《13.2 上圖書館》教學設計、導學案、同步練習

《13.2上圖書館》教學設計【教材分析】《上圖書館》也是一篇文藝隨筆。作者回顧自己三段在圖書館的閱讀經(jīng)歷，梳理了自己在不同階段的讀書選擇、讀書的感受與思考，闡述自己的成長經(jīng)歷和讀書樂趣，表達了對讀書的熱愛。本文就是王先生在回憶自己成長路上的上圖書館的讀書經(jīng)歷，表達了對讀書的熱愛。王佐良是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。在上中學時，去學校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個看英文雜志的好習慣。在清華大學時，王佐良去清華圖書館讀書，讀到了很多外國論著，使作者進入了一個知識上和情感上的新世界。在英國讀書的時候，王佐良去包德林圖書館和英國博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對理性的創(chuàng)造性?！窘虒W目標與核心素養(yǎng)】一、教學目標：1.找出文中運用的細節(jié)描寫，分析其作用。2.了解作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，明確圖書館對其成長的重要作用。3.領(lǐng)會作者的觀點態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活。二、核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運用：引導學生閱讀課文，了解文章的大致內(nèi)容和寫作思路，了解作者的觀點。思維發(fā)展與提升：找出文中運用的細節(jié)描寫，分析其作用。審美鑒賞與創(chuàng)造：概括作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，明確圖書館對其成長的重要作用。文化傳承與理解：領(lǐng)會作者的觀點態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活，樹立積極的人生觀?！窘虒W重難點】理清文章結(jié)構(gòu)層次，體味文中作者的圖書館之樂?！窘虒W準備】課前進行拓展閱讀，就讀書的樂趣和同學們進行交流，為本課的學習打下基礎(chǔ)。【教學過程】一、認識作者外語界泰斗級人物——王佐良王佐良(1916—1995)，詩人、翻譯家、教授、英國文學研究專家，浙江上虞人。專于英國文學的研究。著有《英國十七世紀劇作家韋勃斯特的文學聲譽》(英文)、《英國文學論文集》，譯有〔英〕《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19日，于北京去世。王先生對詩歌翻譯的要求充分地反映出他對翻譯的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口氣如之，文體如之”。二、知背景王佐良先生是我國著名的翻譯家、莎學評論家，是國際上最著名的英國文學研究專家之一。在創(chuàng)作和翻譯過程中，王先生需要博覽群書。本文就是王先生在回憶自己成長路上的上圖書館的讀書經(jīng)歷，表達了對讀書的熱愛。“腹有詩書氣自華”，讓我們一路書香為伴吧。三、理基礎(chǔ)1.記字音①教益(yì) ②音訊(xùn) ③高聳(sǒng)④蒼穹(qióng) ⑤白熾燈(chì)⑥間隙(jiàn)⑦覆蓋(fù)⑧吟嘯(xiào)2.識字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(愉（yú）愉快,瑜（yú）瑕瑜互見)) ②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鏈（liàn）鎖鏈,漣（lián）漣漪))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(訊（xùn）音訊,汛（xùn）汛期)) ④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(熾（chì）熾熱,幟（zhì）旗幟))3.辨詞義(1)消磨·消耗[辨詞]“消磨”指逐漸消耗，磨滅；也指消遣，打發(fā)時光，浪費時光。“消耗”指(精神、東西、力量等)因使用或受損失而逐漸減少。[選詞]①我有更多的時間留在那個墳墓一般的房間里，拿一些破書來消磨光陰。②一夜晚的煙酒和激動消耗了她不少的精神。(2)鐘情·衷情[辨詞]鐘情：動詞，指感情專注(多指愛情)。衷情：名詞，指內(nèi)心的情感。[選詞]①我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。②究竟是什么鳥在那樹林里，唱著，唱著，唱著，好像在叫喚什么，好像在訴說什么，下雨了也不停，對山野傾訴衷情。4.積成語[語境呈現(xiàn)]①一燈如豆的夜晚，擋頭山周圍的一切都已隱沒，只有土屋的窗前透著一點燈光，油燈下看書恍惚覺得在享受文人生活。②其實經(jīng)濟發(fā)展趨勢、國際局勢的演變并不神秘，即使是普通讀者，能用心讀完這本書，也會豁然開朗，一定會明白許多邏輯關(guān)系以及學會對一些信息的解讀。③夏朝的真實性無論從考古還是文獻都無法確認，開封曾是夏朝都城的說法更是牽強附會，深挖夏文化，無非就是在“旅游經(jīng)濟”方針下，追求經(jīng)濟利益和GDP的一種手段。[釋義]①一燈如豆：一盞只有豆粒那樣大光線的燈。形容燈光暗弱。②豁然開朗：原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現(xiàn)比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容突然明白某件事。③牽強附會：把關(guān)系不大的事物勉強地扯在一起，加以比附。四、整體感知1.結(jié)構(gòu)圖示2.主旨歸納作者回顧自己三段在圖書館的閱讀經(jīng)歷，梳理了自己在不同階段的讀書選擇、讀書的感受與思考，闡述自己的成長經(jīng)歷和讀書樂趣，表達了對讀書的熱愛。五、合作探究任務探究一由表及里，透視內(nèi)涵——理解重要句子的含意及作用任務導引在具體的語境中分析句子的含意和作用，包括分析句子的表層含義、深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達作用，分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達意圖，以及對抽象的句子進行闡發(fā)或使之具體化等。任務設計1.閱讀《上圖書館》，回答問題。(1)第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的話有什么用意？答案為了引出自己對圖書館讀書生活的熱愛。(2)第7段說“真實的世界卻在暗淡下來”，“真實的世界”指什么？答案國家民族命運處于危亡時刻。(3)第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？答案表達了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。(4)第9段引用的莎士比亞的臺詞有什么含意？答案說明人類創(chuàng)造了知識理性。2.(拓展延伸)請揣摩下面的語句，探究其蘊含的深刻內(nèi)涵。理解此類句子時，特別要注意運用修辭的句子。特別是運用比喻或者擬人的句子，要從本體入手思考。(1)伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德說過：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話有什么深刻含義呢？答案享受物質(zhì)的同時，別忘了精神(或心靈)追求。(2)現(xiàn)代著名散文家柯靈對微型小說的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻：(微型小說)“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡。”請你將柯靈的話用平易樸實的語言重新表述。答案關(guān)鍵的地方要寫得滿篇生色；結(jié)尾處應委婉含蓄，意味深長。(3)請分析下面畫線句子的含意。寓言長得又矮又小，說起話來卻很逗。它更喜歡到兒童刊物那里去做客。等小說、童話都坐定之后，它才找一個角落悄悄坐下。答案常常是在小說、童話都登完后，寓言才被登載在空出的不顯眼的位置。