五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)的教案設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)的教案設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)的教案設(shè)計(jì)「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)細(xì)胞，了解紅細(xì)胞、白血球、血小板的特點(diǎn)，并掌握研究細(xì)胞的方法。2、明白人體工作站也需要保養(yǎng)和維護(hù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注并積極維護(hù)人體的健康。3、懂得珍惜健康，珍愛自己的身體。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生了解人體細(xì)胞的分布、種類、功能。2、搜集更多的“人體之最”和其他知識(shí)。3、教師聯(lián)系好醫(yī)生輔助教學(xué)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解人體哪方面的知識(shí)？2、平時(shí)我們的手指被劃破出血了，過一會(huì)兒，會(huì)自動(dòng)止血，這是誰的`功勞呢？3、對(duì)，是一種神奇的細(xì)胞在充當(dāng)止血勇士。同學(xué)們，我們?nèi)梭w就是由無數(shù)個(gè)細(xì)胞組成的。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)細(xì)胞，你們通過查找、搜集，初步認(rèn)識(shí)了哪些人體細(xì)胞？二、學(xué)習(xí)新知，指導(dǎo)方法。1、對(duì)以上細(xì)胞，咱們都充滿了好奇，想把他們的模樣認(rèn)識(shí)得清清楚楚，作用弄個(gè)明明白白。教材上以三種細(xì)胞為例，為我們指引了很好的研究方法，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D示，默讀文本，準(zhǔn)備交流學(xué)習(xí)所得。2、交流：我最感興趣的一種細(xì)胞。老師設(shè)計(jì)以下表格來呈現(xiàn)學(xué)生的答案：細(xì)胞名稱細(xì)胞分布、數(shù)量細(xì)胞功能細(xì)胞壽命3、活動(dòng)：小小細(xì)胞我最棒。人體的每一種細(xì)胞都肩負(fù)各自的使命，缺一不可，到底誰對(duì)人體更重要一些呢？請(qǐng)大家選取自己最熟悉的一種細(xì)胞夸一夸。4、大家說一說我們可以怎樣去研究其他的細(xì)胞？三、精心維護(hù)，健康成長。正如大家所說，細(xì)胞、器官為了人體的健康真是鞠躬盡瘁，但是他們會(huì)疲倦，也會(huì)生病，和其他機(jī)器一樣，也需要我們的精心保養(yǎng)和維護(hù)。活動(dòng)1：運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟功能的影響1、先測測自己處于休息狀態(tài)時(shí)一分鐘內(nèi)的心跳頻率和呼吸次數(shù)，記錄下來。2、跳跳繩，跑跑步運(yùn)動(dòng)幾分鐘，再測測心跳頻率和呼吸次數(shù)，記錄下來3、集中不同孩子記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析為什么存在差異，說明了什么？4、這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)給你什么啟發(fā)。生1：積極鍛煉可以是我們的身體更強(qiáng)壯。例如跑步可以使肌肉更結(jié)實(shí)，還可以使心臟、呼吸器官的功能更強(qiáng)健。生2：保證充足的睡眠，足夠、合理的營養(yǎng)也很重要，有時(shí)候我們先一天晚上沒睡好，第二天就會(huì)無精打采，根本沒心思上課，還有長期熬夜的人，一般都是面黃肌瘦，身體不好?；顒?dòng)2：“我的睡眠”小調(diào)查1、發(fā)放調(diào)查表。（樣式見活動(dòng)提示）2、指導(dǎo)如實(shí)填寫。3、收集呈現(xiàn)，并討論怎樣的睡眠質(zhì)量高。4、引導(dǎo)學(xué)生征對(duì)自己的實(shí)際情況和討論結(jié)果科學(xué)制定睡眠安排表。