2024屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)：病句辨析及修改

2024屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)病句辨析及修改一、常見的病句類型

1.語序不當(dāng)。語序不當(dāng)，是指句子語序錯(cuò)亂，造成病句。（1）定語位置不當(dāng)示例：博物館展出了幾千年前的剛出土的文物。

“幾千年前”和“剛出土”互換位置。

（2）狀語位置不當(dāng)示例：中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。

應(yīng)為“引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注”。（3）邏輯順序不當(dāng)示例：央視“詩詞大會(huì)”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。

邏輯語序不當(dāng)，“研究”與“了解”互換位置。

2.搭配不當(dāng)。句子由詞和短語組成的，詞與詞之間的搭配既有一定的規(guī)范性，也有一定的約定性。如果違背這些規(guī)律，就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

（1）主謂搭配不當(dāng)示例：晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。

應(yīng)改為：晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前，那動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。

（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)示例：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。

應(yīng)改為：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。

（3）主賓搭配不當(dāng)示例：臨近高考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。

“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng)，“態(tài)度”與“轉(zhuǎn)變”搭配。

（4）修飾詞與中心語搭配不當(dāng)示例：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。

“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。

（5）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)示例：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。

“只要”改為“只有”。

3.句子成分殘缺。（1）缺主語示例：通過特級(jí)教師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

缺少主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來的主語變成了狀語，應(yīng)去掉“通過”或“對(duì)”。

（2）缺謂語示例：我們正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。

謂語殘缺，句末加上“而努力”即可。

（3）缺賓語示例：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。

賓語殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順。

4.句子成分贅余（1）語義重復(fù)示例：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。

“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)。

（2）主語多余示例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。

前面有了主語“革命前輩”，因而“他們”可刪去。

（3）謂語多余示例：籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。

句子謂語重復(fù)，應(yīng)該刪去“打”。（4）賓語多余示例：今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。

“的地方”多余，應(yīng)刪去。

（5）定語多余示例：“安史之亂”造成了人民的生靈涂炭。

“生靈涂炭”指人民處于極端困苦的境地，與“人民”重復(fù)，應(yīng)刪去“人民”。

（6）狀語多余示例：我對(duì)別人的意見從來不隨便茍同。

“茍同”即隨便地同意，可刪去“隨便”。（7）補(bǔ)語多余示例：歡愉悲慘之情溢于言表之外。

“溢于言表”即從言談舉止中表露出來，可刪去“之外”。

（8）介詞或介賓短語多余示例：他的犯罪行為已公諸于眾。

“諸”就是“之于”的意思，可將“諸”改為“之”。病句修改全攻略一.語感審讀法例①試看山花爛漫開遍了原野。

例②黨的方針、路線、政策,更加在這個(gè)山村深入人心,得以正確貫徹執(zhí)行。語序不當(dāng)，調(diào)整為“路線、方針、政策”“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭

調(diào)動(dòng)語感，在審讀過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭則再做比較，明辨原因，以加修改。

“進(jìn)入”與“分成”搭配不當(dāng)，須在“分成”之后補(bǔ)上中心語“的時(shí)代”。

例③隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn),人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成,并已開始向科技工作者身上傾斜。

例④不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰?！安还堋紭O端不利”不合習(xí)慣，正確說法為“不管……多么不利”，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。二.主干枝葉梳理法1.先將句中附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛?。阂皇谴钆?，二是殘缺、贅余。3.復(fù)句：先查句間關(guān)系，二查關(guān)聯(lián)詞語2.檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛?。阂皇谴钆?，二是殘缺、贅余，三是順序（多重定、狀語句）該句主干是“事情衛(wèi)星完成”，“事情”不能說“完成”，只能說“做完”，搭配不當(dāng)。例①過去幾萬名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。

原句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，先壓縮為“這值得他們的重視”。再比照其結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”?！斑@值得我們的參觀?！边@三句和日常說法相比多了一個(gè)“的”字，原句應(yīng)將“教師的重視”中的“的”刪去。三.造句類比法有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較問題就清楚了。例①這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。