任務探究二書籍是人類進步的階梯——探究文本內(nèi)容任務導引高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，走到那種生活的憧憬的路上來了?！北菊n所選兩篇文章用輕松自由的筆觸，寫下求學讀書的回憶與感悟。學習時要注意文中關(guān)于讀書的名句，體味讀書的氛圍與樂趣。任務設計1.本課兩篇文章都描述了作者的閱讀經(jīng)歷和樂趣，請根據(jù)文本內(nèi)容梳理一下作者不同階段的讀書選擇和讀書的感受與思考。答案黑塞是按照時間順序和對書籍內(nèi)容的領(lǐng)悟來寫自己對閱讀的選擇的。在少年時代，黑塞先是把顯得無聊的藏書整個翻了一遍，終于發(fā)掘到自己感興趣的東西，如《魯濱遜漂流記》《一千零一夜》；因為這兩部書的吸引，黑塞開始閱讀之前幾乎看不懂的書，如巴爾扎克的作品。又過了若干年，黑塞在父親的指點下，開始閱讀中國古典作品的譯本，如“中國叢書”(《論語》《道德經(jīng)》《莊子》《孟子》《呂氏春秋》和《中國民間童話》)，還有中國的抒情詩和中國通俗小說。而王佐良是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。在上中學時，去學校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個看英文雜志的好習慣。在清華大學時，王佐良去清華圖書館讀書，讀到了很多外國論著，使作者進入了一個知識上和情感上的新世界。在英國讀書的時候，王佐良去包德林圖書館和英國博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對理性的創(chuàng)造性。2.在《讀書：目的和前提》中，黑塞認為獲得“真正的教養(yǎng)”的途徑有哪些？“最重要的途徑之一”是什么？有什么特點？對我們的人生有什么作用？答案(1)作者認為獲得“真正的教養(yǎng)”可以走不同的道路，比如參加社會實踐等。(2)“最重要的途徑之一”，就是研讀世界文學，逐漸地熟悉掌握各國作家和思想家的作品，尤其是他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗和理想的巨大財富。特別是對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會使你感到滿足和幸福——不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。(3)特點：這條路永無止境，任何人也不可能在什么時候走到盡頭；任何人也不可能在什么時候?qū)⒛呐聝H僅只是一個文化發(fā)達民族的全部文學通通讀完，更別提整個人類的文學了。正因為如此，才順勢提出讀杰作，選擇自己喜歡的杰作。(4)對我們的人生的作用：有了鮮活的意識和理解，使我們感到滿足和幸福；領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系；使我們集中心智；使我們的人生充實、高尚、有意義。這些都符合“真正的教養(yǎng)”的內(nèi)涵，說明深入研讀世界文學確實是獲得真正的教養(yǎng)的最重要的途徑之一。3.黑塞倡導什么樣的讀書觀？為什么提出獲得教養(yǎng)必須以個性或人格的追求為前提？個性或人格的追求在一個人成長過程中的重要性是不容置疑的。另外這也是現(xiàn)實的需求。答案(1)讀書觀：愛和生命的閱讀，敬重知識，心的教養(yǎng)，讀書者以個性或人格的追求為前提。(2)原因：①現(xiàn)實狀況不容樂觀。生活中存在著許多誘惑，存在著輕視讀書的現(xiàn)象，而即使是熱愛學習的人，對讀書的作用也會有誤解。一些人對閱讀杰作不愿意花力氣，下功夫。②以個性或人格的追求為前提獲得教養(yǎng)是解決現(xiàn)實狀況的一條有效途徑。讀書人自己必須有獲得教養(yǎng)的愿望，有完整的人格，有個性的追求。如果人沒有人格，沒有個性，那么他的閱讀也未必能獲得教養(yǎng)。③作者的這一見解體現(xiàn)了以人為本的思想。4.(拓展延伸)有人認為，讀書能獲取知識但不一定能鑄煉智慧，有文憑不等同于知識分子，有文化未必有教養(yǎng)；常言說“開卷有益”，有人卻認為“開卷未必有益”；人們通過讀書求知，賢人卻又告誡“盡信書不如無書”。聯(lián)系所學知識，就這類問題發(fā)表自己的看法。仁者見仁，智者見智，言之成理即可。答案這類問題中涉及的概念并不相通?！爸R”和“智慧”二者雖然密切相關(guān)，卻是兩個概念，讀書能獲取知識，但是只有通過不斷地思考，才能產(chǎn)生智慧。知識可以繼承，但是智慧是不能繼承的。有學習經(jīng)歷固然重要，但是“知識分子”還需要有精神的追求，有獨立的人格，有修養(yǎng)，這些都不是“文憑”能代表的。“文化”和“教養(yǎng)”也有距離，如同人識字未必一定有禮貌?！伴_卷”是好事，但是如果不加選擇，則未必有益。讀書求知，如果沒有質(zhì)疑精神，讀得再多，也只能是“倉庫型的學生”，加上不知變通，也有可能導致失敗。任務群閱讀與實踐閱讀下面三則材料，完成后面的學習任務。材料一世界讀書日：愛上閱讀的N種理由閱讀也是一種“天澤”天澤書店將“好書”奉為圭臬，重人文，拒浮華、拜物，遴選有品質(zhì)的書籍。資中筠、葉嘉瑩、張鳴等都在天澤舉辦過講座……在天澤，仿佛總有和學者品書論道的機緣?！艾F(xiàn)在做書店像逆水行舟，能保住不被沖下去，就算萬幸。小小的店開個十來年下去，就是個宏大長遠的目標了?！蹦灸陷p描淡寫的一句話，道出多少書店主人的心聲。對信仰的“守望”“只售一切與美好生活相關(guān)的無用之書，不勵志！不暢銷！不實用！”守望者書店開了三四年，門口木板上這句“標語”一直在。店主身上的文藝范兒可見一斑。保持個性，從同行那里找靈感，開書店這幾年，略有盈余。隨時可以和讀者聯(lián)系，聊天，這種親和力以及自身的獨特氣質(zhì)，是馬利強眼中小書店的生命力所在。彤每在守望者書店淘到好書就會想：“老板怎么淘到它的？作者又怎么想到要寫這些的？”“荒島”里的熱鬧貓，是荒島書店的鎮(zhèn)店神獸。書店里有乖巧的貓咪，有些人是沖著貓去的，結(jié)果卻愛上這個有貓的書店?；膷u書店的土著木南說：“人是感情動物，不能用有用沒用來衡量讀書?！钡曛骶褪莻€大書癡，經(jīng)常出去淘書，同時，書店還開展各種有趣的讀書會和荒影會。在“荒島”里你會發(fā)現(xiàn)不少難得的書。木南覺得，圖書行業(yè)再怎么變化，有些東西是不變的。有人就為在心心念念的書店里淘換新書、好書，聞聞書香，摸摸質(zhì)感。捧起一本心儀的書，每一頁都有溫度，那感覺叫幸福。(摘編自天津北方網(wǎng)記者吳宏)材料二世界讀書日作家簽名售書2019年4月23日是第24個世界讀書日。德陽文廟廣場人頭攢動，書香四溢，全民閱讀活動熱鬧非凡。德陽市作家協(xié)會組織的“德陽本土作家簽名售書”活動持續(xù)三天，30余位本土作家簽售和贈送書籍4000冊。很多人在簽售臺前排隊候購，作者和讀者們親切交流互動，親子逛書市，言傳身教。在電子產(chǎn)品迅猛發(fā)達的今天，這樣的活動不僅獲得了讀者的認同，也堅定了作家踏實創(chuàng)作的決心。(摘編自四川文藝網(wǎng)記者魯?shù)さ?材料三世界讀書日之后你還在閱讀嗎？世界讀書日之后，你還在閱讀嗎？4月22日記者在街頭進行了隨機采訪。25歲的劉說：“紙質(zhì)書太笨重，用手機看更方便。有時候還能在論壇上和讀友們一起聊聊小說情節(jié)，閱讀體驗更豐富，既能欣賞小說內(nèi)容，又能與人分享，一舉兩得?！?7歲的吳說，畢業(yè)之后找工作、找對象是頭等大事，閑暇時就上網(wǎng)、玩游戲，當看到“也許高考的時候真是我知識儲備的巔峰了”才恍然發(fā)現(xiàn)閱讀已離我遠去。28歲的周女士有空就逛街、看電視，有了孩子后，她覺得為了培養(yǎng)好下一代，閱讀還是很有必要的。“最近買了許多繪本，準備和孩子一起閱讀?！?3歲的趙女士說，自己非常喜歡讀書，但現(xiàn)在老嘍，看不上兩頁，就犯困。與手機閱讀相比，她覺得紙質(zhì)書更有味兒：“沉甸甸的書拿在手里細細品讀，讓人覺得這就是知識的重量，每讀完一本都很有成就感?！?摘編自東方圣城網(wǎng)訊記者李勝男)1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?)A.“天澤”書店的店主對書店的發(fā)展抱有強大的信心，他認為，只要售賣重人文，拒浮華、拜物，有品質(zhì)的書籍，就能讓書店開個十來年下去。B.“世界讀書日”是讀者愛上讀書的N種理由之一；打造有品位的經(jīng)營理念，開有特色的書店，售輕易淘不到的書，甚至玩“荒島”書店的乖巧貓咪都是成功的經(jīng)驗。C.德陽市的作家簽字售書活動表明，本土作家的作品還是很受讀者歡迎的；只有多搞簽字售書等活動，才能堅定本土作家的創(chuàng)作決心和信心。