國家教師資格考試美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力全真模擬卷-初中

2022年下半年中小學(xué)教師資格考試

美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）

模擬卷一

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每題2分，共52分）

1.（）是藝術(shù)創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段，是藝術(shù)家對(duì)生活的感受、觀察和思考.

A.藝術(shù)表現(xiàn)B.藝術(shù)構(gòu)思C.藝術(shù)觀察D.藝術(shù)體驗(yàn)

2.圖1所示的雕塑作品《日日夜夜》，雕刻者是誰（）.

A.潘鶴B.張得蒂C.錢紹武D.劉開渠

圖1

3.圖2所示的是（）的《慶豐收》，表現(xiàn)新疆各族人民豐收季節(jié)聚集在葡萄架下歡歌

跳舞的景象.

A.黃胄B.蔣兆和C.周思聰D.劉文西

圖2

4.“夫畫者，成教化，助人倫”的說法出自（）一書.

A.《畫品》B.《歷代名畫記》C.《唐朝名畫錄》D.《圖畫見聞志》

5.圖3所示為李煥民的《初踏黃金路》，其表現(xiàn)形式為（）.

A.國畫B.油畫C.套色版畫D.水粉

圖3

6.海報(bào)不僅是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)造，更是一種獨(dú)特的視覺溝通語言，圖4所示，海報(bào)運(yùn)用的語

言元素是（）.

A.排版B.色彩C.圖形D.文字

圖4

7.圖5所示，達(dá)?芬奇《巖間圣母》中人物構(gòu)圖呈現(xiàn)（）.

圖5

A.金字塔式B.平衡式C.放射式D.對(duì)稱式

8.（）藝術(shù)風(fēng)格是為天主教服務(wù)的，且強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)感和豪華感等.

A.洛可可B.巴洛克C.現(xiàn)實(shí)主義D.浪漫主義

9.下列選項(xiàng)中，屬于新古典主義的畫家是（）.

A.安格爾B.米勒C.梵高D.杜尚

10.下列選項(xiàng)中，圖6作品和作者搭配正確的是（）.

A.安迪?沃霍爾《瑪麗蓮?夢露》B.杜尚《下樓的裸女》

C.珂勒惠支《織工起義》D.蒙克《咖啡館夜市》

圖6

IL被后世史學(xué)家形容描述宋代“殘山剩水”的繪畫形式是（

A.均衡構(gòu)圖B.全景構(gòu)圖C.小景構(gòu)圖D.馬一角構(gòu)圖

12.如圖7所示,所運(yùn)用的平面構(gòu)成手法是（）.

A.發(fā)射B.矛盾空間C.重復(fù)D.正負(fù)形

圖7

13.新課標(biāo)指出,不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,而且也要考查學(xué)生在美

術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)可以采用的方式有個(gè)人、小組和（）。

A.教師B.團(tuán)體C.互評(píng)D.學(xué)校

14.美術(shù)以（）承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神

和物質(zhì)世界.

A.繪畫介質(zhì)B.視覺形象C.色彩和筆觸D.造型手段

15.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將美術(shù)學(xué)習(xí)分為（

A.三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域B.五個(gè)學(xué)習(xí)系列C.四個(gè)學(xué)段D.九個(gè)模塊

16.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2On年版）》，下列選項(xiàng)中,對(duì)美術(shù)課程總目標(biāo)維

度劃分正確的是（).

A.“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀.

B.“知識(shí)與技能”“內(nèi)容與方法”“情感、態(tài)度和人生觀”

C.“知識(shí)與思維”“過程與方法”“情感、態(tài)度和人生觀”

D.“知識(shí)與思維”“內(nèi)容與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”

17.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程設(shè)計(jì)思路中提出，需要加強(qiáng)的是（）.

A.課程的專業(yè)性和技能性B.課程的綜合性和探究性

C.課程的專業(yè)性和多樣性D.課程的典型性和邏輯性

18.初中美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)是工藝性、知識(shí)性和（）.

A.多層次B.理論性C.創(chuàng)造性D.自主性

19.教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)實(shí)施前根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的起點(diǎn)和終點(diǎn),

是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的施工藍(lán)圖.關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，以下理解錯(cuò)誤的是（）

A.教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目的是有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)設(shè)計(jì)只是教師授課前的教案

C.教學(xué)設(shè)計(jì)的根本特征是追求教學(xué)系統(tǒng)的整體優(yōu)化

D.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等

20.黃老師在繪本創(chuàng)作教學(xué)中，組織學(xué)生通過改編小說、收集素材、畫出草圖、制作正

稿、展示評(píng)價(jià)的步驟完成創(chuàng)作.這些教學(xué)活動(dòng)可統(tǒng)稱為（）.

A.教學(xué)過程B.教學(xué)模式C.教學(xué)方法D.教學(xué)手段

21.老師在上《浮雕制作》一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在木板上用橡皮泥造型，并刷上金漆制成

浮雕作品.這體現(xiàn)的是（）.

A.教學(xué)理論B.教學(xué)方法C.教學(xué)模式D.教學(xué)評(píng)價(jià)

22.下列關(guān)于教學(xué)策略和教學(xué)方法的關(guān)系,表述正確的是（）.

A.教學(xué)策略完全受制于教學(xué)方法B.教學(xué)策略在層次上低于教學(xué)方法

C.教學(xué)方法不受教學(xué)策略的支配D.教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化

23.±《“另類”的當(dāng)代藝術(shù)》一課時(shí)，某些學(xué)生認(rèn)為這些作品只是藝術(shù)家的“搞怪”.

對(duì)此，合適的教學(xué)策略是（）.

A.讓學(xué)生查找資料并進(jìn)行辯論B.同意學(xué)生的觀點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)

C.讓學(xué)生通過討論形成統(tǒng)一觀點(diǎn)D.教師直接給出自己的看法和意見

24.美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（).

