山東省威海市榮成市16校聯(lián)盟（五四制）20222023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中考試試卷

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山東省威海市榮成市16校聯(lián)盟（五四制）2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中測試試卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（27分）

1．（2023八下·榮成期中）下列詞語注音和字形完全正確的一項是（）

A．家眷(juàn)晦暗（huì）兩棲(xī)不知所措

B．悵惘(wǎng)斡旋(wò)連翹（qiào）不修邊幅

C．歸?。▁ǐng）龜裂(qūn)彷徨（páng）平易近人

D．霧靄(ǎi)羈絆(jī)遷徙（xǐ）陽奉陰違

2．（2023八下·榮成期中）請找出下列詞語中的三個錯別字，在橫線上訂正。

格物致之袖手旁觀世外桃園?？菔癄€周而復(fù)使嘆為觀止

3．（2023八下·榮成期中）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。

B．《標(biāo)準(zhǔn)中文》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及中文愛好者編寫的一套中文學(xué)習(xí)課本。

C．看到同學(xué)們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我很受教育。

D．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動提供了另一個強(qiáng)有力的證據(jù)。

4．（2023八下·榮成期中）下列說法有誤的一項是（）

A．《社戲》的是魯迅，選自魯迅的小說集《吶喊》。

B．說明文是介紹事物或闡明事理，目的都在于讓人獲得知識。說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序?！犊铸垷o處不有》采用了從本質(zhì)到現(xiàn)象的邏輯順序。

C．《詩經(jīng)》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。

D．《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

5．（2023八下·榮成期中）請選出下列排序正確的一項（）

①知識增長的速度大大超過個人的接受速度，引發(fā)了學(xué)習(xí)方式的變革，選擇性閱讀也變得更加重要。②選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。③我們今天所處的時代，是一個信息爆炸的時代。④我們古代學(xué)者很重視選擇性閱讀。⑤蘇軾就曾說“書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取”，所以他建議讀書求學(xué)之人“每次作一意求之”，也就是每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，不貪多求全。

A．②③④⑤①B．③①②④⑤C．③⑤②④①D．②④⑤③①

6．（2023八下·榮成期中）古詩文積累

（1）蒹葭采采，。所謂伊人，。《蒹葭》

（2）男女衣著，悉如外人。，?！短一ㄔ从洝?/p>

（3）俄頃風(fēng)定云墨色，。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

（4）夜來城外一尺雪，?！顿u炭翁》

（5）求之不得，。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！蛾P(guān)雎》

（6）曲徑通幽處，?！额}破山寺后禪院》

（7），縹緲孤鴻影?！恫匪阕印?/p>

（8），胡為乎泥中？《式微》

7．（2023八下·榮成期中）名著閱讀

（1）《經(jīng)典常談》的是，全書共篇，介紹了《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概括了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。

（2）八年級3班舉行“閱讀《經(jīng)典常談》一起說”主題活動，作為其中一員的你選擇里面文章分享一下吧，寫下推薦理由，完成下列表格。

章節(jié)內(nèi)容理由

《詩經(jīng)》闡述其來源，以及寫法“賦、比、興”，“風(fēng)、雅、頌”等巧用修辭，詩句優(yōu)美，富有意境，借用詩句，提高鑒賞能力。

①②③

二、文言文閱讀（10分）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文段，回答問題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭日已夕航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：以不時至，去矣。是夕，天宇開霽③，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌④泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

（秦觀《龍井題名記》）

①辨才：法號元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。②所遣籃輿：供雇傭的竹轎。③霽：雨過天晴。④酌：舀取。

8．下列各組句中加點字的用法和意義相同的一項是（）

A．潭中魚可百許頭/可數(shù)毫發(fā)B．潭西南而望/酌泉據(jù)石而飲之

C．乃記之而去/明日乃還D．以其境過清/以書邀余入山

9．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

②林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

10．甲、乙兩文在描寫景物方面有很多共同特點。請結(jié)合畫線語句，任選一個角度簡要說明。

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文章，完成題目。

最念煙火味

徐立新

①傍晚，在下班的途中，我聞到了一股濃烈而久違的燒烤味——羊肉串正在炭火上嗞嗞作響。新冠肺炎爆發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關(guān)閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷，這一幕讓我激動不已！

②煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味。

③那時，我們村是清一色的磚瓦平房，一個個煙囪筆挺挺地立在各家屋頂之上。一日三餐，一縷縷炊煙從煙囪里飄出來，帶著各自的滋味，鉆入我的鼻腔，讓我得以輕松地識破各家鐵鍋里的烹飪秘密：粗茶淡飯，抑或美饌佳肴。

④煙火味裊裊而起，村莊便活了。對母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生。

⑤受母親影響，我也對煙火味情有獨鐘。空閑時，會為她看火加柴，感受柴火煙、油煙在身邊四散彌漫開來，繼而，嗅到誘人的菜飯之香。那些煙火，為鍋灶鍍了一層層溫暖之色，也讓母愛之味歷久彌深。