D.在電子閱讀的時代，閱讀方式發(fā)生了變化，就市場調(diào)查看，年輕人普遍喜歡便捷、多方位的手機閱讀；而中老年人則喜歡有質(zhì)感、有分量、有溫度的紙介圖書閱讀。解析A項，無中生有。店主對書店的發(fā)展感覺是“逆水行舟”。C項，“只有……才……”錯誤。D項，“電子閱讀的時代”值得商榷，“電子時代的閱讀”更恰當，“年輕人普遍喜歡……中老年人則喜歡……”以偏概全。答案B2.這三則材料是從哪些角度報道“第24個世界讀書日”活動的情況的？請結(jié)合文本做具體分析。答案三則材料圍繞著“第24個世界讀書日”活動，從三個角度進行報道。①銷售者角度：材料一報道了目前圖書銷售的現(xiàn)狀，雖經(jīng)營慘淡，但用心良苦，營銷者不僅追求盈利，更追求文化品位和民族精神。②作者角度：材料二從國內(nèi)市場報道中國作家創(chuàng)作、簽名售書的情況，前景較為樂觀。③讀者角度：材料三報道了讀者的閱讀現(xiàn)狀，包括閱讀習慣、閱讀目的、閱讀體驗等。3.有人說“酒香不怕巷子深，書好豈嫌門面小”；有人說“人靠衣裳，馬靠鞍，包裝宣傳勿小看”；有人說“閱讀是一種對話”。請選擇其一結(jié)合材料談談你的看法。答案觀點一：圖書品質(zhì)是盤活閱讀市場的根本，是謂“酒香不怕巷子深，書好豈嫌門面小”。①小書店店主都知道淘選精品，天澤書店把“好書”奉為圭臬；守望者書店守望著“個性、靈感和文藝范兒”；荒島書店做足了“人是感情動物”的生意。②愛好閱讀的人，把讀書看作是世界上門檻最低的高貴之舉，他們在小店里“捧起一本心儀的書，每一頁都有溫度，那感覺叫幸福”，他們讀心愛的書，“沉甸甸的書拿在手里細細品讀，讓人覺得這就是知識的重量，每讀完一本都很有成就感”。觀點二：在信息社會，媒體宣傳、廣告效應不容忽視，是謂“人是衣裳，馬是鞍，包裝宣傳勿小看”。①“世界讀書日”(4月23日)，自1995年聯(lián)合國教科文組織宣布確定以來，世界各地都在踐行傳播知識、表達觀念和交流信息的宗旨，比如中國“德陽本土作家簽名售書”活動。②商家(書店)八仙過海，各顯神通。天澤書店請資中筠等學者舉辦講座，荒島書店的小貓咪以及他們開展的各種有趣的讀書會和荒影會。觀點三：木南覺得，有些東西是不變的——人類對話交流積極、向善的本性一致且不變。①閱讀是讀者與作者的對話，讀者不僅通過文字與作者對話，還渴望通過作家簽字售書等形式零距離對話，在德陽，很多人在簽售臺前排隊候購，作者和讀者們親切交流互動。②閱讀是商家與讀者的對話，好的書商不僅自己讀書，還想盡辦法替讀者淘到好書，而且善于和讀者交流溝通，荒島書店的土著木南說：“人是感情動物，不能用有用沒用來衡量讀書。”守望者書店的馬利強“隨時可以和讀者聯(lián)系，聊天”，這種親和力以及自身的獨特氣質(zhì)，是他的小書店的生命力所在。③閱讀是讀者和讀者的對話，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，“一本書不論在國外國內(nèi)，都不可避免被誤讀或捧讀”，誤讀也好，捧讀也罷，閱讀鑒賞是開放的，正如市民小劉說：“有時候還能在論壇上和讀友們一起聊聊小說情節(jié)，閱讀體驗更豐富，既能欣賞小說內(nèi)容，又能與人分享，一舉兩得?！绷?、課后積累素材積累——聚焦：讀書讀書，對一般文化人來說是件雅事，憂樂歌哭，常系于讀書玩文之脈，所謂“能到竹林下，自有春水聲”。書需讀，多讀書，能醫(yī)俗。黃山谷說，一日不讀書，面上便俗塵一斗，語言亦干巴無味。也許，這是對“腹有詩書氣自華”的最佳詮釋。人生至樂，莫如讀書。黑塞談讀書黑塞是個優(yōu)秀的作家，具備了作家本有的、深具人性的智慧，同時又是一個善于讀書、博覽書籍的人。他寫書，他愛書，所以最能知道書的魅力。他不以學者的立場，而以自由自在的筆法，足可信賴的知識，娓娓道出他對讀書的看法，黑塞認為真正的修養(yǎng)不是為了追求功利，而是為了“精神和心靈的完善”。讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，人們在用心研究經(jīng)典作品之后，便能發(fā)現(xiàn)世界、認識社會、完善自我修養(yǎng)。①[伴讀]①我們越是精細、深入和舉一反三地閱讀，就越能看出每一個思想和每一部作品的獨特性、個性和局限性。讀書去吧，少年！李密牛角掛書隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書，決定做個有學問的人。有一回，李密騎了一頭牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。②[伴讀]②李密出身貴族，富有才學，起兵反隋，壯大瓦崗，最終歸唐而又反唐被殺。前人感慨：“君世素貴，當以才學顯，何事三衛(wèi)間哉！”這種遭遇也是讓人一聲長嘆啊。董仲舒三年不窺園董仲舒③專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學問，使他成為西漢著名的思想家。[伴讀]③提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的便是此君，他可以說是兩千年封建統(tǒng)治的總設計師。習近平重視讀書習近平曾在多個場合談及讀書的重要性。他不厭其煩地勸導黨員干部讀書學習，要求干部“愛讀書、讀好書、善讀書”。他說：“書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進步的階梯。讀書的好處很多，如可以獲取信息、增長知識、開闊視野，可以陶冶性情、培養(yǎng)和提升思維能力等等?！彼氏却狗叮眢w力行，為領(lǐng)導干部讀書學習做出榜樣。他曾多次回憶自己的閱讀史，談及近百部國內(nèi)外經(jīng)典文學作品。習近平曾說，“讀書已成了我的一種生活方式④”，從他在各類場合所公開的閱讀書目中，不難看出，其閱讀涉獵廣泛，博古通今，融匯中西，這些書目也能折射出他的一些治理思想和執(zhí)政風格。[伴讀]④1969年，16歲的習近平在延安下鄉(xiāng)的時候，帶了一箱子書，梁家河村的鄉(xiāng)親到現(xiàn)在還記得那個窯洞里的讀書人?！?3.2上圖書館》導學案【學習目標】知識目標1.找出文中運用的細節(jié)描寫，分析其作用。2.了解作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，明確圖書館對其成長的重要作用。3.領(lǐng)會作者的觀點態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用：引導學生閱讀課文，了解文章的大致內(nèi)容和寫作思路，了解作者的觀點。思維發(fā)展與提升：找出文中運用的細節(jié)描寫，分析其作用。審美鑒賞與創(chuàng)造：概括作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，明確圖書館對其成長的重要作用。文化傳承與理解：領(lǐng)會作者的觀點態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活，樹立積極的人生觀。【重點和難點】理清文章結(jié)構(gòu)層次，體味文中作者的圖書館之樂?！緦W習過程】一、識作者外語界泰斗級人物——王佐良王佐良(1916—1995)，詩人、翻譯家、教授、英國文學研究專家，浙江上虞人。專于英國文學的研究。著有《英國十七世紀劇作家韋勃斯特的文學聲譽》(英文)、《英國文學論文集》，譯有〔英〕《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19日，于北京去世。王先生對詩歌翻譯的要求充分地反映出他對翻譯的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口氣如之，文體如之”。二、知背景王佐良先生是我國著名的翻譯家、莎學評論家，是國際上最著名的英國文學研究專家之一。在創(chuàng)作和翻譯過程中，王先生需要博覽群書。本文就是王先生在回憶自己成長路上的上圖書館的讀書經(jīng)歷，表達了對讀書的熱愛。“腹有詩書氣自華”，讓我們一路書香為伴吧。三、理基礎(chǔ)1.記字音①教益(yì) ②音訊(xùn) ③高聳(sǒng)④蒼穹(qióng) ⑤白熾燈(chì) ⑥間隙(jiàn)⑦覆蓋(fù) ⑧吟嘯(xiào)2.識字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(愉（yú）愉快,瑜（yú）瑕瑜互見)) ②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鏈（liàn）鎖鏈,漣（lián）漣漪))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(訊（xùn）音訊,汛（xùn）汛期)) ④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(熾（chì）熾熱,幟（zhì）旗幟))3.