A.明確定義與把握原則B.熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生

C.鉆研教科書與確定教法D.編寫教案與設(shè)計(jì)板書

25.下列選項(xiàng)中，對(duì)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)理解恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?

A.教師是美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一主體B.教學(xué)評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)教與學(xué)的雙向成長

C.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是記錄學(xué)生的成績D.美術(shù)學(xué)科不宜采用分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

26.在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是為了（）.

A.促進(jìn)教師的美術(shù)專業(yè)發(fā)展B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

C.改善學(xué)校的校園文化建設(shè)D.推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)程

二、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）

27.勾勒出羅丹的《思想者》中人的大體形態(tài).

28.簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》美術(shù)課程基本理念中“面向全體學(xué)生

的內(nèi)涵.

29.為什么新課改要強(qiáng)調(diào)在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)?

30.舉例說明三種引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法.

三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀案例，并回答問題.

31.閱讀案例，并回答問題.

案例：《獨(dú)樹一幟的建筑體系——中國古代藝術(shù)欣賞》

［鏡頭一］

韓老師首先給同學(xué)們講《荊軻刺秦王》的故事導(dǎo)入本課，介紹傳說中氣勢恢宏的咸陽宮,

引出在首都北京還有一座世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑——600歲的故宮。

作為我國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的巔峰之作，故宮不僅承載著歷史，更是文化的載體，向全世界展示

著我們的國家形象.韓老師：這節(jié)課就和大家一起共同尋覓中國古代建筑藝術(shù)的蹤跡”.（板

書課題)

［鏡頭二］

韓老師：為什么古代帝王把故宮取名“紫禁城”？

播放視頻，從故宮的風(fēng)格、布局、材質(zhì)、色彩，到乾隆皇帝六下江南，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比說

出私家園林和皇家建筑的不同點(diǎn),粉墻黛瓦婉約清新的園林和威嚴(yán)壯觀的故宮形成鮮明對(duì)比.

韓老師請(qǐng)三位同學(xué)做一個(gè)小組練習(xí)，拖動(dòng)黑板上的圖片，進(jìn)行歸類，引導(dǎo)學(xué)生分析場景

中的空間美、人文美、自然美.

［鏡頭三］

在中國的傳統(tǒng)建筑中滲透著五行文化，學(xué)生分成五組，分別從“金木水火土”這五個(gè)方

面去探討建筑中薄含的深厚底蘊(yùn)，每組代表上臺(tái)來談?wù)勛砸呀M的討論結(jié)果.

［問題］

(1)這是一節(jié)什么學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課？

(2)以故事導(dǎo)入課題形式是否恰當(dāng)，為什么？

(3)請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》分析案例中教師的教學(xué)策略和教學(xué)

設(shè)計(jì).你還有什么好的建議？

32.閱讀案例，并回答問題.

案例：在一次美術(shù)課上，張老師正在和同學(xué)們一起探討公益廣告的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有一

位小王同學(xué)一直低著頭看書，也沒有聽老師講課，小王同學(xué)看的很認(rèn)真，以至于張老師走到

他旁邊他都沒有發(fā)現(xiàn)，張老師俯下身子一看，原來小王同學(xué)在看課外書.小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)張老

師，很快用美術(shù)課本蓋到課外書上.張老師沒說什么，這種情況在課堂上發(fā)生過很多次了，

下課張老師把小王同學(xué)叫到辦公室交流.

(1)假如你是張老師，你會(huì)如何和小王同學(xué)進(jìn)行交流.

(2)教師在教學(xué)中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣.

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)

33.請(qǐng)按所提供的教材設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。

要求：

(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。

(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).

(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求.

(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問.

藝術(shù)源于生活,高于生活

蝦（中國畫）1947

齊白石

齊白石街蝦被稱為一絕。他兒時(shí)常在河塘捉蝦,

對(duì)蝦感興趣。開始畫蝦時(shí),他還曾在家中芥蝦,每日都

要仔細(xì)地觀察。他對(duì)蝦的結(jié)構(gòu)、活動(dòng)姿態(tài)了然于胸。

初時(shí),齊白石畫蝦只是對(duì)照寫生。經(jīng)多年藝術(shù)積

累，至70歲才總結(jié)出一套獨(dú)特的畫法。其筆下的蝦逼

其靈動(dòng)，通體透明，呼之欲出。用濃墨點(diǎn)晴,使蝦的

眼睛極其有神。真蝦八對(duì)足，前：對(duì)為步足，后五對(duì)

為泳足，齊白石也點(diǎn)表現(xiàn)r五對(duì)足?卻使蝦顯得足多

而富仃動(dòng)感。他畫的既是鮮活充滿生命力的蝦，乂能

使人感受到蒼勁的筆意和潤澤多變的墨色，生活與藝

術(shù)融合在一起，達(dá)到了極高的境界。

創(chuàng)作的原型從生活中來,經(jīng)過藝術(shù)家篩選和創(chuàng)造1.齊白石畫蝦的題材與生活的關(guān)系。

加匚產(chǎn)生新的藝術(shù)形象，這個(gè)升華的過程正體現(xiàn)出之2.齊門石畫蝦的技法是怎樣創(chuàng)造出來的？

術(shù)源干生活又高產(chǎn)生活。

4

住塞尚寫生處拍攝的拜克托瓦爾山

欣微塞尚的《拜克托瓦爾

山》，時(shí)照真實(shí)山景,不難看出畫

家作品中表現(xiàn)出的明顯是個(gè)人的理

解和強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格,這就形成r

藝術(shù)創(chuàng)造與生活真實(shí)之間的不同。

拜克托瓦爾山（油的）1904—1906塞尚（法國）

在凡高寫生處拍攝的夜咖啡館

找出凡?高筆卜的《夜咖啡

館》與咖啡館實(shí)景的明顯不同,想

想畫家為什么要強(qiáng)調(diào)對(duì)夜空和地面

的藝術(shù)表現(xiàn)。背光的建筑為什么被

畫家描繪成藍(lán)紫色調(diào)？作品的色彩

&達(dá)與真實(shí)的夜色仃什么不同？夜咖喑館（油畫）1888比高（荷蘭）*

*為知識(shí)鐮接5

開國大典（油畫）1952—1953董令文

G圖攝影《開國大典》是對(duì)歷史真實(shí)的記

錄.有其珍世的史料價(jià)值。由于它的紀(jì)實(shí)性.