“凡是……都”范圍大，言過其實(shí)，應(yīng)將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。

四、邏輯分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。例①該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。

例②凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。標(biāo)志:50至60元

病癥:不合邏輯?！吧舷隆备臑椤爸g”。1.數(shù)量詞五.標(biāo)志分析法例①:公園門票定價(jià)過高,像世界公園和中華民族園的門票均在50至60元上下。

標(biāo)志：50萬朵

病癥：搭配不當(dāng)。“50萬朵”后要加“花”。

例②:你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

標(biāo)志:15日

病癥:表義不明(歧義)。去掉“前”或把“去”改為“到縣里”。

例③:市里通知說,讓趙局長本月15日前去報(bào)到。例④該站日客運(yùn)量僅七八千人，由于"五一"長假，旅游人數(shù)增多，假日期間每日客運(yùn)量達(dá)兩萬多人，比平時(shí)多三倍。應(yīng)為"多兩倍".例⑤局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。數(shù)量短語和“的”同時(shí)出現(xiàn)，常產(chǎn)生歧義，“幾個(gè)”可修飾“學(xué)?！?，也可修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。例⑥和大熊貓一樣享有“國寶”之稱的丹頂鶴近年來成倍減少，目前僅存千余只。數(shù)量減少不能用倍數(shù)。在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語重復(fù)。例⑦19日1時(shí)30分起觀測(cè)到迸發(fā)猛烈的獅子座流星雨，目測(cè)最大強(qiáng)度估計(jì)超過每小時(shí)1萬顆以上。數(shù)詞前后不能有重復(fù)表示約數(shù)的詞語，“超過”和“以上”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。規(guī)律：標(biāo)志:在

病癥:搭配不當(dāng)。在……中”應(yīng)為“從……中”。2.介詞例①他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

標(biāo)志：關(guān)于

病癥：搭配不當(dāng)。“關(guān)于”改為“對(duì)”。

例②

３月１７日，６名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。例③經(jīng)過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯(cuò)了?！敖?jīng)過”使主語殘缺，應(yīng)去掉。例④在北京參加全國人代會(huì)的代表們說了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對(duì)我們基層干部很有感觸。該句主客關(guān)系顛倒，只能“人”對(duì)“物”，不能“物”對(duì)“人”，應(yīng)改為“基層干部對(duì)農(nóng)民們的話很有感觸”。例⑤學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)移到“學(xué)?！鼻?，使首句做狀語成分。例⑥貧鈾對(duì)人的危害，主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上，并有可能由此導(dǎo)致人的死亡。

漏用介詞“對(duì)”，應(yīng)加在“肝腎”前。例⑦在對(duì)人工智能問題的關(guān)注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。首句的“在”“上”多余，應(yīng)去掉。介詞易出病點(diǎn)：1、缺少主語。2、主客顛倒。3、搭配不當(dāng)。4、結(jié)構(gòu)混亂。5、漏用濫用。6、造成歧義。規(guī)律總結(jié)：3.否定詞

例１：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌睡處不可當(dāng)風(fēng)。標(biāo)志：忌、不。病癥：不合邏輯。去掉“不可”。

例２：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

標(biāo)志：防止、不。

病癥：不合邏輯。去掉“不”。

標(biāo)志：否認(rèn)、不、“？”。

病癥：不合邏輯?！胺裾J(rèn)”改為“認(rèn)為”。

例３：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？例4：這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動(dòng)沒有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒要見行動(dòng)”，因此效果很好。“把”字句中的否定詞必須用在“把”字前，該句否定詞“沒有”位置不當(dāng)。否定詞易出病點(diǎn)：1、多重否定造成表意相反。2、否定詞和反問句連用造成表意相反。3、否定詞和帶有否定意義的動(dòng)詞連用造成表意相反。4、位置不當(dāng)。三大注意點(diǎn)：