⑥經(jīng)年的煙火味，經(jīng)母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月。

⑦那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來她已早早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進(jìn)步就是，“就像你腳下的鞋襪，偶爾會濕，但只用煙火烤熏一下，就會干起來的?！惫唬m很快便干了，全身也熱乎了起來。之后，母親又從火盤里掏出一個燒熟的、煙火味十足的紅薯。屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱，母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？

⑧煙火烹飪平淡，日子就有了難以割舍的滋味。煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。她期盼兒女后輩們?；丶?，人多，廚房便往來不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門，帶出一家人的其樂融融。

⑨母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人。佳節(jié)時令，總要把全族人召集起來，吃頓團(tuán)圓飯。她和嬸娘們，就是宴席的“大廚”，在院子里擺開幾口大鍋，讓柴火在鍋下噼啪地?zé)?，白煙在空氣中肆意地繚繞著，菜在鍋里咕嚕地響著。母親樂見坐等開席的族人們在明火朗煙中，聊著天、打著牌。她說，這樣的日子才是入了味的。

⑩母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠(yuǎn)行。

定居城市后，我發(fā)現(xiàn)越來越難以和煙火味親近了——廚房和餐廳里的煙火味，被死死屏蔽在后堂里，讓人難以見到，難以聞到。好在，夜宵排擋攤上依舊有煙火味，一個個臨時支起來的鍋灶，在夜色籠罩下煙火四起，猛火和青煙在肆意地撩撥著一顆顆不眠的心，慰藉、熨貼著一個個疲憊的靈魂，讓人有家的溫暖。飽腹的是食物，撫慰人心的，則是那煙火之味。

兒時背白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”不知小火爐的深意所在?，F(xiàn)在才明白，詩人眼中，爐火正旺便是寒冬臘月里的煙火味，是他待友會朋不二的邀約之詞和款待之物，就像母親當(dāng)年用火盤、火廂迎接失落的我一般。

人到中年，我最念煙火味。煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾。

（《合肥日報》2020年6月7日有刪改）

11．結(jié)合全文概括，圍繞“煙火味”回憶了母親的哪些事？

12．請從修辭的角度賞析第⑦段劃線句。

母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？

13．文章以“最念煙火味”為標(biāo)題，有哪些作用？

14．文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

15．結(jié)合選文和鏈接材料，說說你對選文結(jié)尾“煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾”這一句話的理解。

6月1日，李克強(qiáng)總理在山東煙臺考察時表示：“地攤經(jīng)濟(jì)是人間的煙火，是中國的生機(jī)?！薄?/p>

地攤經(jīng)濟(jì)讓更多的人，在更廣闊的市場中安心地找到屬于自己的“攤位”。小地攤，大民生。人間煙火氣，最撫凡人心，只有讓每個人的小期盼與城市的大情懷交融，才能讓我們的城市更有歸屬感，更有煙火氣。

（朱珂《鹽阜大眾報》2020年6月5日）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文章，完成題目。

高超音速飛行器呼之欲出

范韜

①“高超音速”是個專業(yè)術(shù)語，指超過5倍音速的速度。5倍音速又被稱為5馬赫，相當(dāng)于海平面每小時6200公里或高海拔每小時5300公里的速度（在高海拔位置，氣溫低、空氣稀薄，聲音傳播速度也很慢）。

②工程師們正在構(gòu)想一種飛行器，它必須重量輕，能以空氣為氧化劑，不需攜帶額外氧化劑，并且飛行方式和普通噴氣飛機(jī)一樣，速度可達(dá)5馬赫或更高——這就是構(gòu)想中的高超音速飛行器。

③飛行器在大氣層以高超音速飛行，會帶來諸多好處。首先，它不受現(xiàn)存彈道導(dǎo)彈條約的限制；其次，可以躲避攔截，如果目標(biāo)移動，它也能隨之改變軌道；第三，利用高超音速飛行器，人們飛入大氣層高端位置的成本也隨之下降，這項技術(shù)有助于降低軍用或民用設(shè)備進(jìn)入外太空的成本。

④雖然有著種種好處，這種飛行器發(fā)動機(jī)的構(gòu)造卻與現(xiàn)有客機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)使用的渦扇或渦輪噴氣發(fā)動機(jī)非常不同?，F(xiàn)有飛機(jī)的速度很少能超過2馬赫（2倍音速），如果超過這個速度，噴氣發(fā)動機(jī)的旋轉(zhuǎn)葉片就不能將進(jìn)氣口的空氣速度減慢至亞音速，這將使噴氣發(fā)動機(jī)無法正常燃燒燃料。為提升飛行器的速度，工程師設(shè)計出一種被稱為沖壓噴氣發(fā)動機(jī)的新型發(fā)動機(jī)。沖壓噴氣發(fā)動機(jī)的進(jìn)氣口采用精心設(shè)計的形狀，能將空氣流在進(jìn)氣口處進(jìn)行壓縮，從而減緩空氣流進(jìn)入噴氣發(fā)動機(jī)的速度。