在這里我們將其作為1949年開國大典的“生活

原型”，與油畫《開國大典》相對(duì)照。

開國大典（攝影）1949侯波

想一想

1.二者的鹿材內(nèi)容是怎么來的？如果現(xiàn)實(shí)

生活中沒有發(fā)生這沙件，藝術(shù)家能創(chuàng)造出這

樣的作品嗎？它說明r什么？

人群透帙線與燈穗

2.請(qǐng)你思考一下，油畫中的天安門城樓與

方向引向毛主席

真實(shí)的天安門城樓有什么不同？

3.兩幅作品相比哪張圖中的毛主席像更

突出？畫家是用什么手法突出毛主席形象的？

4.油畫中有菊花.旨在說明什么？兩張作

其實(shí)天安門的榭柱

品哪?張更明確表現(xiàn)季節(jié)的時(shí)間性？5

5.在對(duì)人物的表現(xiàn)上,油畫《開國大典》

與照片相比較.哪個(gè)更集中、更典型地去現(xiàn)r

開國大典這一歷史本件？

畫中天安門的廊H

2022年下半年中小學(xué)教師資格考試

美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）

模擬卷二

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題2分，共52分）

L美術(shù)作品在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的獨(dú)特面貌是（）.

A.美術(shù)技法B.美術(shù)門類C.美術(shù)風(fēng)格D.美術(shù)思潮

2.圖1作品中，以連環(huán)畫方式組織內(nèi)容的是（）.

A.《虢國夫人游春圖》B.《步輦圖》

C.《韓熙載夜宴圖》D.《三毛流浪記》

圖1

3.中國畫家中，注重素描的嚴(yán)格訓(xùn)練，提倡師法造化的是（）。

A.劉海粟B.徐悲鴻C(jī).林風(fēng)眠D.豐子愷

4.圖2所示，《擊鼓說唱俑》的創(chuàng)作時(shí)期是（）.

A.東漢B.秦C.西漢D.周

圖2

5.圖3是（）結(jié)合時(shí)代背景響應(yīng)國家號(hào)召創(chuàng)作的《說紅書》，深受民眾喜愛.

A.劉文西B.方增先C.羅中立D彳余悲鴻

圖3

6.圖4,雕塑作品《走向世界》的作者是（）.

A.田金鐸B.滑田友C.錢紹武D.劉開渠

圖4

7.圖5所示,庫爾貝作品《奧爾南的葬禮》的藝術(shù)風(fēng)格屬于（）.

A.新古典主義風(fēng)格B.現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格C.洛可可風(fēng)格D.印象主義風(fēng)格

圖5

8.圖6所示是深圳精神象征的雕塑《開荒?！?，其作者是（）.

A.吳冠中B.潘鶴C.董希文D.徐悲鴻

圖6

9.被稱為西方“現(xiàn)代繪畫之父”的畫家是（）.

A.馬蒂斯B.梵?高C.高更D.塞尚

10.17世紀(jì)“荷蘭小畫派”常表現(xiàn)的題材是（）.

A.宗教故事B.歷史故事C.貴族生活D.市民生活

IL圖7所示，運(yùn)用奇特的造型和金屬的質(zhì)地，其真實(shí)功能是（）.

A.飛利浦?斯達(dá)克榨汁機(jī)B.飛利浦?斯達(dá)克掛勺

C.飛利浦?斯達(dá)克調(diào)味瓶D.飛利浦?斯達(dá)克開瓶器

圖7

12.下圖作品所屬的藝術(shù)門類是（）.

A.中國畫B.版畫C.油畫D.年畫

圖8

13.張校長在籌備美術(shù)課程開展時(shí)，為學(xué)校籌劃了美術(shù)教室、必備的美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器

材、可供美術(shù)課使用的計(jì)算機(jī)軟件，此行為屬于（）.

A.滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件

B.完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置

C.豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影像資源

D.拓展校外美術(shù)教學(xué)的資源

14.（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)活動(dòng)建議“結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，

創(chuàng)作圖表、根據(jù)科學(xué)原理，設(shè)計(jì)、制作作品，并進(jìn)行展示，或裝飾自己的家庭，美化校園環(huán)

境”.

A.造型?表現(xiàn)B.設(shè)計(jì)?應(yīng)用

C.欣賞?評(píng)述D.綜合?探索

15.《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》一課中，下列屬于教學(xué)重點(diǎn)的是（）.

A.了解服裝色彩的搭配知識(shí)

B.提高服裝搭配的審美水平

C.學(xué)習(xí)服裝搭配的基本要求及技巧

D.服裝色彩搭配方法和要求

16.呂老師在上《繪畫的多元化》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析中國畫《搗練圖》和油畫《拾

穗者》的異同，其中用到的教學(xué)方法是（）.

A.情景法B.比較法

C.角色扮演法D.頭腦風(fēng)暴法

17.如圖9,適合作為塔特林雕塑作品《第三國際紀(jì)念碑》賞析的教學(xué)難點(diǎn)的是（）.

A.體會(huì)抽象構(gòu)成的情感表達(dá)B.了解雕塑的類型

C.認(rèn)識(shí)雕塑的材質(zhì)美D.雕塑的創(chuàng)造手法

圖9

18.邢老師在插畫教學(xué)中向?qū)W生提出：每人找一篇感興趣的微型小說，根據(jù)故事情節(jié)，

收集素材，畫出草圖，用黑白裝飾畫的形式創(chuàng)作一幅反映小說主題的插圖，這在教學(xué)活動(dòng)中

被稱為（）.