5、教師：是啊，不注意鍛煉和休息及合理、衛(wèi)生的飲食，身體里面的器官就會(huì)發(fā)出無聲的抗議，同學(xué)們，想想自己最近身體是否有異常的地方？活動(dòng)3：我是小醫(yī)生。1、說說自己是否有不舒服的地方。2、教師出示表格記錄孩子們的身體異常情況。（表格見活動(dòng)提示）3、請(qǐng)醫(yī)生當(dāng)場分析解答，或教師攜表格請(qǐng)教醫(yī)生再回復(fù)學(xué)生，或建議學(xué)生告知父母，速去醫(yī)院求診?；顒?dòng)4交流：維護(hù)人體健康，除了要做到以上四個(gè)方面，你還還有哪些好的建議？四、自主作業(yè)，繼續(xù)探究。1、知識(shí)競賽：“奇妙的人體”。2、選取自己有疑問、有興趣的問題繼續(xù)研究。3、制作小報(bào)：把自己最感興趣的人體知識(shí)介紹給大家。五、課后反思五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)的教案設(shè)計(jì)「篇二」五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案范文五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案范文第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：簡單認(rèn)識(shí)人體外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部器官的位置。初步了解腦、心臟、肺、肝等器官的功能和它們的工作原理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集器官和細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。2、準(zhǔn)備好人體模型、心臟（掛圖）、氣球、睡眠調(diào)查表。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激趣促思。同學(xué)們，世界上有一種奇妙的機(jī)器，它能呼吸、能消化、能運(yùn)動(dòng)，而且它有思維、有感情有愛？你們知道它是什么嗎？對(duì)！這種機(jī)器就是人體！與其他機(jī)器相比，它擁有更多的零件，也能做更多的工作？今天就讓我們走進(jìn)人體工作站去探究人體的奧秘？說說你想了解什么，探究什么？生1：我想了解人體工作站究竟有那些零件？生2：我想探究人體工作站是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的？生3：我想知道這些零件的分工？生4：我想知道人體工作站如果出故障了，該怎么辦？教師：那好，讓我們帶著這些疑問，走進(jìn)人體工作站，去認(rèn)識(shí)它，了解它，讓它更好地為我們服務(wù)。二、自主探究，認(rèn)識(shí)工作站。1、圖文對(duì)照，自由閱讀教材1——3頁。2、匯報(bào)讀書所得：你知道了有關(guān)人體工作站的哪些知識(shí)？生1：我知道了人體的外部結(jié)構(gòu)由頭、頸、軀干、四肢組成。1、請(qǐng)學(xué)生在人體模型上指認(rèn)以上四個(gè)部分，或者是教師指出相應(yīng)部分，學(xué)生說出名稱。2、同桌間相互指認(rèn)對(duì)方身體的四大外部結(jié)構(gòu)。3、教師指出：人體的外形結(jié)構(gòu)有時(shí)也分成五個(gè)部分：頭、頸、軀干、上肢、下肢。4、開展彎腰系鞋帶、跳躍投籃的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由哪些部位相互配合完成此動(dòng)作？教師總結(jié)：身體的各組成部分依靠關(guān)節(jié)連接成一個(gè)有機(jī)的整體，既分工，又合作，共同幫助人體完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。生2：我知道了軀干里面包含了很多重要的器官：肺、心臟、胃、腸、肝臟等。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找到以上器官，用語言描述其位置。2、出示人體內(nèi)部構(gòu)造模型：指認(rèn)以上器官，熟悉其位置。3、各自對(duì)照模型，找找自己的內(nèi)臟器官的具體位置。4、教師補(bǔ)充介紹其他內(nèi)臟的位置。生3：我知道了很多器官的功能。1、學(xué)生依次匯報(bào)教材上列舉的各器官的.功能。