幼兒園中班社會活動電話禮儀教學設計【含教學反思】

幼兒園中班社會活動電話禮儀教學設計一、教學目標了解電話的基本功能和使用方法；掌握基本的電話禮儀，學會使用禮貌用語；學會如何在電話中表達自己的意思，并能夠簡單地進行電話溝通；提高幼兒的社交能力，培養(yǎng)他們正確的社會交往方式。二、教學內容及方法1.教學內容電話的基本功能和使用方法；基本的電話禮儀和禮貌用語；如何在電話中表達自己的意思；簡單的電話溝通技巧。2.教學方法認知教學法：通過圖片、視頻等多媒體形式教授電話基本功能及使用方法；情境教學法：通過模擬實際情境，引導幼兒進行電話禮儀、禮貌用語、溝通技巧等方面的練習；合作學習法：鼓勵幼兒之間相互合作，在小組中進行電話溝通練習，并互相給出建議和反饋。3.教學流程時間（分鐘）教學內容教學方法教學重點5教師引入課題，解釋教學目標和重要性認知教學法使幼兒了解課程的意義10通過多媒體形式，教授電話的基本功能和使用方法認知教學法使幼兒了解電話的基本知識10通過模擬實際情境，引導幼兒進行電話禮儀、禮貌用語等方面的練習情境教學法著重培養(yǎng)幼兒的社交能力和禮儀意識15以小組為單位進行電話溝通練習，互相給出建議和反饋合作學習法培養(yǎng)溝通能力，互相學習、互相幫助10教師進行課堂小結，提出下節(jié)課教學重點和準備工作認知教學法檢測幼兒是否掌握了課程重點，引導幼兒進一步思考如何提高自己的表現(xiàn)三、教學設計1.整體設計課程目標：通過本次教學，讓幼兒了解電話的基本功能和使用方法，掌握基本的電話禮儀和禮貌用語，學會在電話中表達自己的意思，并提高幼兒的社交能力。授課時間：本次教學總時間為45分鐘，其中包括課前介紹、教學互動、小組活動、課堂小結等部分。教學材料：本次教學需要準備PPT、電話、邀請函等材料。2.詳細設計課前介紹：首先，教師要向幼兒簡單介紹課程的內容和意義，并告訴幼兒今天的課程是學習如何使用電話進行社交交際的基本禮儀。認知教學環(huán)節(jié)：通過展示PPT等多媒體形式，教授電話的基本功能和使用方法，并與幼兒進行有趣的互動。例如，教師可以把幼兒分成“打電話者”和“接電話者”，讓他們模擬實際情境，完成電話交流，從而加深對電話基本知識的理解。情境教學環(huán)節(jié)：為了讓幼兒更好地理解電話禮儀和禮貌用語，教師設計情境教學環(huán)節(jié)。教師為幼兒講解如何使用禮貌用語，并將幼兒分成小組，設計“邀請函”活動，讓幼兒用電話向同學邀請大家共同完成某項任務。在這個活動中，教師特別要求幼兒使用禮貌用語，并對幼兒的表現(xiàn)進行實時反饋，引導他們規(guī)范自己的社交行為。合作學習環(huán)節(jié)：教師根據(jù)幼兒的年齡特點，將幼兒分成小組，組織小組內開展電話溝通練習，要求幼兒使用正確的禮儀和禮貌用語。教師在輔助幼兒的同時，對幼兒的表現(xiàn)進行評價，并引導幼兒互相進行交流，分享自己的體驗和感悟。課堂小結：本節(jié)課的小結環(huán)節(jié)，教師要向幼兒本次教學的重點，并對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵，同時對下節(jié)課的教學重點和準備工作進行介紹和引導。四、教學反思教學內容的設置是否合理：從幼兒社交需求和能力出發(fā)，進行課程設置，使幼兒的社交表現(xiàn)得到有效的錘煉。教學方法的選擇是否恰當：采用情境教學和合作學習等方法，使幼兒在實踐中學習，并培養(yǎng)其社會交往和溝通技能。學生參與度如何：在本次教學中，學生參與度較高，小組活動中相互互動，互相幫助，形