A.教學(xué)目標(biāo)B.設(shè)計(jì)思路C.教學(xué)方法D.教學(xué)手段

19.馮老師任教的學(xué)校沒有陶藝設(shè)施，于是他發(fā)明了一種“紙?zhí)账嚒?，即用廢紙搓成條,

盤筑成各種形狀的“陶藝”作品，深受學(xué)生歡迎.這種教學(xué)行為體現(xiàn)的是（）.

A.教學(xué)理念B.教學(xué)方法C.教學(xué)模式D.教學(xué)智慧

20.陶老師要求學(xué)生在1課時(shí)內(nèi)用秸稈制作建筑模型，并組合成一個(gè)主題社區(qū)，下列選

項(xiàng)中，較為合適的教學(xué)組織方式是（）。

A.個(gè)人獨(dú)立完成B.班級(jí)集體完成C.年級(jí)合作完成D.同桌協(xié)作完成

2L程老師在海報(bào)設(shè)計(jì)課中，以一幅不太成功的學(xué)生作業(yè)為例，在電腦中改變色調(diào)、文

字和圖形的大小與位置，產(chǎn)生了不同的視覺效果，闡明了圖形、文字、色彩三要素的作用，

令學(xué)生茅塞頓開，在此，程老師的教學(xué)模式是（）.

A.掌握學(xué)習(xí)模式B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式C.小組合作模式D.范例教學(xué)模式

22.在《留住身邊的精彩》攝影課中，教師采用課堂游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場表演，讓

兩位同學(xué)嘗試抓拍并評(píng)價(jià)自己的作品，教師也對(duì)學(xué)生的抓拍進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，該評(píng)價(jià)屬于

（）.

A.自主性評(píng)價(jià)B.多主體性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)

23.在《美化生活的裝飾布》教學(xué)目標(biāo)設(shè)定中，“了解裝飾布圖案排列的形式和色彩的

特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)、四方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法，運(yùn)用不同的手法設(shè)計(jì)一塊富有美感的裝飾

布.”，屬于（）。

A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

C.過程與方法目標(biāo)D.綜合探索目標(biāo)

24.教師確定教學(xué)方法最重要的依據(jù)是（）.

A.教師特長B.教學(xué)目標(biāo)C.模塊特性D.教學(xué)技術(shù)

25.盧老師拜當(dāng)?shù)氐牟仕芩嚾藶閹?，把雕塑藝術(shù)引入課堂，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>

點(diǎn)，集體創(chuàng)作有場景，道具和多個(gè)人物的雕塑作品.從課程管理的角度看，這是（）.

A.基礎(chǔ)課程B.校本課程C.專業(yè)課程D.國家課程

26.按評(píng)價(jià)主體來劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)

B.相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C.定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)

D.他人評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)

二、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）

27.運(yùn)用成角透視的角度和方法，用線條繪制方桌的透視圖.

28.列出至少三種對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容.

29.美術(shù)教育中如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”？

30.簡述教師如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué).

三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

31.案例：張老師教授《家鄉(xiāng)的房屋》一課時(shí)，開門見山，板書課題“家鄉(xiāng)的房屋”.

然后展示《蒙古包》圖片和學(xué)生一起欣賞分析，通過提問蒙古包的材料、形狀、功能等問題，

師生共同分析蒙古包的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并在黑板上畫出了蒙古包的外輪廓形狀,隨后展示《窯洞》

《江南水鄉(xiāng)的民居》等圖片，講授環(huán)境因素對(duì)民居的影響，并展示陜北剪紙等民俗物品，學(xué)

生印象深刻.接著張老師將學(xué)生分成四個(gè)小組，共同分析關(guān)于東北房屋的圖例，讓同學(xué)們合

作交流，找出其特點(diǎn)，同學(xué)們討論熱烈.

最后，張老師一邊在黑板上用線條演示勾勒不同地區(qū)房屋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一邊讓同學(xué)們課

后注意觀察，他布置了本節(jié)美術(shù)課的作業(yè)：小組討論不同地區(qū)家鄉(xiāng)房屋的特點(diǎn)，用文字記錄

下來，并在下一節(jié)課各小組合作完成一幅《家鄉(xiāng)的房屋》的作品。

根據(jù)以上案例素材，寫出案例的分析意見：

(1)這一教學(xué)內(nèi)容屬于哪一種學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

(2)這位張老師采用了哪些教學(xué)方法？

(3)如何綜合評(píng)價(jià)這位張老師的教學(xué)效果？

32.謝老師在講授《花鳥畫》一課時(shí)，上課時(shí)黑板上事先掛起了一張自己創(chuàng)作的大寫意

范畫，接著教學(xué)生執(zhí)筆、蘸墨、運(yùn)筆、落幅.教師示范遵循法度，一絲不茍，學(xué)生臨摹步步

照老師教導(dǎo)去做，亦步亦趨.一片嚴(yán)肅認(rèn)真，一片手忙腳亂。然后是反復(fù)練習(xí)此作.教師在

學(xué)生中間穿梭指導(dǎo)，不時(shí)大手把小手揮毫潑墨.待到下課，學(xué)生們將作業(yè)攤在桌上茫然的等

待教師檢閱.

問題：

結(jié)合材料反映的現(xiàn)象，談?wù)勀銓?duì)國畫教學(xué)的看法，并提出具體的教學(xué)建議。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)

33.請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課).

要求：

(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡案.

(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).

(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求.

(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問.