辨詞義(1)消磨·消耗[辨詞]“消磨”指逐漸消耗，磨滅；也指消遣，打發(fā)時光，浪費時光?！跋摹敝?精神、東西、力量等)因使用或受損失而逐漸減少。[選詞]①我有更多的時間留在那個墳墓一般的房間里，拿一些破書來消磨光陰。②一夜晚的煙酒和激動消耗了她不少的精神。(2)鐘情·衷情[辨詞]鐘情：動詞，指感情專注(多指愛情)。衷情：名詞，指內(nèi)心的情感。[選詞]①我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。②究竟是什么鳥在那樹林里，唱著，唱著，唱著，好像在叫喚什么，好像在訴說什么，下雨了也不停，對山野傾訴衷情。4.積成語[語境呈現(xiàn)]①一燈如豆的夜晚，擋頭山周圍的一切都已隱沒，只有土屋的窗前透著一點燈光，油燈下看書恍惚覺得在享受文人生活。②其實經(jīng)濟發(fā)展趨勢、國際局勢的演變并不神秘，即使是普通讀者，能用心讀完這本書，也會豁然開朗，一定會明白許多邏輯關(guān)系以及學會對一些信息的解讀。③夏朝的真實性無論從考古還是文獻都無法確認，開封曾是夏朝都城的說法更是牽強附會，深挖夏文化，無非就是在“旅游經(jīng)濟”方針下，追求經(jīng)濟利益和GDP的一種手段。[釋義]①一燈如豆：一盞只有豆粒那樣大光線的燈。形容燈光暗弱。②豁然開朗：原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現(xiàn)比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容突然明白某件事。③牽強附會：把關(guān)系不大的事物勉強地扯在一起，加以比附?！咀灾魈骄俊恳?、整體感知1.本文的結(jié)構(gòu)圖示2.本文主旨歸納作者回顧自己三段在圖書館的閱讀經(jīng)歷，梳理了自己在不同階段的讀書選擇、讀書的感受與思考，闡述自己的成長經(jīng)歷和讀書樂趣，表達了對讀書的熱愛。二、合作探究任務探究一由表及里，透視內(nèi)涵——理解重要句子的含意及作用任務導引在具體的語境中分析句子的含意和作用，包括分析句子的表層含義、深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達作用，分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達意圖，以及對抽象的句子進行闡發(fā)或使之具體化等。任務設計1.閱讀《上圖書館》，回答問題。第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的話有什么用意？明確：為了引出自己對圖書館讀書生活的熱愛。2.第7段說“真實的世界卻在暗淡下來”，“真實的世界”指什么？明確：國家民族命運處于危亡時刻。3.第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？明確：表達了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。4.第9段引用的莎士比亞的臺詞有什么含意？明確：說明人類創(chuàng)造了知識理性。任務探究二書籍是人類進步的階梯——探究文本內(nèi)容任務導引高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，走到那種生活的憧憬的路上來了。”本課所選兩篇文章用輕松自由的筆觸，寫下求學讀書的回憶與感悟。學習時要注意文中關(guān)于讀書的名句，體味讀書的氛圍與樂趣。任務設計1.本課兩篇文章都描述了作者的閱讀經(jīng)歷和樂趣，請根據(jù)文本內(nèi)容梳理一下作者不同階段的讀書選擇和讀書的感受與思考。明確：黑塞是按照時間順序和對書籍內(nèi)容的領(lǐng)悟來寫自己對閱讀的選擇的。在少年時代，黑塞先是把顯得無聊的藏書整個翻了一遍，終于發(fā)掘到自己感興趣的東西，如《魯濱遜漂流記》《一千零一夜》；因為這兩部書的吸引，黑塞開始閱讀之前幾乎看不懂的書，如巴爾扎克的作品。又過了若干年，黑塞在父親的指點下，開始閱讀中國古典作品的譯本，如“中國叢書”(《論語》《道德經(jīng)》《莊子》《孟子》《呂氏春秋》和《中國民間童話》)，還有中國的抒情詩和中國通俗小說。而王佐良是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。在上中學時，去學校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個看英文雜志的好習慣。在清華大學時，王佐良去清華圖書館讀書，讀到了很多外國論著，使作者進入了一個知識上和情感上的新世界。在英國讀書的時候，王佐良去包德林圖書館和英國博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對理性的創(chuàng)造性。2.在《讀書：目的和前提》中，黑塞認為獲得“真正的教養(yǎng)”的途徑有哪些？“最重要的途徑之一”是什么？有什么特點？對我們的人生有什么作用？明確：(1)作者認為獲得“真正的教養(yǎng)”可以走不同的道路，比如參加社會實踐等。(2)“最重要的途徑之一”，就是研讀世界文學，逐漸地熟悉掌握各國作家和思想家的作品，尤其是他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗和理想的巨大財富。特別是對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會使你感到滿足和幸?！皇且驗楂@得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。(3)特點：這條路永無止境，任何人也不可能在什么時候走到盡頭；任何人也不可能在什么時候?qū)⒛呐聝H僅只是一個文化發(fā)達民族的全部文學通通讀完，更別提整個人類的文學了。正因為如此，才順勢提出讀杰作，選擇自己喜歡的杰作。(4)對我們的人生的作用：有了鮮活的意識和理解，使我們感到滿足和幸福；領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系；使我們集中心智；使我們的人生充實、高尚、有意義。這些都符合“真正的教養(yǎng)”的內(nèi)涵，說明深入研讀世界文學確實是獲得真正的教養(yǎng)的最重要的途徑之一?！咀晕覚z測】一、語言運用(21分)閱讀下面的文字，完成1～3題。我是個詩人，卻因為各種因緣，有機會走進很多地方的大大小小的博物館。最使我震撼的，是國家博物館的中國歷史文化精品展。那么多展品，或樸拙或華美，或雄渾或纖巧，________。它們都是各個歷史時期我們這個民族乃至整個人類社會文明的瑰寶，大美不言，卻閃耀著無聲的光華。偌大展廳的展品遵照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，仿佛走進了漫長的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實都是時間，________的展品，其實都只是時間的各種幻象。最初的展品，其實是由自然做出的選擇，散布在廣袤的天地之間。后來有了有形的博物館，有了人為的揀選。我不否認人為揀選之于它們的意義。但我想，最終，時間依舊是唯一的評判者。只有經(jīng)歷過時間，________后，其中真正有價值的東西才被保留下來?；蛘?，再往遙遠的將來想一想，最終，這些有幸保留下來的展品或許也會________。()。是的，詩歌不是學術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實的考證，也不需要確鑿、科學、正確的結(jié)果。但是它需要有溫度的感知，有個性的表達，需要獨特的體驗和收獲，我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)()A．不勝枚舉形形色色洗心革面風流云散B．琳瑯滿目形形色色洗盡鉛華煙消云散C．不勝枚舉形神兼?zhèn)湎幢M鉛華風流云散D．琳瑯滿目形神兼?zhèn)湎葱母锩鏌熛粕?．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．偌大的展廳按照歷史年代把展品布置成了一連串相互勾連的“回”字形空間，仿佛走進了漫長的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。