(4)④中玻璃棒的作用是。(5)溶液配制后要裝瓶貼標(biāo)簽，在標(biāo)簽上寫出你認(rèn)為適合的內(nèi)容：。(第15題)16.(7分)小慧和小字同學(xué)在實驗室做了如圖所示的A、B兩組探究實驗。回答下列問題。(第16題)(1)A組實驗證明試管中Ca(OH)2與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是。(2)實驗結(jié)束后將A、B兩組試管內(nèi)的物質(zhì)同時倒入一潔凈的大燒杯中，混合后產(chǎn)生白色沉淀，該白色沉淀的化學(xué)式為?！纠^續(xù)實驗】Ⅰ.小慧同學(xué)：大燒杯內(nèi)的溶液為無色，則溶液中除了酚酞外還有哪些物質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想1：只有NaCl；猜想2：NaCl和CaCl2；猜想3：NaCl和HCl。(3)經(jīng)分析認(rèn)為猜想3不正確，原因是?！緦嶒烌炞C】(