新高考生物一輪復(fù)習(xí)課后檢測(cè)8酶與ATP

課后定時(shí)檢測(cè)案8酶與ATP[基礎(chǔ)鞏固練]——學(xué)業(yè)水平一、二考點(diǎn)一酶在代謝中的作用(Ⅱ)1．以下各種酶與其作用部位相匹配的是()A．淀粉酶——肽鍵B．ATP水解酶——特殊的化學(xué)鍵C．限制酶——?dú)滏ID．解旋酶——磷酸二酯鍵2．[2021·浙江金麗衢十二校聯(lián)考]下列都可用“酶的作用條件較溫和”進(jìn)行解釋的生物學(xué)現(xiàn)象是()A．“高原反應(yīng)”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”B．“唾液淀粉酶進(jìn)入胃后不再催化淀粉水解”和“胰島素不能口服”C．“人發(fā)高燒時(shí)，渾身無(wú)力，食欲下降”和“人寒冷時(shí)，不由自主打寒戰(zhàn)”D．“沸水浸泡過(guò)的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”3．[2020·湖南株洲一中期末]如圖是溫度影響某種酶活性的曲線(xiàn)圖，據(jù)圖分析，正確的是()A．A點(diǎn)時(shí)酶的結(jié)構(gòu)被破壞B．B點(diǎn)時(shí)酶的活性最高C．隨溫度升高酶的活性增強(qiáng)D．C點(diǎn)時(shí)酶對(duì)生化反應(yīng)有抑制作用4．[2021·河北唐山一中高三模擬]為了證明酶的作用具有專(zhuān)一性，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下5組實(shí)驗(yàn)，分別選擇一定的試劑進(jìn)行檢測(cè)，合理的實(shí)驗(yàn)方案是()組別①②③④⑤酶蛋白酶蛋白酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶反應(yīng)物蛋白質(zhì)淀粉蛋白質(zhì)淀粉麥芽糖A.①和③對(duì)比，用雙縮脲試劑檢測(cè)B．②和④對(duì)比，用碘液檢測(cè)C．④和⑤對(duì)比，用斐林試劑檢測(cè)D．③和④對(duì)比，用斐林試劑檢測(cè)5．[2021·安徽淮北一模]細(xì)胞代謝的順利進(jìn)行需要酶的催化。下列有關(guān)酶的說(shuō)法中，正確的是()A．酶的合成都需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段B．酶的合成一定需要核糖體C．同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中D．胃蛋白酶保存和催化的最適溫度都是37℃考點(diǎn)二ATP在能量代謝中的作用(Ⅱ)6．[2020·廣東中山期末]ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物，它們的結(jié)構(gòu)只是堿基的不同，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．CTP中“C”是由胞嘧啶和脫氧核糖構(gòu)成的B．1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì)C．ATP的合成常伴隨著細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)D．UTP斷裂兩個(gè)特殊的化學(xué)鍵后是構(gòu)成RNA的基本單位之一7．[2021·山東滕州一中高三檢測(cè)]下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是()A．葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)B．吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D．細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈8．[2020·福建三明期末]下圖為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，①③表示組成ATP的物質(zhì)或基團(tuán)，②④表示化學(xué)鍵。下列有關(guān)敘述，正確的是()A．①表示鳥(niǎo)嘌呤B．放能反應(yīng)一般與②的斷裂相聯(lián)系C．在ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中，③可重復(fù)利用D．若化學(xué)鍵④斷裂，則左邊的化合物是ADP[提能強(qiáng)化練]——學(xué)業(yè)水平三、四9．[2021·山東日照高三校際聯(lián)考]真核細(xì)胞中，通過(guò)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA往往需要各種酶的作用以進(jìn)行剪接加工，下圖表示某種酶在該過(guò)程中的作用，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是()A.該酶的基本組成單位是核糖核苷酸B.該酶為限制酶，能特異性切割磷酸二酯鍵C.該酶的專(zhuān)一性與其特定的堿基排列順序有關(guān)D.該酶能夠顯著降低RNA水解所需要的能量10．[2021·湖北省荊州高三月考]H＋-ATP合成酶是線(xiàn)粒體內(nèi)重要的酶，若使用H＋-ATP合成酶抑制劑可選擇性地誘發(fā)癌細(xì)胞的凋亡。下列敘述不正確的是()A．