B．偌大展廳的展品按照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進了漫長的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。C．偌大的展廳遵照展品的歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，置身其中，仿佛走進了漫長的歷史走廊，讓人浮想聯(lián)翩。D．偌大的展廳按照展品的歷史年代布置成了一連串相互勾連的“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進了漫長的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．基于這樣的理由，我想我應該用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來B．用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來是我基于這樣的理由最想做的C．我基于這樣的理由，愿意用詩歌這種我自己的方式把它們記錄下來D．基于這樣的理由，用詩歌的方式把它們記錄下來是我自己應該有的想法4．下列選項中用詞得體的一句是(3分)()A．近悉教躬違和，弟子特此致候。B．驚聞學兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。C．會期定于五日，勿誤，特此見示。D．已悉，一號廣州面商，為荷。5．某圖書館服務中心為讀者提供書籍數(shù)字化服務，可以幫讀者把紙質(zhì)圖書掃描并制成電子書。請你以服務中心工作人員的身份，根據(jù)以下圖示，向前來咨詢的讀者說明整個服務流程。要求：內(nèi)容完整，語言得體、簡明、連貫，不超過85個字。(5分)答：6．提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞。(4分)據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。答：二、閱讀提升(9分)閱讀下面的文字，完成7～9題?！肮蚕頃辍保盒问讲恢匾?，好壞交由市場7月16日消息，即日起，在合肥三孝口書店，只需用手機下載“智慧書房”App，注冊并繳納99元押金，掃一掃書后面的條形碼就可以直接把書帶回家。7月16日，安徽新華發(fā)行集團旗下合肥三孝口書店以全球首家共享書店的身份正式亮相。共享書店模式的啟動，實現(xiàn)了“由買書到借書”“把書店變成自家書房”“由個人閱讀到共享閱讀”的重大轉(zhuǎn)變。只能現(xiàn)場翻閱或購買，不能借閱帶走，這是書店與圖書館的一個重要區(qū)別。在某種程度上，合肥三孝口書店的共享規(guī)則，則是打通了書店與圖書館的區(qū)隔：只要下載App，交99元押金，即可把書帶回家閱讀，然后在規(guī)定的時間內(nèi)還回就行。從使用權(quán)與所有權(quán)分離的角度，這種規(guī)則，確實是契合了“共享理念”的實質(zhì)。同時，看完即還，無須為囤書而煩惱，也滿足了時下不少人的“斷舍離”態(tài)度。目前大部分城市的公共圖書館，辦卡和借閱其實也都比較方便了。但相對來說，共享書店，因為其屬于商業(yè)性質(zhì)，在書的更新頻率和服務等方面，都有著優(yōu)勢，相信能給人與一般圖書館不一樣的借閱體驗。拋開共享概念不談，三孝口書店的最大特點，其實現(xiàn)在書店服務人員從過去的銷售身份變身為用戶的專屬閱讀顧問，以“給讀者提供個性化、專業(yè)化、精準化的閱讀服務”為目標，給予人們更為專業(yè)的閱讀指導。專屬閱讀顧問服務，在目前絕大多數(shù)的民營書店和公共圖書館，都屬于比較稀缺的服務，若能夠借此形成特色，必將增加書店的吸引力和賣點。但問題在于，專屬閱讀顧問要能夠真正提供專業(yè)的閱讀指導，要求可不低。為了鼓勵閱讀、傳播閱讀，共享書店還推出“閱讀獎學金”制度，只要根據(jù)規(guī)則完成閱讀任務，即可獲得充值押金的返還。此外，讀者還可以通過書店的App將自己擁有的書籍在“智慧書房”的虛擬空間內(nèi)進行管理，通過寫書評、曬書拍等方式進行評論和交流，實現(xiàn)“以書會友”。這些延伸服務，是致力于增加書店與讀者的互動頻率，并擴大閱讀的社交功能，這與時下一些民營書店所主打的社交體驗，其實有著殊途同歸之效。其實，對真正熱愛閱讀的人而言，書店具體的經(jīng)營模式并不重要，關(guān)鍵是店內(nèi)所提供的書的質(zhì)量，是否能滿足特定群體的閱讀口味，能否引領(lǐng)一種有質(zhì)量的閱讀觀念。在這個意義上，共享書店也好，傳統(tǒng)書店也罷，只要能夠給人帶來良好的閱讀和消費體驗，都值得肯定。事實上，書店作為一種市場化機構(gòu)，它經(jīng)營的好壞，評判權(quán)最終還是在市場和消費者手上。明晰這一點，其實不必太在意書店的形式，市場自然會給出最客觀的答案。(“光明網(wǎng)”7月18日，有刪改)7．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A．共享書店推出“閱讀獎學金”制度的目的是通過相應規(guī)則來鼓勵閱讀、傳播閱讀。B．共享書店之所以按照當下流行的“共享理念”來運營，是因為它打通了書店與圖書館的區(qū)隔。C．共享書店的閱讀顧問給讀者提供了個性化、專業(yè)化、精準化的服務，指導也更為專業(yè)。D．共享書店在書的更新頻率和服務等方面有優(yōu)勢，給讀者與一般圖書館不一樣的借閱體驗。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)()A．文章指出，“共享書店”這種形式并不重要，書店經(jīng)營的好壞最終會由市場來評判。B．文章指出，讀者可以通過共享書店的App在“智慧書房”的虛擬空間內(nèi)管理自己的書籍，實現(xiàn)“以書會友”。C．作者針對當下出現(xiàn)的“共享書店”這一新興事物發(fā)表了自己的看法，有敘有議，思路清晰。D．文章認為，書店的經(jīng)營模式到底怎樣并不重要，只有給讀者帶來良好的閱讀和消費體驗才值得肯定。9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)()A．共享書店推出的“閱讀獎學金”制度和眾多的延伸服務，能取得與時下一些民營書店主打的社交體驗相同的效果。B．繼多種共享形式之后，共享書店的出現(xiàn)說明我國共享經(jīng)濟在不同的領(lǐng)域逐漸有了新的嘗試。C．如果像“共享書店”一樣將書借閱帶走，書店與圖書館的區(qū)別就不再明顯。D．因為“共享書店”商業(yè)性質(zhì)的屬性，所以在書的更新頻率和服務等方面存在優(yōu)勢。參考答案1.解析：選B。不勝枚舉：是指無法一一全舉出來，形容同一類的人或事物很多。琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。根據(jù)前面的“那么多展品”和后面的“文明的瑰寶”，說明東西多而且珍貴，所以應填成語“琳瑯滿目”。形形色色：形容事物種類繁多，各式各樣。形神兼?zhèn)洌褐笗ê偷袼芾L畫作品，不但有美妙的形態(tài)，而且有神韻。修飾“展品”，用成語“形形色色”。洗心革面：除去舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。洗盡鉛華：鉛，古代用于化妝，華，外邊的華麗。意思是洗掉偽裝世俗的外表，不施粉黛，不藏心機，具有清新脫俗、淡雅如菊的氣質(zhì)。道家哲學思想?！跋葱母锩妗笔侵溉说模颂幹肝锝?jīng)過時間的洗禮，所以只能用“洗盡鉛華”。風流云散：風吹云散，蹤跡全消。比喻原常相聚的人飄零離散。煙消云散：比喻事物消失得無影無蹤。廣泛用于文學作品中?！帮L流云散”是指人的，此處指物“展品”，所以用“煙消云散”。故選B。2.解析：選D。A項語序不當，應為“按照展品的歷史年代”；“置身其中”應放在“仿佛……”句前。B項搭配不當，“偌大展廳的展品按照歷史年代布置成了相互勾連的一連串‘回’字形空間”，提取句子主干是“展品布置成空間”，“展品”不能布置成“空間”，主語和賓語搭配不當。C項，“遵照”搭配不當；偷換主語，前一句的主語是“偌大的展廳”，后一句沒主語，根據(jù)語境可知“置身其中”句的主語是“我”，“讓人……”一句的主語為“展廳”，所以偷換主語，不正確。故選D。3.解析：選A。本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力，答題時根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。