⑤然而，要將飛行器在大氣層里的飛行速度提高至5馬赫或更高，意味著沖壓噴氣發(fā)動機(jī)必須利用超音速空氣流來燃燒燃料。這種情況使工程師不得不面對一個大難題：讓沖壓發(fā)動機(jī)吸入超音速空氣流，并且在超音速空氣流里點燃燃料。這種情況如同在在颶風(fēng)里點燃一根火柴并保持其燃燒。

⑥一個解決辦法就是采取特殊的燃料噴嘴，使其能以特定的角度將燃料注入超音速空氣流中。燃料導(dǎo)致空氣流中產(chǎn)生微小震蕩波，這種微小震蕩波能將氧氣和燃料充分混合；隨后氧氣——燃料混合物進(jìn)入沖壓噴氣發(fā)動機(jī)燃燒室，燃燒室內(nèi)更大的空氣震蕩波會將這種混合物點燃。此外，澳大利亞國防學(xué)院也發(fā)明了另一種沖壓噴氣發(fā)動機(jī)的點火方法：他們使用持續(xù)時間為幾納秒的激光脈沖來剝離燃料混合物的電子，從而在沖壓噴氣發(fā)動機(jī)燃燒室內(nèi)產(chǎn)生大量的熱等離子，燃料混合物被熱等離子點燃。這種點火方式與汽油發(fā)動機(jī)的火花塞放電類似。

⑦最近的兩次高超音速飛行器測驗是由美國國家航空航天局進(jìn)行的，這表明美國在這方面的研究取得了一些進(jìn)展。被測驗的兩架飛行器全部由運輸機(jī)帶到空中，在空中被釋放后，首先由火箭助推器進(jìn)行加速，然后再啟動超音速沖壓噴氣發(fā)動機(jī)進(jìn)行飛行。無須諱言，發(fā)展高超音速飛行器將是十分困難的工作，但沒有人會放棄它。

（選自《自然與科技》，有改動）

16．高超音速飛行器的特點有哪些？

17．指出文中劃線句運用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。

18．本文采用了哪種說明順序？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

19．文章結(jié)尾提到發(fā)展高超音速飛行器是“困難重重”的工作，請結(jié)合文章內(nèi)容具體說明。

四、寫作（50分）

20．（2023八下·榮成期中）寫作

步入八年級學(xué)習(xí)生活的我們，身上似乎褪去了一些稚氣、任性，多了一些深思、沉穩(wěn)。有些同學(xué)不那么斤斤計較，愿意去包容他人；有些同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，挑燈夜戰(zhàn)，持之以恒；有些同學(xué)比以前更加理解老師、父母，學(xué)會了換位思考，善解人意……

請以“改變”為題寫一篇記敘文。①表述真情實感；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④不少于600字。

解析解答部分

1．D

常用字字音；音形相近字字形辨析

A.兩棲(xī)——（qī）

B.連翹（qiào）——（qiáo）

C.龜裂(qūn)——（jūn）

D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．格物致知；世外桃源；周而復(fù)始

漢字的部首與偏旁

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

故解析為：格物致知；世外桃源；周而復(fù)始

本題考查了學(xué)生字音字形的識記能力，需要學(xué)生在平時讀課文時注意在具體語境中詞語固定搭配的應(yīng)用，并學(xué)以致用。

3．C

成分殘缺；句式雜糅；用詞不當(dāng)

A.成分殘缺，在句末加上“的情景”。

B.句式雜糅，刪去“編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本”。

C.正確。

D.“支持”改為“證明”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．B

社戲；作家作品

ACD.正確。

B."采用了從本質(zhì)到現(xiàn)象的邏輯順序"有誤，應(yīng)為“采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)”。

故解析為：B

本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

5．D

句子排序

本題考查句子的排序。從③句的"信息爆炸時代”可知，后面應(yīng)該是第①句，閱讀第④⑤句，可知第④句應(yīng)在第⑤句前面。

故解析為：D

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

6．（1）白露未已；在水之涘

（2）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂

（3）秋天漠漠向昏黑

（4）曉駕炭車輾冰轍

（5）寤寐思服

（6）禪房花木深

（7）誰見幽人獨往來

（8）微君之躬

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“髫、漠、輾、躬”

故解析為：⑴白露未已，在水之涘⑵黃發(fā)垂髫，并怡然自樂⑶秋天漠漠向昏黑⑷曉駕炭車輾冰轍⑸寤寐思服⑹禪房花木深（7）誰見幽人獨往來（8）微君之躬

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

7．（1）朱自清；13篇；《說文解字》

（2）《史記》；中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，作品撰寫了上至上古傳說中的黃帝，下至漢武帝四年間3000多年的歷史；魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，是一本令我們每個中國人都應(yīng)該細(xì)細(xì)閱讀的經(jīng)典！是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書！書中展現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫面，讓我們在茫茫歷史中，尋找教訓(xùn)，感慨人生短暫，認(rèn)識自己和世界，同時更是傳承中華原汁原味的文化。古文豐富我的知識，開闊了我的視野。