手繪線條圖像—物象的多視角表達(dá)

如果你想用平面圖像

向別人說明?個(gè)物體的空

間形態(tài)，以多個(gè)視角發(fā)達(dá)

的方式最直觀明確。當(dāng)你

制作飛機(jī)、艦船模網(wǎng)時(shí)，

首先要從制作圖紙上弄清

楚模型各個(gè)角度的結(jié)構(gòu)關(guān)

系，才能組裝成功。當(dāng)你

閱讀動(dòng)漫讀物時(shí)，棧中展

現(xiàn)的E人公各個(gè)角度的形

象,能讓你更清楚地認(rèn)識(shí)

這個(gè)人物。

戰(zhàn)斗機(jī)的多視角米達(dá)

物象多視角表達(dá)的應(yīng)用

對(duì)物象進(jìn)行多視角的麥達(dá),

廣泛應(yīng)用F工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)

計(jì)、家居設(shè)計(jì)等。在繪畫或設(shè)計(jì)

的過程中,我們經(jīng)常需要先對(duì)物

象進(jìn)行多角度的觀察,在比較全

面地「解這個(gè)事物后選擇所需的

視角,然后用圖像加以表述。住

構(gòu)思時(shí),我們可用手繪的方式畫

一些創(chuàng)意草圖，再用電腦或?qū)I(yè)

制圖匚具畫出規(guī)范的效果圖。

通過對(duì)椅廣正面、IW面和上體的多個(gè)視俗的友達(dá),介紹椅廣造型，結(jié)構(gòu)關(guān)系。

8

物象多視角表達(dá)的主要方法

一般情況卜?.物象的多視

角友達(dá)要畫出物體的正視圖、

側(cè)視圖、俯視圖與立體視圖。

對(duì)于比較復(fù)雜的物體,可根據(jù)需

要畫出更多的視角。

1.平面表達(dá)：表現(xiàn)物體的

輪廓、結(jié)構(gòu)和布局,如產(chǎn)品工

視圖、建筑設(shè)計(jì)平面圖、園林

設(shè)計(jì)平面圖等。

2.立體表達(dá)：表現(xiàn)物體的

近體形象,如產(chǎn)品在體效果

圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖、靜物素

描等。

在使用中，可單獨(dú)運(yùn)用一

種表達(dá)方法,也可兩種表達(dá)方法

結(jié)合運(yùn)用。

I.立體效果圖和平面布局圖在設(shè)計(jì)中分別起什么作用？它們之間的關(guān)系是什么?

2.你能從園林平面圖中找到效果圖中水榭的位置嗎？你在旅游景點(diǎn)注意過游覽圖嗎?

室內(nèi)設(shè)計(jì)圖

作室內(nèi)設(shè)計(jì)中.設(shè)計(jì)師利用多≡角盤達(dá)

的方法,能更明確地傳達(dá)自己的設(shè)計(jì)意I札

平面圖：一一地長明各個(gè)房間的方位、面

枳分配以及家八的投放位和

客廳以餐廳效果圖：履示房間、家具的空間布

局,描述更多的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié),具行更真實(shí)的效果。

9

汽乍正面汽乍側(cè)向

上圖畫了汽車的正面和的面，你還能思考與討論:

根據(jù)汽車的照片用線條畫出其他珀度嗎?1.物象多視角發(fā)達(dá)的學(xué)習(xí)勸

你的學(xué)習(xí)與生活的哪些意義？怎

樣運(yùn)川這的技能指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)？

2.在生活中，在其他學(xué)科的

課業(yè)中,你能找出物象多視角表達(dá)

的運(yùn)用范例嗎？

學(xué)習(xí)建議：

1?多角度現(xiàn)察一個(gè)物體,

畫出它的正面、側(cè)面和背面。

2.根據(jù)觀察，畫出自己學(xué)

校或居室的平面布局圖。

學(xué)生作品

評(píng)價(jià)建議：我學(xué)會(huì)了從多個(gè)覘珀觀察物象.并用平?面圖和立體圖進(jìn)行表現(xiàn)?！?/p>

看推對(duì)物象多視角表達(dá)得準(zhǔn)確.生動(dòng)。

2022年下半年中小學(xué)教師資格考試

美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）

模擬卷一（解析）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每題2分，共52分）

L【答案】D.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——藝術(shù)概論——?jiǎng)?chuàng)作論

【解析】藝術(shù)創(chuàng)作這一過程可以分為藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)表現(xiàn)三個(gè)階段；而在實(shí)

踐中，三個(gè)階段構(gòu)成了一個(gè)連續(xù)的和不可分割的整體.藝術(shù)體驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段.它

是創(chuàng)作主體在長期積淀的審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)情感、想象、聯(lián)想等心理要素，對(duì)特

定的審美對(duì)象進(jìn)行審視、體味和理解的過程.D項(xiàng)正確.

A項(xiàng)：藝術(shù)表現(xiàn)指藝術(shù)家借助一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)媒介，運(yùn)用藝術(shù)技巧和藝術(shù)手法，

將自己在藝術(shù)構(gòu)思活動(dòng)中形成的審美意象物態(tài)化,使之成為具體可感的步術(shù)形象或藝術(shù)情境.

在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家要以形象思維為主體，同時(shí)還需要綜合地運(yùn)用抽象思維和靈感，

使之構(gòu)成一種有機(jī)的辯證關(guān)系，共同推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的進(jìn)展。與題干不符，排除.

B項(xiàng)：藝術(shù)構(gòu)思是指藝術(shù)創(chuàng)作者在藝術(shù)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以特定的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)為引導(dǎo)，通過

各種心理活動(dòng)和特定的藝術(shù)思維方式，對(duì)原始素材進(jìn)行加工、提煉、組合，在頭腦中形成藝

術(shù)意象的過程,與題干不符，排除.

C項(xiàng)：干擾選項(xiàng)，與題干不符，排除.

故正確答案為D.