此處應該是一個過渡句，上面是理由，下面是“詩歌”，而且要跟后面敘述的主體保持一致，只有選項A是這樣的結(jié)構(gòu)，故選A。4.解析：選A。本題考查用詞得體。A項，由“弟子”可知身份是學生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當。B項，是給同學的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項，是告訴對方會期和不要耽誤，“見示”是“給我看”之類的意思，可改為“為要”。D項，是說對方說的事已知道了并約時間當面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。5.答案：首先您要提供需掃描的紙質(zhì)圖書，然后把具體要求告訴我們。接下來我們會掃描圖書并制作成電子書。如果檢查電子書的質(zhì)量沒有問題，結(jié)清費用，您就可以把圖書和電子書帶走了。6.答案：古籍、修復、人才、不足7.解析：選A。B.強加因果，應是打通書店與圖書館的區(qū)隔契合了當下流行的“共享理念”。C.變未然為已然，這是共享書店追求的目標，并沒有成為事實。D.變或然為必然，原文是“相信能給人……”。8.解析：選B。B項，偷換概念，不是通過管理自己的書籍，實現(xiàn)“以書會友”。原文是“通過寫書評、曬書拍……實現(xiàn)‘以書會友’”。9.解析：選A。擴大范圍，原文意思不包括“閱讀獎學金”制度?！?3.2上圖書館》同步練習一、基礎(chǔ)素養(yǎng)鞏固(18分)1.下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是()(3分)A.接觸(chù)教益(jiào)白熾燈(zhì)B.書刊(kān)間隙(xì) 自吟嘯(xiāo)C.氛圍(fèn)睿智(ruì) 閱覽室(shì)D.僧侶(sēng)音訊(xùn) 鏈子鎖(suǒ)2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是()(3分)A.鐘情講受寬敞 B.優(yōu)雅消磨燦爛C.暗淡畫相豁然 D.點綴四壁和拍3.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()(3分)①初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了。②幼年喪母、青年喪夫、善良孝順的竇娥一直與婆婆和睦相處，真可謂舉案齊眉。③這個大廳也是建筑華美，氣象萬千，那高聳的大圓頂總使我想起一段臺詞。④我和幾個老同學迷失了方向，當時天色漸晚，路況不清，又難以求田問舍，所以被困在山上。⑤如果人情消費超過了實際承受能力，甚至到了舉債的地步，那顯然超出了禮尚往來的范圍。⑥也許是生搬硬套吧，但這也說明獨擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣。A.①②④ B.③⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥4.下列句子順序排列正確的一項是()(3分)閱讀首先是一種個人行為，________；________，________，由此閱讀可以重塑個人的精神世界。亞里士多德曾經(jīng)給人做出過最科學經(jīng)典的定義：理性的動物。________。________，________，而閱讀也是人類區(qū)別于其他動物的理性行為。這或許才是閱讀的本質(zhì)，由亞里士多德而來。①是與個體經(jīng)驗的對接②其次對于內(nèi)容的感悟也基本是個體的③那里面有切實的人生知識與過去年代人類理性智慧的積淀④你讀與不讀，讀什么書，大多可以由你個人決定⑤而書本正是人類理性的結(jié)晶⑥尤其是那些杰出的經(jīng)典之書更是人類奮斗最為經(jīng)久不衰的成果A.④②①⑤⑥③ B.①②④⑤⑥③C.②④①⑥③⑤ D.④①②③⑥⑤5.下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A.在全國各個電視臺熱播的真人秀節(jié)目，或許無法承擔復興傳統(tǒng)文化重任，但至少也應該減少庸俗乃至低俗的打趣的價值定位。B.共青團中央、青聯(lián)學聯(lián)與國際勞工組織合作，自2005年起在大學中開展KAB創(chuàng)業(yè)教育項目，共培訓了近1500多所高校的專業(yè)講師。C.很多杰出作家認為，一部文學作品，如果有意義也有意思，就可以更好地傳播知識、寓教于樂，更好地啟迪心智、溫潤心靈。D.為了督促學生養(yǎng)成良好的生活習慣，某高校從經(jīng)濟管理學院作為試點，實施一種新的管理方式，用指紋機進行早簽。6.下列句子中，沒有使用比喻手法的一項是()(3分)A.“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。B.文藝復興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室——當時新建的第三閱覽室好像有一個足球場那么長。C.一種突如其來的網(wǎng)絡病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導致150多個國家受災，我國也有近3萬家機構(gòu)的計算機受到影響。D.我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設施建設過程中，主動強化環(huán)保意識，積極承擔社會責任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。二、能力素養(yǎng)提升(32分)(一)課內(nèi)閱讀(9分)閱讀課文，完成7～9題。7.下列對課文的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A.我在文華中學學到了許多東西，至今都懷念給我知識最多的這個“公書林”。至于老師們教的并不多。B.在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文生的書拿下來翻了幾本，那個下午時間消磨得很愉快。C.第7段說“真實的世界卻在暗淡下來”，“真實的世界”指國家民族命運處于危亡時刻。D.文中主要記述了公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館等幾個圖書館。8.下列對課文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()(3分)A.第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的話是為了引出論證自己對圖書館讀書生活的熱愛。B.作者是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。這是一種空間順序。C.第8段中“我的心境也豁然開朗了”這一句與前面一句寫心情的句子形成鮮明的對比。D.第9段引用莎士比亞的臺詞是為了論證說明人類創(chuàng)造了知識理性。9.下列對課文的理解和分析，正確的一項是()(3分)A.“公書林”書桌兩端的銅制高臺燈在一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。B.“公書林”沒能幫我養(yǎng)成看英文雜志的習慣。C.在“公書林”翻著圖畫看看，這樣也就滿足了我對外間世界的好奇心，也從旁學到了一些英文。D.此后若干年，坐在英國牛津大學的包德林圖書館里，這里那種一燈如豆一心苦讀的空氣與我當時的心情合拍。(二)課外閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成10～12題。漢字之美王佐良①在世界所有的文字中，漢字是最優(yōu)美的。這首先是因為我們的祖先在創(chuàng)造它們時，從大自然獲得了靈感，也從大自然汲取了最具有美感的形跡和圖像。不僅如此，他們還從自身創(chuàng)造的事物中，例如勞動工具和茅舍村落，提煉出美的元素，將它們刻畫為用于記錄、表達的符號。古代先民們從游牧轉(zhuǎn)變?yōu)榫勐渚幼?，捕獵種植，飼養(yǎng)制器，舉行節(jié)慶和祭祀活動，生產(chǎn)勞動的復雜和社會生活的豐富促使他們改進記事、核算、標識的方式，原始的刻畫符號便產(chǎn)生了。上世紀九十年代，在安徽蚌埠附近的雙墩古墓中出土了七千多年前的六百多個刻符，這些大多刻在陶碗圈足內(nèi)的符號，生動地表現(xiàn)了先民的生產(chǎn)和生活，“狩獵、捕魚、網(wǎng)鳥、養(yǎng)蠶、種植等等，仿佛一幅幅連環(huán)畫”。