H＋-ATP合成酶在葉綠體內(nèi)也有，在細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有B．H＋-ATP合成酶的合成需要ATP供能，ATP的合成需要H＋-ATP合成酶的催化C．ATP可以口服，也可以注射D．H＋-ATP合成酶抑制劑可能是一種較好的抗腫瘤藥11．[2021·黑龍江哈爾濱高三開(kāi)學(xué)考]某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出如下曲線(xiàn)圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A．降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率最高的是微生物甲中的酶B．在30℃條件下，競(jìng)爭(zhēng)能力最強(qiáng)的一定是微生物丙C．對(duì)溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙D．若將溫度改為pH，則所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線(xiàn)與圖示結(jié)果相同12．(多選)淀粉酶是人體消化液中重要的消化酶，在代謝中起重要作用。為了探究不同物質(zhì)對(duì)胰淀粉酶活性的影響，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。下列選項(xiàng)正確的是()A．甲為空白對(duì)照，其目的是為了測(cè)定胰淀粉酶在適宜條件下的活性B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明茶花粉提取物對(duì)胰淀粉酶的活性具有抑制作用C．胰淀粉酶能將淀粉水解成果糖，進(jìn)而再水解為葡萄糖而被人體吸收D．推測(cè)維生素C對(duì)茶花粉提取物降低血糖的作用沒(méi)有影響13．[2021·安徽六校高三素質(zhì)測(cè)試]下列有關(guān)細(xì)胞中酶與ATP的敘述，正確的是()A．酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，其合成需經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程B．ATP中的“A”與構(gòu)成核酸中的堿基“A”表示的物質(zhì)相同C．ATP斷裂兩個(gè)特殊的化學(xué)鍵后可作為合成某些酶分子的單體D．線(xiàn)粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)既能合成酶又能合成ATP[大題沖關(guān)練]——綜合創(chuàng)新·求突破14．[2021·湖北荊州中學(xué)月考]某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：(1)酶活性是指____________________，該實(shí)驗(yàn)的自變量是________，以________________作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)。(2)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動(dòng)小組又進(jìn)行________(填“對(duì)照”“對(duì)比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn)，得到與上圖無(wú)顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解，因此推測(cè)，該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在________和________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性________(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，其原因是________________________________。(3)在常溫、常壓下，與鹽酸相比，淀粉酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用更顯著，判斷依據(jù)是____________________________________________。15．[2021·吉林大學(xué)附屬中學(xué)模擬]臨床上大手術(shù)后患者常會(huì)發(fā)生術(shù)后疲勞綜合征(POFS)，患者表現(xiàn)為肌肉無(wú)力、疲勞感增加等癥狀。為探明POFS與肌肉細(xì)胞能量代謝的關(guān)系，研究人員將若干生理狀態(tài)相同的健康成年雄性大鼠隨機(jī)均分為對(duì)照組和模型組，其中對(duì)模型組大鼠進(jìn)行開(kāi)腹后切除70%中段小腸的處理。定期檢測(cè)術(shù)后肌肉中ATP、ADP、AMP的含量(mg/kg)，結(jié)果如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：組別被分析物術(shù)后第1d術(shù)后第3d術(shù)后第7d對(duì)照組ATP880.31003.21833.6ADP640.7739.7866.6AMP209.2274.3511.8模型組ATP819.5936.11822.4ADP641.5746.7934.0AMP210.3275.2547.7注：AMP為ADP水解下一個(gè)磷酸基團(tuán)后的產(chǎn)物。