2.【答案】B.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——中國美術(shù)史——繪畫與畫學(xué)論著

【解析】《日日夜夜》作品是張得蒂以潔白大理石的材質(zhì)塑造了一位悉心呵護(hù)病人的護(hù)

士.雕刻手法細(xì)膩，手部以下部位省略，令人產(chǎn)生猶如置身在夜間的病室之中，大理石的潔

白晶瑩，更加突出了白衣天使的偉大.B項(xiàng)正確.

A、C、D三項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)，與題干不符，排除.

故正確答案為B.

3.【答案】A.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——中國美術(shù)史——繪畫與畫學(xué)論著

【解析】黃胄把速寫作為認(rèn)識(shí)生活，積累生活感受的重要手段，他將新疆地區(qū)作為自己

創(chuàng)作的基地，《慶豐收》是其所表現(xiàn)的新疆各族人民慶祝豐收歡歌跳舞的景象.A項(xiàng)正確.

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)，與題干不符，排除.

故正確答案為A.

4.【答案】B.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——中國美術(shù)史——繪畫與畫學(xué)論著

【解析】張彥遠(yuǎn)，所著《歷代名畫記》是中國第一部體例完備，史論結(jié)合、內(nèi)容宏富的

繪畫通史著作；闡明了繪畫的教育功能：“夫畫者，成教化，助人倫，窮神變，測幽微”.B

項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：《畫品》是保存至今的最早一部繪畫理論著述，除對(duì)27位畫家分品以鑒評(píng)外，其

序中提出的“六法”作為品評(píng)繪畫的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)后世影響極大.所謂“六法”，即“一氣韻生

動(dòng)，二骨法用筆，三應(yīng)物象形，四隨類賦彩，五經(jīng)營位置，六傳移模寫"與題干不符，排

除.

C項(xiàng)：《唐朝名畫錄》是唐代朱景玄所撰的一部畫錄史.著錄唐代畫家124人，以“神、

妙、能、逸”四品品評(píng)諸家，其中“神、妙、能”又分上、中、下三等.與題干不符，排除.

D項(xiàng)：《圖畫見聞志》是宋代郭若虛編撰的一部畫史著作，共六卷.這部引述畫史、畫

論多達(dá)三十余部的著作以六卷的篇幅，通過史論、畫傳、畫事三大部分，按照社會(huì)地位的高

低，記載了唐、五代、宋、遼284位畫家的生平事跡,書中對(duì)各種題材的畫法研究和有關(guān)繪

畫故事的記述，豐富了美術(shù)史論結(jié)合的研究領(lǐng)域.與題干不符，排除.

故正確答案選B.

5.【答案】C.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——中國美術(shù)史——繪畫與畫學(xué)論著

【解析】李煥民出生于北京，寫生以素描、油畫、水墨畫為主，創(chuàng)作以版畫為主.多次

在國內(nèi)外舉辦畫展.代表作品套色版畫《初踏黃金路》，表現(xiàn)的是在西藏民主改革之后，秋

收時(shí)節(jié)，大家都不愿回家，用唱歌跳舞來表達(dá)豐收的喜悅.它生動(dòng)地記錄了新中國藏族人民

的生活狀況，更從一個(gè)側(cè)面深刻地揭示了新社會(huì)人民的精神狀態(tài).C項(xiàng)正確.

A、B、D三項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)，與題干不符，排除.

故正確答案選C.

6.【答案】C.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——美術(shù)門類與基礎(chǔ)知識(shí)——設(shè)計(jì)

【解析】所示海報(bào)為福田繁雄1975年個(gè)人海報(bào)展覽，以圖形設(shè)計(jì)著稱的設(shè)計(jì)家福用繁

雄一直致力于對(duì)圖形的研究，尤其在圖形的正、負(fù)形和圖形想象的表現(xiàn)語言方面，具有獨(dú)特

的風(fēng)格.C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)，與題干不符，排除.

故正確答案選C.

7.【答案】A.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——外國美術(shù)史——文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)

【解析】《巖間圣母》是列奧納多?達(dá)?芬奇應(yīng)一宗教團(tuán)體之請(qǐng)而為米蘭的圣弗朗切斯

科教堂的一間禮拜堂作的祭壇畫.此畫以圣母居圖中央，她右手扶嬰孩圣約翰，左手下坐嬰

孩耶穌，一天使在耶穌身后，構(gòu)成金字塔式構(gòu)圖，并以手勢彼此響應(yīng)，背景則是一片幽深巖

窟，花草點(diǎn)綴其間，洞窟通透露光.A項(xiàng)正確.

B項(xiàng)：平衡式構(gòu)圖，是在畫面的某一角或者一邊安排了主體，相對(duì)的在畫面的另一角或

者一邊安排一個(gè)陪體，給人以滿足的感覺，畫面結(jié)構(gòu)完整，安排巧妙，對(duì)應(yīng)而平衡。常用于

月夜、水面、夜景、新聞等題材,與題干不符，排除.

C項(xiàng)：放射式構(gòu)圖，以主體為核心，景物呈向四周擴(kuò)散放射的構(gòu)圖形式，可以使人的注

意力集中到被攝主體，而后又有開闊、舒展、擴(kuò)散作用.與題干不符，排除.

D項(xiàng)：對(duì)稱式構(gòu)圖，就是將整個(gè)畫面，以某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如橫向或豎向，再或斜面等，形成

一種對(duì)稱的畫面感.與題干不符，排除.

故正確答案為A.

8.【答案】B.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——外國美術(shù)史——17、18世紀(jì)歐洲美術(shù)

【解析】巴洛克藝術(shù)最早產(chǎn)生于意大利，它無疑與反宗教改革有關(guān)，羅馬是當(dāng)時(shí)教會(huì)勢

力的中心，可以說，巴洛克藝術(shù)雖不是宗教發(fā)明的，但它是為教會(huì)服務(wù)，被宗教利用的，教

會(huì)是它最強(qiáng)有力的支柱.巴洛克藝術(shù)代表整個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，包括音樂、建筑、裝飾藝術(shù)等，內(nèi)

涵也極為復(fù)雜.但最基本的特點(diǎn)是打破文藝復(fù)興時(shí)期的嚴(yán)肅、含蓄和均衡，崇尚豪華和氣派,

注重強(qiáng)烈情感的表現(xiàn)，氣氛熱烈緊張，具有刺人耳目、動(dòng)人心魄的藝術(shù)效果.B項(xiàng)正確.