可貴的是，那些鹿、豬、魚等動物符號，線條之簡練，比例之精巧，形象之生動傳神，讓人不禁怦然心動?？坍嬎鼈兊臎Q不是一雙雙笨拙的手，而是一雙雙靈巧的藝術(shù)之手，它們顯示出高度熟練的技巧、令人驚奇的抽象思維能力，更重要的是，它們具有強烈的美的感受力和表現(xiàn)力。在這樣的刻符基礎(chǔ)上形成的甲骨文，便具有了曠古絕世的美感。②從刻符到甲骨文，大概經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，史傳沮誦和倉頡“發(fā)明”文字，我認為，他們只不過是把各地人們已經(jīng)用了幾千年的符號收集起來，為皇室和貴族統(tǒng)治的需要而加以整理和改進，賦予它們公告宣示、表情達意等功能，并使它們形體上更美觀優(yōu)雅、更具貴族氣派。比如甲骨文的“人”，一個雙臂下垂、彎腰前傾的人，是那時候的人在貴族面前畢恭畢敬的姿態(tài)。從甲骨文到金石籀篆(古代的一種書體，即大篆)，漢字經(jīng)歷了從“文”到“字”的革命性發(fā)展，《易》《詩》等文學作品標志著漢語言文學正式誕生，然后是百家爭鳴，各種理論學說紛紛登場，迎來了中華民族思想文化史上的第一次大繁榮。誰能說中華民族思想文化的形成，不是從我們祖先刻畫符號開始的呢？③文字的創(chuàng)造是人類從具象思維向抽象思維進步的一個質(zhì)的飛躍。尤其是甲骨文，它不像希臘文那樣創(chuàng)造出24個字母，拼出人們稱謂事物的聲音，形成詞匯，它是用極其簡練和概括的手法，把社會生活的方方面面(無論是具體的還是概念的、可見的還是純粹內(nèi)心的)用單個簡潔的符號表示出來，這些符號具有特定的含義，能用以組成文章、記事存檔、公文告示、書信往來、抒情表達、論理述評、標識戳記，也就是說，具有文字的一切功能。因此，漢字具有獨特的簡潔之美。④漢字之美，還在于它舉世無雙的刻畫、書寫之美。至甲骨文，出現(xiàn)了為王室服務的專業(yè)書法家，不僅一筆一畫的刀功手法讓人贊嘆，而且結(jié)體布白的清晰概念使一片片刻滿文字的甲骨展現(xiàn)出氣象萬千的整體美。殷商武丁時期的甲骨文書法，或挺拔峻峭，或雍容典雅，有天稟元氣之象，令人震撼。古代文字書寫的變化常常和朝代的更迭緊密相連。殷商之后，西周大量使用青銅器，金文出現(xiàn)繁榮，金文其實已不僅是“文”，而且有“字”，漢字極大地豐富了。相比甲骨文，金文凸顯雍容華貴、結(jié)構(gòu)繁復，這與王室貴族講究奢靡豪華、繁文縟節(jié)的生活方式相映襯。從甲骨文到金石籀篆，漢字經(jīng)歷了從簡到繁的成長嬗變。然而，終有一天，它會回歸到簡。秦掃合六國，一統(tǒng)天下，漢字第一次實現(xiàn)了統(tǒng)一，也開始了由繁到簡的轉(zhuǎn)變。隸書的出現(xiàn)，使?jié)h字平民化了，為書法藝術(shù)的繁榮發(fā)展創(chuàng)造了條件。自此，一代又一代的書法家兢兢業(yè)業(yè)，刻意創(chuàng)新，漢字書法之美始現(xiàn)千姿百態(tài)的絢麗景象。追求書法之美成為中華民族特有的文化現(xiàn)象，書法大家如群星閃耀，為世人所仰望，“一字難求”“墨寶”成為書法藝術(shù)珍貴的代名詞，人們用盡一切華美絢爛的辭藻贊頌書法作品，“纖纖兮如新月出于天涯，落落乎猶眾星列于云漢”(孫過庭《書譜》)。從上層階級到平民百姓都刻苦學習書法，留下了很多“臨池學書，池水盡墨”的佳話。⑤近來有人提倡恢復繁體字，我甚以為不可。漢字從甲骨文的簡到金石籀篆的繁，歷經(jīng)千年，此后兩千多年來一直向簡回歸，漢字簡化既順應時代，也符合今天數(shù)字化的大趨勢。漢字的真美在于簡，網(wǎng)絡時代的漢字將更加簡化并愈益展現(xiàn)其無窮的魅力。10.下列對材料的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A.漢字是世界所有的文字中最優(yōu)美的。B.我們的祖先在創(chuàng)造漢字時，從大自然獲得了靈感，汲取了最具有美感的形跡和圖像。C.文字的創(chuàng)造是人類思維從具象向抽象進步的一個質(zhì)的飛躍。D.漢字之美，僅在于它舉世無雙的刻畫、書寫之美。11.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()(3分)A.本文論證的中心論點是：在世界所有的文字中，漢字是最優(yōu)美的。B.文章第②段中畫線語句是設問句，語意重，語氣強，突出強調(diào)了“中華民族思想文化的形成，是從我們祖先刻畫符號開始的”的觀點。C.文章第③段首先亮出觀點“文字的創(chuàng)造是人類從具象思維向抽象思維進步的一個質(zhì)的飛躍”，接著運用對比論證的方法論述觀點，最后得出結(jié)論“漢字具有獨特的簡潔之美”。D.選文第④段主要運用了舉例論證的方法；通過具體事例論證了“漢字之美，還在于它舉世無雙的刻畫、書寫之美”的觀點。12.下列對材料的理解和分析，正確的一項是()(3分)A.漢字經(jīng)歷了革命性的發(fā)展，《易》《詩》等標志著人類語言文學的正式誕生。B.相比其他文字，金文凸顯雍容華貴、結(jié)構(gòu)繁復，這與王室貴族講究奢靡豪華、繁文縟節(jié)的生活方式相映襯。C.漢字從甲骨文的簡到金石籀篆的繁，歷經(jīng)千年，此后兩千多年來一直向簡回歸，漢字簡化既順應時代，也符合今天數(shù)字化的大趨勢。D.在刻符基礎(chǔ)上形成的文字，具有曠古絕世的美感。(三)語言表達(14分)13.閱讀下面的文字，在橫線上補全一段話，要求語意明確，語言得體。(4分)星期天，你去圖書館的閱覽室看書，正看得入神，被一陣“咔嚓”聲吵到。抬頭找到聲音的來源，原來是一個十歲左右的小男孩在邊吃薯片邊看書。你該怎么跟他說，才能讓他知道自己的錯誤，改變這種壞習慣呢？你對他說：“_________________________________________?！?4.下面是某圖書館網(wǎng)絡系統(tǒng)的工作流程，請把這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。(5分)15.赫爾曼·黑塞在《讀書：目的和前提》一文中提到，讀書是“獲得真正的教養(yǎng)”的“最重要的途徑之一”，王佐良認為“獨擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣”。請簡要談談自己的一段讀書經(jīng)歷。(200字左右)(5分)《13.2上圖書館》同步練習答案解析一、基礎(chǔ)素養(yǎng)鞏固(18分)1.下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是()(3分)A.接觸(chù)教益(jiào)白熾燈(zhì)B.書刊(kān)間隙(xì) 自吟嘯(xiāo)C.氛圍(fèn)睿智(ruì) 閱覽室(shì)D.僧侶(sēng)音訊(xùn) 鏈子鎖(suǒ)【答案】D【解析】A項，白熾(chì)燈。B項，自吟嘯(xiào)。C項，氛(fēn)圍。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是()(3分)A.鐘情講受寬敞 B.優(yōu)雅消磨燦爛C.暗淡畫相豁然 D.點綴四壁和拍【答案】B【解析】A項，講授；C項，畫像；D項，合拍。3.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()(3分)①初夏的陽光給了館內(nèi)更多光亮，我的心境也豁然開朗了。②幼年喪母、青年喪夫、善良孝順的竇娥一直與婆婆和睦相處，真可謂舉案齊眉。③這個大廳也是建筑華美，氣象萬千，那高聳的大圓頂總使我想起一段臺詞。④我和幾個老同學迷失了方向，當時天色漸晚，路況不清，又難以求田問舍，所以被困在山上。⑤如果人情消費超過了實際承受能力，甚至到了舉債的地步，那顯然超出了禮尚往來的范圍。⑥也許是生搬硬套吧，但這也說明獨擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣。A.①②④ B.③⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥【答案】D【解析】豁然開朗：原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現(xiàn)比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容突然明白某件事。使用正確。舉案齊眉：形容夫妻互敬互愛。用錯對象。氣象萬千：形容事物、景象多種多樣，壯麗美觀。使用正確。