教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn)來交流問題，而不應(yīng)該僅僅局限于教材上所呈現(xiàn)的知識(shí)。例如交流肝臟的功能時(shí)可以聯(lián)系到肝臟發(fā)生病變時(shí)身體會(huì)發(fā)生浮腫的現(xiàn)象，是因?yàn)楦闻K喪失了解毒功能。小孩得肺炎，呼吸急促、困難是因?yàn)榉我巡荒苓M(jìn)行正常的氣體交換的緣故。2、匯報(bào)大腦、心臟、肺的功能時(shí)，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹相關(guān)的知識(shí)。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解大腦、心臟、肺是怎樣工作的，借助模型、實(shí)驗(yàn)、圖示幫助學(xué)生理解。4、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行拓展活動(dòng)：大腦：討論“怎樣使腦更聰明？”引導(dǎo)學(xué)生從飲食、多思、巧動(dòng)手等方面思考。心臟：傾聽心臟的回聲——摸脈搏，測心跳頻率。1、出示人體血液循環(huán)圖，引領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)動(dòng)脈，靜脈，告訴學(xué)生把手指輕壓任意動(dòng)脈處都可以摸到脈搏。（手腕、肘彎、頸側(cè)、太陽穴、膝彎、大腿內(nèi)側(cè)等）2、測測自己的心跳強(qiáng)弱和頻率，也測測他人的，感知不同的個(gè)體，心跳頻率和強(qiáng)弱也不同。3、討論：進(jìn)行哪些鍛煉可以使心臟功能更強(qiáng)健？肺：1、吹氣球，估測肺活量。2、交流哪些運(yùn)動(dòng)可以增大我們的肺活量？三、布置作業(yè)，引出新知。同學(xué)們，今天大家走進(jìn)了人體工作站，初步了解了人體的基本構(gòu)造，并探究了一些器官的功能和工作原理，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，將要認(rèn)識(shí)人體最基本的，也是最神奇的組成單位——細(xì)胞，請(qǐng)大家回去查找人體的細(xì)胞種類、分布、功能，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)的教案設(shè)計(jì)「篇三」五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)善待自然呵護(hù)健康教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道人類破壞環(huán)境必然遭到大自然的報(bào)復(fù)，最終受害的還是人類自己。2、引導(dǎo)學(xué)生為環(huán)保做力所能及的事情，從小做起，從自己做起教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查周圍的環(huán)境有沒有被破壞的現(xiàn)象。1、教師出示以下內(nèi)容：沿著家鄉(xiāng)的小河、溝渠走一走，將你的發(fā)現(xiàn)記載下來。A，那里的水是什么顏色？B，有沒有特殊的氣味？C，水里的魚蝦多嗎？長得怎么樣？D，岸邊的植物生長狀況如何？E，發(fā)現(xiàn)了排污口嗎？能否分析一下造成水污染的原因。調(diào)查附近的街道或公路某一段時(shí)間內(nèi)有多少輛汽車、摩托車通過？哪些車輛排放的尾氣多？去附近的飯店、賓館、小餐館看看，他們的菜譜上有哪些被保護(hù)的動(dòng)物上了菜肴名？或者去附近的集市、農(nóng)貿(mào)市場了解一下，有哪些野生動(dòng)物被販賣。2、學(xué)生分組，選擇一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)身邊的環(huán)境污染情況做個(gè)小調(diào)查。3、分組制訂調(diào)查計(jì)劃，明確分工，做好準(zhǔn)備。4、分組調(diào)查，做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過程：一、大自然發(fā)出的警告1、教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們講到了人類破壞環(huán)境，讓地球母親傷痕累累，你想知道大自然有什么反應(yīng)嗎？