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《經(jīng)典常談》

⑴本題考查名著的閱讀。依據(jù)學(xué)習(xí)積累可知，《經(jīng)典常談》的是朱自清，全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概括了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。

⑵本題考查名著的閱讀。開放類試題，結(jié)合相關(guān)名著的內(nèi)容和寫法表述，言之成理即可。

故解析為：⑴朱自清；13篇；《說文解字》

⑵《史記》；中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，作品撰寫了上至上古傳說中的黃帝，下至漢武帝四年間3000多年的歷史；魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，是一本令我們每個中國人都應(yīng)該細(xì)細(xì)閱讀的經(jīng)典！是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書！書中展現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫面，讓我們在茫茫歷史中，尋找教訓(xùn)，感慨人生短暫，認(rèn)識自己和世界，同時更是傳承中華原汁原味的文化。古文豐富我的知識，開闊了我的視野。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

8．B

9．①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。

②樹林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。

10．都抓住景物的特點來寫景。如甲文抓住潭水清澈來寫，乙文抓住月夜寂靜來寫。

都運用襯托或側(cè)面描寫的手法。如甲文通過寫日光、魚影來烘托水清，乙文通過水聲來烘托月夜寂靜。

都運用動靜結(jié)合的寫法。如甲文中“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動；乙文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義

⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

8．本題考查一詞多義。

A.可：大約/能夠；

B.而：表修飾/表修飾；

C.乃：于是/才；

D.以：因為/用。

故解析為：B

9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：悄愴，凄涼；毫發(fā)，頭發(fā)。

故解析為：①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。

②樹林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。

10．本題考查對文言文表述技巧的鑒賞能力。[甲]文畫線語句句意為：陽光直照(到水底)，(魚的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一動不動，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。該句抓住潭水清澈的特點來寫，在“日光”“魚影”烘托下，有動有靜，突出了水之清。[乙文畫線語句句意為：路邊的燈火若隱若現(xiàn)，草木長得蓊蓊郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響。該句抓住月夜寂靜的特點來寫，在水流聲烘托下，動靜結(jié)合，凸顯了月夜之靜。本題為開放性試題，言之成理即可。

故解析為：都抓住景物的特點來寫景。如甲文抓住潭水清澈來寫，乙文抓住月夜寂靜來寫。

都運用襯托或側(cè)面描寫的手法。如甲文通過寫日光、魚影來烘托水清，乙文通過水聲來烘托月夜寂靜。

都運用動靜結(jié)合的寫法。如甲文中“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動；乙文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動。

11．①母親讓我兒時的每個日子都浸染煙火之味；②母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的我；③母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

12．運用反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

13．①“煙火味”作為線索貫穿全文。②引起讀者的閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念喜愛之情。

14．①勤勞淳樸：她總是在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子；②慈愛（體貼）、善解人意：沒事，下次努力進(jìn)步就是。③熱愛生活、熱愛家庭：任何時候，家里都不能沒煙火味?；I備家庭聚會，凝聚族人。

15．①煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。②煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。③煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。④在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。（①②任答一點；③④任答一點）

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑸本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

11．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第--味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味”“經(jīng)年的煙火味，經(jīng)母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月”可概括為：母親讓“我”兒時的每個日子都浸染煙火之味；聯(lián)系“那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來她已早早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進(jìn)步就是”“那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來她已早早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進(jìn)步就是”可概括為：在煙火中烤熏鞋襪；母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的“我”；聯(lián)系“煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。地期盼兒女后輩們?；丶遥硕?，廚房便往來不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門，帶出一家人的其樂融融”“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠(yuǎn)行”可概括為：母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

故解析為：①母親讓我兒時的每個日子都浸染煙火之味；②母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的我；③母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

12．本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱”可知“母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢”是運用.反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

故解析為：運用反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

13．本題考查文章題目。聯(lián)系“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味”“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠(yuǎn)行”可知“煙火味”作為線索貫穿全文；引起讀者的閱讀興趣；“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉；“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念和喜愛之情。

故解析為：①“煙火味”作為線索貫穿全文。②引起讀者的閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念喜愛之情。

14．本題考查形象分析。聯(lián)系“對母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生”可知母親勤勞淳樸；聯(lián)系“到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來她已早早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進(jìn)步就是”可知母親慈愛(體貼)、善解人意；聯(lián)系“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠(yuǎn)行”可知母親熱愛生活、熱愛家庭。

故解析為：①勤勞淳樸：她總是在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子；②慈愛（體貼）、善解人意：沒事，下次努力進(jìn)步就是。③熱愛生活、熱愛家庭：任何時候，家里都不能沒煙火味。籌備家庭聚會，凝聚族人。

15．本題考查理解句意。結(jié)合文章內(nèi)容和材料作答。結(jié)合“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味”可得：煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。結(jié)合“到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來她已早早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進(jìn)步就是”可得：煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。結(jié)合“煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味”“母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人”可得：煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。結(jié)合“新冠肺炎爆發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關(guān)閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷”和[鏈接]材料“地攤經(jīng)濟(jì)是人間的煙火，是中國的生機(jī)”“地攤經(jīng)濟(jì)讓更多的人，在更廣闊的市場中安心地找到屬于自己的攤位”可得：在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。