求田問舍：只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個人私利，比喻沒有遠大的志向。望文生義。禮尚往來：在禮節(jié)上講究有來有往，借指用對方對待自己的態(tài)度和方式去對待對方。使用正確。生搬硬套：不顧實際情況機械地搬用別人的方法、經(jīng)驗等。使用錯誤，應用“牽強附會”。4.下列句子順序排列正確的一項是()(3分)閱讀首先是一種個人行為，________；________，________，由此閱讀可以重塑個人的精神世界。亞里士多德曾經(jīng)給人做出過最科學經(jīng)典的定義：理性的動物。________。________，________，而閱讀也是人類區(qū)別于其他動物的理性行為。這或許才是閱讀的本質(zhì)，由亞里士多德而來。①是與個體經(jīng)驗的對接②其次對于內(nèi)容的感悟也基本是個體的③那里面有切實的人生知識與過去年代人類理性智慧的積淀④你讀與不讀，讀什么書，大多可以由你個人決定⑤而書本正是人類理性的結(jié)晶⑥尤其是那些杰出的經(jīng)典之書更是人類奮斗最為經(jīng)久不衰的成果A.④②①⑤⑥③ B.①②④⑤⑥③C.②④①⑥③⑤ D.④①②③⑥⑤【答案】A【解析】解答此題，主要根據(jù)上下句之間的邏輯關(guān)系以及標志性詞語來排序。首先綜觀全段是闡述閱讀的本質(zhì)，先強調(diào)是“個人行為”，后面的橫線處當選第④句，是具體說明；緊接著選②①，個體感悟和個體經(jīng)驗是相聯(lián)的，且語言標志“其次”與“首先”呼應；第四處橫線與亞里士多德對人的定義“理性的動物”銜接最緊的是⑤，這是由內(nèi)容和標志性詞語“而”所決定；最后是⑥③，這是由標志性詞語“尤其”和指代詞“那”所決定。5.下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A.在全國各個電視臺熱播的真人秀節(jié)目，或許無法承擔復興傳統(tǒng)文化重任，但至少也應該減少庸俗乃至低俗的打趣的價值定位。B.共青團中央、青聯(lián)學聯(lián)與國際勞工組織合作，自2005年起在大學中開展KAB創(chuàng)業(yè)教育項目，共培訓了近1500多所高校的專業(yè)講師。C.很多杰出作家認為，一部文學作品，如果有意義也有意思，就可以更好地傳播知識、寓教于樂，更好地啟迪心智、溫潤心靈。D.為了督促學生養(yǎng)成良好的生活習慣，某高校從經(jīng)濟管理學院作為試點，實施一種新的管理方式，用指紋機進行早簽?！敬鸢浮緾【解析】A項，“減少……價值定位”搭配不當，應為“回避庸俗乃至低俗的打趣的價值定位”。B項，“近1500多所高校”不合邏輯，“近”與“多”矛盾，應為“近1500所高?！被颉?500多所高?！?。D項，“某高校從經(jīng)濟管理學院作為試點”句式雜糅，選項把“某高校以經(jīng)濟管理學院作為試點”和“某高校從經(jīng)濟管理學院開始”兩句雜糅。6.下列句子中，沒有使用比喻手法的一項是()(3分)A.“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。B.文藝復興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室——當時新建的第三閱覽室好像有一個足球場那么長。C.一種突如其來的網(wǎng)絡病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導致150多個國家受災，我國也有近3萬家機構(gòu)的計算機受到影響。D.我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設施建設過程中，主動強化環(huán)保意識，積極承擔社會責任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。【答案】B【解析】A項，“它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎”，把“一帶一路”比喻成“新引擎”。C項，“一種突如其來的網(wǎng)絡病毒洪水猛獸般”，把“網(wǎng)絡病毒”比喻成“洪水猛獸”。D項，“帶動了東道國在觀念上彎道超車”，把“觀念變化”比喻成“彎道超車”。B項，雖有“好像”，但不是比喻。二、能力素養(yǎng)提升(32分)(一)課內(nèi)閱讀(9分)閱讀課文，完成7～9題。7.下列對課文的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A.我在文華中學學到了許多東西，至今都懷念給我知識最多的這個“公書林”。至于老師們教的并不多。B.在“公書林”里找到了書架上一排斯蒂文生的書拿下來翻了幾本，那個下午時間消磨得很愉快。C.第7段說“真實的世界卻在暗淡下來”，“真實的世界”指國家民族命運處于危亡時刻。D.文中主要記述了公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館等幾個圖書館?！敬鸢浮緼【解析】A項，“老師們教的并不多”說法錯誤。8.下列對課文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()(3分)A.第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的話是為了引出論證自己對圖書館讀書生活的熱愛。B.作者是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。這是一種空間順序。C.第8段中“我的心境也豁然開朗了”這一句與前面一句寫心情的句子形成鮮明的對比。D.第9段引用莎士比亞的臺詞是為了論證說明人類創(chuàng)造了知識理性。【答案】B【解析】B項，這是一種時間順序。9.下列對課文的理解和分析，正確的一項是()(3分)A.“公書林”書桌兩端的銅制高臺燈在一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。B.“公書林”沒能幫我養(yǎng)成看英文雜志的習慣。C.在“公書林”翻著圖畫看看，這樣也就滿足了我對外間世界的好奇心，也從旁學到了一些英文。D.此后若干年，坐在英國牛津大學的包德林圖書館里，這里那種一燈如豆一心苦讀的空氣與我當時的心情合拍?！敬鸢浮緿【解析】A項，“公書林”錯，應是清華大學圖書館。B項，應該是“‘公書林’還幫我養(yǎng)成了一個習慣，即看英文雜志”。C項，原文是說“部分地滿足了”。(二)課外閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成10～12題。漢字之美王佐良①在世界所有的文字中，漢字是最優(yōu)美的。這首先是因為我們的祖先在創(chuàng)造它們時，從大自然獲得了靈感，也從大自然汲取了最具有美感的形跡和圖像。不僅如此，他們還從自身創(chuàng)造的事物中，例如勞動工具和茅舍村落，提煉出美的元素，將它們刻畫為用于記錄、表達的符號。古代先民們從游牧轉(zhuǎn)變?yōu)榫勐渚幼?，捕獵種植，飼養(yǎng)制器，舉行節(jié)慶和祭祀活動，生產(chǎn)勞動的復雜和社會生活的豐富促使他們改進記事、核算、標識的方式，原始的刻畫符號便產(chǎn)生了。上世紀九十年代，在安徽蚌埠附近的雙墩古墓中出土了七千多年前的六百多個刻符，這些大多刻在陶碗圈足內(nèi)的符號，生動地表現(xiàn)了先民的生產(chǎn)和生活，“狩獵、捕魚、網(wǎng)鳥、養(yǎng)蠶、種植等等，仿佛一幅幅連環(huán)畫”?？少F的是，那些鹿、豬、魚等動物符號，線條之簡練，比例之精巧，形象之生動傳神，讓人不禁怦然心動?？坍嬎鼈兊臎Q不是一雙雙笨拙的手，而是一雙雙靈巧的藝術(shù)之手，它們顯示出高度熟練的技巧、令人驚奇的抽象思維能力，更重要的是，它們具有強烈的美的感受力和表現(xiàn)力。在這樣的刻符基礎(chǔ)上形成的甲骨文，便具有了曠古絕世的美感。②從刻符到甲骨文，大概經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，史傳沮誦和倉頡“發(fā)明”文字，我認為，他們只不過是把各地人們已經(jīng)用了幾千年的符號收集起來，為皇室和貴族統(tǒng)治的需要而加以整理和改進，賦予它們公告宣示、表情達意等功能，并使它們形體上更美觀優(yōu)雅、更具貴族氣派。比如甲骨文的“人”，一個雙臂下垂、彎腰前傾的人，是那時候的人在貴族面前畢恭畢敬的姿態(tài)。從甲骨文到金石籀篆(古代的一種書體，即大篆)，漢字經(jīng)歷了從“文”到“字”的革命性發(fā)展，《易》《詩》等文