2、學(xué)生閱讀《水俁灣的瘋貓》。3、水俁灣為什么會(huì)出現(xiàn)瘋貓？水俁灣的居民為什么會(huì)染上怪病？4、你能用文字和箭頭標(biāo)出事件的前因后果嗎？（工廠排放有毒廢水-------被浮游生物攝取--------水生昆蟲及小魚小蝦中毒-------魚兒吃水生昆蟲中毒-------人和貓吃魚中毒）5、從這個(gè)故事中你明白了什么道理？6、思考：污染環(huán)境的是誰？飽受環(huán)境惡化之苦的是誰？說明了什么？7、你知道類似于《水俁灣的瘋貓》這樣的世界上大的污染事件還有哪些嗎？8、教師出示世界八大污染事件。學(xué)生閱讀，感受環(huán)境帶給人類的災(zāi)難。世界“八大環(huán)境公害事件”二十世紀(jì)的三十年代到六十年代，震驚世界的環(huán)境污染事件頻繁發(fā)生，使眾多人群非正常死亡、殘廢、患病的公害事件不斷出現(xiàn)，其中最嚴(yán)重的'有八起污染事件，人們稱之為"八大公害"：(1）比利時(shí)馬斯河谷煙霧事件。1930年12月1日～5日，比利時(shí)的馬斯河谷工業(yè)區(qū)，外排的工業(yè)有害廢氣（主要是二氧化硫）和粉塵對(duì)人體健康造成了綜合影響，其中毒癥狀為咳嗽、流淚、惡心、嘔吐，一周內(nèi)有幾千人發(fā)病，近60人死亡，市民中心臟病、肺病患者的死亡率增高，家畜的死亡率也大大增高。(2）美國洛杉磯煙霧事件。1943年5月～10月，美國洛杉磯市的大量汽車廢氣產(chǎn)生的光化學(xué)煙霧，造成大多數(shù)居民患眼睛紅腫、喉炎、呼吸道疾患惡化等疾病，65歲以上的老人死亡400多人。(3）美國多諾拉事件。1948年10月26日～30日，美國賓夕法尼亞洲多諾拉鎮(zhèn)大氣中的二氧化硫以及其它氧化物與大氣煙塵共同作用，生成硫酸煙霧，使大氣嚴(yán)重污染，4天內(nèi)42％的居民患病，17人死亡，其中毒癥狀為咳嗽、嘔吐、腹瀉、喉痛。(4）英國倫敦?zé)熿F事件。1952年12月5日～8日，英國倫敦由于冬季燃煤引起的煤煙形成煙霧，導(dǎo)致5天時(shí)間內(nèi)4000多人死亡。可悲的是，煙霧事件在倫敦出現(xiàn)并不是獨(dú)此一次，相隔10年后又發(fā)生了一次類似的煙霧事件，造成1200人傷亡。20年代后，倫敦市內(nèi)改用煤氣和電力，并把火電站遷出城外，使城市大氣污染程度降低了80％，駭人的煙霧事件才不會(huì)在倫敦再度發(fā)生。(5）日本水俁病事件。1953年～1968年，日本熊本縣水俁灣，由于人們食用了海灣中含汞污水污染的魚蝦、貝類及其它水生動(dòng)物，造成近萬人中樞神經(jīng)疾患，其中甲基汞中毒患者283人中有66余人的死亡。(6)日本四日市哮喘病事件。1955年～1961年，日本的四日市由于石油冶煉和工業(yè)燃油產(chǎn)生的廢氣嚴(yán)重污染大氣，引起居民呼吸道疾患聚增，尤其是使哮喘病的發(fā)病率大大提高。(7）日本愛知縣米糠油事件。1963年3月，在日本愛知縣一帶，由于對(duì)生產(chǎn)米糠油業(yè)的管理不善，造成多氯聯(lián)苯污染物混入米糠油內(nèi)，人們食用了這種被污染的油之后，釀成有13000多人中毒，數(shù)十萬只雞死亡的嚴(yán)重污染事件。(8）日本富山痛痛病事件。1955年到1968年，生活在日本富山平原地區(qū)的人們，因?yàn)轱嬘昧撕k的河水和食用了含鎘的大米，以及其它含鎘的食物，引起"痛痛病"，就疹患者258人，其中因此死亡者達(dá)207人。9、教師小結(jié)。二、讓我們的家園更美麗（一）、匯報(bào)課前調(diào)查成果。1、分組匯報(bào)，調(diào)查同一個(gè)內(nèi)容的小組一起說。2、分析調(diào)查結(jié)果：水質(zhì)有沒有被污染？原因是什么？對(duì)人們的身體健康有什么影響？機(jī)動(dòng)車多嗎？排放的尾氣多不多？對(duì)環(huán)境有什么影響？對(duì)人的健康有什么影響？野生動(dòng)物被捕殺的多嗎？對(duì)環(huán)境有沒有影響？對(duì)人的健康有沒有影響？（比如，青蛙被大量捕殺，害蟲增多，農(nóng)民大量使用農(nóng)藥，蔬菜和谷物中殘留的農(nóng)藥嚴(yán)重超標(biāo)。）（二）、我為環(huán)保做貢獻(xiàn)。1、看了大家的調(diào)查結(jié)果，你有什么感想？2、環(huán)境惡化給我們的日常生活帶來了什么影響？3、根據(jù)調(diào)查情況，請(qǐng)想一想，我們能為環(huán)保做些什么事？4、指名學(xué)生說說有哪些是我們隨手可做的？（如，不亂扔垃圾、不折小樹枝、不吃青蛙等