故解析為：①煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。②煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。③煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。④在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。（①②任答一點；③④任答一點）

16．重量輕，能以空氣為氧化劑（不需攜帶額外氧化劑），飛行方式和普通噴氣飛機(jī)一樣，飛行速度可達(dá)5馬赫或更高。

17．打比方。把超音速空氣流比作颶風(fēng)，把點燃燃料比作點燃一根火柴，形象地說明了沖壓發(fā)動機(jī)利用超音速空氣流來燃燒燃料的難度。

18．邏輯順序。先介紹高超音速飛行器的相關(guān)術(shù)語、特點、好處等；然后詳細(xì)說明高超音速飛行器研究中遇到的重重困難；最后說明高超音速飛行器研究的最近進(jìn)展（已經(jīng)進(jìn)入測驗研究）。

19．發(fā)展高超音速飛行器遇到的困難是一個接一個：解決了第④段發(fā)動機(jī)無法正常燃燒燃料的問題，又面臨第⑤段如何在超音速空氣流里點燃燃料的更大問題。

把握說明順序；把握的見解；概括文章主要內(nèi)容；分析說明方法及其作用

⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑶本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點詞句的角度入手。

⑷篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

16．本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“程師們正在構(gòu)想一種飛行器，它必須重量輕，能以空氣為氧化劑，不需攜帶額外氧化劑，并且飛行方式和普通噴氣飛機(jī)-樣，速度可達(dá)5馬赫或更高，這就是構(gòu)想中的高超音速飛行器“可提煉出特點為：)重量輕，能以空氣為氧化劑(不需攜帶額外氧化劑)，飛行方式和普通噴氣7飛機(jī)一樣，飛行速度可達(dá)5馬赫或更高。

故解析為：重量輕，能以空氣為氧化劑（不需攜帶額外氧化劑），飛行方式和普通噴氣飛機(jī)一樣，飛行速度可達(dá)5馬赫或更高。

17．本題考查說明方法。根據(jù)劃線句中的“如同“可知，這是一個比喻句，也就是打比方的說明方法。把把超音速空氣流比作颶風(fēng)，把點燃燃料比作點燃一根火柴，形象地說明了沖壓發(fā)動機(jī)利用超音速空氣流來燃燒燃料的難度。

故解析為：打比方。把超音速空氣流比作颶風(fēng)，把點燃燃料比作點燃一根火柴，形象地說明了沖壓發(fā)動機(jī)利用超音速空氣流來燃燒燃料的難度。

18．本題考查說明順序。說明順序一共有三種，一是空間順序，二是時間順序，三是邏輯順序。本文先介紹高超音速飛行器的相關(guān)術(shù)語、特點、好處等；然后詳細(xì)說明高超音速飛行器研究中遇到的重重困難；最后說明高超音速飛行器研究的最近進(jìn)展，這是邏輯順序。

故解析為：邏輯順序。先介紹高超音速飛行器的相關(guān)術(shù)語、特點、好處等；然后詳細(xì)說明高超音速飛行器研究中遇到的重重困難；最后說明高超音速飛行器研究的最近進(jìn)展（已經(jīng)進(jìn)入測驗研究）。

19．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第四段中的“種飛行器發(fā)動機(jī)的構(gòu)造卻與現(xiàn)有客機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)使用的渦扇或渦輪噴氣發(fā)動機(jī)非常不同?，F(xiàn)有飛機(jī)的速度很少能超過2馬赫(2倍音速)，“和第五段中的“讓沖壓發(fā)動機(jī)吸入超音速空氣流，并且在超音速空氣流里點燃燃料?！翱勺鞔鸨绢}。

故解析為：發(fā)展高超音速飛行器遇到的困難是一個接一個：解決了第④段發(fā)動機(jī)無法正常燃燒燃料的問題，又面臨第⑤段如何在超音速空氣流里點燃燃料的更大問題。

20．略

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山東省威海市榮成市16校聯(lián)盟（五四制）2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中測試試卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（27分）

1．（2023八下·榮成期中）下列詞語注音和字形完全正確的一項是（）

A．家眷(juàn)晦暗（huì）兩棲(xī)不知所措

B．悵惘(wǎng)斡旋(wò)連翹（qiào）不修邊幅

C．歸?。▁ǐng）龜裂(qūn)彷徨（páng）平易近人

D．霧靄(ǎi)羈絆(jī)遷徙（xǐ）陽奉陰違

D

常用字字音；音形相近字字形辨析

A.兩棲(xī)——（qī）

B.連翹（qiào）——（qiáo）

C.龜裂(qūn)——（jūn）

D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2023八下·榮成期中）請找出下列詞語中的三個錯別字，在橫線上訂正。