1、“忌、防止、否認(rèn)”，“禁止、忘、避免”等2、否定詞與“無時(shí)無刻”（一重否定）并用；3、否定詞用在反問句中。規(guī)律總結(jié)：４．兩面詞

例１：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。標(biāo)志：能否。

病癥：搭配不當(dāng)?！澳芊瘛备臑椤耙?。例２：我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

標(biāo)志：能不能。

病癥：去掉“我們能不能”。例3：加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭(zhēng)取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的的一條重要途徑。

標(biāo)志：能否。

病癥：搭配不當(dāng)。去掉“能否”。注意特殊

例4：能否考上大學(xué)與個(gè)人的勤奮程度有關(guān)。前面用了“能否”而后面并沒有表示兩面的詞語，因?yàn)椤扒趭^程度”本身就包含了兩面性，該表述是正確的。

5．

"、"以及"和""與""跟"等詞語

例1：歸納整理是學(xué)好語文的方法之一。通過歸納整理，可以把零星的、膚淺的、感性的認(rèn)識(shí)上升為理性的、系統(tǒng)的、深刻的認(rèn)識(shí)。

考慮前后對(duì)應(yīng)關(guān)系。后面改為"系統(tǒng)的、深刻的、理性的認(rèn)識(shí)".例2：長江三峽工程，是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史時(shí)期，我國實(shí)施的一項(xiàng)具有發(fā)電、航運(yùn)、環(huán)保、防洪等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程?？紤]順序?！胺篮椤睉?yīng)該放到“發(fā)電”的前面，因?yàn)椤胺篮椤笔亲钪饕摹?/p>

例3：本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)俗民情、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進(jìn)行了再創(chuàng)造。

考慮概念大小。“文化娛樂”包括“歌舞曲藝、風(fēng)俗民情”等，大小概念并列錯(cuò)誤，應(yīng)改為"文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目"

"和""與""跟"既可以做連詞，也可以是介詞，使用時(shí)如果不注意就會(huì)產(chǎn)生歧義。例1：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

句中"和"詞性不確定，造成句子歧義。如果句中出現(xiàn)了"和""與""跟"等詞語，還要注意它所組成的聯(lián)合短語與前后文的搭配關(guān)系。例1：70多年前發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)的城子崖遺址，對(duì)研究中國新石器時(shí)代文化起到了重要的推動(dòng)作用。

"發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)"應(yīng)為"發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘"

例2：人人都要為"希望工程"貢獻(xiàn)自己的愛心和義務(wù)，為貧困山區(qū)的孩子們排憂解難。

"貢獻(xiàn)"和"義務(wù)"搭配不當(dāng)。

可以加快速度，但不能加快規(guī)模。

例3：目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人才。

"提高"與"專業(yè)技術(shù)人才"不搭配。

例4：近年來，我國加快了高等教育事業(yè)的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

6．代詞例1：這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。"他"指代不明，可以是嘉賓，也可以是別人例2：對(duì)科學(xué)上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，由其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。

"這樣"一詞指代不明例3：原中國書法協(xié)會(huì)主席啟功先生看過她的作品后，稱贊其“深得神韻，獨(dú)有所長”?！捌洹敝复幻?，可指“她”，也可指“作品”。7、句子太長注意是否漏掉了成分例1：中外文學(xué)大師的杰出創(chuàng)造無不以其對(duì)傳統(tǒng)的廣博和深刻的把握為基礎(chǔ)的。"無不"之后缺少謂語動(dòng)詞"是".例2：日本右翼分子企圖否認(rèn)70年前日本軍國主義發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的九一八事變的侵略性質(zhì)，是全體中國人民決不能允許的。