A項(xiàng)：洛可可藝術(shù)，是18世紀(jì)產(chǎn)生于法國、遍及歐洲的一種藝術(shù)形式或藝術(shù)風(fēng)格，盛

行于路易十五統(tǒng)治時(shí)期，因而又稱作“路易十五式”，該藝術(shù)形式具有輕快、精致、細(xì)膩、

繁復(fù)等特點(diǎn).與題干不符，排除.

C項(xiàng)：現(xiàn)實(shí)主義，一般認(rèn)為現(xiàn)實(shí)主義關(guān)心現(xiàn)實(shí)和實(shí)際,現(xiàn)實(shí)主義在博雅人文范疇中有很

多意思，特別是在繪畫、文學(xué)和哲學(xué)中，它還可以用于國際關(guān)系.在藝術(shù)上，現(xiàn)實(shí)主義指對(duì)

自然或當(dāng)代生活做出準(zhǔn)確的描繪和體現(xiàn).現(xiàn)實(shí)主義摒棄理想化的想像，而主張細(xì)密觀察事物

的外表，據(jù)實(shí)摹寫，它包含了不同文明中的許多藝術(shù)思潮.與題干不符，排除.

D項(xiàng)：浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)上的兩大主要思

潮.作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對(duì)理想世界

的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。浪漫主義的創(chuàng)作

傾向由來已久，早在人類的文學(xué)藝術(shù)處于口頭創(chuàng)作時(shí)期，一些作品就不同程度地帶有浪漫主

義的因素和特色，但這時(shí)的浪漫主義既未形成思潮，又不是自覺為人們掌握的創(chuàng)作方法.與

題干不符，排除.

故正確答案選B。

9.【答案】A.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——外國美術(shù)史——19世紀(jì)歐洲美術(shù)

【解析】安格爾，大衛(wèi)的學(xué)生，新古典主義的代表畫家.安格爾追求“絕對(duì)的美”，認(rèn)

為古希臘和拉斐爾的藝術(shù)是完美無瑕的典范，并認(rèn)為造型的形式美才是繪畫的根本。他推崇

古典的藝術(shù)法則，強(qiáng)調(diào)理性原則，重視素描和線條的作用，忽視色彩的表現(xiàn)作用，并反對(duì)直

接表達(dá)感情和想象.A項(xiàng)正確.

B項(xiàng)：米勒，是19世紀(jì)法國最杰出的以表現(xiàn)農(nóng)民題材而著稱的現(xiàn)實(shí)主義畫家、法國巴

比松派畫家,以鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫中感人的人性在法國畫壇聞名.米勒是法國最偉大的田園畫家.

米勒創(chuàng)作的作品以描繪農(nóng)民的勞動(dòng)和生活為主，他用新鮮的眼光去觀察自然，具有濃郁的農(nóng)

村生活氣息.與題干不符，排除.

C項(xiàng)：梵高，荷蘭后印象派畫家。代表作有《星月夜》、自畫像系列、向日葵系列等。

與題干不符，排除.

D項(xiàng)：杜尚，他是二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的先鋒，被譽(yù)為“現(xiàn)代藝術(shù)的守護(hù)神“，對(duì)于第二

次世界大戰(zhàn)前的西方藝術(shù)有著重要的影響,是達(dá)達(dá)主義及超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物和創(chuàng)始人之

一.與題干不符，排除.

故正確答案選A.

10.【答案】C.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——外國美術(shù)史——現(xiàn)代美術(shù)

【解析】圖6為《織工起義》，1894年至1898年間，珂勒惠支完成了第一套由6幅銅

版畫和石版畫組成的組畫《織工的反抗》.史沫特萊在《珂勒惠支版畫集?序言》中說：“這

套組畫第一次描寫了在發(fā)展中的資本主義下的德國勞動(dòng)階級(jí)的痛苦生活,跟今日中國的工人

同樣的痛苦生活這套組畫取材自1844年西里西亞紡織工人暴動(dòng)史實(shí).C項(xiàng)正確.

A項(xiàng)《瑪麗蓮?夢露》：美國畫家安迪?沃霍爾的作品，他采取照相版絲網(wǎng)漏印技術(shù)，

讓畫面像一張剛從印刷廠取來的未完成樣張一般，這一幅《瑪麗蓮?夢露》是最典型的代表

作.與題干不符，排除.

B項(xiàng)《下樓的裸女》：曾被譏為“木材廠大爆炸”,杜尚的這幅作品被認(rèn)為是未來主義的

先驅(qū)之作。在這幅作品中，人們看不見什么裸女，也沒有完整的樓梯，只能見到一些看來雜

亂無章的線條.杜尚后來把這幅畫送交第28屆獨(dú)立畫展時(shí)，被評(píng)委拒絕，說它超出了人們

所能忍受的限度.它曾在美國軍械庫展覽會(huì)露過面，被當(dāng)時(shí)一些人諷刺為“木材廠大爆炸”.

與題干不符，排除.

D項(xiàng)：《夜晚的咖啡館》是梵高的晚期作品.用了他最喜歡的藍(lán)色與黃色作為主基調(diào).

很容易讓人聯(lián)想到《星空》.不同的是，畫中的夜晚并沒有給人壓抑之感，而是多了幾分和

諧歡暢。與題干不符，排除。

故正確答案為C.