(1)肌肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位是__________________________。AMP與腺嘌呤脫氧核糖核苷酸的區(qū)別是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)對(duì)照組大鼠應(yīng)做________________________________________________________________________處理。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，POFS可能的病因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)實(shí)驗(yàn)大鼠神經(jīng)細(xì)胞吸收K＋的過(guò)程____________(需要/不需要)ATP。課后定時(shí)檢測(cè)案81．解析：淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖；肽酶作用于肽鍵；限制酶作用于磷酸二酯鍵；解旋酶作用于氫鍵。答案：B2．解析：“高原反應(yīng)”是由于機(jī)體缺氧，“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”是由于血液中的二氧化碳可以刺激呼吸中樞，A錯(cuò)誤；“唾液淀粉酶進(jìn)入胃后不再催化淀粉水解”是由于胃中的pH過(guò)低，導(dǎo)致唾液淀粉酶變性失活，能體現(xiàn)“酶的作用條件較溫和”，但“胰島素不能口服”是因?yàn)橐葝u素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服能被消化道中的蛋白酶水解而失活，不能體現(xiàn)“酶的作用條件較溫和”，B錯(cuò)誤；“人發(fā)高燒時(shí)，渾身無(wú)力，食欲下降”，是因?yàn)轶w溫升高導(dǎo)致酶的活性減弱，能體現(xiàn)酶的催化需要適宜的溫度，但“人寒冷時(shí)，不由自主打寒戰(zhàn)”是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，不能體現(xiàn)“酶的作用條件較溫和”，C錯(cuò)誤；“沸水浸泡過(guò)的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”，是由于高溫破壞了酶的結(jié)構(gòu)，“低溫保存的食物不易腐敗”是由于在低溫條件下，微生物細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，兩個(gè)實(shí)例均能體現(xiàn)“酶的活性需要適宜的溫度”這一特性，D正確。答案：D3．解析：A點(diǎn)時(shí)溫度較低，酶活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)完好，A錯(cuò)誤；B點(diǎn)時(shí)酶活性最高，B正確；AB段，隨著溫度的升高，酶活性不斷增強(qiáng)，而B(niǎo)C段，隨著溫度的升高，酶活性逐漸減弱，C錯(cuò)誤；C點(diǎn)時(shí)，該酶仍具有活性，則該酶對(duì)生化反應(yīng)有促進(jìn)作用，D錯(cuò)誤。答案：B4．解析：由于蛋白酶本身是蛋白質(zhì)，遇雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色，因此，用雙縮脲試劑不能判定蛋白質(zhì)是否被分解，A不合理；淀粉酶能催化淀粉的水解，蛋白酶不能催化淀粉的水解，用碘液檢測(cè)，顏色反應(yīng)不同，B合理；淀粉是非還原糖，在淀粉酶的作用下分解生成還原糖，麥芽糖是還原糖，用斐林試劑不能判斷麥芽糖是否分解，C不合理；使用斐林試劑不能鑒定蛋白質(zhì)是否分解，D不合理。答案：B5．解析：酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其中RNA的合成不需要經(jīng)過(guò)翻譯階段，A錯(cuò)誤；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，RNA的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中，如呼吸酶、ATP合成酶可存在于所有活細(xì)胞中，C正確；酶需在低溫條件下保存，D錯(cuò)誤。答案：C6．解析：CTP中的“C”是由胞嘧啶和核糖構(gòu)成的，A錯(cuò)誤；1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì)，即鳥(niǎo)嘌呤、核糖和磷酸，B正確；細(xì)胞的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解，放能反應(yīng)總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)，C正確；UTP斷裂兩個(gè)特殊的化學(xué)鍵后是尿嘧啶核糖核苷酸，是構(gòu)成RNA的基本單位之一，D正確。答案：A7．