漏掉了賓語的中心詞"的行徑"8、時(shí)態(tài)詞“已經(jīng)、立刻、正在、剛剛、將要”等副詞常用在動(dòng)詞前表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，“著、了、過”等助詞常用在動(dòng)詞后表示動(dòng)作的狀態(tài)，混用這些副詞、助詞，就會(huì)造成語病。例1．由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中?！叭涨啊奔础扒皫滋臁?，不能與表現(xiàn)在的“正”連用。例2．該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)特色。“正”與表過去的“了”混用在一句子中，造成時(shí)態(tài)混亂，應(yīng)刪除一個(gè)。例3：這樣做，不僅有助于我國煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動(dòng)作用?！傲恕北硪讶徽Z氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。9、關(guān)聯(lián)詞語例1：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制?！盁o論……都……”表無條件，“無論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語，不能帶并列短語，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。例2：美國政府如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國家的鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。兩分句主語不同時(shí)，第一分句關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前；主語相同時(shí)，第一分句關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后。例3．專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會(huì)世相，也“鑒”出了血肉親情。“不僅……也…”表遞進(jìn)．兩分句內(nèi)容不合邏輯，應(yīng)先說“血肉親情”，后說“社會(huì)世相”。4．槐茂醬菜口味獨(dú)特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。前后分句無因果關(guān)系，濫用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語易出病點(diǎn)：1、搭配不當(dāng)。2、位置不當(dāng)。3、不合邏輯。4、濫用詞語。規(guī)律：10、判斷動(dòng)詞“是”

看主語與賓語是否搭配

例1：東端有兩座石碑，一座是乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個(gè)大字，碑的四周有四根龍抱柱。“一座是”與“四個(gè)大字”搭配不當(dāng)。

例2：這種“大雪壓青松，青松挺且直”的高風(fēng)亮節(jié)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。“高風(fēng)亮節(jié)”與“榜樣”不搭配。11、贅余詞例1．參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已立下遺囑，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)?！叭簟奔础叭绻?，與句中表假設(shè)的“萬一”重復(fù)。例2．他的藝術(shù)見解獨(dú)到、深刻，近年來，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。“應(yīng)邀”即“接受邀請(qǐng)”，“被”字，可刪除。例3．具有不同專長的大學(xué)生暑假里愿意為您的令郎、令愛輔導(dǎo)功課?！傲睢笔莻€(gè)敬詞，用于稱對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人，其前的“您的”應(yīng)刪除。例1：大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤?！敖野l(fā)”后漏用“的”字，句意不明。

12、“的”字病句

例2：今年夏熟又奪得了豐收，小麥產(chǎn)量超過去年的百分之二十八，比前年增長近一倍。多一“的”字豐收變減產(chǎn)。例3：中小學(xué)教師的工作平凡而細(xì)致，但卻是我們社會(huì)中不可缺少的中堅(jiān)力量之一。

多一個(gè)“的”字，使主語賓語配搭不當(dāng)病句練習(xí)測(cè)試1．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．三位學(xué)生雖然都是外校的學(xué)生，但他們的表演對(duì)我校的師生并不陌生。(修改：將“他們的表演”和“我校的師生”調(diào)換位置。)B．通過這次全國中學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，使她的自信心增強(qiáng)了。(修改：將“通過”或“使”去掉。)C．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量。(修改：將“依賴”改為“依靠”。)D．居里夫人是最杰出的20世紀(jì)科學(xué)家之一。(修改：“最杰出的”調(diào)整到“20世紀(jì)”后。)2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。B．一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。C．在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。D．有無扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。

3、下列語句中沒有語病的一句是（）

A.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在太白湖參加了綠色騎行活動(dòng)。

B.在寒假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，濟(jì)寧市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B．作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎(jiǎng)，對(duì)中國兒童文學(xué)走向世界意義重大。C．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。D．通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。5.下面一段話中有兩處語病，請(qǐng)找出來，并作修改。①學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。②高考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。③一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。④認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書寫質(zhì)量差的狀況。(1)第____句，修改：__________________________________________________________________________________________________(2)第____句，修改：__________________________________________________________________________________________________6.孟子中學(xué)學(xué)生會(huì)下發(fā)通知布置社區(qū)服務(wù)活動(dòng)事宜，通知正文中有兩處語病，一處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并修改。

①尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，②社區(qū)服務(wù)的重要目的是使我們服務(wù)社會(huì)、增長才干的