格物致之袖手旁觀世外桃園海枯石爛周而復(fù)使嘆為觀止

格物致知；世外桃源；周而復(fù)始

漢字的部首與偏旁

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

故解析為：格物致知；世外桃源；周而復(fù)始

本題考查了學(xué)生字音字形的識記能力，需要學(xué)生在平時讀課文時注意在具體語境中詞語固定搭配的應(yīng)用，并學(xué)以致用。

3．（2023八下·榮成期中）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。

B．《標(biāo)準(zhǔn)中文》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及中文愛好者編寫的一套中文學(xué)習(xí)課本。

C．看到同學(xué)們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我很受教育。

D．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動提供了另一個強(qiáng)有力的證據(jù)。

C

成分殘缺；句式雜糅；用詞不當(dāng)

A.成分殘缺，在句末加上“的情景”。

B.句式雜糅，刪去“編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本”。

C.正確。

D.“支持”改為“證明”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．（2023八下·榮成期中）下列說法有誤的一項是（）

A．《社戲》的是魯迅，選自魯迅的小說集《吶喊》。

B．說明文是介紹事物或闡明事理，目的都在于讓人獲得知識。說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序?！犊铸垷o處不有》采用了從本質(zhì)到現(xiàn)象的邏輯順序。

C．《詩經(jīng)》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。

D．《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

B

社戲；作家作品

ACD.正確。

B."采用了從本質(zhì)到現(xiàn)象的邏輯順序"有誤，應(yīng)為“采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)”。

故解析為：B

本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

5．（2023八下·榮成期中）請選出下列排序正確的一項（）

①知識增長的速度大大超過個人的接受速度，引發(fā)了學(xué)習(xí)方式的變革，選擇性閱讀也變得更加重要。②選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。③我們今天所處的時代，是一個信息爆炸的時代。④我們古代學(xué)者很重視選擇性閱讀。⑤蘇軾就曾說“書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取”，所以他建議讀書求學(xué)之人“每次作一意求之”，也就是每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，不貪多求全。

A．②③④⑤①B．③①②④⑤C．③⑤②④①D．②④⑤③①

D

句子排序

本題考查句子的排序。從③句的"信息爆炸時代”可知，后面應(yīng)該是第①句，閱讀第④⑤句，可知第④句應(yīng)在第⑤句前面。

故解析為：D

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

6．（2023八下·榮成期中）古詩文積累

（1）蒹葭采采，。所謂伊人，?！遁筝纭?/p>

（2）男女衣著，悉如外人。，?！短一ㄔ从洝?/p>

（3）俄頃風(fēng)定云墨色，?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》

（4）夜來城外一尺雪，?！顿u炭翁》

（5）求之不得，。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！蛾P(guān)雎》

（6）曲徑通幽處，。《題破山寺后禪院》

（7），縹緲孤鴻影?！恫匪阕印?/p>

（8），胡為乎泥中？《式微》

（1）白露未已；在水之涘

（2）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂

（3）秋天漠漠向昏黑

（4）曉駕炭車輾冰轍

（5）寤寐思服

（6）禪房花木深

（7）誰見幽人獨往來

（8）微君之躬

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“髫、漠、輾、躬”

故解析為：⑴白露未已，在水之涘⑵黃發(fā)垂髫，并怡然自樂⑶秋天漠漠向昏黑⑷曉駕炭車輾冰轍⑸寤寐思服⑹禪房花木深（7）誰見幽人獨往來（8）微君之躬

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

7．（2023八下·榮成期中）名著閱讀

（1）《經(jīng)典常談》的是，全書共篇，介紹了《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概括了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。

（2）八年級3班舉行“閱讀《經(jīng)典常談》一起說”主題活動，作為其中一員的你選擇里面文章分享一下吧，寫下推薦理由，完成下列表格。

章節(jié)內(nèi)容理由

《詩經(jīng)》闡述其來源，以及寫法“賦、比、興”，“風(fēng)、雅、頌”等巧用修辭，詩句優(yōu)美，富有意境，借用詩句，提高鑒賞能力。

①②③

（1）朱自清；13篇；《說文解字》

（2）《史記》；中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，作品撰寫了上至上古傳說中的黃帝，下至漢武帝四年間3000多年的歷史；魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，是一本令我們每個中國人都應(yīng)該細(xì)細(xì)閱讀的經(jīng)典！是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書！書中展現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫面，讓我們在茫茫歷史中，尋找教訓(xùn)，感慨人生短暫，認(rèn)識自己和世界，同時更是傳承中華原汁原味的文化。古文豐富我的知識，開闊了我的視野。

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《經(jīng)典常談》

⑴本題考查名著的閱讀。依據(jù)學(xué)習(xí)積累可知，《經(jīng)典常談》的是朱自清，全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概括了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。