IL【答案】D.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——中國美術(shù)史——繪畫與畫學(xué)論著

【解析】南宋，全景式山水格局演變成一種更加自然化和生活化的邊景山水，由繁入簡、

由整體到局部、由宏大到詩意小品，筆墨表現(xiàn)上更加突出墨法的表現(xiàn)力.真正完成這種邊景

式山水構(gòu)圖變革的畫家是馬遠(yuǎn)、夏圭，兩人有“馬一角、夏半邊”之稱，馬遠(yuǎn)、夏圭兩人也

并稱“馬夏”出現(xiàn)這種邊景構(gòu)圖的原因，主要是山水繪畫發(fā)展的結(jié)果，有人稱之為“殘山剩

水”，認(rèn)為是南宋偏安南方一隅的寫照.D項(xiàng)正確.

A項(xiàng)：均衡式構(gòu)圖是主形置于一邊，非主形置于另一邊，起平衡作用，底形分割不均勻

的構(gòu)圖.給人以滿足的感覺，畫面結(jié)構(gòu)完美無缺，安排巧妙，對(duì)應(yīng)而平衡.均衡式構(gòu)圖一般

表達(dá)動(dòng)態(tài)內(nèi)容.比如《步輦圖》畫面中的兩組人物雖然眾寡不一，但是整個(gè)畫面并沒有失衡

之感.與題干不符，排除。

B項(xiàng)：在國畫中，構(gòu)圖又叫“布局”“經(jīng)營位置”，一般指主體物的位置、大小、遠(yuǎn)近、

虛實(shí)等.在中國畫中的透視現(xiàn)象主要使用“散點(diǎn)透視”，特別是山水畫和表現(xiàn)故事情節(jié)時(shí)，

常常明顯的感受到畫面的全景式效果.這樣做的好處是，可以從作者的視角邊走邊看，或者

是表現(xiàn)整個(gè)故事的發(fā)展變化，以此來表現(xiàn)宏大的場面.與題干不符，排除.

C項(xiàng)：相對(duì)于傳統(tǒng)中北宋郭熙所言的三遠(yuǎn)法，小景山水在實(shí)際空間感的營造中，變得極

為靈活.傳統(tǒng)中的三遠(yuǎn)，其實(shí)是人們從仰視，平視，俯視三種視覺角度出發(fā)對(duì)空間的觀察與

表現(xiàn).而小景山水在實(shí)際空間感的營造中，雖然角度上總有傾向性，卻不完全受其約束.因

此，小景山水的空間表現(xiàn)，主要是以一種視覺角度作為基礎(chǔ)，再從表現(xiàn)需要上靈活變幻。與

題干不符，排除.

故正確答案為D.

12.【答案】B.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——美術(shù)門類與基礎(chǔ)知識(shí)——設(shè)計(jì)

【解析】圖示為埃舍爾的石版畫作品《眺望塔》，利用在平面上創(chuàng)造矛盾空間的視錯(cuò)覺

方法，利用不同柱子的交叉錯(cuò)位，制造空間上的混淆，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力.B項(xiàng)正確.

A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng).與題干不符，排除.

故正確答案為B.

13.【答案】B.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）——實(shí)施建議

【解析】（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且通過考查學(xué)

生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)

展，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性.（2）評(píng)價(jià)方式：以個(gè)人、小組、團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過程

中或?qū)W習(xí)結(jié)束后進(jìn)行.（3）評(píng)價(jià)結(jié)果：以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)多樣化

的學(xué)習(xí)方式,B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng).與題干不符，排除.

故正確答案為B.

14.【答案】B.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）——前言

【解析】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》前言中提到美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的

思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界.課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)課程的性質(zhì)

定為4點(diǎn)，即視覺性、實(shí)踐性、人文性和愉悅性，視覺性放在了第一位.美術(shù)是視覺藝術(shù)，

許多國家都把美術(shù)課稱為視覺藝術(shù)課，無論是什么樣的美術(shù)作品，都必須具有視覺形象.B

項(xiàng)正確.

A、C.D三項(xiàng):均為干擾項(xiàng).與題干不符，排除.

故正確答案為B。

15.【答案】C.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）——前言

【解析】本題考查的是新課程標(biāo)準(zhǔn)里美術(shù)學(xué)習(xí)的劃分。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)

課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分為四個(gè)學(xué)段（即第一學(xué)段：?2年級(jí)，第二學(xué)段：3-4年

級(jí)，第三學(xué)段：5-6年級(jí)，第四學(xué)段：7-9年級(jí)），并結(jié)合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成以此遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適用不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的

情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力.C項(xiàng)正確.

A項(xiàng)：三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為干擾選項(xiàng).美術(shù)課程根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型?表現(xiàn)”

“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.與題意不符，排除.

B項(xiàng)：五個(gè)學(xué)習(xí)系列，為高中的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)行選修制和學(xué)分管理的方式。學(xué)生在完成

基本學(xué)分的前提下，可以進(jìn)一步通過學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)分.五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括：美術(shù)鑒賞、繪

畫?雕塑、設(shè)計(jì)?工藝、書法?篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù).與題意不符，排除.

D項(xiàng)：九個(gè)模塊，高中美術(shù)課程內(nèi)容.在注重美術(shù)文化素養(yǎng)提高的同時(shí)，加強(qiáng)了實(shí)踐體

驗(yàn)學(xué)習(xí).包括美術(shù)鑒賞；繪畫；雕塑；設(shè)計(jì)；工藝；書法；篆刻；攝影/攝像；電腦繪畫/電

腦設(shè)計(jì).與題意不符，排除。

故正確答案為C.

16.【答案】A.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）——課程目標(biāo)

【解析】義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）課程總目標(biāo)劃分為三個(gè)維度：“知識(shí)與技

能”“過程與方法.“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”.A項(xiàng)正確.

B、C、D三項(xiàng):均為干擾項(xiàng).與題干不符，排除.

故正確答案為A.

17.【答案】B.

【考點(diǎn)】學(xué)科知識(shí)——義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）——