解析：葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，需要消耗ATP提供的能量，A錯(cuò)誤；吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程是胞吞，需要消耗ATP提供的能量，B錯(cuò)誤；淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖，不需要消耗ATP提供的能量，C正確；細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈需要消耗ATP提供的能量，D錯(cuò)誤。答案：C8．解析：圖中①是腺嘌呤，②和④是特殊的化學(xué)鍵，③是磷酸基團(tuán)，A錯(cuò)誤；吸能反應(yīng)一般與特殊的化學(xué)鍵的斷裂相聯(lián)系，B錯(cuò)誤；在ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中，物質(zhì)是可逆的，但能量不可逆，③磷酸基團(tuán)可重復(fù)利用，C正確；若化學(xué)鍵④斷裂，則左邊的化合物是AMP，D錯(cuò)誤。答案：C9．解析：從題圖可知，該酶與底物RNA能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，所以該酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，其基本組成單位是核糖核苷酸，A正確；限制酶作用的底物是DNA，B錯(cuò)誤；該酶的專(zhuān)一性與其特定的堿基排列順序有關(guān)，C正確；酶的作用是降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能，因而該酶能夠顯著降低RNA水解所需要的能量，D正確。答案：B10．解析：根據(jù)題意可知，H＋-ATP合成酶存在于線(xiàn)粒體內(nèi)，葉綠體、細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有，A錯(cuò)誤；酶的合成需要ATP供能，線(xiàn)粒體H＋-ATP合成酶的功能主要是合成ATP和轉(zhuǎn)運(yùn)H＋，因此ATP的合成需要H＋-ATP合成酶的催化，B正確；ATP可溶于水，既可注射也可口服，C正確；H＋-ATP合成酶抑制劑可選擇性地誘發(fā)癌細(xì)胞的凋亡，因此其可能是一種較好的抗腫瘤藥，D正確。答案：A11．解析：據(jù)圖可知，不同溫度條件下，降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效率不同，A錯(cuò)誤；在30℃條件下競(jìng)爭(zhēng)能力最強(qiáng)的一定是微生物乙，B錯(cuò)誤；對(duì)溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶，C正確；若將溫度改為pH，則所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線(xiàn)不能確定，D錯(cuò)誤。答案：C12．解析：該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同物質(zhì)對(duì)胰淀粉酶活性的影響，自變量是加入的“不同物質(zhì)”，因變量是胰淀粉酶的活性。甲沒(méi)有加入“不同物質(zhì)”，為空白對(duì)照，目的是為了測(cè)定胰淀粉酶在適宜條件下的活性，以便與加入“不同物質(zhì)”后的胰淀粉酶的活性進(jìn)行對(duì)照，A正確；反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果的柱形圖顯示：加入茶花粉提取物的各實(shí)驗(yàn)組的胰淀粉酶的活性均低于對(duì)照組甲，說(shuō)明茶花粉提取物對(duì)胰淀粉酶的活性具有抑制作用，B正確；胰淀粉酶能將淀粉水解成麥芽糖，進(jìn)而再水解為葡萄糖而被人體吸收，C錯(cuò)誤；甲、乙、丁三組對(duì)照，同時(shí)加入茶花粉提取物與維生素C的實(shí)驗(yàn)組丁與只加入茶花粉提取物的實(shí)驗(yàn)組乙的胰淀粉酶活性相同，但都低于對(duì)照組甲，說(shuō)明維生素C對(duì)胰淀粉酶的活性沒(méi)有影響，也不能緩解茶花粉提取物對(duì)胰淀粉酶活性的抑制作用，進(jìn)而推知維生素C對(duì)茶花粉提取物降低血糖的作用沒(méi)有影響，D正確。答案：ABD13．解析：酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，少部分酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，無(wú)需翻譯，A錯(cuò)誤；ATP中的“A”是腺苷(核糖與腺嘌呤)，核酸中的堿基“A”只是腺嘌呤，因此表示的物質(zhì)不同，B錯(cuò)誤；ATP斷裂兩個(gè)特殊的化學(xué)鍵后為AMP，可作為合成某些酶(本質(zhì)是RNA的酶)分子的單體，C正確；葉綠體基質(zhì)不能合成ATP，D錯(cuò)誤。答案：C14．解析：(1)酶活性是指酶對(duì)某化學(xué)反應(yīng)的催化效率。該實(shí)驗(yàn)是用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，因此自變量為pH，可以通過(guò)檢測(cè)1h后淀粉剩余量來(lái)判斷不同pH下酶的活性。(2)題圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，可以重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。