⑵本題考查名著的閱讀。開放類試題，結(jié)合相關(guān)名著的內(nèi)容和寫法表述，言之成理即可。

故解析為：⑴朱自清；13篇；《說文解字》

⑵《史記》；中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，作品撰寫了上至上古傳說中的黃帝，下至漢武帝四年間3000多年的歷史；魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，是一本令我們每個中國人都應(yīng)該細(xì)細(xì)閱讀的經(jīng)典！是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書！書中展現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫面，讓我們在茫茫歷史中，尋找教訓(xùn)，感慨人生短暫，認(rèn)識自己和世界，同時更是傳承中華原汁原味的文化。古文豐富我的知識，開闊了我的視野。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

二、文言文閱讀（10分）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文段，回答問題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭日已夕航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：以不時至，去矣。是夕，天宇開霽③，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌④泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

（秦觀《龍井題名記》）

①辨才：法號元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。②所遣籃輿：供雇傭的竹轎。③霽：雨過天晴。④酌：舀取。

8．下列各組句中加點字的用法和意義相同的一項是（）

A．潭中魚可百許頭/可數(shù)毫發(fā)B．潭西南而望/酌泉據(jù)石而飲之

C．乃記之而去/明日乃還D．以其境過清/以書邀余入山

9．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

②林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

10．甲、乙兩文在描寫景物方面有很多共同特點。請結(jié)合畫線語句，任選一個角度簡要說明。

8．B

9．①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。

②樹林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。

10．都抓住景物的特點來寫景。如甲文抓住潭水清澈來寫，乙文抓住月夜寂靜來寫。

都運用襯托或側(cè)面描寫的手法。如甲文通過寫日光、魚影來烘托水清，乙文通過水聲來烘托月夜寂靜。

都運用動靜結(jié)合的寫法。如甲文中“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動；乙文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義

⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

8．本題考查一詞多義。

A.可：大約/能夠；

B.而：表修飾/表修飾；

C.乃：于是/才；

D.以：因為/用。

故解析為：B

9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：悄愴，凄涼；毫發(fā)，頭發(fā)。

故解析為：①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。

②樹林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。

10．本題考查對文言文表述技巧的鑒賞能力。[甲]文畫線語句句意為：陽光直照(到水底)，(魚的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一動不動，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。該句抓住潭水清澈的特點來寫，在“日光”“魚影”烘托下，有動有靜，突出了水之清。[乙文畫線語句句意為：路邊的燈火若隱若現(xiàn)，草木長得蓊蓊郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響。該句抓住月夜寂靜的特點來寫，在水流聲烘托下，動靜結(jié)合，凸顯了月夜之靜。本題為開放性試題，言之成理即可。

故解析為：都抓住景物的特點來寫景。如甲文抓住潭水清澈來寫，乙文抓住月夜寂靜來寫。

都運用襯托或側(cè)面描寫的手法。如甲文通過寫日光、魚影來烘托水清，乙文通過水聲來烘托月夜寂靜。

都運用動靜結(jié)合的寫法。如甲文中“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動；乙文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動。

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文章，完成題目。

最念煙火味

徐立新

①傍晚，在下班的途中，我聞到了一股濃烈而久違的燒烤味——羊肉串正在炭火上嗞嗞作響。新冠肺炎爆發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關(guān)閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷，這一幕讓我激動不已！

②煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味。

③那時，我們村是清一色的磚瓦平房，一個個煙囪筆挺挺地立在各家屋頂之上。一日三餐，一縷縷炊煙從煙囪里飄出來，帶著各自的滋味，鉆入我的鼻腔，讓我得以輕松地識破各家鐵鍋里的烹飪秘密：粗茶淡飯，抑或美饌佳肴。

④煙火味裊裊而起，村莊便活了。對母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生。

⑤受母親影響，我也對煙火味情有獨鐘?？臻e時，會為她看火加柴，感受柴火煙、油煙在身邊四散彌漫開來，繼而，嗅到誘人的菜飯之香。那些煙火，為鍋灶鍍了一層層溫暖之色，也讓母愛之味歷久彌深。

⑥經(jīng)年的煙火味，經(jīng)母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月。

⑦那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來她已早早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進(jìn)步就是，“就像你腳下的鞋襪，偶爾會濕，但只用煙火烤熏一下，就會干起來的?！惫唬m很快便干了，全身也熱乎了起來。之后，母親又從火盤里掏出一個燒熟的、煙火味十足的紅薯。屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱，母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？

⑧煙火烹飪平淡，日子就有了難以割舍的滋味。煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。她期盼兒女后輩們?；丶遥硕?，廚房便往來不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門，帶出一家人的其樂融融。

⑨母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人。佳節(jié)時令，總要把全族人召集起來，吃頓團(tuán)圓飯。她和嬸娘們，就是宴席的“大廚”，在院子里擺開幾口大鍋，讓柴火在鍋下噼啪地?zé)?，白煙在空氣中肆意地繚繞著，菜在鍋里咕嚕地響著。母親樂見坐等開席的族人們在明火朗煙中，聊著天、打著牌。她說，這樣的日子才是入了味的。

⑩母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠(yuǎn)行。

定居城市后，我發(fā)現(xiàn)越來越難以和煙火味親近了——廚房和餐廳里的煙火味，被死死屏蔽在后堂里，讓人難以見到，難以聞到。好在，夜宵排擋攤上依舊有煙火味，一個個臨時支起來的鍋灶，在夜色籠罩下煙火四起，猛火和青煙在肆意地撩撥著一顆顆不眠的心，慰藉、熨貼著一個個疲憊的靈魂，讓人有家的溫暖。飽腹的是食物，撫慰人心的，則是那煙火之味。

兒時背白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”不知小火爐的深意所在?，F(xiàn)在才明白，詩人眼中，爐火正旺便是寒冬臘月里的煙火味，是他待友會朋不二的邀約之詞和款待之物，就像母親當(dāng)年用火盤、火廂迎接失落的我一般。

人到中年，我最念煙火味。煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾。

（《合肥日報》2020年6月7日有刪改）

11．結(jié)合全文概括，圍繞“煙火味”回憶了母親的哪些事？

12．請從修辭的角度賞析第⑦段劃線句。

母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？

13．文章以“最念煙火味”為標(biāo)題，有哪些作用？

14．文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

15．結(jié)合選文和鏈接材料，說說你對選文結(jié)尾“煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾”這一句話的理解。

6月1日，李克強(qiáng)總理在山東煙臺考察時表示：“地攤經(jīng)濟(jì)是人間的煙火，是中國的生機(jī)?！薄?/p>

地攤經(jīng)濟(jì)讓更多的人，在更廣闊的市場中安心地找到屬于自己的“攤位”。小地攤，大民生。人間煙火氣，最撫凡人心，只有讓每個人的小期盼與城市的大情懷交融，才能讓我們的城市更有歸屬感，更有煙火氣。

（朱珂《鹽阜大眾報》2020年6月5日）

11．①母親讓我兒時的每個日子都浸染煙火之味；②母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的我；③母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

12．運用反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

13．①“煙火味”作為線索貫穿全文。②引起讀者的閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念喜愛之情。

14．①勤勞淳樸：她總是在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子；②慈愛（體貼）、善解人意：沒事，下次努力進(jìn)步就是。③熱愛生活、熱愛家庭：任何時候，家里都不能沒煙火味?；I備家庭聚會，凝聚族人。

15．①煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。②煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。③煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。④在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。（①②任答一點；③④任答一點）

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑸本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

11．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第--味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味”“經(jīng)年的煙火味，經(jīng)母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月”可概括為：母親讓“我”兒時的每個日子都浸染煙火之味；聯(lián)系“那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來她已早早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進(jìn)步就是”“那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來她已早早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進(jìn)步就是”可概括為：在煙火中烤熏鞋襪；母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的“我”；聯(lián)系“煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。地期盼兒女后輩們?；丶遥硕?，廚房便往來不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門，帶出一家人的其樂融融”“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠(yuǎn)行”可概括為：母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

故解析為：①母親讓我兒時的每個日子都浸染煙火之味；②母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的我；③母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

12．本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱”可知“母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢”是運用.反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

故解析為：運用反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

13．本題考查文章題目。聯(lián)系“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味”“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠(yuǎn)行”可知“煙火味”作為線索貫穿全文；引起讀者的閱讀興趣；“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉；“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念和喜愛之情。

故解析為：①“煙火味”作為線索貫穿全文。②引起讀者的閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念喜愛之情。

14．本題考查形象分析。聯(lián)系“對母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生”可知母親勤勞淳樸；聯(lián)系“到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來她已早早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進(jìn)步就是”可知母親慈愛(體貼)、善解人意；聯(lián)系“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠(yuǎn)行”可知母親熱愛生活、熱愛家庭。

故解析為：①勤勞淳樸：她總是在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子；②慈愛（體貼）、善解人意：沒事，下次努力進(jìn)步就是。③熱愛生活、熱愛家庭：任何時候，家里都不能沒煙火味?；I備家庭聚會，凝聚族人。

15．本題考查理解句意。結(jié)合文章內(nèi)容和材料作答。結(jié)合“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味”可得：煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。結(jié)合“到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來她已早早生起了火盤，設(shè)下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進(jìn)步就是”可得：煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。結(jié)合“煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味”“母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人”可得：煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。結(jié)合“新冠肺炎爆發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關(guān)閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷”和[鏈接]材料“地攤經(jīng)濟(jì)是人間的煙火，是中國的生機(jī)”“地攤經(jīng)濟(jì)讓更多的人，在更廣闊的市場中安心地找到屬于自己的攤位”可得：在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。

故解析為：①煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。②煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。③煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護(hù)。④在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。（①②任答一點；③④任答一點）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文章，完成題目。

高超音速飛行器呼之欲出

范韜

①“高超音速”是個專業(yè)術(shù)語，指超過5倍音速的速度。5倍音速又被稱為5馬赫，相當(dāng)于海平面每小時6200公里或高海拔每小時5300公里的速度（在高海拔位置，氣溫低、空氣稀薄，聲音傳播速度也很慢）。

②工程師們正在構(gòu)想一種飛行器，它必須重量輕，能以空氣為氧化劑，不